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市场营销学

  • 《市场营销学》融入大学生思政教育的路径探索
    蒋鸿伟高校市场营销学科，不单是针对学生技术能力的培养，同时还需要兼顾学生道德水平的提高，需要做到“德技”并重的高素质技术技能型营销人才的培养。所以，将思政教育融入到课程体系当中，顺应当前教育改革目标和要求，实现对高校生综合能力的培养与提高，是当前主要教学任务和目标。一、市场营销学理论概述随着我国科学技术的不断创新、网络技术日益发达，在互联网与市场营销高度融合的背景下，我国发展出了具有大数据营销、线上线下营销等多种全新的趋势，这既是推动我国社会市场持续发展的

    经济师 2023年10期2023-12-09

  • 新商科背景下互动式案例教学模式应用过程及策略研究 ——以“市场营销学”课程为例
    业而言，“市场营销学”是企业管理者实践智慧的集中体现，作为一门实践性、应用性较强的课程，在教学中必须要重视理论与实践的有机结合，强化该课程的实践指导作用。互动式案例教学作为理论教学的有益补充，能够增强课堂上的互动联系，使学生在案例分析过程中进一步整合运用所学到的营销知识，培养其形成独立思考问题和解决问题的能力，在部分学科教学中已经取得了良好的效果，这也为实现新商科背景下的人才培养目标提供了新的思路与方法。传统的教学案例分析主要是以教师为中心，在教学过程中以

    黑龙江教育·高校研究与评估 2023年10期2023-10-11

  • 基于成果导向教育（OBE）理念的高职市场营销学课程思政实施研究
    ，分析高职市场营销学课程思政普遍存在的问题，基于OBE理念提炼高职市场营销学课程思政“3772”实施路径，即以成果为导向制订三个层次的教学目标、在七大板块中挖掘思政元素、以学生为中心开展七段式教学、打造线上线下双平台融合式教学场景。【关键词】OBE理念 市场营销学 课程思政【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）18-0058-07随着社会经济和信息技术不断发展、短视频平台的普及与在线直播销售的兴起，社会对市场营销人

    广西教育·C版 2023年6期2023-09-07

  • 专创融合育人模式下的《市场营销学》教学改革研究
    。文章以《市场营销学》为依托，深入开展教学改革研究，同时将专业知识和实践技能的双重培养作为课程目标，以行业、产业发展为引领，将创新创业教育融入教学设计和教育教学全过程，旨在转变教学理念、丰富教学方法、改革教学手段、创新教学评价、升华育人目标。 关键词：专创融合 教学改革 实践能力 中图分类号：F274  文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2023）06-185-02 一、高校教学改革的必要性描述 “大众创业、万众创新”的新势态下，大学生参

    经济师 2023年6期2023-07-12

  • 《市场营销学》课程思政建设探索与创新实践
    摘 要：《市场营销学》作为商科专业一门应用性很强的专业基础课，不仅是学生学习和掌握营销基础知识的核心，更是老师挖掘思想政治教育资源引导学生全面发展的重要载体。文章基于目前专业课程开展课程思政面临的困境，针对《市场营销学》，从课程思政总体设计、教学实践与评价、课程建设计划与推广三个方面探索其课程思政建设与创新。 关键词：市场营销学 课程思政建设 教学实践 中图分类号：F240 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2023）04-171-02

    经济师 2023年4期2023-05-30

  • 高职院校《市场营销学》课程考核体系研究
    系列活动，市场营销学是系统地研究市场营销活动规律性的一门科学。在高职院校中，市场营销学这门课程是非常重要的一门基础学科，并且在近年来，某高职院校一直在《市场营销学》课程的教学上进行不断地改进，在培养目标、教学方法和教学模式上都取得了一定的成效。一、构建科学合理的考核体系的必要性在市场经济的条件下，市场营销作为一种理念已经渗透到各行各业中。并且在各类企业中，市场营销在企业活动中占据着重要的位置，随着市场竞争的激烈，市场营销部门就要在企业中发挥作用，让企业在市

    新教育时代电子杂志(教师版) 2022年35期2023-01-30

  • 应用型本科《市场营销学》课程思政教学实践与探索
    005)《市场营销学》是应用型本科电子商务专业开设的一门学科基础课。其立足专业人才培养目标，从市场营销课程特点出发，要求学生全面、系统地掌握有关市场营销学的理论、策略与方法等营销理论与知识，并把所学专业知识采用课程实训的方法运用到营销实践中，树立以需求为中心的市场营销观念，最终培养学生市场调研、购买者行为分析和营销策略制定与实施的专业能力；同时，培养学生维护企业利益、保守商业机密的职业素养。基于此，在课程思政教学中，应紧紧围绕坚定学生理想信念，基于课点的概

    当代教研论丛 2022年10期2022-12-31

  • 基于数智化“T”型人才培养的混合式“一流课程”建设与创新研究 ——以《市场营销学》为例
    2 本科《市场营销学》课程教学数智化创新的必要性2.1 满足跨学科数智化T型人才需求“T型人才”理念由哈佛商学院多萝西教授提出，“T”字母上方“横”代表人才掌握知识宽度，下方的“竖”代表掌握的知识和技能深度[5]。数智化时代，各行各业先后迈出数智化变革步伐，也迫切需要掌握专业基础知识且具备数智化思维和数智化应用能力的人才，本文将这类人才定义为“数智化T型人才”。清华大学计算机系教授武永卫认为中国数据人才需求在3～5年会上升到约180 万，预示着该领域巨大的

    科技创业月刊 2022年11期2022-12-29

  • 民办高校《市场营销学》课程思政教学设计与探索
    205）《市场营销学》是经管类专业的专业基础课程，也是一门理论性和实践性极强的学科。该课程在系统学习市场营销学的基本原理、理解营销哲学演变的基础之上，通过研究消费者心理和行为的内在规律，深入洞察市场需求，可以帮助学生掌握企业营销战略和策略制定的内在逻辑和方法，为后续专业核心课程的学习奠定坚实的理论基础。市场营销学课程的教学与师生日常生活联系极为密切，具有很强的育人价值，因而是该专业领域进行课程思政教学的重要载体之一。在过去两年的教学中，为响应《高校课程思政

    湖北经济学院学报·人文社科版 2022年12期2022-12-19

  • 双万计划背景下《市场营销学》一流课程建设路径探究
    建设点，《市场营销学》于2019年被立项为南阳理工学院一流课程，对其建设正是落实教育部“双万计划”的具体表现。(二)新文科建设的需要顺应新文科建设，深刻把握人文社会科学的发展规律，结合新兴产业领域变化、传统研究范式转变以及社会发展和人们需求变化，通过观念重构、结构改造、模式再造、平台垒筑、类型分布等措施对《市场营销学》课程教学进行改革、创新。充分利用地方区位优势，聚焦地方经济社会发展和文化建设需求，以满足地方要求为建设标准，做到“好而实”，推动传统文科转型

    长春工程学院学报（社会科学版） 2022年1期2022-12-17

  • “市场营销学”课程思政探索与实践
    理人才。“市场营销学”是工商管理专业基础课，由于“市场营销学”理论来自西方，课程内容与经济发展大势密切联系，面对国内外一些不良环境和思想的冲击，以及有些现代企业营销道德和社会责任缺失等现实问题，“市场营销学”课程思政亟待开展。我校该课程遵循立德树人的改革目标，将课程价值导向和知识导向相融合，让学生不仅具备营销基本知识和技能，而且具备良好的营销管理道德、正确的营销管理理念及社会责任感，践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”做到“两个维护”，树立科学世界

    教育教学论坛 2022年40期2022-12-03

  • 新商科背景下“市场营销学”教学做一体化教学模式探讨*
    训中心。“市场营销学”是一门应用性和实践性非常强的课程，学生除了要学好基本的市场营销理论知识，还需要具备分析和解决企业市场营销管理过程中遇到的实际问题的能力。因此，在“市场营销学”课程教学中以教学做一体化为指导思想，如何帮助学生提升解决实际问题的能力成为需要研究的重点。一、“市场营销学”教学现状分析（一）教学方式方法单一。笔者走访调查南昌市高校的市场营销学教学情况，发现大部分教师都是从学校到学校，缺乏从事实际营销工作的经验；少部分老师虽然会利用寒暑假参加学

    教书育人 2022年6期2022-11-20

  • “互联网+”背景下《市场营销学》课程线上线下混合式教学设计与实施*
    与改革。《市场营销学》作为经管类专业的专业基础课程，主要讲述市场营销的基本理论，对理论知识点和实践应用的要求都非常高。该课程前期已经建立了丰富的线上资源，具备进行线上线下混合式课程建设的基础，因此本文探讨了《市场营销学》课程线上线下混合式教学的设计与实施。一、传统课程教学过程中存在的问题（一）传统课程课堂枯燥，学生兴趣缺失传统教学过程中，《市场营销学》通常采取教师讲授为主的授课模式开展，以理论讲授为主。“互联网+”背景下，学生具有主动从互联网获取丰富课程资

    智库时代 2022年37期2022-10-25

  • 基于MOOCs的混合式教学法在高校公选课中的意义、问题及教改探索 ——以“市场营销学”为例
    大学开设“市场营销学”的公选课，至今已采用混合式教学法进行了7轮教学。在对最近两学期的选课学生展开的问卷调查中，共取得196份有效问卷。调查结果显示，34.2%的学生对这种教学方式感到非常适应和满意，49.5%的学生从一开始的不太适应到后面进入状态，整体上对我们的教学改革较为认可。同时，认为混合式教学优于传统教学方式的同学占比高达79.6%，绝大部分学生都非常乐意将本课程推荐给其他的同学选修。对教学改革的探索是没有止境的。为更好解决前述问题，在多轮教学的过

    科技风 2022年23期2022-09-20

  • 《市场营销学》课程思政教学设计方案之《解析品牌》
    编撰符合《市场营销学》课程内容的现实案例，开发《市场营销学》课程思政教学设计文案模板。一、研究现状(一)课程思政在《市场营销》课程教学中纲领性研究。有关纲领性研究，主要是关于思想政治师资队伍建设、专业与思想政治融合模式及教学目标中根植思想政治目标等方向研究。如王晖、阴丽娜的《市场营销学课程思政教学改革的探索与实践》论文中提出《市场营销》教学改革的方向是思想政治教育目标有效确定及挖掘思想政治元素，优化营销教学设计等。(二)课程思政在某专业市场营销学科的教学改

    产业与科技论坛 2022年14期2022-08-02

  • 基于案例教学法的高校市场营销学课程教学研究
    教学法开展市场营销学课程教学，能显著提高课程教学效率和质量，对人才培养效果的提升也能起到重要推动作用。但案例教学法在高校市场营销学课程教学中的应用还存在诸多问题，需要高校根据案例教学法在市场营销学课程教学中的应用现状及重要性进行分析和研究，并提出意见和建议，仅供参考。关键词：案例教学法;高校;市场营销学;课程教学引言案例教学法是一种现代教学方法，为教师在课堂中提供真实的教学情境，使教师在课堂中能够利用真实情境的案例对学生展开教学活动，引导学生在课堂中对案例

    江苏广播电视报·新教育 2022年17期2022-07-17

  • 创新创业背景下《市场营销学》课程建设研究
    摘 要：《市场营销学》是市场营销专业的必修课，也是其他核心专业课程的先行课，在培养学生专业素养和能力过程中，发挥着重要的作用。配合专业培养方向，就要科学地设计《市场营销学》的教学，特别在创新创业的背景下，更需要构建基于创新创业导向的《市场营销学》课程建设研究，用以提高学生专业素质，训练创新思维，激发创新兴趣，全方位提升学生的创新意识和创业能力。关键词：《市场营销学》;创新创业;考试模式;改革中圖分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cn

    现代商贸工业 2022年18期2022-07-16

  • 应用型本科院校《市场营销学》课程思政教学探析
    关键词：《市场营销学》;课程思政;课堂教学中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.0831 《市场营销学》课程教学现状及课程思政改革的目的1.1 《市场营销学》课程教学现状《市场营销学》是一门综合性、应用性和实践性均很强的课程，目前教学上基本是以理论教学为主，案例教学为辅，考核学习成果依然采用试卷答题的形式。学生要想真正理解这门课程，必须将所学理论知识融会贯通，在实践中灵

    现代商贸工业 2022年17期2022-07-16

  • 基于项目驱动的商科课程双语教学方式探讨 ——以《市场营销学》为例
    讨——以《市场营销学》为例（一）基于项目教学法做好教学设计，明确教学目标在课程教学过程中，传统的单向授课以教师为中心的讲授已很难调动学生的学习积极性和主动性。“00后”大学生更希望在明确学习任务的前提下，沉浸式参与课堂活动，提升自己的实践动手能力。利用项目教学法，把每一章知识点拆分为项目，让学生参与其中，做好课前—课中—课后的教学设计，有利于培养学生的创新思维和动手解决问题的能力。［4］见图1：基于项目驱动的双语教学设计图。图1 基于项目驱动的双语教学设计

    山西青年 2022年14期2022-07-14

  • 基于BOPPPS模式的市场营销学课程思政教学设计
    。本文基于市场营销学开展课程思政的现状，运用BOPPPS模式对市场营销学课程的教学目标、教学内容、教学手段进行设计，以此提高课程思政教学效果，为不同专业课程开展思政教育提供教学改革的思路。关键词：市场营销学；课程思政；教学；BOPPPS《市场营销学》是一门研究市场活动和市场交换，集理论性与实践性于一体的课程。今天，互联网与市场营销高度融合，在我国形成了大数据营销、网络营销等新趋势。教师在教学过程中不但要把最新的前沿理论补充到教学内容中，还要把专业知识中蕴含

    客联 2022年11期2022-07-06

  • 基于一流课程建设的“市场营销学”课程改革研究与实践
    要意义。“市场营销学”作为经管类专业的一门重要课程，以新文科及一流课程建设要求为指导进行教学改革的探索与实践，对地方性本科院校提升教学效果和人才培养质量具有积极的促进作用。1 地方本科院校“市场营销学”课程教学现状分析市场营销学是一门强调应用性及实践性的学科，这顺应了地方性本科高校向应用型转型的时代要求。然而从实践效果看，目前市场营销专业仍受传统学术型人才培养模式的影响，存在“重理论、轻实践”、“重专业能力、轻理想观念”等现象。“市场营销学”课程教学存在若

    湖北工程学院学报 2022年3期2022-06-13

  • “市场营销学”课程思政实践思考
    心课程的“市场营销学”，在向思政化教学改革全面转型的过程中同样陷入了多个维度的两难境地。在教学内容方面，一方面有着国内经济社会发展形势向好的素材优势，另一方面也面临着西方营销学理论如何本土化的现实难题；在教学实施方面，一方面思政理论知识点简单且丰富，另一方面做到思政内容“盐溶于水”的有效结合又十分困难；在教学评价方面，一方面传统考试模式相对成熟完善，另一方面要做到思政理念与课程理论的协同考查。如何才能真正做到润物细无声的课程思政建设，是高校经管类专业教师必

    湖北工程学院学报 2022年3期2022-06-13

  • 基于“BOPPPS+对分课堂”教学模式的《市场营销学》虚拟教研室建设探究
    一流课程《市场营销学》（双语）建设背景下，采用“BOPPPS对分课堂”创新教学模式，进行多校联合、校企合作的《市场营销学》虚拟教研平台打造，探究建立虚拟教研室的背景、意义、作用，以及如何协同教研的实施路径，如何对高素质专业化《市场营销学》教师队伍建设发挥有效的辅助和支持作用，提升课程教学质量。《市场营销学》教学现状2019 年 2 月，《国家职业教育改革实施方案》提出“到2022 年，一大批普通本科高等学校向应用型转变”。应用型本科高校培养高素质应用型人才

    理财·市场版 2022年7期2022-05-30

  • 课程教学模式对教学效果影响研究 ——基于对安徽省应用型高校“市场营销学”课程的调查
    有益探索。市场营销学是商科专业的重要专业课程，也是一门强实践性、强应用性的学科，市场营销学课程的教学更需要体现时代性和社会性特征[3]。很多高校率先实践市场营销学课程教学模式的改革与创新。本研究以市场营销学为研究对象，对安徽省应用型高校开展调查，探索课程教学模式对教学效果的影响。一、“市场营销学”课程教学模式对教学效果影响机理教学模式是课程教学过程中建立起来的教学活动结构框架和活动程序。不同的教学模式在不同的课程教学实施中会产生不一样的教学效果(图1)[4

    徐州工程学院学报(社会科学版) 2022年1期2022-05-28

  • 新时代高校市场营销学课程思政教学思路设计与现实路径构建研究
    背景及高校市场营销学课程要求，深入探析新时代市场营销学课程思政建设具有的时代意义及现实价值;在此基础上归纳总结一线教学实践，提出高校市场营销学课程思政教學思路设计及内容构成，其内涵包括构建学习型教学团队、确立“五维一体”教学目标、以“新理念+新技术”创新教学方案以及建立课程思政绩效双元评价指标体系;最后，结合市场营销学知识体系以及我国经济社会创新发展情境，构建新时代高校市场营销学课程思政建设应遵循的现实路径，即坚持新时代思想引领、具备中国情境指向以及融合国

    大学·课外阅读 2022年4期2022-05-27

  • 新文科建设背景下“市场营销学”专创融合的实践与探索
    础专业课“市场营销学”为例，分析了新文科专业课程在实施专创融合时面临的问题，提出了相应的解决措施，并对学校管理层提出了加强教师创新创业教育培训，促进教学团队建设等建议。关键词    新文科;专业教育;创新创业;融合中图分类号：G424    文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.024Practice and Exploration on the Integration of Specialty and I

    科教导刊 2022年4期2022-05-07

  • 关于高职院校市场营销学课程教学中若干问题的思考
    用。近年来市场营销学已成为我国高职院校面向多种专业普遍开设的一门课程，有关市场营销课程教学的完善与改革亦成为我国高职教育界当下的热门研究话题。本文结合国内学界近期研究成果和笔者近年来从事市场营销学教学和研究的体会，对高职院校市场营销课程教学中突出存在的若干问题及解决方法进行探讨。关键词：高职院校;市场营销学;课程教学;技能型人才市场营销是一项系统性的企业经营管理活动，它以顾客的需求为出发点，以满足顾客需求并实现盈利为最终目的。无论何种企业向市场提供的是有形

    科技风 2022年10期2022-04-11

  • 新商科背景下“市场营销学”教学做一体化教学模式探讨
    本文针对“市场营销学”课程教学中存在的不足，以培养学生解决实际问题的能力为导向，从教学环节、方法和内容方面进行了探讨，以期提升市场营销专业学生的业务能力。 [关键词]新商科;市场营销;教学模式 [中图分类号] G642           [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022） 02-0110-03商科是与市场需求以及社会发展结合最为紧密的一个重要领域，而在全国相关学院以及高校的努力之下，新商科的建设也开始受到

    教书育人·高教论坛 2022年2期2022-03-22

  • 高校继续教育市场营销学课程思政教学改革
    胡婧摘要：市场营销学是继续教育贸易经济专业的一门核心课程，对本课程进行课程思政教学改革，有利于深化职业道德教育。本文首先分析了市场营销学课程思政建设总体设计；从挖掘思政元素、重构教学模块、改进教学方法、创建课程思政建设模式四个方面提出了市场营销学课程思政教学实践；本课程课程思政教学改革后，对同行和学生的评价及成效进行了总结；最后提出了本课程的特色和创新点。关键词：继续教育 市场营销学 课程思政 教学改革2020年6月5日教育部印发了《高等学校课程思政建设指

    公关世界 2022年4期2022-03-17

  • 思政视域下民办本科院校课程教学教改探索 ——以“市场营销学”为例
    法，着重对市场营销学进行课程思政教学教改进行探索，可能碰撞出新的教学路径。商科类的专业人才除了要掌握必备的专业知识能力外，还要具备良好的品德素养，这类综合型的人才更能满足社会的需求，对于培养“四有”新人具有重大的意义。一 相关概念界定（一） 民办高校民办高校是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，它的办学层次有专科和本科之区分。一般而言，民办高校的学费高出公立高校3倍或4倍。国家从人

    教育现代化 2022年12期2022-03-17

  • “市场营销学”课程混合式教学的探索与实践
    念。3 “市场营销学”课程混合式教学的评价标准混合式教学的评价标准应该更加全面，更加多元，不能以过去的传统教学方式，仅仅以成绩来评价学生。更应该通过混合式教学的创新理念来更加全面，多维度的去看待学生，评价一个学生的学习能力和个人水平。这在一定程度上，加大了我们教学的难度。因此，我们应该通过混合式教学的标准来衡量学生的具体情况。要对学生的学习情况实时进行记录，全面的，系统的，动态的了解学生的发展情况。从而让学生能够更加努力学习。对学生的学习情况以及学习结果都

    科教导刊·电子版 2022年7期2022-03-17

  • 基于思政理念的专业课程教学改革探索 ——以“市场营销学”为例
    实践:以“市场营销学”为例市场营销学既是市场营销专业的核心课程,也是工商管理类专业的必修课程。每个企业都具有市场营销职能,企业的市场营销活动体现在社会的生产、生活中,人们对市场营销学及市场营销工作的认识和理解各不相同。有些人把个别商家不良行为和现象归于市场营销学范畴,对市场营销产生片面或者错误的认识。一些企业打着“市场营销”的幌子,在市场竞争中不择手段、投机取巧,甚至采取违法违规的行为,给大学生带来了错误的思想引导。因此,在市场营销学课程教学中开展课程思政

    沈阳大学学报(社会科学版) 2022年1期2022-03-03

  • 立德树人维度下“市场营销学”课程思政的教育教学应用 ——以宏观市场营销环境为例
    ］。2 “市场营销学”课程思政教育的重要性“市场营销学”课程作为一门财经商贸类专业基础课程，同时也是一门理论与实践相结合的综合性课程。本课程的教学目的是让学生领会和掌握营销学理论的基本思想和方法；了解企业在新营销环境下营销管理所面临的新问题和发展动向；通过学习和实际案例讨论，培养学生分析和解决企业营销管理中存在的实际问题的能力；培养和激励学生商业创新和创业的思想和精神等［2］。在当前的时代大背景下，国际形势复杂多变，带来了更多的机遇和挑战，营销从业人员素质

    广东职业技术教育与研究 2022年1期2022-02-26

  • 项目式翻转课堂教学模式的实践与探索 ——以《市场营销学》课程为例
    并应用于《市场营销学》课程，使得该课程成为应用型本科商科类专业学生学习能力与职业素养培养的一门专业课程。这样，对于创新教学理念，解决当前教学中“以教为中心”所存在的突出问题具有重要意义。2.有助于拓展学习平台，提髙学生专业素质“翻转课堂”与“项目式教学”相融合，应用于商科类课程《市场营销学》的教学中，可以让学生在切实的实践、积极的自主学习以及更多的师生互动中去锻炼与掌握知识技能，培养专业素养与职业胜任能力。项目式翻转课堂的教学模式为学生的自主学习提供了更好

    科学咨询 2021年19期2021-12-29

  • 应用型院校《市场营销学》双语教学浅析
    任书娟（黄淮学院国际教育学院 河南驻马店 463000）市场营销理论是上世纪左右在美国创立的一个较新的学科，它的理论融合了管理学、心理学、经济学等学科，是一个综合性较强的学科。虽然国内目前也有很多相关教材，但是要深入了解的话需要阅读原版教材。但是，截至目前很多学校在双语教学上还只是停留在表面和初级阶段，双语教学的方式和效果并未达到理想的状态，双语教学的实施还有很长一段路要走。一、双语教学的基本内涵双语教学，顾名思义，指的是在教学过程中运用非母语对教学内容进

    科学咨询 2021年19期2021-12-29

  • 《市场营销学》课程思政教育教学改革的探索与思考
    详细分析《市场营销学》课程思政教育教学改革探索，并结合实际情况合理提出相关参考建议，将《市场营销学》与思政教学进行有效整合，希望充分发挥出思政教育自身价值，不断提高课堂教学质量基础上，促进学生全面发展。关键词：思政教育;课程;市场营销学《市场营销学》作为工商管理类专业基础课程，也作为市场营销专业重要课程，课程教学目标在于培养更多优秀人才对地方经济社会的发展所服务。通过学生掌握丰富的理论知识，可以在未来岗位工作中开展营销管理、营销策划等相关工作。为了学生在未

    科技信息·学术版 2021年34期2021-12-16

  • 《市场营销学》多种教学模式融合应用研究
    基于当前《市场营销学》课堂教学存在的问题，参考理查德.阿兰兹提出的教学模式，致力于改革课堂教学传统模式。希望根据市场及营销企业的人才需求特点，以能力培养为导向探索更加科学合理的、多种教学模式融合的新型《市场营销学》课堂教学模式。关键词：市场营销学;教学模式 ;融合研究《市场营销学》课程是一门实践性操作性很强的工商管理类专业的必修课。在应用型本科院校的《市场营销学》课程教学中，大多以传统的理论讲授为主。这种讲授教学模式不能有效激发学生的学习兴趣，教学效率不高

    现代科教论丛 2021年8期2021-12-03

  • “互联网+”背景下《市场营销学》混合式教学模式研究
    。三、传统市场营销学教学模式的弊端（一）教学方式落后目前，很多院校仍然采用较为传统和保守的课堂教学形式，教师在讲台上唱“独角戏”，学生机械地做好笔记，被动地接收知识，导致学习效率较低。教师讲授的知识点很多，但是学生真正领会的内容并不多，听过以后又“还给老师”。而市场营销学本身是实践性较强的课程，学生被动地接受知识，学习感到枯燥无味，产生逃避心理，再加上填鸭式教学恶性循环，进一步导致学生学习市场营销学的积极性、主动性和热情下降，教学效果不理想。（二）教师信息

    营销界 2021年15期2021-12-02

  • 《市场营销学》课程贯彻落实“课程思政”的探讨
    新国标，《市场营销学》是工商管理大类专业的核心课程。现代市场更注重诚信经营，在中国背景下又展现了新的时代元素，大学讲堂更应该突出中国元素，讲好中国故事。因此，将课程思政元素融入《市场营销学》的教学中，能帮助学生提升爱岗敬业、诚信经营、注重创新等素养，成为新时代的“市场人”。本文将从教学目标、教学内容、课程考核这三个方面来探讨《市场营销学》课程贯彻落实“课程思政”的做法。二、《市场营销学》教学目标的思政元素过去，《市场营销学》的教学目标仅仅围绕专业能力制定目

    魅力中国 2021年30期2021-11-27

  • 浅谈市场营销学的发展状况
    趋于复杂。市场营销学作为由管理科学的一个分支逐渐成熟起来的一门学科，同样也遵循了这种规律。本文通过对市场营销学发展规律的总结，从以上三个方面论证了这一规律。关键词：管理科学  市场营销学  发展规律一、引言纵观管理科学的发展管理对象经历了从粗略到精细，从单一要素到多要素，从局部到整体从企业内部到企业外部，到体化的发展历程管理方法经历了从经验管理到科学管理从定性到定量再到定量与定性的结合，从以人治到以物治通过自动决策减少人的不确定性，增加对物的控制而减少对人

    科技信息·学术版 2021年26期2021-11-18

  • 市场营销学课程思政回归教育本源研究的路径探索
    摘  要：市场营销学课程要实现课程思政，不是简单地在市场营销学专业课程中增加几节思政课程。高校学生毕业后要成为有专业知识和专业技能的可靠的社会主义建设者和接班人，高校的教育要成为人民满意的教育。市场营销学课程思政回归教育本源可以從树立正确的市场营销观念，充分发挥课程思政教师的示范引领作用;思政教育贯穿于市场营销课程的全过程;充分调动学生的主观能动性，使其积极主动融入市场营销课程思政中去等路径来探究和开展。关键词：市场;市场营销学;课程思政;教育本源中图分类

    大学·课外阅读 2021年10期2021-11-17

  • 《市场营销学》对分课堂应用研究
    。本文以《市场营销学》课程为研究对象，分别从对分课堂的讲授、吸收内化和讨论三个环节进行研究，探索高校《市场营销学》对分课堂应用教学改革方案。关键字：市场营销学;对分课堂;教学改革一、引言“对分课堂”是复旦大学心理系张学新老师提出的一种课堂教学改革新模式，受到了广大师生的青睐，并迅速扩展到教育的各个领域。对分课堂强调两个核心要素：一是时间对分，课堂时间一半分配给教师讲授，一半分配给学生讨论。教学流程为先由教师介绍基本框架、基本概念，着重讲授重难点，再由学生课

    科学与生活 2021年17期2021-11-10

  • 论“互联网+课程思政”模式在营销课教学中的应用
    新时代的“市场营销学”教学，不仅要教授学生营销学知识，而且要培养学生的家国情怀，勇于担当，富有创新精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。以“市场营销学”课程为例，基于课程思政的教学理念，依托课程网站平台，将互联网与教育教学深度融合，探索“互联网+课程思政”混合式教学改革实践，以期更好地开展大学课堂教学，并为其他课程的教学改革提供借鉴。[关键词] 课程思政;“互联网+”;市场营销学;教学改革[基金项目] 2018年度广州应用科技学院（原广州大学松田学院）课

    教育教学论坛 2021年39期2021-09-30

  • 市场营销学课程思政建设问题初探
    才，因此在市场营销学中开展思政课程尤为重要。基于此，从市场营销学课程思政实施的原则出发，对课程思政建设如何在市场营销学课程思政实施提出了一些建议，并对当前市场营销学课程思政实施中存在的问题进行了探讨。以期能够将课程思政能更好地融入市场营销教学中，促进学生营销专业知识和思想品德的提高。关键词：课程思政;市场营销学;建设问题引言：高校对学生的培养应该主要体现在两个方面：专业知识的培养和道德素养的培养。将课程思政融入市场营销课程，可以有效地解决以往思政课程单打独

    科学与生活 2021年14期2021-09-10

  • 基于互联网时代的市场营销学课程教学改革探讨
    系列改革，市场营销学课程教学也在互联网时代下进行了相应变革，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。本文探讨了基于互联网时代的市场营销学课程教学改革，希望对课程教学改革有所帮助。关键词：互联网时代   市场营销学   教學改革当前，互联网发展迅速，各行各业为了更好地搭上互联网发展快车，进行着相应的改革。市场营销学课程教学也进行了相应改革，方便学生的学习。但就目前的实际教学情况而言，国内课程教学改革的着重点是内容、技术与教学方式这三个要素之间的结合，由此衍

    知识窗·教师版 2021年4期2021-08-13

  • 建党百年来市场营销学的发展逻辑与演进创新
    摘 要] 市场营销学在中国的建树和发展，有着深刻的时代背景和逻辑使然，与建党百年来党对市场营销管理实践和理论的创新与引领紧密相關。建党以来，中国共产党主要领导人深入思考并接续探索了一系列与市场营销相关的新思想、新观点和新论断，不仅显著优化了学科成长环境，而且促使市场营销学科取得重要进展。未来在中国共产党领导的新发展格局下，市场营销学将迈向实践创新、理论创新、本土化创新发展的新阶段。[关键词]中国共产党;市场营销学;学科史[中图分类号] F723.50[文献

    当代经济管理 2021年6期2021-08-12

  • 基于OBE理论的《市场营销学》 线上线下协同教学研究
    理论研究《市场营销学》这门课的线上线下协同教学，从教学理念、教学内容、教学团队、教学评价等方面构建了该课程的线上线下混合式教学模式，从教学团队协同、线上线下教学内容协同和教学评价协同三个方面进行分析，希望能够为国内应用型本科院校的教学改革和课程建设提供借鉴。关键词：OBE;市场营销学;线上线下;协同教学中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）11-0086-04一、引言在2018年6月教育部召开的中国高等学校本科教育工

    中国教育信息化·高教职教 2021年6期2021-07-27

  • “互联网+双创教育”背景下“市场营销学”课程教学改革
    高校传统“市场营销学”课程教学模式已经不能完全满足当代大学生的学习需求，鉴于此，高校“市场营销学”课程应从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革，通过增加课程思政内容、实行线上线下混合教学、设计创新性教学方法，以提高学生学习的积极性和主动性，提升学生思政素养和专业能力，满足学生对学习内容和形式的需求，提升“市场营销学”教学效果。[关键词] 教学理念;混合教学;教学方法;市场营销学[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1

    教书育人·高教论坛 2021年5期2021-06-20

  • “互联网+双创教育”背景下“市场营销学”课程教学改革
    高校传统“市场营销学”课程教学模式已经不能完全满足当代大学生的学习需求，鉴于此，高校“市场营销学”课程应从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革，通过增加课程思政内容、实行线上线下混合教学、设计创新性教学方法，以提高学生学习的积极性和主动性，提升学生思政素养和专业能力，满足学生对学习内容和形式的需求，提升“市场营销学”教学效果。[关键词] 教学理念;混合教学;教学方法;市场营销学[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1

    教书育人·高教论坛 2021年5期2021-06-20

  • “双一流”背景下市场营销学混合式 “金课”建设探索研究
    要：打造市场营销学混合式“金课”，既是国家对市场营销专业设置和课程建设的要求，也是高校加快建设高水平本科教育，提高营销人才培养质量的关键。文章首先分析了“双一流”背景下“金课”建设的重要性;其次探讨了市场营销学混合式“金课”的建设原则、建设标准、目标和建设要求;最后探讨了市场营销学混合式“金课”的建设路径、教学改革举措、取得的成效及改进建议。关键词：双一流;市场营销学;混合式“金课”;四位一体中图分类号：G642.0          文献标识码：A 

    黑龙江教育·高校研究与评估 2021年5期2021-06-10

  • 市场营销学课程思政教学改革探索
    】本文阐述市场营销学课程思政教学改革的理论与实践逻辑，从建立课程思政教学改革激励机制、优化市场营销学任课教师队伍、编订具有思想政治教育元素的课程教材、用思想政治理念优化市场营销学教学方法等方面对市场营销学课程思政教学改革路径进行探讨。【关键词】市场营销学 课程思政 教学改革【中图分类号】G  【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）03-0100-03在传统的大学思想政治教学过程中，大学生思想政治教育与专业教育互相独立。大学生思想政治教育

    广西教育·C版 2021年1期2021-06-10

  • “线上+线下”混合教学模式在市场营销学中的应用
    教学模式在市场营销学这门课程中的应用，从课程资源、课程内容、创新特色、考核方式等课程设计与构建方面，探究“线上+线下”混合教学模式在市场营销学中应用的实施路径。关键词 市场营销学 “线上+线下”混合教学模式 课程设计与构建中图分类号：G424                                 文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.038Application of "Online + Offli

    科教导刊 2021年5期2021-05-27

  • 高职院校专业课“课程思政”实践路径探析
    。本次，以市场营销学课程为切入点，试图探讨高职院校专业课的“课程思政”实践路径，以求为课程思政改革的推行作出贡献。关键词：高职院校 课程思政 实践路径 市场营销学引言现代社会新媒体技术等的发展下，企业对于人才的需求已经不仅仅在于是否拥有高端技术，能否为公司带来收益，而开始看重其是否能够拥有良好的品质，是否拥有好的职业操守。高职院校的毕业生如果想要在激烈的市场竞争中取得主动地位，就需要迎合企业目前的选聘要求，注重培养学生的品德，开展相关的思想政治教育课程，及

    公关世界 2021年8期2021-05-12

  • 中职学校《市场营销学》抛锚式教学模式的应用探索
    本文将以《市场营销学》关键技能之一的“策划案设计”为例，探索抛锚式教学在《市场营销学》教学中的应用依据和实际成果，并对教学结果进行反思，借此寻找面向中职生的《市场营销学》讲授的新思路。关键词：抛锚式教学 市场营销 策划案 教学设计一、模型构建阐述抛锚式教学由“温特贝尔特大学认知与技术小组”（CTGV）在约翰·布朗斯福特的领导下开发。以一连串的历险故事为背景，解决教学中的问题。在《市场营销学》讲授中引入抛锚式教学模式，并以未来企业就业情境为依托，可以使书本案

    安徽教育科研 2021年9期2021-05-08

  • 基于立德树人的《市场营销学》课程思政教学改革研究 ——以湖南文理学院为例
    学院）引言市场营销学是工商管理类专业的必修课程之一，也是其他专业热门的选修课程，受众广泛。市场营销学课程思政教学实践中，应该充分考虑本校学生的知识结构、理论水平和应用能力要求，按照教育部颁布的《高等学校思想政治理论课建设标准》，从诚信品质、职业道德、责任意识、敬业精神、社会责任等方面，将市场营销学理论知识与思想政治教育相结合。本文以湖南文理学院《市场营销学》课程思政教学改革为例，在分析国内市场营销学教学课程思政改革现状的基础上，提出湖南文理学院市场营销学课

    营销界 2021年16期2021-04-26

  • 新疆少数民族大学生《市场营销学》课程思政的思考
    肩上”。《市场营销学》是经管类学生的专业基础课，通过对该课程思政探讨，帮助新疆少数民族大学生正确认识社会现象、培养思想道德品质具有重要意义。关键词：课程思政;专业基础课;新疆少数民族大学生中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.13.078“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”。新疆少数民族大学生是维护新疆社会稳定和长治久安的生力军，新疆高

    现代商贸工业 2021年13期2021-04-25

  • 高职市场营销学课程实训教学方法浅析
    龙翔摘要：市场营销学课程是高职市场营销专业的核心课程，属于实用性和应用性都很强的一门学科。高职市场营销学课程教学中，存在理论与实践相互脱节等诸多问题。实训教学强调理论结合实践，是培养学生专业技能的重要教学方式。在高职市场营销学课程中开展实训教学，对于有效培养市场营销专业人才具有重要意义。基于此，对高职市场营销学课程实训教学方法进行研究，以供参考。关键词：高职教育;市场营销学;实训引言伴随着我国市场经济的发展以及国内市场加速融入国际化大市场，我国各类企业市场

    科学与生活 2021年29期2021-03-24

  • 基于泛雅平台的线上课程考核探索与实践
    雅平台的《市场营销学》采用过程考核和期末考核并重的方式，对学生的学习情况和老师的教学效果进行全方位、全过程考核。发现泛雅平台在线上课程考核方面还存在考核项目标准设置不够细化、主观题批阅准确性不高、平台稳定性不好、教师软件操作不够熟练等问题。为了线上课程考核更加客观高效，在线教学需要增加师生在线互动，期末考试采取系统阅卷与人工阅卷相结合，增加教师软件操作培训，创新考核形式，实行多元化、能力化、过程化的课程考核模式。关键词：线上教学; 课程考核; 泛雅平台;

    科学大众·教师版 2021年2期2021-03-24

  • 基于实践和创新能力培养的《市场营销学》课程改革与实践
    田摘要：《市场营销学》是市场营销专业的主干课程之一，根据本科院校应用型人才培养目标，本文首先对课程实践现状进行分析，然后对实践课程的教学目标、教学内容、教学方式及实施过程、课程考核评价等方面进行研究并提出相应的教学改革措施，最终促进学生实践及创新能力的提升。关键词：市场营销学;实践与创新;课程改革一、课程现状及存在的问题研究（一）学科交叉嚴重，导致课程内容把握性及针对性较差该学科是“交叉”学科，主要有广告学、管理学、传播学等交叉而来，这就给市场营销教师的授

    现代营销·理论 2021年2期2021-03-15

  • “对分课堂”在“市场营销学”课程教学中的应用研究
    管类课程，市场营销学的传统教学模式一直以讲授为主。但是随着现代高校教育理念的进步，学生对专业课程的授课形式和授课内容也有了更高的要求。这样的时代背景下，这种以教师讲授为主的教学模式已经跟不上学生的学习要求。如今，改进这种传统教学模式成为市场营销学课程教学改革的重要内容，对分课堂的引入正好给解决这一问题提供了新思路。关键词：对分课堂;市场营销学;课程教学Abstract：As a comprehensive and applicable economics

    科技风 2021年4期2021-02-21

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