全员育人
- 基于“三全育人”理念的“润德培能·感恩励志”孤儿培育实践
孤儿学校 全员育人全过程育人 全方位育人【中图分类号】G76 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）25-0043-04“三全育人”即全员育人、全过程育人、全方位育人。坚持“三全育人”是中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的加强和改进高校思想政治工作的五项基本原则之一。尽管这一理念更多应用于高校育人，但因其具有很强的指导意义与广泛的适用价值，同样被其他学段灵活使用，成为新时代落实立德树人根本任务的重
广西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 全员育人视角下大学生科技创新素质培育和能力提升模式探索
要问题，基于全员育人的视角，多维度提出了大学生科技创新素质培育和能力提升思路：在第一课堂和第二课堂的有机融合中促进大学生科技创新素质培育和能力提升；将刚性科技创新空间和持续性教育投入作为促进大学生科技创新素质培育和能力提升的重要保障；组建学生团队，择优配备学生科技创新团队指导教师；发挥学生社团组织等的作用；完善大学生科技创新活动的鼓励机制。［关键词］全员育人；大学生；科技创新；素质培育；能力提升［中图分类号］ G645 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2
大学教育 2023年8期2023-08-04
- 全员育人视域下高校发展型资助育人路径探析
要：全员育人是新时代高等教育一个崭新的育人理念，是新的思想政治教育视角，在全员育人视域下探索高校发展型资助育人的实践路径，有利于构建更为科学化和人性化的高校资助体系。基于资助育人主体局限、形式单一和机制不健全的现实困境，应从增强协同联动、丰富资助内涵和加强顶层设计等多个维度着手，探讨有效的高校发展型资助育人路径。关键词：全员育人；发展型资助；路径探析中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2023）07-00
黑龙江教育·高校研究与评估 2023年7期2023-07-04
- 中学导师制实践中的问题、成因及应对
了更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育要求和人才培养目标。但在实践过程中存在着领导、制度、评估以及主体层面的诸多问题，亟须针对性地改进与提升，真正使导师制成为教育教学中卓有成效的创新模式，成为普通中学育人模式新的增长点与闪光点。关键词 普通中学 导师制 全员育人 立德树人引用格式 周建强.中学导师制实践中的问题、成因及应对[J].教学与管理，2023（16）：28-30.全员育人导师制是指，以普通中学的学生小组
教学与管理(中学版) 2023年6期2023-06-03
- 全员 全面 全程：提高中小学德育效果的三个维度
人机制，营造全员育人大环境。首先打造学校德育队伍，提升教师德育能力；其次携手家庭，共用德育铺就中小学生成长底色；最后凝聚社会力量，搭建一体化德育体系。第二维度，抓牢课程育人主阵地，开创全面育人新格局。要挖掘教材德育因素，设置具体可行的德育目标；要聚焦课程实施，落实德育渗透引导功能；要建立与完善德育评价体系促进学生德育养成。第三维度，抓住活动育人好契机，拓宽全程育人主渠道。可利用校园活动对学生进行系列化思想洗礼；开展研学旅行活动，对学生进行主题化德育。[关键
教书育人·教师新概念 2023年4期2023-05-30
- “全员育人”理念下高校就业指导协同工作机制实践探索
，文章探索“全员育人”理念下高校就业指导协同工作机制构建路径，以建立主体责任明晰、辅导员与专业教师协同推进、全员参与的就业指导协同工作机制，凝聚教师力量，开拓思路，创新就业指导服务模式，提升大学生就业能力和就业质量。［关键词］全员育人；工作机制；就业指导［中图分类号］ G647 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）01-0130-03高校毕业生数量逐年攀升。面对严峻的就业形势，具有教师和管理人员双重身份的高校辅导员作为大学生日常
大学教育 2023年1期2023-05-30
- 基于场域学习视角的中学劳动育人实践
；劳动育人；全员育人德智体美劳五种素养是人的基本素养，而劳动素养是德智体美四种素养的综合，其核心目标是德育——劳动价值观的培育。现阶段有关劳动教育的研究层出不穷，大多表现为劳动教育育人价值的探究與学校劳动教育实践的现状研究，有关中学如何实践落实劳动教育的研究稍显浅薄，没有关注到劳动作为一种学习方式具备沉浸性、具身性和社会性的特征以及场域对于学生形成劳动观念、劳动态度和劳动价值观的重要意义。笔者基于对辽阳市第一高级中学（以下简称“学校”）的实践探索和落实劳动
辽宁教育·教研版 2023年3期2023-03-26
- “三全育人”背景下的高校全员协同育人机制研究
有效途径，而全员育人是“三全育人”的人力基础和组织保障。在全员育人中，育人主体的有效协同是发挥育人队伍合力的关键，但在实践中还存在育人主体的目标、理念、信息和职责协同不足等问题。高校应从顶层设计、政策学习、思想提升、信息平台建设、职责关系梳理及评价反馈机制建设等方面入手，优化协同育人的路径，以推动“三全育人”的深入开展。关键词：高校；三全育人；全员育人；协同育人中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）22-0001-04基
成才之路 2022年22期2022-10-20
- “一站式”学生社区综合管理模式建设探究
区综合管理 全员育人【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）18-0089-03当前，随着高等教育的不断发展，学生管理工作水平也显著提高。将现代化治理和管理的手段用于学生管理工作之中，将学生作为管理以及服务的对象，可以满足学生的多样化需求，并且通过对社区综合治理模式进行优化，加强社区各个模块之间的组织协调，尤其是在校园文化、学生行为规范、生活保障以及思政教育等方面加强建设，能实现高校全员育人，促进学生成长成才。在“一
广西教育·C版 2022年6期2022-05-30
- 高职院校构建全员育人教育体系的必要性与实践探索
：高职院校;全员育人;教育体系引言高职院校是我国教育事业的重要组成部分，承担着培养技术型人才的积极作用。近年来，社会发展对技术型人才提出了新的要求，在教育事业的新时期，高职院校应当从全员育人教育体系构建角度出发，促进教育工作适应时代发展需求。本文针对高职院校相关工作开展的必要性进行探讨。提出了高职院校构建全员育人教育体系的策略。一、高职院校构建全员育人教育体系的内涵国家领导人多次强调，要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 全员育人理念下辅导员能力提升路径
王健摘要：全员育人理念是新形势下加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一。辅导员工作作为高校教育工作的基础，对于高校人才培养质量至关重要。由于知识储备不足、辅导员队伍职业化程度不高等原因，辅导员在职业能力上还存在一些问题，高校需要通过加强辅导员培训、完善相关体制机制、创新辅导员思想政治教育工作方式、方法等提升辅导员工作能力。关键词：全员育人 辅导员 思想政治教育 能力提升2016年12月8日，全国高校思想政治工作会议上指出要坚持把立德树人作为中心环节，把
公关世界 2022年4期2022-03-17
- 高校“全员育人”长效机制构建研究
点是要进行“全员育人”，推进高校全员育人模式是践行“三全育人”理念的核心内容。而当前“全员育人”存在育人合力不强等一系列问题，要真正落实高校“全员育人”工作，关键是要构建一套切实有力的“全员育人”工作长效机制。一、高校“全员育人”现状分析高校思想政治的“全员育人”中，“全”是关键、“育”是重点，全员是实现全过程、全方位的基础。“全员育人”的实质就是充分发挥不同育人主体的合力，促进不同育人主体间的相互协同配合。狭义上来说，“全员育人”包括高校内部层面的“全员
产业与科技论坛 2022年6期2022-02-07
- “全员育人”理念下会计职业道德教育建设探析
——基于安徽省本科院校会计职业道德课程设置情况调查
，没有做到“全员育人”。本文的“全员育人”意在探究由学校、政府、社会企业和媒体组成的“四位一体”育人机制[3]。1 高校会计职业道德教育的研究现状在关于高校会计职业道德教育现状方面，于洪丽在剖析会计专业教育教学现状后，提出高校对会计职业道德教育不够重视、教师队伍薄弱、会计专业培养目标界定不清晰等观点[4]。丁敏指出高校在会计专业入学教育、专业知识解读、法律法规阐释、技术技能培训等方面均存在问题[5]。周海珍认为会计职业道德教育问题的出现与高校教育教学中大力
兰州工业学院学报 2021年5期2021-12-14
- 五育并举，全员育人
“五育并舉，全员育人”为中心，倡导创建和谐美好的校园，注重社会、家庭与学校的共建工作，让德育工作得到各方的支持与配合，从而做到师生和谐，家校和谐，校园氛围美好和谐的大环境。【关键词】小学科学;德育工作;五育并举;全员育人我校德育工作以“五育并举，全员育人”为中心，倡导创建和谐美好的校园，注重社会、家庭与学校的共建工作，让德育工作得到各方的支持与配合，从而做到师生和谐，家校和谐，校园氛围美好和谐的大环境。小学科学课程既是一门基础性课程，又是一门实践性课程和综
广东教学报·教育综合 2021年140期2021-12-03
- 基于 “全员育人” 视阈的高校理工类研究生就业指导实践探析
[1]。 “全员育人” 是指由社会、家庭、学校、学生组成 “四位一体” 的育人机制。 “全员育人” 位居 “三全育人” 的首位, 从高校的角度出发, 如何将 “全员育人” 的理念运用到理工类研究生的就业指导工作中,举全校之力,采取有效举措,提高理工类研究生就业率和就业质量,是本文探讨的课题,也是本文的亮点和创新点。笔者在广泛调研的基础上, 结合自己的工作实际,通过宏观和微观两个层面,以全新的视角提出了促进理工类研究生就业指导工作的具体举措,主要包括: 群策
上海第二工业大学学报 2021年1期2021-11-30
- 互联网时代班级管理“三位一体”模式创新探索
挥，积极推进全员育人工作具有重要意义。关键词：互联网;班级管理;三位一体;创新;全员育人当前，高校班级管理出现了一些新问题、新挑战：班级凝聚力下降，文明养成和学风建设难度日益加大，全员育人功能不能得到很好落实等。传统班级管理模式中，辅导员、班主任、班团骨干之间的职责分工不够清晰、功能定位不准、沟通互动不足，班级管理靠辅导员单打独斗，难以形成合力。在互联网时代建构班级管理“三位一体”管理体系，即辅导员、班主任和班级骨干为三位主要管理者，充分整合它们的管理职能
科学与生活 2021年19期2021-10-30
- 全员育人视域下小学班主任德育工作新路径初探
程。关键词：全员育人;小学班主任;德育工作引言育人为本、德育为先。习近平总书记在全国教育大会上指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”教育关系到每一个家庭、每一位个人，也关系到一个民族和国家的命运。尊重教育规律，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要我们在全员育人的视域下，发挥学校、家庭、社会各自优势，凝聚起强大的育人合力，只有这样，才能更好地实现立德树人这一根本目标。在此过程中，班主任的组织、协调作用不可或缺。如何组织科任老
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 结合新时代探讨“三全育人”新路径
全过程育人;全员育人;全方位育人我党历来非常重视高校思想政治工作，并且进行了长期的探索，形成了一系列的工作遵循、原则和基本方针。自党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，并做出了一系列重大决策部署，各地区、各有关部门、各高校均采取有力、有效的措施，积极主动地开展思想政治教育工作，研究出了很多成功的工作办法，积累了许多宝贵的经验。要想做好育人工作，必须坚持“立德树人”这一中心任务。明确“三全育人”工作的总目标，即以习近平新
科教创新与实践 2021年20期2021-09-10
- 自主·特色·活力·创新
;弹性管理，全员育人;多维评价，持续发展关键词：选课走班;校本研发;课程导师;全员育人;多元化佛山市順德区第一中学外国语学校是全日制公办初级中学。为推进顺德一中教育集团初高一体化办学教育战略转型，学校从“课程”这一学校教育的核心要素入手，优化基础课、丰富选修课、突出特色课，2017年2月学校开始试行“选课走班”，多年来，不断探索创新，基本实现了从“选择教育”理念向课程、课堂教学方面的转化，让每个学生都有张属于自己的课程表。顺德区第一中学外国语学校卓越课程体
下一代 2021年4期2021-08-11
- 高职思想政治教育实践育人合力机制建设探究
建措施：树立全员育人的全局观念，建立多方协同的可持续发展机制;探索“1+X”思政教育实践体系改革，提升实践育人合力效果;建立信息化交流平台，激发各主体内生动力;创新思想政治教育实践育人新模式，提升各方联动实效性;构建“六位一体”协同保障制度，确保配套措施落地。【关键词】高职 思想政治教育 实践育人 合力机制 四方联动 全员育人【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）07-0066-04学校思想政治理论课教师座谈会提出，
广西教育·C版 2021年2期2021-06-28
- 特殊教育学校“全员育人”之我见
配合欠佳，“全员育人”存在很多亟待解决的问题，对特殊教育学校特别是培智学校的德育造成了极大的影响和困扰。要破解“全员育人”实践的困境，必须转变和创新德育方式、方法，不断优化全员育人激励机制，提升教师及家长专业素养与教育理念，真正发挥“全员育人”的作用。【关键词】特殊教育;全员育人;德育引言所谓“育人”，不仅是知识的传授，而且更包含了思想启迪、道德养成和文化传承等;不仅仅是一个传授、灌输和引导的过程，更是一个感化、熏陶和养成的过程。“全员育人”，顾名思义是指
理论与创新 2021年5期2021-06-24
- 全员育人理念下高校学生自主管理育人模式探新
的客观要求。全员育人既是全面实施素质教育的必要举措，又是全面深化高校改革，提高人才培养质量的核心环节。在学校二级学院建立“学生院长”自主管理育人模式，充分吸纳学生参与学院建设与管理，有助于增强高校“三自”育人实效，从而推进高校二级学院民主科学管理和效能提升。关键词：全员育人;自主管理;学生院长;育人模式中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）14-0141-04Abstract： To e
高教学刊 2021年14期2021-06-15
- “春风化雨 润物无声”
了实现高校“全员育人”的目标，除了将思想政治教育作为主渠道之外，也应在自然科学类的专业课引入思政内容，打造思政课程，塑造学生、培养学生。文章以大学“微生物学”课程为对象，探讨自然科学领域开展思政教育的方式方法与建设内涵，以期达到进一步提升课堂育人的功能与实效。[关键词] 生物课程;课程思政;全员育人2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，深刻阐明学校思政课的重要意义，就如何
教育教学论坛 2021年10期2021-06-08
- 应用技术型高校院系全员育人模式探索
要： 全员育人是新时期全面提高高校人才培养能力，实现创新发展的必然趋势，是高校贯彻落实立德树人根本任务的内在要求。在高校人才培养实践中，院系作为人才培养的基层单位，应明确全员育人的要求及在教育与教学管理中实施的意义，结合全员育人现状，探索在全员育人模式下教育与教学等各个领域发挥的职责，以创建相互协作、合力育人的新模式，增强教师的岗位责任感，培养高素质的应用型人才。关键词： 应用技术型高校 全员育人 协同管理应用技术型高校面向社会分工培养高层次
文教资料 2021年3期2021-05-31
- 高中语文教学与班级管理的巧妙结合
导方针，理解全员育人的内涵，充分认识到学生教育在整个教育体系中的重要作用，为学生教育创造良好的环境，为学生教育工作者营造良好的工作氛围。关键词：学生教育;语文教学;以人为本;全员育人;班级管理中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）02-127“以人为本”顾名思义把人放在首位，从班主任的角度看，就是更加注重人的发展，更加注重提升和发展个人自我价值，实现个人潜能开发最大化。教育改革强调我们国家的教育以人为本，把重视人，理
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年2期2021-05-08
- 三全育人视角下的心理育人路径研究
式上，提出了全员育人、全程育人、全方位育人的三全育人体系。本文以三全育人的视角，力求对高校心理育人的构建与创新做出探索。【关键词】心理育人 全员育人 全程育人 全方位育人【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）02-0182-03习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话，指出把立德树人工作贯穿整个教学过程，提出全员育人、全程育人、全方位育人新局面。2017年12月，教育部发布《高校思想政治工作质量
课程教育研究 2021年2期2021-04-22
- 高校全员育人背景下德育工作开展现状研究
以学生为本，全员育人、全方位育人”，全面助推学生成长成才，努力构建立体式的全员育人模式就显得尤为重要。本文在分析当前全员育人背景下在开展德育工作中存在问题的基础上，结合柳州工学院的实际情况，提出全员育人的方法和途径，努力构建精细化的立体式全员育人模式。探索全新的全员育人培养体系，不断提高人才培养的效果和质量。关键词：三全育人;全员育人;高校;德育工作一、引言在以工科为主的民办应用型本科院校中构建全员育人体系，既要关注当前社会对人才的需求以及行业的发展现状，
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- “三全育人”大德育观下全员育人导师制探析
全育人”是指全员育人、全程育人、全方位育人，是党中央及国务院提出的，新形势下高校思想政治工作指导意见。在“三全育人”大德育观的引导下，高校要进一步贯彻现代教育理念，实现全员育人导师制度的改革。通过了全员导师制，为教学研究、教学管理、学生学习发展，提供全面的指导，更好为学生的德育教育作出引导，创设和谐的校园文化、制定合理的德育制度、推动学生全面发展。本文分析导师制的内涵及遵从原则，并提出，“三全育人”大德育观下开展全员育人导师制的有效措施，推动高校落实现代化
锦绣·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 高校学生理论宣讲类社团建设探讨
;理论宣讲;全员育人;高校思政中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）01-0074-03习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出，社会实践、社会活动以及校内各类学生社团活动是学生的第二课堂，对拓展学生眼界和能力、充实学生社会体验和丰富学生生活十分有益[1]。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出：要实施大学生马克思主义自主学习行动计划
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年1期2021-02-04
- 继续教育视角下“全员育人”的内涵及途径
教育。1 “全员育人”的内涵2016年，全国高校思想政治工作会，开启了高等学校思想政治工作的又一个新的征程。习总书记指出：“要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育发展新局面”。2018年教育部在《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》文件中，提出了：“三全育人”的概念，即“全员育人、全程育人、全方位育人”。文件强调要推动实施高校思想政治工作质量提升工程，建设成效显著的高校思
科教导刊·电子版 2021年33期2021-01-04
- “全员育人”视域下的茶学专业学风建设
文上交。2 全员育人的必要性习近平总书记强调，全员全程全方位育人是相互促进、有机统一的整体。要尊重教育规律、教学规律和人才成长规律，落实好立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养全过程和各环节[2]。而高校学风教育正式大学生思想教育中的重要一环。高校的学风也直接影响着学生毕业以后工作作风。全员育人倡导的是育人主体力量的整合，全过程育人强调的是育人过程中每个细节的重视。这与教育规律中的教育系统性也是一致的。高效茶学专业学生学风存在问题，原因是多方面的，与
福建茶叶 2020年9期2020-12-22
- “三全育人”大德育观下全员育人导师制探析
”大德育观下全员育人导师制进行分析，以供参考。关键词：三全育人;大德育观;全员育人近些年来，我国一直致力于发展素质教育，虽然初步取得了一定成效，但依然存在许多问题，包括部分学校为了能够实现就业率和招生率的提高，过度注重学生成绩的培养而忽视德育工作的重要性，导致学生的思想和行为方式存在偏差，人生价值观念不够完善等情况，都会对学生未来职业规划和人生发展造成严重影响，因此在此背景下，必须应当实施三全育人大德育观全员育人导师制。一、“三全育人”大德育观下全员育人导
青年与社会 2020年24期2020-12-17
- “全员育人”理念与转型发展背景下本科生导师制研究
00)一、“全员育人”理念与本科生导师制(一)“全员育人”理念的理论内涵所谓“全员育人”，简单来讲，就是指为了实现育人目标，学校全体教职员工在所有工作环节，都要以“育人”理念为指导，对学生进行直接或间接的教育引导，努力把学生培养成德智体美全面发展的社会主义新人。“全员育人”理念是落实党的十九大“立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”精神的具体体现[1]，是我国新时代高等教育发展的基本指导方针。“全员”是
攀枝花学院学报 2020年3期2020-12-12
- 上海民办高校“三全育人”工作典型案例研究
】民办高校 全员育人 全过程育人 全方位育人“三全育人”即“全员育人、全过程育人、全方位育人”。“三全育人”踪合改革工作的总体目标，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对高校的全面领导，紧紧围绕立德树人根本任务，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，形成全员、全过程、全方位育人格局。根据《教育部办公厅关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》，2018年启动首批高校“三全育人”综合改革试点。上海市入选首批“三全育人”综合改革试点省市
商情 2020年28期2020-11-30
- 基于“三全育人”理念的大学语文教学探索
。【关键词】全员育人 全过程育人 全方位育人 大学语文 教学探索百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提升民族素质的根本途径。实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键靠人才，根本在教育。我们培养的大学生要政治合格，爱党爱国，世界观、人生观、价值观正确，具有良好的职业道德、社会公德、个人私德，即我们的任务是立德树人。但相当长一段时期，重职业技能、轻人文素养，重专业课程、轻基础课程，重物质、轻思想的风气已经形成，部分高校甚至砍掉了诸如大学语文类人文素
商情 2020年8期2020-11-28
- 基于OBE理论下辅导员全员育人路径探索
学理念，实现全员育人，进而提高高校教育质量。[关键词] OBE成果導向；全员育人；辅导员；高等教育中图分类号：G451.2 文献标识码：A随着我国改革开放进入攻坚深水区，经济全球化趋势已格外明显，互联网产业迅速发展，现代大学生意识形态也更加多元和开放，高校的育人工作面临更为严峻的挑战。教育的质量和公平涉及千家万户，要充分尊重教育规律，在政府引导下积极构建全员育人机制，发挥学校、家庭、社会各自优势，凝聚起强大育人合力。一、OBE育人理念概述OBE（Outco
管理学家 2020年15期2020-11-09
- 新时代高校班主任工作的探索与实践
;入学教育;全员育人[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）41-0327-02 [收稿日期] 2019-11-18随着素质教育改革的不断推进，新形势下现代教育的主要目标是培养具有正确价值观的高素质专业人才。高校班主任作为班级的一线管理者，既是肩负传授知识重任的师者，更是学生健康心理形成与良好行为发展的引路人，在人才培养中具有非常重要的作用。大一阶段正是个性突出、自我意识较强的“00后”大
教育教学论坛 2020年41期2020-11-02
- “三全育人”视阈下高校心理健康教育工作模式构建
人模式，坚持全员育人;构建梯度化服务体系，坚持全过程育人;搭建多维度协同育人平台，坚持全方位育人。【关键词】高校 心理健康教育工作 全员育人 全过程育人 全方位育人【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）27-0125-02随着我国经济社会不断发展，处于经济全球化、信息化、人工智能化多元环境中的大学生，面临着激烈市场竞争、沉重心理负担和较大心理压力。当前，大学生因学业、人际关系、情感、就业、恋爱等心理问题而引起休学、
广西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- 浅谈“新冠”时期大学生思想政治工作的开展
史机遇，创建全员育人环境，引导学生进行自我教育，因时制宜地做好育人服务工作。关键词：新型冠状病毒;民族精神;全员育人;自我教育;育人服务2020年春，新型冠状病毒侵袭神州热土，在党和政府的坚强领导下，全国人民勠力同心，沉着应对，进行了气壮山河的英勇斗争，在这场对抗“新冠”的战斗中，华夏儿女千百年来一脉相承的民族精神在新的历史时期得以具体体现，并绽放出耀眼的光辉。作为新时期的思政工作者，应用辩证的眼光看待当前抗击“新冠”的严峻形勢，牢牢抓住这一历史机遇，结合
科学导报·学术 2020年39期2020-10-30
- 全员育人视域下高校第二课堂育人队伍建设路径探析
本文着重探讨全员育人视域下高校第二课堂育人队伍建设的现状、问题，提出构建全员参与的高校第二课堂育人队伍建设思路，为高校依托第二课堂更好践行立德树人功能提供理论和实践的支撑。关键词：第二课堂;全员育人;队伍建设一、高校第二课堂在育人工作中的地位和作用习近平总书记在全国高校思想政治会议上强调，要重视和加强第二课堂建设，重视实践育人，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育，长才干。作为高校教育体系中
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 论高校新生入学教育的全员育人路径创新研究
必须改革创新全员育人新路径，实现包括学校管理层、专业教师、学生工作队伍群体、保卫处等人员在内的多元化育人主体、实现短期集中与长期分散教育相结合，使得教育内容专业化、系统化，从而为高校新生适应大学生活，顺利完成学业奠定良好基础。【关键词】新生教育;全员育人;主体多元化;专业化 系统化一、理想信念、爱国荣校教育近年屡有大学生发表不当言论，扭曲事实诋毁祖国和母校的报道，在信息爆炸和多元文化碰撞的过程中，高校新生很容易被一些不实报道和负面消息影响，在新生入学之初，
商情 2020年38期2020-10-20
- 成风化人 润物无声 以“课程思政”提升育人实效
人实效，开拓全员育人新思路，努力培养能担当民族复兴大任的时代新人。关键词：课程思政;立德树人;全员育人;时代新人课程思政的提出，强调要从中国特色高等教育制度层面来认识，以此推动立德树人体制机制的不断完善。习近平总书记强调，“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本”[1]，人才培养所涉及的“学科体系、教学体系、教材体系、管理体系”都要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”[2]课
北京教育·高教版 2020年9期2020-09-27
- 全员育人在初中德育教学当中的渗透策略
必须有效渗透全员育人教育理念，形成良好的德育教育氛围。关键词：全员育人;初中德育;教育渗透在初中德育教育过程中，教师必须要更新教育教学观念，能够认识到德育属于素质教育的重要构成部分，将日常教学与德育教育有效渗透，帮助学生养成良好的行为习惯，促进学生形成优秀的道德品质，同时学校应当与家庭教育和社会教育有效结合，全面贯彻落实好全员育人观念，才能够促进学生健康成长。一、全员育人在初中德育教育渗透的重要性初中教师在德育教育教学当中开展全员育人的德育教育模式是非常重
快乐学习报·教师周刊 2020年42期2020-09-10
- 全员育人模式下高校立德树人的工作机制研究
展。关键词：全员育人;立德树人;高校;工作机制教育是一个百年计划，关系到国家和未来。为了达到在高校中培养品德好的学生的目的，教师必须回到以加强道德为基础的教育本质上。中国共产党第十九次全国代表大会也曾说，通过教育建设一个强大的国家，是振兴中华国家的根本工程。树立高校学生德育的基本任务，发展素质教育，促进教育公平，引导高校教师培育社会主义建设者和后继者。以立德树人作为高校教育的基本起点，培养具有道德和才智的人，高校教学只能朝着正确的方向发展健康，以便建立滿足
中华儿女·海外版 2020年13期2020-09-10
- 新工科背景下多方协同实践育人体系的构建与实践
工科建设，在全员育人、协调育人、实践育人体系构建等方面进行了积极探索，积累了实践经验，对构建新工科人才培养体系具有积极意义。【关键词】新工科 全员育人 协同育人 实践育人中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.034 近年来，发展新技术、新经济已经成为世界主要国家的重要发展战略，各国都在努力抢占未来全球创新生态系统的战略制高点。以互联网+、工业4.0、人工智能等为代表的
南北桥 2020年17期2020-09-10
- 在高职高专公共英语教学中融入思想政治教育探究
教师应该树立全员育人的理念，积极主动地参与德育工作，努力提升自身的思想政治教育能力，利用好英语课堂，采用丰富的教学手段和多姿多彩的校园英文文化活动，将思想政治教育润物细无声地融入公共英语教学中。[关键词] 高职高专;公共英语;思想政治教育;全员育人[作者简介] 汤颖颖（1988—），女，湖北枣阳人，黔南民族幼儿师范高等专科学校基础教育系助教，贵州师范大学学科教学（英语）非全日 制研究生在读，主要从事高职高专非英语专业大学英语课程以及英语专业口语教
教育教学论坛 2020年34期2020-09-10
- 全员育人理念下大学生心理健康教育探究
。【关键词】全员育人;大学生;心理健康教育【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）56-0032-03【作者简介】董霞，江南大学（江苏无锡，214122）心理健康教育中心教师，讲师。一、全员育人理念下高校心理健康教育的实施现状2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。大学生心理健康教育是高校人才
江苏教育·心理健康 2020年7期2020-08-23
- 试论管理育人应体现在每个细节中
键词】管理;全员育人;德育【中图分类号】G632.4【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-031-01随着教育体系的不断健全，初中学校在开展教学活动期间，也逐渐强化了对学生的德育教育，并借助相对科学的办法，将德育教育工作要求融入到学校管理机制的每一个细节中。但是，由于管理工作的开展较为系统，只是依照一堂课或者一名教师，根本无法完成。因而，为了可以进一步对管理育人的实效性进行提升，需要加大对全员育人理念的利用力度，合理构建管理系统。
中学课程辅导·教育科研 2020年24期2020-08-21
- 全息育人课堂探究
息育人以通过全员育人、全方位育人、全过程育人的有效模式，以立德树人、培养德、智、体、美、劳全发展的社会主义接班人为最终目标，构建了立体化的育人格局，为当前背景下教育的方向和路径选择给出了参考。关键词：全息育人;全员育人;全方位育人;全过程育人人的全面发展即关系到个体的成长，也关乎国家的未来。教育的意義在于让个体成为有用之人，教育的最终价值在于给国家提供德才兼备的人才，为社会、国家创造科学知识和物质财富，全息育人模式就是为了实现这一目标而提出的。作为一线历史
卷宗 2020年17期2020-08-13
- “三全育人”视域下高校思想政治工作改革路径研究
现人人育人、全员育人;通过组织建设实现关照学生，事事育人，全过程育人;通过环境建设实现服务学生，处处育人，全方位育人。关键词：思想政治教育;全员育人;全过程育人;全方位育人在新时代语境下，各高校应积极推动实施高校思想政治工作质量提升工程，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作体系，形成全员全过程全方位育人格局。结合高等院校的工作实际需要和育人成效实际，充分挖掘各项工作中所蕴含的育
青年与社会 2020年20期2020-08-13
- 新时代高校全员育人常态化的制度路径研究
王娜摘要：全员育人是高校贯彻落实立德树人根本任务的内在要求和基本举措，其与全过程育人、全方位育人共同构成了“三全育人”体系，全面彰显了中国特色社会主义制度的独特政治优势，是完善中国特色社会主义大学制度、提高新时代高校治理体系和治理能力现代化水平的重要保障。推进新时代高校全员育人常态化建设，需要建立健全保障育人主体广泛参与、协同联动以及全员发展的制度体系，有效解决全员育人主体的自觉意识不足、育人合力不足、发展动力不足等制约全员育人常态化发展的瓶颈性问题。关键
思想政治教育研究 2020年3期2020-08-11
- “成长陪伴”理念下辅导员全员育人路径探索
：成长陪伴;全员育人;辅导员;思想政治教育随着我国改革开放持续推进，经济全球化日趋明显，互联网等高科技产业迅速发展，高校大学生接触到的思想文化和思想意识也更加多元和开放，这使得高校思想政治教育工作面临着更加严峻的挑战。高校辅导员是高校思想政治教育工作的骨干力量，是大学生成长成才的引路人和指导者，对大学生正确三观的形成起着决定性作用。由此，高校辅导员开展思想政治教育工作的方式和理念就显得尤为重要，是干预和说教，还是有温度的成长陪伴，就变成了辅导员必须要做的选
黑龙江教育·理论与实践 2020年8期2020-07-14
- 大学生思想政治教育中加强全员育人的有效策略
治教育中加强全员育人成为高校德育工作不容忽视的重要内容，是高校发挥德育育人的作用，提高大学生的政治素质的客观要求。本文通过对大学生思想政治教育中加强全员育人的总要求、必要性、存在的问题进行客观全面地分析，提出了大学生思想政治教育中加强全员育人的有效策略。【关键词】大学生;思想政治教育;加强;全员育人;有效策略大学生思想政治教育中加强全员育人是适应高等教育发展的客观要求，是高校充分发挥文化引导功能的重要体现，是高校德育育人工作的重要保障，对于提高大学生的政治
商情 2020年27期2020-07-06
- 学科德育促全员育人的校本实践
同发展，实现全员育人。关键词学科德育;全员育人;校本主题研修;德育科研机制教学的德育性应该是学校教育的基本规定性，道德教育本是各学科课程的应有之义。[1]中小学校必须“充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程”[2]，以符合时代要求的学科德育促进全员育人，从而实现课程育人的价值，才能落实立德树人的教育根本任务。自新一轮课程改革以来，学校以科学学科德育为试点，带动各学科协同发展，以学科德育的行
中小学德育 2020年6期2020-07-04
- 高校实施全员育人机制的路径之探
娥摘 要： 全员育人是当前高校思政工作的重点与难点。本文在分析全员育人的重要性基础上，阐释了实施全员育人需遵循的原则，并结合泉州医学高等专科学校的实践与探索，总结了在操作层面上落实全员育人的具体做法。关键词：全员育人 原则 有效路径一、落实全员育人对高校思政工作的重要性1.全员育人是实现全方位、全过程育人的重要保障“三全”育人作为新时代高校思想政治工作的一项综合性、全方位、立体化系统工程，全员、全过程、全方位是这项系统工程的三大支撑，形成三足鼎立格局。从功
新教育时代·教师版 2020年6期2020-07-04
- 关于在初中语文教学中落实“课程思政”的探索
;初中语文;全员育人;立德树人一、 前言习近平总书记在2019年3月18日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思想政治理论课改革创新要坚持“八个相统一”，其中包括“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。“课程思政”教育教学探索目的，是实现各门课程结合自身的特点适当地进行思想政治的内容。将思想政治教育的相关内容引入各学科教学之中，从“道德与法治”等专任老师的“专员育人”向各课程老师的“
考试周刊 2020年53期2020-06-27
- 家校共育，赋能年级，营造心理健康安全的成长生态
;走班选课;全员育人青少年阶段是世界观、人生观、价值观形成和确立的时期，是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。国家关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见，要求加强学生发展指导。要求注重育人实效，帮助学生树立正确的理想信念，正确认识自我;注重利用各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制。走班选课实现了学生更具个性化的发展，孩子们得以在更多元化的教学班、项目学习小组、学生社团等自组织中实现自主规划和成长，找到志同道合的同伴。然而，没有了班主
中小学心理健康教育 2020年14期2020-06-21
- “六项工程”助推无痕德育学校建设
痕德育 全员育人 德育能力 六项工程【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）16-001-01近年来，“无痕德育”模式兴起，不少学校、许多教师在这方面走到了探索和实践的前列。我认为，作为学校管理者，推行无痕德育模式，建设无痕德育学校，对于做好学校德育工作大有裨益。无痕德育，是指在学校德育过程中，教育者把教育意图和目的有意识地隐蔽起来，淡化说教、灌输的痕迹，让学生在潜移默化中受到德育教育，自然而然地实现
中学课程辅导·教育科研 2020年16期2020-06-15
- “三全育人”大德育观下全员育人导师制探析
三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。其中，全员育人，即要求每一名教师都参与小学德育工作，围绕德育的工作要全员行动。全员育人导师制有利于提升小学教师、小学生的道德品质修养。因此，小学校长可以要求小学班主任“盯、跟、关”，要求小学任课教师组织兴趣小组，指导小学生家长的家庭教育，打造富有人文气息的小学校园环境。关键词 三全育人 全员育人 小学德育0前言2017年2月27日，我国国务院、中共中央共同印发了新的高校思想政治工作的意见，要求“坚持全员全过程全方
科教导刊·电子版 2020年5期2020-06-15
- “三全育人”与专业建设
。【关键词】全员育人 全过程育人 全方位育人 专业建设自从2018年教育部在《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》文件中，提出了 “三全育人”的概念以后，各个院校都在积极部署和执行这一育人新观念。作为一名高职院校的老师，不但要深入学习掌握“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，而且要在工作中加以贯彻执行。一、全员育人与专业建设在专业建设方面，我认为全员育人主要是指由学校、社会、学生组成的“三位一体”的育人机制。（一）学校全体教职工育人与专业
商情 2020年23期2020-06-04