散文阅读
- “文学阅读与写作”学习任务群在高中语文散文阅读教学中的实施
文学习任务群散文阅读教学的不足，以统编版高中语文必修上册第七单元散文阅读单元的教学为例，提出高中语文散文阅读学习任务群教学的实施策略：设计统领性教学目标，突出语文学科核心素养的培养；设计整合性教学内容，强调教学内容的逻辑性；采取多样化教学方法，增强教学的趣味性和实效性。【关键词】文学阅读与写作 学习任务群 散文阅读 高中语文【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）20-0114-04散文阅读教学是高中语文阅读教学的重
广西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 思维导图在初中语文散文阅读教学中的运用
用于初中语文散文阅读教学中的可行性和有效性，并以《紫藤萝瀑布》为例进行实践研究。通过对比传统教学方法和思维导图辅助教学法，分析思维导图在提升学生阅读理解能力、加深记忆、激发创造力等方面的优势，并提出了具体的实施策略。关键词：思维导图；初中语文；散文阅读；《紫藤萝瀑布》随着教育改革的不断深入，教师对于教学方法和手段的选择越来越重视。传统的教学方式往往只是简单地灌输知识，缺乏启发学生自主思考的环节，无法激发学生的学习兴趣和动力。因此，如何采用更加科学有效的教学
启迪与智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 小学语文散文阅读教学策略
萍【关键词】散文阅读；形象；语言；情感散文在小学语文教材中有着举足轻重的地位。在内容上，散文题材广泛，旨在抒写个人情怀；在形式上，不拘一格。《义务教育语文课程标准（2022年版）》对散文教学提出了相关要求，从侧重考查学生对重要段落和语句的理解，到对作品语言和形象的具体感受，再到侧重考查学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度。在目前的小学语文教学中，很多一线教师在教散文的时候常常忽略其文体特征，对写作对象把握不准；或忽视其文学性的特点，对一些精彩的语句和文章
语文建设·下半月 2023年3期2023-07-06
- 散文阅读的内容选择及教学策略
。［关键词］散文阅读；内容选择；教学策略［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）10-0056-03在统编小学中高年级的语文教材中，有不少构思精巧、行文优美、意境深远的散文作品，这些作品让学生领略到了文学的魅力。那么，教师该如何利用好这些散文，实现散文教学与学生成长的融合呢？以统编语文教材四五年级为例进行说明。编者将散文的教学目标及阅读引导巧妙地通过单元语文要素、文中气泡、课后练习、语文园地中的“交流平
小学教学参考(语文) 2023年4期2023-06-15
- 《思维导图在散文阅读中的应用策略》
增大。然而，散文阅读教学是语文阅读的重要组成部分，那么提高学生们在散文阅读中的理解能力是目前教师所面临的难题。思维导图引入我国以来，一直备受众多教育界学者关注。它可以将学生在思考的过程以图文的方式展现出来。将思维导图与散文阅读教学两者结合起来，更有利于提高語文的教学质量。因此，本文就思维导图在散文阅读中的现状和运用途径来展开论述。关键词：思维导图;散文阅读;现状;运用途径在初中语文的学习过程中，语言的表达能力和组织能力是一方面，更重要的是要培养学生的思维能
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 《老王》教学设计
：《老王》;散文阅读;教学设计一、教学内容分析教材定位：《老王》是统编版教材七年级下册第三单元的文章，这个单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡且有弱点，但是他们的身上又常常闪现优秀品格的光辉。老王便是这样的一个人，要从开头、结尾、文章的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。文本特质：《老王》是一篇散文，散文的教学不同于记叙文的教学。因为散文有着个人化的言说对象，其中蕴含着作者独特的情感以及作者独特的表现方式。但是同时，《老王》这篇散文
三悦文摘·教育学刊 2022年10期2022-05-31
- 高中语文散文阅读教学的审美困境及突破
。在高中语文散文阅读过程中，要求学生应具备正确审美观，能够用心感受散文中蕴含的思想，最终把握作者所要表达的思想感情。随着新课改的深入，高中语文散文阅读教学过程中产生了很多问题，令学生在阅读时存在着审美困境。本文针对高中语文散文阅读教学中如何摆脱现有的审美困境，进行深入分析并提出有效教学策略。关键词：高中语文;散文阅读;审美困境;突破在新课程改革背景下，散文在高中语文阅读教学中的地位越发上升，因此，对学生的审美能力要求也不断提高，散文阅读需要学生具备较强的审
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 散文整本书阅读教学导向的建构
键词：鲁迅 散文阅读 整本书阅读 《朝花夕拾》随着课程改革的不断推进，整本书阅读越来越成为各地教师开展教育行动研究的热点，愈来愈为广大师生所重视，但是对于整本书阅读教学的操作方式还不够深入。由于时代经典的隔膜，许多孩子产生畏难情绪，而要打通这层膜，就要进入鲁迅的精神世界。教师要厚积薄发吃透教材，引导学生进行知识内化，教学生抓住篇与篇之间的连接点，拓展思维的深度和广度，从整体上把握整本书的内容。一.整本书阅读的概述整本书阅读，顾名思义，是区别于课文和标准考试
文学教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 初中散文阅读教学的问题与优化策略
金月关键词 散文阅读 阅读能力 核心素养初中阅读教学是培养学生阅读能力、文字运用能力与语文综合素养的重要手段，也是初中语文教学的重要内容。由于各种原因，当前的初中散文教学还存在着不少的问题，这些问题影响了语文课堂的教学质量，也阻碍了学生语文能力的发展。对此，笔者对散文教学中的常见问题进行了分析，并试图寻找到解决这些问题的具体措施。一、初中散文阅读教学存在的问题1.学生在散文阅读中的思考较少散文阅读教学的目的是想让学生通过阅读经典作品来提高自身的阅读理解能力
中学语文·大语文论坛 2022年5期2022-05-24
- 初中散文阅读教学与应考
容。在实际的散文阅读教学中，存在着很多的问题不利于学生的发展。本文就初中散文阅读教学中的问题进行剖析，然后分析初中散文阅读教学的优化对策，以此来提升初中散文阅读的效果。关键词：初中语文;散文阅读;教学问题;优化对策散文阅读教学涉及学生的阅读和教师的讲解，它旨在提高学生获取语文知识的能力、感受与鉴赏美的能力以及语言积累与运用的能力，是语文教学的重中之重，也是提高学生语文素养的主要途径。近年来，新课程改革不断推进，部编版教材广泛投入使用，教学内容的变化自然也带
三悦文摘·教育学刊 2022年7期2022-04-27
- 刍议初中语文散文教学分析
：初中语文;散文阅读;教学策略现代散文是我国文学史上一笔宝贵的财富，它的问世，也标志着我们的文学发展进入了一个新的阶段，而它所蕴涵的丰富的感情则是它所蕴涵的文学张力。同时，它还能净化人的灵魂，让人在读完之后，感受到一种宁静、平和的感觉，从而得到精神上的安慰。教师可以结合教学实际，优化散文的教学手段，提高学生的散文审美水平。一、重视朗读，体会意境散文具有悠久的历史，深受读者的欢迎和喜爱，同时，散文也是一种文体灵活的记叙类文学体裁，是作者真实感受的一种抒发，但
快乐学习报·教师周刊 2022年4期2022-04-25
- 如何引导初中学生读懂散文
初中语文 散文阅读 有效教学在初中散文教学中，笔者发现不少学生在阅读散文作品时，往往从作者、创作背景等角度人手把握作品主题。因此，教师在教学中可以利用这个特点，引导学生先走近作者，了解创作背景，根据文章线索梳理内容，再以此为基础，深入品读，抓住关键词句，从而体会散文的情感，探究主题。一、走近作者，了解背景散文的形式较为自由，内容可写入记事，也可写景状物，但都是作者内心深处情感最丰富的体验。要让学生读懂散文，必须让学生了解作者，能在了解作者基本简历的基础上
中学语文·大语文论坛 2022年2期2022-04-05
- 初中语文散文阅读教学对策
：初中语文;散文阅读;教学策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）07-0058-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.026 作为我国最具代表性的文学体裁，散文无拘无束的文章表现风格受到世人的关注与喜爱。目前，散文这种文学形态已经与人们的生产生活形成了有机融合的态势，成为人类文学史上不可或缺的一个重要组成部分。本文分析阐述在初中
学周刊 2022年7期2022-03-14
- 初中语文中提高学生散文阅读能力的探讨
，需要对学生散文阅读能力的提升做出一个研究和努力。教师可以通过一些新颖教学模式的利用，来提升学生的阅读能力，也可以采取传统教学模式，利用创新思维去进行教学的开展。那么本文就初中语文教学中提高学生散文阅读能力进行一个详细的探讨，希望对教师的教学有所帮助，对学生能力的提高起到影响。关键词：初中语文;散文阅读;课前预习;课堂朗诵;课后阅读语文学习中，为什么阅读那么重要，主要还是因为文章涉及到的比较多，比较广。像散文、小说、议论文、记叙文以及诗歌和诗词等内容，都是
学习与科普 2022年8期2022-02-23
- 散文阅读与入格作文衍生写作有效融合
【关键词】散文阅读;入格作文;写作;融合;出格【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）01-122-03【本文著录格式】席斐.散文阅读与入格作文衍生写作有效融合[J].课外语文，2022，21（01）：122-124.一、何谓作文“入格”在作文训练中，“入格”是较常出现的内容，就概念而言，“格”是指文章的章法;就学生的作文写作而言，“格”主要由写作的规范性和
课外语文·上 2022年1期2022-01-19
- 精准导学，一课一得
】一课一得;散文阅读;精准导学;教学目标【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）31-085-03【本文著录格式】戴倩倩.精准导学，一课一得——《昆明的雨》阅读教学反思[J].课外语文，2021，20（31）：85-86，91.初中语文统编教材八年级上册第四单元收录了汪曾祺先生的一篇散文《昆明的雨》。《昆明的雨》一文题为《昆明的雨》，却并未用大量笔墨直接写雨，而是
课外语文·上 2021年11期2021-12-16
- 散文阅读中如何把握作者情思
感受。这正是散文阅读教学的立足点，需要老师引导学生去深刻体会。所以，散文阅读教学重在引导学生把握作者情思，让学生真正走近作品，了解作品独特意蕴，体悟作者真情，从而获得真切情感体验。关键词散文阅读;作者情思;情感体验《义务教育语文课程标准（2011版）》在“课程目标与内容”中指出“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵”，在“评价建议”中指出“文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感品味语言的水平”。《义务教育语文课程标准》在目标内容和
中学语文(学生版) 2021年7期2021-11-24
- 论散文阅读学习的路径选择
[摘 要] 散文阅读学习方法众多，教师在具体筛选和设计时，不仅要充分考虑学生学力基础实际，还要从散文内容、表现形式、语言特点、蕴含哲理等方面展开深度研究，以便做出有针对性的引导，让学生顺利进入阅读环节，在不断感知和体悟中走进散文的核心，自然地建立完善的阅读认知。[关键词] 初中语文;散文阅读;路径选择[作者简介]邹健（1982— ），男，江苏江阴人，江阴市华士实验中学，一级教师，研究方向为初中语文教学。散文是学生比较熟悉的一种文体，在散文阅读时，我们
教师博览·科研版 2021年11期2021-11-23
- 论文本细读方法在散文阅读中的应用
思想感情。在散文阅读中，教师可以指导学生细读文本的空白之处，感受作品的个性化语言风格，分析作品的语篇背景，还原历史语境，采用知人论世的分析方法文本的内在情感，激发学生的情感共鸣。通过这些文本细读的方法，可以帮助学生有效提升散文阅读能力。关键词 文本细读;散文阅读;初中语文初中语文课本中收录了不少精美的散文作品，学者南帆认为，散文的文体不拘一格，不同的文体都能在散文中看到端倪。由于散文具有包容性强的特点，所以它结构开放，没有固定的形式，也没有特别的章法和结构
中学语文·大语文论坛 2021年11期2021-11-20
- 学贵心悟，授之以渔
目前，在高中散文阅读教学阶段，很多语文教师更加重视提升学生的审美，并在散文中锻炼语文写作能力。因此，教师更要教授学生散文阅读的方式和方法，从而使学生更好的领悟散文文学的魅力。基于此，本文阐述了高中语文散文阅读教学的意义，进而着重探究散文阅读教学的途径，从而进一步增强学生的阅读能力。关键词：高中语文;散文阅读;教学策略散文教学一直是高中阶段重要的教学内容，散文中很多写作手法和词句都需要通过阅读加以斟酌和赏析。散文词句优美，很多教师都将散文阅读教学作为教学重点
学习与科普 2021年29期2021-11-19
- 高中语文群文阅读教学设计研究
分析高中语文散文阅读的教学意义，然后提出了高中语文散文阅读教学的策略。关键词：高中语文;群文阅读;散文阅读中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-417引言随着我国教育事业不断发展和进步，高中语文教学作为教学基础学科也在不断改革和发展。散文阅读占据高中语文教学的大半部分，一直是高中语文教学中的重点和难点。在传统的高中散文教学中教师一般采取单篇散文进行教学，散文教学内容与方式都凸显出单一性，明显不能满足学生学习需求，也会削弱学生对语
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 浅析高中散文阅读教学的逻辑策略
本文从高中生散文阅读教学切入，具体探讨散文阅读及其教学的逻辑策略，对教师的教学和学生的学习具有重要的指导意义。关键词：高中生;散文阅读;逻辑散文是高中阅读教学的主要文类之一，语文阅读教学中百分之80的时间都被用于阅读教学，而在阅读教学中，散文是其中问题较多的一个部分，这主要表现在散文的逻辑难以把握。高中生在阅读散文的时候，往往感觉到文章内容太“散乱”，摸不清头脑，读不明白。殊不知，散文之“散”，并非“散乱”或“松散”，而是“散逸”、“自由”和少于限制，是有
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 浅析高中散文阅读教学的逻辑策略
本文从高中生散文阅读教学切入，具体探讨散文阅读及其教学的逻辑策略，对教师的教学和学生的学习具有重要的指导意义。关键词：高中生;散文阅读;逻辑散文是高中阅读教学的主要文类之一，语文阅读教学中百分之80的时间都被用于阅读教学，而在阅读教学中，散文是其中问题较多的一个部分，这主要表现在散文的逻辑难以把握。高中生在阅读散文的时候，往往感觉到文章内容太“散乱”，摸不清头脑，读不明白。殊不知，散文之“散”，并非“散乱”或“松散”，而是“散逸”、“自由”和少于限制，是有
中学生学习报 2021年13期2021-10-15
- 突破高中语文散文阅读教学审美困境的几点看法
福志摘 要：散文阅读教学是高中语文教学中的重要内容，散文教学的重点项目之一是审美教学，需要启发学生审美意识，培养学生审美精神与审美能力。新课标背景下的高中语文散文教学中，对于培养学生的审美能力越来越重视。但是当前的散文阅读教学存在审美困境，比如审美教学目标设定不当、审美教学过程脱离背景、忽视学生阅读审美过程、阅读审美秩序相对落后、审美评价因素较为单一等。基于以上审美困境，需要重視突破这些审美困境，通过创设科学审美教学目标、注重结合散文背景教学、指导散文审美
高考·上 2021年7期2021-10-02
- 做好初中散文阅读 提升学生审美能力
学中，如何在散文阅读中引导学生发现和挖掘散文的美学价值，让学生在散文阅读中获得审美体验，通过散文教学提升和培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力，促进学生语文核心素养的全面发展，是初中语文教学可以挖掘的方向。本文主要在教学实践经验的基础上总结初中散文阅读教学中学生审美能力的培养措施。关键词：散文阅读;审美情趣;核心素养0引言散文欣赏可以提高学生的审美能力和精神层次的审美需在散文教学中，通过情景创设，配乐诵读等多种体验方式，可以让学生对散文进行全面防卫多层次
下一代 2021年5期2021-09-30
- 浅谈小学语文散文教学的方法改进
樊璐璐摘要：散文阅读教学在小学语文教学中占有重要地位，教学中，教师要结合学生的学情，应用有效的阅读方法，引领学生体验作者思想情感，使散文阅读教学最大限度地发挥出教育价值，培养学生的语文学科素养、提升学生的语文综合能力，促进学生的全面发展。关键词：小学语文;散文阅读;教学方法散文阅读教学在小学语文教学中占有重要地位，散文阅读教学需要结合学生的学情，应用有效的阅读方法，引领学生体验作者思想情感，感受散文之美，为实现学生语文核心素养培养的目标，发挥出重要的促进作
科教创新与实践 2021年30期2021-09-22
- 研究初中语文散文阅读课程教学
生去学习掌握散文阅读是提升学生语言表达的核心。【关键词】初中语文;散文阅读;语言表达核心一、当前散文教学存在的问题在教学中，本人分析初中语文《背影》一课教学，教师在教学中会用很多时间去分析，文章中父亲去买橘子的“探、攀、缩、爬”这几个动词。教师进行文章分析，并运用语言赏析本课内容训练，指导了学生面对动词进行分析的讲解方法。从整篇文章看，儿子在文章中体现出对于父亲的情感是非常复杂的，内心很感恩、很愧疚。文章中这么深沉的情感老师一定要把我教学方法，否则，文中深
红豆教育 2021年7期2021-09-10
- 小学语文高段散文阅读教学浅议
此获得一定的散文阅读和体验能力，达到一定的散文阅读的深度和高度，为中小语文学习衔接过度打好基础。关键词：小学语文高段 散文阅读 教学浅议中图分类号：G4 文献标识码：A散文教学中最大的难题是：如何让学生从自己的人生经验出发，感悟作者所传达的独特体验？如小语六下第三单元就是一个典型的散文单元，既有现代名家朱自清先生的《匆匆》，也有当代散文名家史铁生的《那个星期天》。它们，在时间的流里静默、嗟叹，也引领读者驻足思考：时间匆匆的脚步里是什么不能被磨灭？那是记
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 高中语文散文阅读教学的审美实践思考
：高中语文;散文阅读;审美教学;实践新课程改革背景下高中语文教材体系得以完善，明显增加了散文的比重，凭借文笔优美、内涵悠远、引人入胜的优势使得语文阅读教学呈现出耳目一新的特征，需要教师围绕散文基本特征进行深入分析，实现审美教育和文学教育两方面的教学目标。作为语文教师，需要创新散文阅读教学形式，打造高效审美课堂，围绕学生的审美情趣、文化素养营造趣味性的教学氛围，避免形式化、流程化、枯燥化教学模式的引入降低学生的散文阅读兴趣。因此，散文阅读作为语文学科的重要内
新课程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 在散文阅读中培养学生审美能力小议
析了高中语文散文阅读教学中学生审美能力培养的难点，在此基础上提出了培养学生审美能力的对策，以期能够提高高中语文散文阅读教学质量，落实核心素养培养目标。关键词 高中语文;散文阅读;审美能力审美鉴赏与创造是语文核心素养的内容之一，在高中语文教学中培养学生审美能力是语文新课程标准的客观要求。尽管本世纪以来国家一直在推行素质教育，但在高考的压力下，高中语文教师在教学中多侧重于重点知识的讲解与技能训练，一味追求分数的功利心不断增强，学生审美能力难以得到提高。散文阅读
中学语文(学生版) 2021年6期2021-08-27
- 倾听心灵瑶琴 寻得文苑芳草
匙。关键词：散文阅读;重要语句;内涵逻辑;知人论世;人生认知散文是四大文学样式之一，是作者抒发感情、书写性灵的重要方式。读懂散文，与作者心灵沟通，有效共情，是我们走进文学阆苑的一扇大门。如何找到打开这扇大门的钥匙？我们不妨尝试运用以下几种方法。一、把握重要语句，明察背后深意王荣生教授认为散文的阅读就是要：“通过作者的言语去体认、感受、分享作者的独特感受。”阅读文章时想理解作者的独特感受就要抓住重要语句。对一篇散文来说哪些是重要的语句呢？首先是流露作者情感的
语文教学之友 2021年8期2021-08-11
- 新课标影响下散文教学的变革
文教学 散文阅读 新课标依据时代转型的要求，语文“教学大纲”改为“课程标准”。在未实行新课标前，散文教学存在教学内容应试化、价值缺失、教师已经教授学生学会如何分析一篇文章却没有教会学生如何阅读散文等问题，对学生提出的要求由最高要求改为基本要求，语文教材格局“多样化”，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点，要求变得多样即不能单一，提出了更新更严格的要求。本文主要从散文教学多样化、合理的感情体验、正确的文本解读三个方面论证新课标下散文教学的变革。一
文教资料 2021年11期2021-08-06
- 浅淡初中散文阅读教学“核心问题”设计
许多散文。在散文阅读教学中，良好的教学方法能够帮助学生抓住问题的关键，能够帮助学生理解阅读的重点、难点。为了让初中散文阅读教学的质量不断提升，许多语文教师都通过核心问题的设计进行教学。笔者在总结前人初中散文阅读教学中核心问题设计的基础上，结合自身教学中核心问题的设计，分析了当前初中散文阅读教学中存在的问题，并探讨了初中散文阅读教学核心问题的设计策略，希望本文能为语文教师更贴切的设计核心问题提供一定的参考。◆关键词：初中语文;“核心问题”;散文阅读;策略当学
速读·下旬 2021年5期2021-07-28
- 高中语文散文阅读教学的审美困境与突破思考
语文课程中，散文阅读是一个难度较高的教学内容。为了进一步凸显出散文文本所蕴含的人文思想，教师应当着重提高高中生的审美能力，帮助他们尽快摆脱审美困境。关键词：高中语文;散文阅读;审美困境散文的叙事形式有别于小说，其中并不具备非常明显的故事性特征。尤其是对于需要面对繁重学业压力的高中生而言，他们很难静下心来阅读这些辞藻华丽且看似晦涩难懂的文字，无法将他们的阅读积极性调动起来。另外，如果学生不具备正确的审美能力，那么在理解散文时也会出现问题，并不能准确把握作者的
新课程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 散文解码 品题为先
级阅读理论;散文阅读依体而教是选择文本解读路径入口的基础，也是深入解读文本结构性密码的需要，这个解读路径入口的选择，就是我们所说的文体阅读的基本姿态[1]。若要理解一篇散文，师生不仅要着眼于叙事，还要注重字里行间流淌的作者的情感。要准确解开散文的密码，教师可借助三层级阅读理论，教会学生运用技巧循序渐进，进行有效阅读，避开凭语感“望天收”的学习状态。其中，引导学生抓住标题，通过题文对照法、情节梳理法、语段归纳法等，串起题目和文章，了解文意和作者的情感，在释义
中小学课堂教学研究 2021年4期2021-07-11
- 紧扣象征 读透散文诗
级阅读理论;散文阅读;象征手法;对比手法以具体事物和行为来表现抽象理念和意义的文学表现方法，被我们称之为象征手法。广泛运用象征手法是散文诗的一大创作特色。其中，抽象理念和意义就是我们通常所说的象征意义。传统的语文阅读教学通常将理解此类作品中艺术形象的象征意义以及作品主旨所表达的情感作为教学的全部内容。然而，依据三层级阅读教学理论，这仅仅是完成了释义层的问题，并且对释义层中让学生学会读懂作品象征意义的方法都鲜少涉及。象征手法作为诗歌和散文中常见的表现手法，往
中小学课堂教学研究 2021年4期2021-07-11
- 高中语文教学中散文阅读的审美思考
教学过程中，散文阅读是一个非常有意义的部分。散文不仅具有优美的语言特征，同时也有着凝练的神韵和悠长的意境，是一种优美而又有特色的文体形式。而在高中语文的散文教学中，如何利用有限的课堂教学时间让学生深刻体会到散文无限的美，是每一名高中语文教师需要重点关注的一个话题。基于此，本文就对高中语文教学过程中散文阅读的审美进行分析，以此来为高中语文散文阅读教学效果的提升和学生审美体验的加强提供相应参考。【关键词】高中语文 散文阅读 阅读教学 审美体验散文是一种有着优美
中学课程辅导·教师通讯 2021年6期2021-07-06
- 散文阅读三种意识：语言·思维·审美
法。关键词：散文阅读;语言;思维;审美文本解读应遵循文体的特点。王荣生教授认为现代散文是张扬个性的一种文体。散文意在抒发性灵，见证个体的情怀。教师在散文阅读教学中需要注重散文这一文体特点的形式美，同时也需要引导学生把握文本结构内外之间的关系，进而解读出文本内在的情感。笔者听课时发现，在散文阅读教学中一些教师存在以下现象：注重解题方法和技巧的讲解，忽视对文本语言形式的品味;课堂活动设置多种多样，学生深入思考不够;注重对文本情感的挖掘，缺少对散文内部语言文字的
语文教学之友 2021年6期2021-06-16
- 高中语文现代散文阅读教学研究
，很多学生在散文阅读与鉴赏的过程中抓不住重点，不能够充分认知散文之美，而教师的教学引导很多时候又容易适得其反。现从散文教学引导的切入点分析入手，探索如何促进学生有效的阅读和鉴赏，提升学生散文阅读的热情。【关键词】高中语文;散文阅读;互动【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）12-0073-02【本文著录格式】茅宇.高中语文现代散文阅读教学研究[J].课外语文
课外语文·下 2021年4期2021-06-15
- 浅论提升散文阅读教学效果的方法
。本文就高中散文阅读教学的方法做了较为细致的阐述。关键词 语文教学;散文阅读;教学方法散文是一种常见的文学体裁，与其他的文体比起来，散文的写作方式更加的灵活，能够更加有效地反映出创作者的真实情感和生活经历。散文素有“美文”之称，它除了有精神的蕴籍、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。鲁迅、朱自清、徐志摩、张爱玲、冰心、巴金等人都是我国现代杰出的散文家。对于高中生而言，如果能够经常阅读一些优秀的散文，不但能够丰富自身的学识，还能够促进自身思维能力与语
中学语文·大语文论坛 2021年3期2021-05-24
- 初中语文散文阅读教学的审美性不足及方法研究
领域中，语文散文阅读教学仍然存在许多不足的地方。初中是学生提升语文水平、积累文化素养的重要阶段，而散文阅读在语文教学中是提高学生作文水平的重要手段之一，是学生语文能力从基础迈向优秀的途径，而很多教师在教导学生散文阅读时忽视对文章美的体悟，降低了学生的审美水准，最终导致语文写作难以进步，阅读理解能力只能停留在表面，语文成绩得不到提高。从初中教学中导致学生审美性不足的问题，以及提升学生进行散文阅读提高审美性的意义和在散文阅读教学中提升学生审美性的具体实施方法等
新课程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 基于语言品味的散文深度阅读的路径探究
提出：“注重散文阅读教学的深度探究，在语言实践活动中积累和建构学生的阅读图式，有效进行深度阅读。”散文阅读应使学生在语言的品味中获得语言知识和能力，提升学生的综合素养。拟从散文阅读教学文、言两方面探究散文阅读的基本途径，引导学生深入文本、入情入境地感知作者的情感，探究文本的内核。关键词：散文阅读;深度探究;语言建构深度阅读是 相对于浅阅读而言，它是以提升学生知识、思维、能力为目的的阅读形式。开展深度阅读需要教师在课前注重深度整合和设计，课堂上注重学生高阶
语文教学之友 2021年1期2021-02-21
- 高中语文散文阅读教学实践策略
中语文教学中散文阅读的实践策略，提出教师要引导学生从文眼信息中探寻散文构思，从线索脉络中把握散文立意，从表现手法中体会散文内容，从联想思维中领悟散文神韵，从生活实际中挖掘散文义理等做法，以期打造高效的散文阅读课堂。【关键词】高中语文 散文阅读 教学实践【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）38-0092-02散文是高中语文教材中常见的一种文体，根据其表达方式和内容可分为议论性散文、抒情性散文和记叙性散文。学生在阅读散文
广西教育·B版 2021年10期2021-02-14
- 谈文学作品的个性化阅读教学
;文学作品;散文阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）在第四学段（7 ～ 9年级）的课程目标中提出，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。由此可见，《标准》强调学生在阅读作品中要有自己的感受和体会，而不能只是依赖教学参考书或者教师给出的答案。朱自清的散文《春》一直以来都是初中语文教材的经典篇目，更是被部编版《义务教育教科书·语文》编排在七年级上册第一单元的首篇，可见其重
基础教育论坛·上旬 2021年12期2021-01-12
- 感知·鉴赏·内化
要】本文基于散文阅读学习的感知、鉴赏、内化的基本思路和途径，提出教师要针对学生的实际需求，推出完整的教学规划方案，通过情境设计、问题投放、活动组织、读写训练等散文审美鉴赏学习方法的应用，组织学生开展多种形式的学习活动，使学生自然进入深度学习环节，在深入思考和广泛互动中建立审美鉴赏认知。【关键词】高中语文 散文阅读 鉴赏能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）34-0074-02在高中语文散文教学中，教师引导学生开展审
广西教育·B版 2021年9期2021-01-11
- 探析初中语文散文阅读教学有效方法
”的理念进行散文阅读学习活动，有效提升初中生的语文阅读能力;结合语文散文学习内容，科学开展知识积累活动，发散学生语文阅读思维，逐步养成良好阅读习惯等;促使学生践行“以读促写”“以写动情”的学习理念，提高初中语文学科整体教学成效，提升初中生语文学科核心素养。关键词：初中;语文;散文阅读;教学;有效方法引言：初中语文教学过程中，会遇到各类“散文”文本，教师要结合散文这类文学体裁，推敲出适宜学生深度解读、高效学习的活动，让学生认识到语言优美、内容丰富、形式多样的
学习周报·教与学 2021年19期2021-01-10
- 高中语文散文阅读教学审美困境与突破
入，高中语文散文阅读教学已经越来越受到广泛关注和重视。但目前散文阅读教学过程中，学生们经常出现审美困境。就高中语文散文阅读教学如何有效摆脱审美困境进行一定的分析和探究，并且提出一些合理化教学策略，以供参考。关键词：高中语文;散文阅读;审美困境;突破策略对于高中生而言，熟练掌握散文相关知识和能够学会散文写作方法堪称是高中语文的一个学习难点。毫无疑问，散文是一种极为重要的文学体裁，能够提升学生们的文学素养和审美意识[1]。但现阶段高中语文散文阅读教学却遇到种种
新课程·上旬 2020年33期2020-12-23
- 浅谈初中语文散文教学的精细化阅读
化阅读来展开散文阅读教学。对此，就从多个不同的角度出发，以把握字词句、分析写作背景、对比阅读等方面出发，具体探讨了散文阅读教学的精细化策略，希望能够给广大语文教师提供帮助。关键词：初中语文;散文阅读;精细化;字词句;写作背景阅读语文教学，不能局限于课文表面，还需要深入内里实质，引导学生形成深入的认识。作为语文教师应该对散文阅读构建精细化的教学策略，通过有效的手段，创新阅读教学，这样才能提升语文教学的有效性，让初中语文教学在新时期取得更好的效果。一、立足课文
新课程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 中学生散文鉴赏教学研究
：中学散文;散文阅读;散文鉴赏中国文学中，将散文分为两种，分别是古代文学散文和现代文学散文，古代文学散文是与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。而现当代散文的概念有广义和狭义之分，广义的散文是指小说、诗歌、戏剧之外的文学性散行文章，它的文学性较浓，作品注重抒情写意;而狭义散文指的是一种文艺性散文，重在抒情和记叙，篇幅短小、笔法灵活、取材广泛等特点的文学样式。这里我们主要谈论广义散文的鉴赏技巧。人教版中学语文教材选入了较多的散文篇目，比如初中阶段篇目有朱
山东青年 2020年11期2020-12-09
- 关于初中语文散文阅读教学的措施思考
学生初中语文散文阅读教学质量不够高，原因在于学生没有深刻意识到散文的特点及价值，教师教学时也未有效引导学生加强对散文文体的认识，在语言品味和感性体验方面都有待加强，需要教师结合散文阅读的教学特点，从明晰文体特征、强化语言意识、注重学生体验等方面着手，采取行之有效的措施，提高散文阅读的教学质量。关键词：初中语文;散文阅读;教学措施;思考中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）33-004
学周刊 2020年33期2020-11-28
- 高中语文散文阅读的审美困境及突破
要：高中语文散文阅读教学中，学生们的审美能力和审美教育能够很好地体现出来。散文是一种形散神凝、意境深远、言语优美的文体。在高中语文课堂教学中，散文阅读教学承担着培养学生审美能力的教育任务。教师应当引导学生深入感受散文所具备的美感，从而体会作者的写作情感和思想。散文的写作手法多样，表现内容广泛，想要提高学生的理解能力和学习能力，并不是一件容易的事情。关键词：高中语文;散文阅读;审美教学在高中语文散文阅读教学中，散文阅读占据了很大的比重。学生们进入高中后，在语
学习周报·教与学 2020年38期2020-11-06
- 初中语文阅读教学的有效性探究
助学生提升其散文阅读能力。本文将从“知文识意”，引导学生解读散文文本;“梳理架构”，提升学生结构梳理能力;“精彩赏析”，协助学生进行课文鉴赏三个方面，围绕初中语文现代散文阅读教学的有效性展开系统的阐述。关键词：初中语文;散文阅读;有效性现代散文如诗如歌，不仅散发着中国汉字所特有的深刻内涵，还从艺术层面揭示了其独特的文本美。初中现代散文的阅读教学对学生来讲，可以从多个方面有效提升学生对散文课文的领悟。首先，从最浅层次的文本解读，能够引导学生学会扫除课文中的理
学习周报·教与学 2020年37期2020-11-02
- 如何在初中语文散文阅读教学中渗透德育的策略
语文教学中，散文阅读作为一项较为重要的组成部分，老师更要充分的利用好阅读资料，真正的将德育教学进行渗透，切实的提升学生的综合素养和品质。本文主要对如何更好的在初中语文散文阅读教学中做好德育教学进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望最终有助于提升教学的整体水平。关键词：初中语文 散文阅读 德育教学 策略在新的教育背景下，为了更好的提升德育教学水平，老师要在初中语文散文阅读教学中做好关于德育教学的渗透，首先老师要对教学中存在的问题进行细致的分析，多和学生
成长 2020年11期2020-10-26
- 新课改下初中语文散文阅读策略小议
中语文教师在散文阅读的过程中，应当立足新课改的思想，深入解读传统散文阅读存在的问题，本着“学生主体”原则、“创新性”原则，巧用朗读教学法、情境教学法、评议赏析法等的应用，优化散文阅读，提高阅读质量。关键词：初中语文;散文阅读;对策散文阅读是学生语文学习的重要组成部分。在散文阅读的过程中，我们不仅要注重字词句的内涵理解，同时还应当深入体会作者抒发的情感，进而达到全面提高散文阅读质量的目的。初中语文的教学中，散文具有篇幅短小、言辞优美、更注重情感抒发等特点。而
成长 2020年8期2020-10-21
- 初中语文散文阅读教学的问题与优化策略探索
很多，但X才散文阅读往往存在许多畏惧情绪，究其原因，这是学生思维临界点时常堵塞造成的。学生对散文的学习大多停留在“形散神不散”的表象认知上面，不能深潜文本内核之中，自然对借景抒情、托物言志、人物鉴赏、主旨情感等内容不能形成深刻认知，散文鉴赏教学突破难以实现。基于此，本文对初中语文散文阅读教学进行研究，以供参考。关键词：初中语文;散文阅读;优化策略引言初中教材中选择的散文其实都蕴含了作者丰富的情感，并且在语言的运用和词语的选择上面也都是非常经典和优美的，因此
教育周报·教育论坛 2020年18期2020-10-21
- 高中语文散文阅读教学的审美困境与突破
文以高中语文散文阅读教学审美困境与突破为主题展开探讨，希望为高中语文散文教学带来新的突破和效果。【关键词】高中语文;散文阅读;教学策略;审美【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）27-0127-02【本文著录格式】陈诚.高中语文散文阅读教学的审美困境与突破[J].课外语文，2020，19（27）：127-128.由于散文语言优美、有着悠长的意境和
课外语文·下 2020年9期2020-10-20
- 初中语文散文阅读教学的问题与优化策略探索
：初中语文;散文阅读;问题;优化策略中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）30-0099-011.目前初中语文散文阅读教学所存在的问题1.1 课堂教学方式过于老套。“时间紧，任务重”是目前初中语文教师在散文阅读教学质量提升中所面对的重要现实问题。为了在有限的时间内高效地完成散文教学任务，很多教师还是会把更多的精力放在如何让学生在课堂上接受到更多散文知识上，所以传统讲授式教学仍然是教师开展散文阅读教学
读与写·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 初中语文散文阅读教学的问题与优化策略探索
，在初中语文散文阅读教学中，教师运用新型的教学方法，来激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的积极性和主动性，从而帮助学生养成良好的阅读习惯。本文主要对初中语文散文阅读教学的问题与优化策略展开阐述。關键词：初中语文;散文阅读;教学问题;优化策略中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）16-025-2伴随着我国信息技术的快速发展和素质教育的持续深入，学校教育已经开始越来越重视对学生们综合能力的培养。随着时代不断地进步，语文
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年16期2020-10-09
- 指向核心素养的高中散文阅读教学
要： 高中散文阅读教学是新课标下教师该思考的课题，除常规教学之外，教师还应该探索更可行的教学路径，激发学生散文阅读与学习兴趣，提高鉴赏能力，拓展思维，掌握新兴的散文阅读理念。单篇散文的细读、整本散文文集的阅读及专题式散文的群文研读，都是可行的路径，有利于教师进行更高效的阅读指导，帮助学生有效阅读散文。關键词： 散文阅读 核心素养 整本书 专题式散文是文学类文本的重要组成部分，是高中语文阅读教学的重要内容。阅读散文文本，品味优美凝练的语言，感受
文教资料 2020年19期2020-10-09
- 沉浸式阅读更出彩
际的初中语文散文阅读教学当中推行沉浸式学习方式，能够切实地激发学生的创造性和发散性思维，有效提高学生对阅读的兴趣。教师可通过引导学生沉浸式地朗诵文章，沉浸式地赏析文章和沉浸式地“随性”表述，完成沉浸式阅读，进而提高学生对阅读学习的热情，引导学生进行深层次的阅读。[关键词]初中语文;散文阅读;沉浸式[中图分类号] g633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）25 f）（）19（）2初中语文教材里存在大
中学教学参考·语英版 2020年9期2020-09-30