口述史
- 口述史视角下祁英涛先生对地方古建筑修缮的影响研究
键词：祁英涛；口述史；古建筑修缮；遗产保护思想；人才培养2023年是祁英涛先生百年诞辰。作为新中国成立初期至1980年代我国古建筑保护工作的见证者和践行者，祁英涛先生将一生奉献给文物保护事业，主持或参与了北京、河南、河北、山西等省上百项古建筑调查研究和保护工程，通过古建训练班教学、古建筑修缮实践等，“自上而下”地将修缮理念、修缮原则传播到地方，从而推动了我国古建筑修缮保护工作的开展。一、祁英涛先生学术背景祁英涛先生自1950年代历任北京文物整理委员会、古代
中国文化遗产 2023年6期2024-01-14
- 口述史在忻城土司音乐保护中的应用
；保护；传承；口述史；音乐资料库 土司制度是中国历史上一种特殊的政治制度，其存在时间长达数百年，对中国的历史和文化产生了深远的影响。其中，土司音乐作为土司文化的重要组成部分，具有独特的艺术价值和文化意义。然而，由于各种原因，土司音乐面临着被遗忘和消失的危险。因此，对土司音乐进行保护和传承显得尤为重要。 土司制度起源于明朝中期，是中央政权对少数民族地区实行的一种特殊管理制度。在这种制度下，少数民族地区的首领被封为“土司”，并享有一定的自治权。随着历史的变迁，
科学导报 2023年68期2023-10-04
- 论口述史在高校思政课教学中的价值及实现路径
真思考的问题。口述史实践教学法是创新和改革传统教学模式的重要突破口和教学方向。这种教学方法以思想政治课堂理论教学为主题，通过口头访谈，引导学生发掘、组织、传播思想政治要素丰富的历史。文章结合高校思政教育应用口述史的做法，简述了口述史融入思政课程的必要性和价值，并从口述史主题的设计、实践平台、考核三方面提出了优化融合路径。关键词：口述史；高校；思政课中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中表明了我国各类高校要
中国军转民·下半月 2023年5期2023-08-26
- 成都银花丝传承人口述史研究的困境与向度
近年來，随着“口述史”研究方法被广泛应用于非物质文化遗产保护领域，并取得了丰富研究成果。本文将结合“口述史”研究方法对成都银花丝传承人口述史的研究现状、困境及向度进行分析，力图弄清成都银花丝传承人口述史研究在成都银花丝传承发展中的价值及意义，并提出可行性建议，进而促进成都银花丝在当下的传承与发展。【关键词】成都银花丝；传承人；口述史；困境；向度【中图分类号】G127 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）03口述史始于20世纪中叶的美
中国民族博览 2023年3期2023-06-25
- 大众传播视角下图书馆口述史料的使用研究
陈阳摘 要 口述史料是口述史学科在文献采集过程中获得的历史研究资料。近年来，国内多家图书馆开展了口述历史项目，积累了题材丰富、载体多元、体量庞大的口述史料，为图书馆特色文献资源的建设拓宽了渠道。论文以广州图书馆建馆四十周年口述历史项目作为案例，探讨图书馆对于口述史料以文字及影像为载体进行多层次传播的使用方式和重要意义，并尝试从大众传播视角对图书馆口述史料的采集和使用策略提出建议。关键词 口述史；图书馆；大众传播分类号 G255.73；G259.29DOI
新世纪图书馆 2023年2期2023-06-21
- 图书馆开展口述史工作的实践探索
李佳摘要：口述史是将受访人的个人记忆转化为社会记忆，使之成为文明传承与历史研究的宝贵资源。图书馆职能之一是加强地方文献馆藏建设，发掘和保存那些已消失的宝贵文献资源，与口述史工作的开展不谋而合。图书馆开展口述史工作不仅可以提升公共文化服务水平，还能还原历史，弥补历史断层，寻回遗失的时代碎片，构建民族共同的记忆宝库，具有重要的现实意义。关键词：图书馆 资源建设 口述史口述史是在采访者与受访者之间进行交流互动，通过历史亲历者、见证者的语言表述，以录音（影）访
新阅读 2023年5期2023-06-05
- “学生写史”的实践与探索
合实践活动，在口述史的撰写中蹒跚起步，摸着石头过河；在主题研讨中打开写作思路，突破活动瓶颈；四年的活动中，不断积累活动样例，凝练出活动范式；学生在爬梳整理的过程中，史料实证素养已悄然落地生根。关键词：中学历史；学生写史；口述史；家国情怀“学生写史”，是指让学生参与历史的发掘与记录，借助写作把学生带入历史研究的行列。我们从2016年开始指导学生参加“燕园杯”中学生历史写作大赛。多年的实践表明：历史学科的学习不仅仅是知识体系的搭建和概念的分析，丰富的史料能够让
教育研究与评论 2023年3期2023-05-30
- 口述史视野中的南阳大调曲子
行探究。本文从口述史视角出发，对有关大调曲子的研究成果进行梳理与分析，并提出一些个人见解。关键词：南阳大调曲子；口述史；研究大调曲子是南阳三大曲种之一，为曲牌连缀体的曲种，原称“鼓子曲”，20世纪以来流传地主要集中在河南南阳地区，故又名“南阳大调曲子”，简称“大调曲”。2008年6月7日，经国务院批准，大调曲被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。如今很多大调曲子艺人相继离世，致使这一宝贵的传统文化濒临灭绝。因此，加快对该曲种的抢救、挖掘和整理已成为当务之急
百花 2023年1期2023-05-30
- 文化遗产视阈下藏羌原生民歌口述史的研究思考
产进行研究时，口述史的相关研究必不可少。在研究中不仅要理清口述史当前现状及主要目标，也需要由此对其中所存在的问题、未来研究体系的构设等方面进行更多思考。藏羌原生民歌的口述史研究应以多位传承人为核心，并结合川西北不同区域、族群、时期的田野信息，由此对藏羌原生民歌的文化形态、传承机制进行多维度的深入研究，实现其更多维度的研究价值、构设起更为适宜的研究体系。关键词：文化遗产 口述史 藏羌原生民歌音乐学家薛艺兵先生曾提出关于“原生”民间音乐的概念，他认为这是“体现
艺术研究 2022年2期2022-07-07
- 湖北荆州郢城泥陶口述史研究与思考
】 郢城泥陶;口述史;非遗项目;荆楚文化【中图分类号】G264 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2022）23-0080-04【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.23.026基金项目：本文系2020年长江大学创新训练项目“非遗项目口述史研究的意义与困境——以郢城泥陶为例”的研究成果（项目编号： Yz2020257）。一、引言2021年5月12日，第五届鄂湘赣皖
今古文创 2022年23期2022-06-22
- 口述史与教科书：《舞台生活四十年》的写法和读法
年》是一部戏曲口述史长篇巨著，摆脱了以往戏曲口述史料凌乱、庞杂和缺乏统一主题的缺点。同时，梅兰芳、许姬传以使青年演员和学生从中“得到益处”为标准，界定了口述内容范围。梅兰芳对自己的代表剧目一字一句、一招一式的解析成为该书的核心内容，对其他名伶的回忆也以艺术成就介绍和经验总结为主，因此如何演好戏，如何造就戏曲人才，就成为统摄全书的重要主题，这使得该书具备了戏曲表演教科书的性质和功用。【关键词】 《舞台生活四十年》;梅兰芳;许姬传;口述史;教科书一 、写作背景
艺术学研究 2022年3期2022-06-13
- 口述史的选题策划与实践研究
度、有生命力。口述史既是一门学科，又是一种研究方法，是反映中国近现代史的一面镜子，能够提供具有学术价值的史料。通过亲历者讲述事件的深层背景，唤起人们记忆中的历史，使历史更加真实、鲜活、多元。《中国音乐记忆》是笔者策划、撰写的一部口述史，这部作品是对中华人民共和国培养的第一代学习西方音乐的音乐家进行的深度访谈与研究，以他们的经历勾勒出中国音乐近百年的发展历程，采访资料成为20世纪中国音乐史的珍贵史料。本文以《中国音乐记忆》为例，论述其研究初衷与目的，分享策划
新闻研究导刊 2022年5期2022-06-04
- 日本二战史研究的性别转向：口述证言、记忆研究与历史学的革新
摘 要：日本口述史起源于公元8世纪。明治维新之后，受近代西方兰克史学的影响，口述资料逐渐被边缘化，以文书档案为中心的政治史占据了历史编纂的中心位置。二战后，伴随着民众史和社会史的勃兴，口述史开始为日本主流史学界所关注。从20世纪90年代起，伴随着历史研究的语言学转向和记忆转向，日本口述史研究的关注点，也从重构历史事实转变为考察历史叙事本身的建构与口述资料背后的语境、权力关系等，口述史的研究得到进一步发展和革新。战争性暴力由于其议题的特殊性，在很大程度上依赖
史学集刊 2022年3期2022-05-19
- 报纸与口述史视域下的青岛浒苔记忆研究
;记忆;媒介;口述史[中图分类号]G206 [文献标识码]A [文章编号]1671-8372（2022）01-0063-10A study on the memory of Enteromorpha prolifera in Qingdao from the perspective of newspapers and oral historyZHAO Jiu-zhou，HUA Yi（School of History， Qingdao University
青岛科技大学学报(社会科学版) 2022年1期2022-04-21
- 寻找社会成员的思想政治教育记忆
的视角出发，将口述史研究法视为一种思想政治教育科学研究方法，有助于推进新时代思想政治教育研究方法的创新发展。作为思想政治教育的研究方法，口述史是一种运用历史学规范对访谈对象的口述资料进行记录、整理和分析，用以揭示、理解和把握思想政治教育的研究方法。思想政治教育口述史研究通过进入个体的微观世界和日常生活，口述个体亲历的真实历程，发掘个体的历史叙事与国家的历史叙事之间的内在联系，为完满地阐释、理解和把握思想政治教育提供方法论启示。思想政治教育口述史研究需要关切
思想政治教育研究 2022年1期2022-04-02
- 西迁与融入：新疆塔城达斡尔族乐舞文化“口述史”研究
/文少数民族“口述史”研究范畴独特且带有一定的区域特色，与搜集整理“原生态”非物质文化遗产资料的田野调查方法论具有一致性。通过对新疆塔城达斡尔族乐舞“口述史”研究，遵从可持续发展观和自然规律法则，以清代迁往新疆戍边的这一支达斡尔族迁徙、扎根、融入等不同历史时期民俗文化、风土人情、仪式音乐等活态乐舞现象的口述史个案为切入点，记录四位不同年龄段达斡尔族民间传承人对本民族生产生活、文化发展、艺术创作等观点，深刻剖析这一极少数民族在社会发展变迁中的历史轨迹，为这一
海外文摘·艺术 2022年1期2022-03-25
- 西迁与融入： 新疆塔城达斡尔族乐舞文化“口述史”研究
牛欢少数民族“口述史”研究范畴独特且带有一定的区域特色，与搜集整理“原生态”非物质文化遗产资料的田野调查方法论具有一致性。通过对新疆塔城达斡尔族乐舞“口述史”研究，遵从可持续发展观和自然规律法则，以清代迁往新疆戍边的这一支达斡尔族迁徙、扎根、融入等不同历史时期民俗文化、风土人情、仪式音乐等活态乐舞现象的口述史个案为切入点，记录四位不同年龄段达斡尔族民间传承人对本民族生产生活、文化发展、艺术创作等观点，深刻剖析这一极少数民族在社会发展变迁中的历史轨迹，为这一
海外文摘·学术 2022年1期2022-03-24
- “口述史”的影像承载与家国记忆
，采用全新的“口述史”方式，在一定程度上提升了纪录片的艺术表现力。一、口述史——内部视角建构乡土史诗对于中国人来说，土地作为重要的生产要素，是农耕文明延续千年的基石，也是在外游子思乡怀土的情感依托。中华人民共和国成立以后，随着生产生活方式和社会文化结构的深刻转变，大规模的人口迁徙对村落文化的传统性和乡土性造成了巨大的冲击，那么在受工业化、城镇化影响的今时今日，传统乡村生活积淀下来的生产生活方式、既定习俗、经验常识等因素，在中国社会现代化转型阶段应该处于何种
电影评介 2022年17期2022-03-21
- 试论口述史在高校爱国主义教育中的价值及实现途径
市抗美援朝老兵口述史活动，可以有效激励高校大学生的爱国主义情感，树立正确的历史观、国家观和民族观，勇于承担起民族复兴的大任。 关键词：口述史;爱国主义;高校教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2022）02-0078-05 爱国主义是人们对家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一，是中华民族的精神核心。习近平总书记指出：“在广大青年中开展深入、持久、生动的爱国主义宣传教育，让爱国主义精神在广大青年心
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2022年2期2022-03-16
- 口述史在少数民族地区的应用
【摘要】口述史具有广泛的适用范围和高度的跨学科性，为学者开展少数民族文化保存与发展方面的研究提供便利。本文通过综述前人研究，认为口述史应用于少数民族地区存在缺少熟悉当地语言的学者、少数民族历史档案的抢救保护开展较晚和口述史资料可信度等阻碍，提出回归到具体场景中、工作由本地学者开展以及规范口述档案保存等建议。【关键词】口述史;少数民族;阻碍;建议【中图分类号】K061 【文献标识码】A 【文章编号】2096-826
今古文创 2021年48期2021-12-23
- 滇西傩戏传承人的“口述史”与“口述史研究”
000）一、“口述史”与“口述史研究”（一）概念的界定“所谓口述史，并非是口头陈述出来的历史，而是通过口头陈述出来的历史记忆资料写成的文本形式的历史”[1]。因此，口述史是研究民族民间文化艺术的关键，在田野采风中亲闻、亲历民间艺人们生动鲜活的口述，将口述信息整理为历史素材，其宗旨就是把握历史的真实性，是历史研究者为了解决历史疑惑展开的“被研究者的回忆”。而“口述史研究”是运用访谈法收集资料，让口述对象“说故事”，现代学科意义上的口述史研究是20世纪三四十年
保山学院学报 2021年1期2021-12-02
- 现代纪念馆口述史的应用实践与思考
摘要：口述史的运用在博物馆中仍有很大的发展空间，尤其是在新史料的研究和利用上甚为突出。将口述史运用于现代纪念馆的业务工作中，十分必要。文章以5·12汶川特大地震亲历者口述史征集、利用为例，分析探究纪念馆口述史征集、利用路径，虽然还有一些亟待解决、探索的问题，但口述史对现在纪念馆的发展仍大有裨益。关键词：口述史;现代纪念馆;征集;作用博物馆是社会记忆的有效载体。新媒体、新技术出现后，口述历史成为很多博物馆资源收集的重要方法。通过口述史的征集，将语音、视频和相
东方收藏 2021年11期2021-11-25
- 口述非遗传承的路径探索
燕【关键词】 口述史 口述非遗 非遗传承在非遗文化研究领域，非遗口述史、传承人口述史已成为一种重要的研究手段，被学者应用于非遗传承与保护等领域。“口述非遗”研究的社会价值、历史价值和科研价值逐渐为人们所重视。与此同时，如何合理运用口述史方法助力非遗文化研究，厘清非遗口述史的理论基准，正视传承人在历史中的作用和价值，是我们在研究中须关注的问题。口述非遗的理论向度从历史继承的角度来看，非遗传承人的身份和价值更多体现在其对中华文化的继承和弘扬上。因此，“口述非遗
人民论坛·学术前沿 2021年18期2021-11-24
- 不忘初心，不惑前行：昌黎地秧歌传承人常立荣从艺四十载口述史
状。【关键词】口述史；非遗传承人；昌黎地秧歌；口述非遗【中图分类号】J722.2 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）16-063-03【本文著录格式】刘燕，胡晓雪.不忘初心，不惑前行：昌黎地秧歌传承人常立荣从艺四十载口述史[J].中国民族博览，2021，08（16）：63-65.基金项目：2020河北省社会科学发展研究课题项目成果：昌黎地秧歌传承人口述史研究（项目编号：20200402081）。一、昌黎的“味”：昌黎地秧歌的铁三角
中国民族博览 2021年16期2021-11-09
- 中师教育与教育教学创新
教育教学创新;口述史上世纪八、九十年代，一批极其优秀的教师从中等师范学校（简称“中师”）毕业，进入小学工作，极大程度上带动了我国基础教育的发展。如今，部分中师生已经成长为优秀一线教师，在教育教学中不断创新，逐渐形成了自成体系的个人独特教学理念。是什么推动着他们不断进行教育教学创新？他们的教育教学创新与中师教育存在何种关系？基于此，本项目针对三位上世纪八、九十年代中师毕业的优秀一线教师展开口述史研究，梳理分析中师教育对优秀教师教学创新的影响。一、上世纪八、九
锦绣·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- 苦与不苦：时代规训与三线人的双重叙事
贵州三线建设;口述史〔中图分类号〕C911 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1000-4769（2021）05-0017-07〔作者简介〕谢景慧，贵州民族大学社会学与公共管理学院博士研究生，贵阳学院法学院副教授;吴晓萍，贵州民族大学教授、博士生导师，贵州贵阳 550000。从1964年到1980年的16年间，在新中国发展历史长河中可能只是一个短暂的时间概念，但是对于投身到三线建设的400余万三线人而言却是一段艰苦而辉煌的生命实践与命运转折，并以此改写了他们以
社会科学研究 2021年5期2021-09-26
- 三线建设、现代性嵌入与中国体验
入;中国体验;口述史〔中图分类号〕C911 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1000-4769（2021）05-0009-08〔作者简介〕董方杰，南京大学社会学院博士研究生;周海燕，南京大学当代中国研究院、新闻传播学院教授，博士生导师，江苏南京210023。一、引言：三线建设与日常体验20世纪60年代，由于受到日趋紧张的国际局势影响，出于国家战备需要，中国于1964年开始了对全国工业分布的战略性调整，其核心是调迁沿海及大城市的大中型工矿、军工企业、科研单位及
社会科学研究 2021年5期2021-09-26
- 口述史作为方法：何以可能与何以可为
新中国工业建设口述史（料）”，厘清“将口述史作为方法”的两大任务：前者涉及何以可能，即如何通过个体的口头叙事及由此建构的命运共同体的集体记忆，实现我们对一个时代及其上所承载的宏观社会结构及其变迁的理解;后者关乎何以可为，研究证实，尽管有关历史或事件的口头叙事的主体是个人，但通过口述史研究能够激活命运共同体及其成员的认同感，建构起值得叙事的一个时代的社会与文化记忆，并实现代际间文化传承的历史任务。〔关键词〕 口述史;作为方法;可能与可为;新中国工业建设〔中图
社会科学研究 2021年5期2021-09-26
- 口述史语境下非物质文化遗产的传承与保护
，本文通过运用口述史的研究方法对青龙满族自治区猴打棒非遗传承人进行采访，并结合人类学田野考察方法对活态青龙猴打棒舞蹈进行动作记录和文化内涵解析，试图揭示青龙猴打棒舞蹈背后承载的文化内涵。【关键词】 青龙猴打棒;口述史;传承人【中图分类号】G122 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）35-0070-02青龙满族民间舞蹈《猴打棒》起源于清代康熙年间，俗称“打梆子”，属于当地满族《地秧歌》中的一档，距今已有三百多年的历史
今古文创 2021年35期2021-09-22
- 经验与启示
要】随着“音乐口述史”在我国音乐学术界被越来越多的学者关注，其已经发展成为音乐学各个领域的热门研究课题。文章对我国学界近20年来（2001—2021）“音乐口述史”方面研究的相关成果进行梳理，从音乐口述史学科和研究方法理论、口述专题音乐史、区域音乐研究、口述音乐个人史、组织史和断代史五个方面，对我国近20年来具有代表性的文献资料进行一次概览式的回顾。笔者通过对相关文献资料进行梳理，理解“音乐口述史”的基本内容，总结其相关经验，力图为学界今后的音乐口述史研究
中国民族博览 2021年14期2021-09-13
- 九江山歌的省级代表性传承人叶金花口述史研究
产;九江山歌;口述史口述史研究方法最初是在历史学领域运用的一种特殊研究方法和文本样式，主要是通过访谈方式来收集受访人对特定历史事件的亲身经历，生活经历、重要故事、观点经验等口述史料，来进行分析和理论诠释。本世纪初以来，在世界多国普遍开展的非物质文化遗产保护运动中，中国的人文知识分子不断地在学理认识与方法层面开创新的知识体系。“传承人口述史”便是中国文化界提出的一个新的学术概念，通过10余年保护实践，将之发展成为非物质文化遗产（民间文化）普查与研究当中广泛运
百花 2021年1期2021-09-10
- 国家非物质文化遗产“蔚县剪纸”传承人周广口述史
;传承与保护;口述史 中图分类号：J05 文献标识码：A DOI：10.7535/j.issn.1671-1653.2021.02.014Oral History of Zhou Guang， the Inheritor of the National Intangible Cultural Heritage "Yuxian Paper-cut"SUI Chen-meng1， WANG Xue-song1， GUO Shu-hang2（1.School o
河北科技大学学报(社会科学版) 2021年2期2021-09-10
- 论新闻采写技巧在口述史中的应用
摘要：近年来，口述史逐渐成为一门“显学”，但真正成功的口述史著作并不多。其中一个重要原因——对口述历史的整理是一门跨学科工作，既需要较全面的历史知识，还得具备娴熟的访问能力，而后者在实践中发挥的作用甚至不亚于前者。本文通过新闻采写技巧在口述史整理工作中的应用总结，以期对口述史的整理工作有所启发和借鉴。关键词：口述史；新闻技巧；应用中图分类号：G212 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）05-0154-02现代口述史自诞生之日起，就与新
新闻研究导刊 2021年5期2021-09-10
- 蓬安薅草锣鼓传承人口述史
核心，做传承人口述史实际上也是与时间赛跑的过程，对已经濒临灭亡的蓬安薅草锣鼓传承人开展口述史，努力抢救蓬安薅草锣鼓的历史记忆，已经成为了当前亟待解决的问题。本文首先阐述了口述史的源与流，其次，概述了蓬安薅草锣鼓的特点，同时，深入探讨了蓬安薅草锣鼓传承人口述史研究的推进策略。关键词：蓬安;薅草锣鼓;传承人;口述史一、前言 近年来，党中央、国务院高度重视非物质文化遗产的传承与保护，包括蓬安薅草锣鼓在内的很多非物质文化遗产传承也初见成效。但是目前政府还是侧重于
客联 2021年5期2021-09-10
- 口述史视野下的贵州舞蹈发展研究探析
摘要：口述史作为一个专门的学科，有着悠久的历史。19世纪以前，口头传说作为重要的史料来源，受到了极大的推崇，后来各种史料记载的出现，使口述史的权威性受到了冲击。虽然目前随着科学技术的发展，口述史这一记录历史的手段的重要性逐渐降低，但从辩证唯物主义的角度来看，还是有很多个例的。就如我们今天看到的贵州众多民间舞蹈，是一种主要依靠口传身授的传统手段进行传承的古老文化，而作为文化的载体——人，在文化传承中起到了举足轻重的作用。关键词：口述史;贵州舞蹈;发展中图分类
艺术科技 2021年12期2021-08-27
- 口述史课程项目式学习探究
及其文化传承”口述史课程为例，论述口述史项目式学习的实践过程与策略：根据实际问题确定项目选题、根据布局框架设计项目安排表、根据项目安排表组织实施教学。【关键词】口述史 项目式学习 传统文化 指导策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）17-0036-03项目式学习是一种学生以小组为单位，链接真实世界的事件，在教师的指导和帮助下，通过运用多种工具及方法共同解决一个复杂问题或完成一项综合性任务，最终产出产品的学习方式。目
广西教育·A版 2021年5期2021-08-16
- 口述史视域下的铁道兵转型研究
史。基于铁道兵口述史料，从战争时期铁道兵的诞生与发展，社会主义建设时期铁道兵参与三线工程的修建，到改革开放时期铁道兵的转型来探讨其性质的转变，由此发现铁道兵在不同时期有着自身特定的性质与职能，为适应国家建设和国际形式的需要，最终完成了从军队生产型向企业生产经营型的转变，从军队供给制向自主经营、自负盈亏的转变，从执行指令性计划向投标竞争承揽工程的转变。关键词：铁道兵;口述史;铁路建设中图分类号：E271.8文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021
西部学刊 2021年9期2021-08-06
- 合肥门歌传承人殷光兰口述史
摘 要：口述史不仅能帮助再现往事，还能帮助重建历史。取合肥门歌非遗传承人殷光兰口述史为研究个案，深入调查第一手资料，结合文献追踪，对门歌历史渊源与音乐特色;殷光兰门歌创作与表演的点点滴滴;殷光兰在京城唱响门歌的深刻记忆;门歌传承的实践与思考四个维度，以访谈形式对殷光兰口述史料采录整理，并结合文献记载分析印证，试图挖掘门歌传承人口述史料的历史细节。关键词：殷光兰 非遗 门歌 口述史“门歌”是安徽土生土长的歌唱形式，即兴演唱的小段为民歌，有固定情节的坐唱为曲艺
艺术研究 2021年3期2021-08-05
- 高校图书馆口述史资源建设探讨
柴荣摘要：口述史资源建设能有效拓展高校图书馆特色资源建设范围、完善高校学科知识体系建设及促进高校图书馆教育职能发挥。调研了国内部分“双一流”高校口述史资源建设情况，并以北京协和医学院图书馆院士口述史资源建设实践为例进行了探析。提出口述史资源建设的举措，包括推进口述史资源建设流程科学化、规范口述史资源采集标准化、提倡各单位联合共建共享以及凝聚一批有情怀的图书馆馆员。关键词：高校图书馆;口述史;资源建设中图分类号：G253 文献标识码：ADOI：10.13
河北科技图苑 2021年2期2021-06-29
- 一口道尽千古事，双手对舞百万兵
皮影;传承人;口述史中国皮影戏源于汉代，发展于唐代，成熟于宋代，鼎盛于明清时期，是一种以皮制或纸制的彩色影偶形象，伴随音乐和唱腔表演故事的戏剧形式。皮影艺人在幕后用木杆操纵影偶，通过光线照射在半透明的幕布上创造出动态的形象。①凌源皮影是我国辽宁省凌源市的皮影艺术，有着三百多年的历史，曾盛极一时。然而随着时代发展，凌源皮影的知名度逐渐下降，其传承与保护所面临的困境也越来越严重，随时面临着传承断代的情况。关于凌源皮影的研究，最具代表性的便是凌源市文化馆的四部专
歌海 2021年2期2021-06-22
- 历史人类学文化透镜下的学校教育
程，三是树立了口述史方法进行教育史研究的典型，四是作为“圈内人”和“圈外人”的研究者思考自身与一个群体的教育和生存困境。关键词：学校教育 乡村社区 口述史 生活史 “圈内人” “圈外人”司洪昌的《嵌入村庄的学校：仁村教育的历史人类学探究》是具有历史人类学意蕴的学术著作。本书具有以下四个鲜明的特色：一.村落教育发展脉络的探索：整合时空双重因素学者们认为社会实践与空间结构的结合形成实践的空间性，所谓空间概念包括物质空间和精神空间。作者图文并茂地描绘了几个多样实
文学教育·中旬版 2021年2期2021-04-12
- “共和国之音”的锤炼与启示
目。笔者与播音口述史研究团队对夏青夫人葛兰进行了深度访谈，用音视频记录了葛兰讲述的夏青生平点滴故事。沿着共和国广播事业发展的历史脉络，本文梳理了夏青作为“共和国之音”的成长轨迹，以此加深对“党的喉舌”工作的认识与思考，为新时代媒体人的职业发展提供启示。关键词：夏青 共和国之音 葛兰 口述史作为“共和国之音”的夏青见证并参与了我国广播新闻事业的建设，他用“中国之声”记录时代，其播读了一系列国家的重要文件、新闻作品、社论和其他评论文章。从战争年代一路而来，老一
传媒 2021年24期2021-01-10
- 傩戏人生
词：辰州傩戏;口述史;敬乾娥中图分类号：J825 文献标识码：A 文章编号：1003-1332（2020）06-0112-05辰州傩戏集民间宗教、伦理、艺术等为一体，在湖南省怀化市沅陵县的七甲坪镇一带流传至今，深受人们的喜爱，当地人认为它能帮助自己驱鬼逐疫，消灾辟邪，带来福祉。敬乾娥，女，1955年生，初中文化，土家族，沅陵县七甲坪镇驼度村人，法名敬法莲。作为中年时期才开始学习傩戏的女土老师，付出了比其他
三峡论坛 2020年6期2020-12-15
- 口述史料在初中历史教学中的运用与思考
世纪下半叶以来口述史日益引起人们重视。因其亲历者的原始性质和高度丰富的历史细节，历史教学开始尝试将口述史作为辅助教学的重要手段。但就目前实施情况来说，口述史在我国中学历史教学中的运用还不够充分。鉴于此，本文在口述史理论研究的基础上，结合中学历史教学实例，试从口述史史料实证和家国情怀两方面进行探讨，力图在口述史运用于历史教学问题上有一定的补益作用。关键词：口述史;历史教学;史料实证;家国情怀中图分类号：K890 文献标识码：A 文章编号：1003-217
海外文摘·学术 2020年11期2020-12-07
- 武汉里分文化口述史研究初探
料记载，尽快将口述史的研究办法与武汉里分保护相结合是很有必要的。本文将基于里分所蕴涵的历史意义、其所处的现状来阐述保护里分的必要性，并通过介绍口述史这一研究方法，将里分保护和口述史有机结合起来，从更大程度上守护里分的文化价值。关键词：口述史;武汉里分;保护中图分类号：K872 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）26-0041-02 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.032一、研究背景随着社
文艺生活·中旬刊 2020年9期2020-11-23
- 记忆是口述历史的核心问题
今，国内崔永元口述史团队规模最大，成效最为显著，《我的抗战》是崔永元口述历史团队的代表作之一，不仅仅标志着口述历史的学科发展，更重要的是给中华民族留下了一份珍贵的财富。关键词：记忆;口述史;《我的抗战》记忆是口述历史中的核心话题，但不是唯一话题。“上世纪70年代所出现的口述史学研究的“记忆转向”，它是伴随史学的转向而出现的。我们关于记忆的讨论不仅仅局限于个人记忆和集体记忆，同时还有官方的记忆、档案记忆、公共记忆、记忆与社会性别、记忆与沉默等等，每一个我们都
青年生活 2020年24期2020-10-21
- “史料实证”素养的落地
重要的地位，而口述史在近几年也备受学术界关注。将口述史引入历史教学中，有利于培养学生史料实证素养。文章将对口述史在历史教学中的应用进行深入探讨。[关键词] 史料实证;口述史;历史教学根据《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》），“史料实证”被列为历史学科的核心素养，它在教学过程中扮演着相当重要的角色。“史料实证”中的关键点就在于“史料”二字。在历史教学中，史料的种类繁杂多样，选择适合教学的史料显得尤为重要。口述史作为一种历史研究的新方法
教师博览·科研版 2020年9期2020-10-20
- 精细入微：口述史访谈相关问题再思考
史的核心。抓住口述史访谈实践性的特点，聚焦于口述史访谈中的细节问题，可以总结相关经验：第一，受访人的选择极其重要，需要考虑身体状况、代表性等多种因素;第二，采访提纲在采访过程中发挥着重要的作用，但在实际采访操作中不可盲目遵循采访提纲;第三，口述历史采访过程中有许多细节需要注意，信息挖掘与时间把握则是其中的关键点;第四，后期处理时注重文本的转录与编纂问题。关键词：口述史;访谈;细节一、问题的提出现代口述历史是20世纪中叶在美国兴起以实践为主的一个历史学分支，
青年时代 2020年20期2020-10-09
- “抢救式采访”与“九畹”口述文化史融媒报道实践
文脉 口述史 媒体融合“人事有代谢，往来成古今。”孟浩然《与诸子登岘山》诗句所写的是不可逆的自然法则。面对现实与历史，作为记录者，记者不可避免地总要经历采访对象的离去。所谓的“抢救式采访”由此而生。旨在承载辽海人文历史，传承地域文化，延续城市文脉，探索融媒实践，2017年起，沈阳日报、沈阳日报帅正新闻客户端邀约辽海名家口述艺术人生，推出系列策划——文脉溯源·艺缘雅集专题报道，倾听艺术家与艺术结缘历程，汇集艺术家创作与人生感悟，历练文化古都艺术涵
记者摇篮 2020年9期2020-09-23
- 新时代高校优秀毕业生口述史工作的意义和路径
郑烁烁摘要：口述史作为一种研究方法，结合了历史学、档案学、社会学等诸多学科。将口述史应用于高校思想政治工作研究，可以更好地帮助研究者走近学生，以面对面交流等方式，获取新资料，形成新成果。从而将高校思想政治工作研究提升新的视角。同时口述史研究也完善了学校历史档案，推动学校正面宣传。关键词：高校;优秀毕业生;口述史上世纪中叶，西方发达国家出现了现代口述史学。高校思想政治工作研究需要对此进行借鉴。不但可以提升思政工作水平，同时可以助力学校档案发展，正面宣传学校
看世界·学术上半月 2020年4期2020-09-10
- 浅谈口述史在历史教学的应用应遵循的原则
曾红艳摘要：将口述史应用于高中历史教学在美国、英国等国家已经取得了令人瞩目的效果，非常值得我国借鉴。但目前我国大陆口述史教学的应用并不广泛和完善，如果将口述史引入我国的高中历史课堂，将会有利于新课程改革的顺利推进。本文将口述史分为作为“史料”的口述史和作为“学习方法”的口述史，阐明作为“史料”和“学习方法”的口述史应用于高中历史教学的原则。关键词：口述史;高中历史;口述史教学口述史教学自20世界60年代末在美国兴起以来，尤其是“狐火计划”实施以来对改变美国
世界家苑·学术 2020年2期2020-09-10
- 扬州省运会筹委会人力资源再利用口述史研究
摘要：本文运用口述史的方法，研究在后省会时代筹委会人力资源再利用的问题，为扬州市政府延续筹委会工作人员的人力资源价值，继续发挥他们办赛办会的智力优势，为省运会后期的市政府“招会引赛”工作服务，也为其他大型赛事举办地政府对赛后人力资源再利用提供理论参考。关键词：后省运时期;人力资源;口述史一、前言2018年江苏省扬州市承办了第十九届省运会，是扬州改革开放以来承办的规模最大、持续时间最长、参与人数最多的重大活动，扬州市委市政府要求举全市之力、集全民之智、倾全城
体育风尚 2020年11期2020-09-10
- “南昌谐谑故事”的传承、保护与发展研究
概况，以传承人口述史的视角，分析了南昌谐谑故事的传承历程和发展现状，并针对南昌谐谑故事传承、保护和发展中存在的问题提出了保护建议并指明了发展方向。【关键词】南昌谐谑故事;传承人;口述史;保护和发展【中图分类号】J528 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）38-0055-02基金項目：本项目系2020年江西省文化艺术科学规划项目《筱贵林南昌戏谑故事传承人》阶段性研究成果。一、南昌谐谑故事概况南
今古文创 2020年38期2020-09-10
- 梅山民居装饰图案与木雕造像
化;木雕艺人;口述史【中图分类号】J314 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）29-0061-02基金项目：2017年度湖南省哲学社会科学基金项目，项目编号：17YBQ060。梅山地区因远离城市，其木雕艺术有着质朴、粗狂以及多元文化特点，并形成了自己独有的艺术特色。而梅山木雕主要通过祖传或者师传的方式流传下来，有着不可替代的珍贵价值。现在随着经济全球化、城乡一体化、信息化发展，原来梅山木雕艺人的
今古文创 2020年29期2020-09-10
- 基于口述史和个案研究的高校摄影理论 教学模式探索
邢千里摘 要：口述史和个案研究是我国高校摄影理论教学的积极补充和拓展，对于大学生培养正确的影像史观、增强文化自信、提升专业课程整体的能力素养，以及树立社会服务意识等等，都有着鲜活的、不可取代的补益价值。同时，高校摄影理论教学也为我国摄影口述史和个案研究积累了宝贵经验，培养和锻炼了后备人才，不论是对地方摄影史、摄影理论研究还是中国摄影口述史和个案研究、中国摄影史研究工程来说，都具有建设性意义。关键词：口述史;个案研究;高校摄影理论教学;摄影史工程;社会服务性
摄影与摄像 2020年4期2020-09-10
- 借用新闻访谈技巧提升口述史可信度的实践探析
这源于诸多影响口述史可信度的因素不能被完全忽视或消除，因此研究者们应该尽力去完善和细化口述史的研究过程。口述史的形成过程实际上与新闻内容的生产过程相似，最重要的环节莫过于对事件当事人或知情者的访谈。本文主要分析影响口述史可信度的3个主要因素，并有针对性地探讨如何借用新闻采访技巧提高口述史访谈的准确度，进而提升整個口述史的可信度。关键词：口述史；新闻访谈技巧；可信度中图分类号：G212.1 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）01-009
新闻研究导刊 2020年1期2020-09-10
- 口述史研究者主体介入对音乐教育研究的意义
和研究的对象。口述史研究者以“人”为出发点，对介入音乐教育研究具有独特的意义。从研究纪念音乐教育家的论文出发，论述口述史研究者主体介入对于音乐教育研究具有存史和释史、传承与如何传承、观照教育现实这三方面具有重要意义。[关键词]口述史;研究者主体;音乐教育人作为实践活动的主体，是研究者所要重点关注和研究的对象。音乐教育家亦为音乐教育史研究者所重点关注和研究的对象。人所独具的社会性，使一个人与一个或多个群体发生联结，使其在茫茫人海中“有迹可循”。而口述史研究者
歌海 2020年4期2020-08-25
- SWOT分析视角下实物档案管理和利用探析
综合档案室成立口述史项目（以下简称“项目”）小组，对退休领导、职工进行专题访谈，力求抢救医院珍贵的历史。本文基于该项目，对项目中实物档案的管理和利用进行SWOT分析，以期提高该项目的质量，更好地抢救医院历史，宣传医院文化。关键词：苏北人民医院;口述史;实物档案;SWOT分析一、引言近年来，随着人们文化消费水平的增长，口述史作为记忆的载体，其在补充历史文献的不足、抢救社会记忆、传承历史文化中的价值和作用日益凸显，对其进行合理的开发应用显得越发重要。然而，囿于
青年时代 2020年13期2020-08-14
- 对民国时期口述史研究的回顾与反思
：回顾民国时期口述史研究，可以发现民国时期口述史研究是以少数民族、著名人物、重要历史事件、地区调查、所涉专业等为主，学术界存在的问题首先是民国时期口述史比现当代和国外落后，其次是对中下层关注不够，民国时期口述史研究亟待强化，可从发掘新史料、重视利用口述史料等方面改进，以深化民国时期口述史研究。关键词：口述史;民国;文献中图分类号：K258 文献标识码：A 文章编号：2096-5982（2020）06-0079-06近年来，民国时期口述史研究取得了一
社会科学动态 2020年6期2020-07-23
- 口述史方法对于非物质文化遗产传承与保护的价值探讨
邵迪莎摘 要 口述史方法具有非常鲜明和强烈的体验性、在场性、亲历性等特性，如今已被比较广泛地运用于各类非物质文化遗产项目的传承与保护等工作之中。但在口述史研究中，由于主客体双方自身能力或素质所限，在少数口述史研究中，出现了采信度不高、真实性不足等现象，削弱了口述史的文化价值和学术价值。基于此，有必要在完善口述史研究标准和范式的同时，提升主客体能力和素质，建立健全传承人管理制度，制定切实可行的政策条例，着力加强采访者、受访者和管理者三方的沟通和联系，使口述史
创意设计源 2020年1期2020-06-11