物块
- 四种变力作用下的运动问题归类剖析
——浅谈动能定理、动量定理的选取
情景：质量为m的物块静止在光滑的水平面上,从t=0时刻开始用水平力F=kx+F0(x为力F作用后物块的位移)作用于物块,使物块做加速直线运动。若在力F作用下物块发生一段位移x0,求物块的末速度v1。运动研究：变力F=kx+F0,其中kx关于x的积累量为,即力F做的功可计算出来,在物块发生位移x0的过程中,对物块应用动能定理得,解得。特征小结：物块受到的变力满足函数关系式F=kx+F0,即力F与位移x呈线性关系,其变化特征图像和力的空间积累效应如表1所示。表
中学生数理化(高中版.高考理化) 2023年9期2023-09-19
- 例谈相对运动类连接体问题的处理方法
甲、乙两图中,两物块的重力势能之和均不变B.甲图中,A物块上升到h高度时的速度为C.甲图中,轻绳对两物块做功的功率大小不相等表1根据机械能守恒定律可知,B物块减小的重力势能全部转化为A物块的重力势能和两物块的动能,则两物块的重力势能之和发生变化,选项A 错误;图甲中,根据动滑轮的特点可知,B物块下降的高度是A物块上升高度的2倍,故B物块的速度为A物块速度的2倍,设A物块上升到h高度时的速度大小为v1,根据系统机械能守恒定律可得m2g·2h-m1gh＝,选项
高中数理化 2023年16期2023-09-19
- 基于2022年河北省新高考物理试卷第13题的作业设计
和B左端分别放置物块C和D,物块质量均为1 kg,A和C以相同速度v0=10 m/s向右运动,B和D以相同速度kv0向左运动,在某时刻发生碰撞,作用时间极短,碰撞后C与D粘在一起形成一个新物块,A与B粘在一起形成一个新滑板,物块与滑板之间的动摩擦因数均为μ=0.1。重力加速度大小取g=10 m/s2。求:图1(1)若0(2)若k=0.5,从碰撞后到新物块与新滑板相对静止过程两者相对位移的大小。【解题思路】(1)根据动量守恒定律得出新物块和新滑板的速度大小和
教学考试(高考物理) 2023年1期2023-04-15
- 善用经典模型探究 提高学生物理核心素养
——2022年高考全国乙卷第25题为例
静止一质量为m的物块A与轻质弹簧连接；物块B以一个初速度向A运动，从t=0时与弹簧接触，到t=2t0时与弹簧分离，完成第一次碰撞，物块A、B的v-t图像如图2所示。A、B第一次碰撞后，物块A滑上粗糙斜面，然后滑下，与一直在水平面上运动的物块B第二次碰撞，碰撞之后A再次滑上斜面，第二次达到的最高点与前一次相同，斜面与水平面光滑连接。已知从t=0到t=t0这段时间内，物块A运动的距离为0.36v0t0。斜面倾角为θ(sinθ=0.6)。碰撞过程中弹簧始终处于弹
教学考试(高考物理) 2022年6期2022-11-30
- 连接体问题的有效解决方法
——以近五年海南高考物理题为例
如图1 所示,两物块P、Q置于水平地面上,其质量分别为m、2m,二者之间用水平轻绳连接.两物块与地面之间的动摩擦因数均为μ,重力加速度大小为g,现对Q施加一水平向右的拉力F,使两物块做匀加速直线运动,轻绳的张力大小为( ).图1解析首先采用整体法,将两物块P、Q看成一个整体,应用牛顿第二定律求解整体的加速度然后采用隔离法,选取受力较少的物块P为研究对象,轻绳的张力故选项D 正确.点评此题和经典的连接体问题相比,增加了滑动摩擦力.从计算结果看,轻绳的张力与物
高中数理化 2022年20期2022-11-17
- 外力作用下板块模型运动的临界问题分析
基本模型.木板与物块的运动情况受其质量、板块之间动摩擦因数、木板与地面之间动摩擦因数、外力的作用对象、外力大小、外力方向等多个因素的影响.条件不同，板块运动状态不同，给出不同条件运动状态结果不同.这也是中学物理常考的重点内容.相关文献多研究水平外力作用在物块或木板上从而分析板块运动情况，［1-5］本文从不同外力沿不同方向的角度对板块模型运动的临界问题进行详细讨论，为相关研究提供思路.1 基本模型及物块和木板运动的临界条件水平地面上有一质量为m1的长木板，木
物理教师 2022年7期2022-08-05
- 板块模型中几个相关物理量的辨析
板的最小长度l、物块在长木板上留下的划痕s、物块相对长木板的位移Δx、摩擦产生的热量Q=fs相中的相对路程s相，这四个概念极具迷惑性，很多学生无法厘清这些概念的区别和联系。下面笔者通过几道例题总结得出一般结论，以期帮助学生辨析这四个概念之间的关系。类型一：物块相对于长木板单向滑动情境1：物块相对地面做单向运动且相对于长木板单向滑动【例1】如图1所示，物块A质量为m=2 kg、木板B的质量为M=4 kg，不计A的大小。开始时A、B均静止。现使A以某一水平初速
教学考试(高考物理) 2022年3期2022-07-29
- 圆盘上静摩擦力方向研究
图像法关于圆盘上物块所受摩擦力的方向的，一般教师都是通过供需关系或者是物块的运动状态来判断的，而通过运动趋势来判断方向，反而很多同学提出了质疑，现在通过简单的实例静摩擦力方向与相对运动趋势的方向相反，而非运动趋势。在一个圆盘上，圆盘旋转的角速度是ω，在圓盘上放置一个小物块，小物块相对于圆盘静止，距离圆盘圆心的距离为r。那么物块所受的摩擦力的方向是怎么样了。首先判断这是一个静摩擦力，因为物块相对于圆盘静止的，那么静摩擦力的方向指向哪呢，很多老师一般都是这么来
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 板块模型高考真题回顾与拓展
有一质量为m2的物块，如图1所示。用水平向右的拉力F作用在物块上，F随时间t的变化关系如图2所示，其中F1、F2分别为t1、t2时刻F的大小。木板的加速度a1随时间t的变化关系如图3所示。已知木板与地面间的动摩擦因数为μ1，物块与木板间的动摩擦因数为μ2。假设最大静摩擦力均与相应的滑动摩擦力相等，重力加速度大小为g。则（ ）【解析】由图3可知，t1时物块与木板一起刚开始滑动，此时物块与木板相对静止，以整体为研究对象有F1=μ1（m1+m2）g，故A错误。由
求学·理科版 2022年5期2022-05-27
- v-t图像在解题中的妙用
像处理“子弹打击物块”问题例2 一个由特殊材料制成的矩形物块停放在水平光滑桌面上,用一支玩具枪沿水平方向连续向物块射出两颗完全相同的子弹,第二次射击时第一颗子弹已经击穿了物块,且第二次射击时枪口比第一次稍高一些,最终两颗子弹都击穿了物块,在物块中留下两道平行的弹孔。设两颗子弹从枪口射出时的速度相同,在物块中所受的阻力相同,且物块只在水平桌面上平动,则在两颗子弹先后击穿物块的过程中,下列说法正确的是( )。A.在两颗子弹分别击穿物块的过程中,物块发生的位移相
中学生数理化·高一版 2022年5期2022-05-18
- 怎一个“轻质”了得
上一质量为m的小物块,在O点系上一根刚性细线,细线另一端固定在竖直墙壁上,系统稳定后,细线恰好水平,OB段长为l。弹性绳的弹力遵从胡克定律,其形变在弹性限度内,重力加速度为g。则( )。图1A.AO段长为lB.AO段长为2lC.AO段的弹力等于OB段的弹力D.AO段的弹力比OB段的弹力大mg分析:小圆环是轻质的,不计重力;细杆是光滑的,对小圆环没有摩擦力。根据平衡条件可知,轻质弹性绳AO段与细杆垂直,与水平面之间的夹角为30°。弹性绳和细线也是轻质的,重力
中学生数理化(高中版.高考理化) 2022年9期2022-03-24
- 智能分拣搬运竞赛机器人系统设计与实现
B值判断所夹取的物块颜色。1.1 主控电路1.1.1 MegaPi Pro控制板MegaPi Pro是个基于ATmega2560的微主控板，完全兼容Arduino编程。MegaPi Pro拥有强大的驱动能力，输出功率最高可达120 W，有4个PORT插口，1个四路电机扩展接口，1个RJ25转接板接口，1个智能能板接口。强大的扩展能力使其可以轻松应对教育、比赛娱乐等方面的要求。1.1.2 电机驱动电路为了提高电流效率，有效发挥电机功能，延长电池使用时间，设计
黑龙江科学 2021年18期2021-09-29
- “滑动摩擦力演示仪”教具的改进与创新
，在垫板上放一个物块，通过细绳拉动垫板，使支架、垫板、物块三者之间发生相对运动.实验前，分别在支架、垫板、物块的同一水平位置做好标记，以便实验中直观地确定它们之间的相对位置.图2 滑动摩擦力演示仪2.2 探究滑动摩擦力性质的实验2.2.1 实验一:操作过程与现象分析我们将垫板拖至支架的右端，物块放在垫板上，让3个红色标记对齐；瞬间向左拉动垫板，物块和垫板一起向左运动，二者均停止后，观察物块的运动方向以及物块相对于垫板的运动方向，并判断物块所受滑动摩擦力的方
物理通报 2021年2期2021-02-07
- 对2016年江苏卷第14题的进一步探析和论证
证,并指出：要使物块不脱离斜面,斜面倾角须满足一定的条件,不能取任意值；物块不脱离斜面时,绳子不会松弛．1 高考真题回放和学生的质疑例(2016年江苏卷第14题)如图1所示,倾角为α的斜面A被固定在水平面上,细线的一端固定于墙面,另一端跨过斜面顶端的小滑轮与物块B相连,B静止在斜面上．滑轮左侧的细线水平,右侧的细线与斜面平行．A、B的质量均为m．撤去固定A的装置后,A、B均做直线运动．不计一切摩擦,重力加速度为g．求：图1(1)A固定不动时,A对B支持力的
高中数理化 2020年24期2021-01-29
- 用整体法和隔离法 玩转静止斜劈受到的支持力和静摩擦力
湖南 王经天物块在静止斜劈上运动或静止时，如何求水平地面对斜劈的支持力和静摩擦力是学生学习中的难点。本文通过整体法和隔离法求物块在静止斜劈上，在不同方向的力作用下、不同的运动形式下，探究斜劈受到水平地面的支持力和静摩擦力的情况，培养学生的科学思维能力、科学探究能力，使学生学会处理此类问题的思想方法——整体法和隔离法。一、构建情景，提出研究问题粗糙水平面上斜劈始终静止不动，在物块上不施加外力或施加外力F的情况下，物块在斜劈上静止或运动时，求地面对斜劈的支持力
教学考试(高考物理) 2020年4期2020-11-16
- 基于核心素养下科学思维的养成
——以动力学角度谈“传送带”问题为例
m=1 kg的小物块(可视为质点)，已知传送带两端A，B间距离L=6 m，物块与传送带间的动摩擦因数μ=0.2，求物块从传送带A端到达B端所用的时间.(重力加速度g=10 m/s2)图2 例1题图分析：对物块进行受力分析可知，物块最初向右做加速度为a的匀加速直线运动，若物块到达B端时速度仍没有加到与传送带速度相等，说明物块在传送带上一直做匀加速直线运动；若物块在到达B端之前的速度就与传送带相等，说明物块先做匀加速直线运动，之后物块与传送带保持相对静止，做匀
物理通报 2020年9期2020-08-31
- 含弹簧系统的动量与动能问题的分析
在水平地面上的小物块A、B的质量分别为mA=1kg，mB=4kg，两者之间有一被压缩的微型弹簧，物块A与其右侧的竖直墙壁间的距离l=1 m。某时刻，将压缩的微型弹簧释放，使A、B两物块瞬间分离，两物块获得的动能之和Ek=10J。将弹簧释放后，物块A沿着与墙壁垂直的方向向右运动。两物块与地面间的动摩擦因数均为μ=0.2，取重力加速度g=10m/s2。两物块在运动过程中涉及的碰撞均为弹性碰撞且碰撞时间极短。（1）求将弹簧释放后瞬间两物块速度的大小。（2）两物块
中学生数理化·高一版 2020年5期2020-05-29
- 探究传送带模型中两者共速后保持相对静止的条件
质量m=1kg的物块轻轻地放在传送带左端,物块与传送带间的动摩擦因数μ=0.5,取g=10m/s2。求物块在传送带上运动的时间。(假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)解析：物块受到传送带对它的向右的滑动摩擦力产生加速度a=μg=5m/s2,当物块与传送带共速时,物块的位移10m＜L,所用时间之后物块将做何种运动取决于其受力情况,需要分三种情况进行讨论。①若物块继续受到向右的摩擦力,则物块将继续做加速运动,此后物块的速度必将大于传送带的速度,根据摩擦力与相对运动
中学生数理化(高中版.高考理化) 2020年5期2020-05-22
- 一道经典性“问题”试题的修正与拓展
所示，质量为m的物块与转台之间的最大静摩擦力为物块重力的k倍，它与转轴OO′相距R，物块随转台由静止开始转动．当转速增加到一定值时，物块开始在转台上滑动，在物块由静止到开始滑动前的这一过程中，转台对物块做的功为( ).答案:D注意到：转台转速增加，随着转台一起运动的物块速率也增加，物块做速率增加的圆周运动，因此物块受到的摩檫力并不指向圆心，不等于向心力，可见原解析显然存在问题.那么，物块的摩檫力方向如何？由什么因素确定摩擦力的大小和方向？物块与转台发生相对
数理化解题研究 2020年4期2020-03-02
- 分类探讨牵连物体在斜面上的运动
mA、mB的两个物块A、B，用轻质弹簧连接置于倾角为θ的光滑固定斜面体C上，开始时弹簧处于原长状态，现将两物块同时由静止开始释放，在两物块下滑的过程中，下列说法正确的是（ ）。A.若mA>mB，则弹簧处于压缩状态B.若mAB，则弹簧处于伸长状态C.只有当mA=mB时，弹簧才处于原长状态D.无论mA与mB的大小关系如何，弹簧都处于原长状态思路分析：先对由两物块组成的整体应用牛顿第二定律，可解得整体一起沿斜面下滑的加速度，再将物块A隔离进行分析，可解得弹簧的弹
中学生数理化·高一版 2020年1期2020-02-26
- 一道机械能守恒问题引发的思考
端与质量为mA的物块A相连并在高度h1处平衡静止不动，质量为mB的物块B从h2的高度无初速度自由下落至高度h1，在高度h1处与物块A接触后两物块粘连在一起并获得共同的速度(可以认为这一阶段是在瞬间发生的)，然后两物块继续向下运动并压缩弹簧，求弹簧的最大压缩量.根据题意，分析出本题的3个运动过程和4个运动状态(位置和速度)，如图2所示，其中状态2为物块B刚刚接触物块A的瞬时，此时物块A的速度仍为零，状态3为物块B与物块A粘连在一起，并获得共同速度的瞬时.图2
物理通报 2019年11期2019-11-07
- 带有滑块的斜面体是否受地面静摩擦力作用的快速判断
一个斜面体，一个物块在斜面上下滑，斜面相对地面静止．如何判断斜面体是否受到地面的静摩擦力及该摩擦力的方向呢？若下滑中的物块再受到一个任意方向的外力作用，又如何确定斜面体受地面作用的静摩擦力方向？由于物块下滑有匀速、加速、减速3种情况，作用在物块上的拉力作用又有各种可能方向，判断斜面体是否受地面的静摩擦力，这个问题相当复杂．传统方法是把斜面体受到物块作用的滑动摩擦力和弹力沿水平方向进行分解．再比较这两个分力的大小，从而确定斜面体是否有相对地面运动的趋势，继而
物理通报 2019年9期2019-08-26
- 再谈摩擦力
相对于地面静止的物块轻放在木板上，以后木板运动的速度-时间图像如图1所示.已知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦，物块与木板间的最大静摩擦力等于动摩擦力，物块始终在木板上，重力加速度 g =10m/s2.求：（1）物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数.（2）从 t =0时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移.解：（1）物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数很容易确定，分别为 μ 1=0.2和μ 2=0.3 .（2）有观点
中学生数理化·教与学 2019年4期2019-04-30
- 物块沿斜面下滑时间问题探讨
中，经常会遇到求物块沿斜面下滑所用时间的问题．通常斜面固定不动，由牛顿运动定律能够快速求解物块沿斜面下滑的加速度，从而求出下滑所用时间．鲜见针对斜面不固定时(斜面与水平面存在摩擦)物块沿斜面下滑所用时间的问题，本文就此做一般论述．1 问题描述如图1所示，一质量为M的斜面静止在水平面上，斜面倾角为θ，斜面总长为L，M与水平面之间的动摩擦因数为μ．把一质量为m的物块从斜面顶端无初速度释放(物块与斜面之间接触面光滑)，求物块经过多长时间t滑到斜面底端．(假设斜面
物理通报 2019年3期2019-03-05
- 例举“滑块滑板模型”谈创编三字经
，一质量为m的小物块静止在一质量为M的薄板上,薄板位于足够大的水平桌面.已知物块与薄板间的动摩擦因数为μ1,薄板与桌面间动摩擦因数为μ2.现要使物块与薄板分离,作用在薄板上的水平拉力F应满足条件是什么？图1 题图解析：设物块的加速度为a1，薄板的加速度为a2,对物块μ1mg=ma1对薄板F-μ1mg-μ2(m+M)g=Ma2分离条件是a2>a1解得F满足的条件是F>(μ1+μ2)(m+M)g下面笔者从以下4个方面来谈谈自己创编的三字经．1 破常规 变维度“
物理通报 2018年9期2018-08-31
- 浅析外力作用下板块模型的相对运动问题
面上，质量为Am物块A放在木板B上，物块和木板之间的动摩擦因数为µ物块和木板之间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，水平向右的外力F作用在木板上，求：（1）物块和木板组成的系统恰好不发生相对滑动时，系统的加速度a0为多少？此时外力F0为多大？（2）要使物块和木板发生相对滑动，外力F应满足什么条件？此时物块和木板的加速度分别为多少？（3）物块和木板发生相对滑动时，物块和木板的加速度应满足什么条件？解析：（1）对物块和木板水平方向的受力分析如图2所示，物块和木板组成
卫星电视与宽带多媒体 2018年6期2018-06-20
- 高中物理板块问题的处理思路
m2=4 kg的物块轻轻放到木板的右端。已知物块与木板间动摩擦因数μ=0.2，物块可视为质点（g=10 m/s2）。求：（1）物块刚放置在木板上时，物块和木板的加速度分别为何。（2）木板至少多长物块才能与木板最终保持相对静止。（3）物块与木板相对静止后，物块受到的摩擦力大小。分析：（1）物块轻轻放到木板的右端，说明物块的初速度为零，而此时长木板的速度达到1 m/s，物块相对长木板向左运动，物块所受摩擦力的方向向右，长木板所受摩擦力的方向向左。由于F＞μm2
新课程(下) 2018年12期2018-03-19
- 关于“克服摩擦力做功”与“摩擦生热”的探究
所示，一质量为m物块以初速度为v0在水平地面滑行，木块与地面的摩擦因数为μ，试判断物块的运动过程及地面对物块的摩擦力的做功情况。生：物块做匀减速运动，直至停止;地面对物块的摩擦力做负功，也可以说物块克服地面对它的摩擦力做功。师：在物块运动过程中由摩擦生了多少热呢？生：物块的位移物块克服摩擦力做功摩擦生的热等于克服物块克服摩擦力做的功所以师;还可以怎么求解呢？生：根据能量守恒定律，摩擦生热所以，情境二：师：示例2.如图所示，质量为m1足够长的木板，静止放置在
神州·下旬刊 2018年12期2018-02-11
- 对一道力学试题的质疑
多选题第9题是对物块在弹力和摩擦力共同作用下进行受力分析、运动分析和能量分析的综合题.笔者对标准答案及同事的解法表示质疑，并进行了深入的研究.力学 试题 质疑1 原题及答案【题目】如图1所示，一轻质弹簧左端固定，右端系一小物块，物块与水平面的最大静摩擦力和滑动摩擦力都为f，弹簧无形变时，物块位于O点．每次都把物块拉到右侧不同的位置由静止释放，释放时弹力F大于f，物块沿水平面滑动一段路程直到停止，下列说法正确的是( )A．释放时弹性势能等于全过程克服摩擦力做
物理通报 2018年1期2018-01-02
- 滑块平衡模型的高考情结
Ⅱ16题，是一道物块在水平面上滑行的平衡模型，该模型在高考中多次出现，高考对这一力学中最重要、最基础的物理模型情有独钟，下面把几个高考真题一一呈现，期待给2018年的高考备考以启迪。【例1】(2017·全国卷Ⅱ第16题)如图1所示，一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动。若保持F的大小不变，而方向与水平面成60°角，物块也恰好做匀速直线运动。物块与桌面间的动摩擦因数为( )【答案】C【点评】本题借助物块的平衡对比考查摩擦力，利用动摩擦因数不变，
教学考试(高考物理) 2017年6期2017-12-13
- 物块在斜面体上运动的力学问题研究
212300)物块在斜面体上运动的力学问题研究陈玺君(江苏省丹阳市吕叔湘中学；广西师范大学2016级在职教育硕士 江苏 镇江 212300)研究了一个滑块在光滑的斜面体上运动的力学问题，给出了定量细致的推导过程，结论表明：物块的速度、位移随下落高度变量变化，加速度、作用力为定值，物体做匀变速直线运动，一对内力弹力分别做了功，但总功为零，且进行了教学方面的讨论．滑块 力学问题 特征 方法1 导言高一年级机械能“功”这一节，教师往往都会举出这样一个典型的例题
物理通报 2017年9期2017-08-30
- 百变弹簧，功能制胜
固定，另一端与小物块相连。弹簧处于自然长度时物块位于O点（图中未标出）。物块的质量为m，AB＝a，物块与桌面间的动摩擦因数为μ。现用水平向右的力将物块从O点拉至A点，拉力做的功为W。撤去拉力后物块由静止向左运动，经O点到达B点时速度为零。重力加速度为g。则上述过程中 （ ）图1A．物块在A点时，弹簧的弹性势能等于B．物块在B点时，弹簧的弹性势能小于C．经O点时，物块的动能小于W－μmgaD．物块动能最大时弹簧的弹性势能小于物块在B点时弹簧的弹性势能【第一印
教学考试(高考物理) 2017年2期2017-08-08
- 巧用等效法快速分析滑块木板共速问题
复杂，尤其是判断物块与木板能否以相同速度一起运动，令许多学生望而却步。通过等效法将粗糙地面转化为光滑模型，根据临界条件可迅速判断滑块木板的运动状态。滑块木板；共速；等效法；临界条件1 经典模型滑块木板的经典模型如下：如图1所示，在光滑水平面上有一质量为M的足够长木板B，其上叠放一质量为m的物块A，物块与木板间动摩擦因数为μ，开始物块与木板均处于静止状态，假定物块与木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木板施加一个水平向右的力F，分析物块与木板的运动情
物理之友 2017年7期2017-08-07
- 物块在倾斜匀速运动传送带上的几类运动情景
100)黄春红●物块在倾斜匀速运动传送带上的几类运动情景福建省龙海第一中学(363100)黄春红●物块在倾斜传送带上运动问题，常涉及物块达到与传送带共速，共速后物块将如何运动，是学生普遍感到困难的问题，本文列举几种情景进行阐述如下：情景一、物块无初速的放置于顺时针匀速转动的倾斜传送带底端被往上传送.物块一开始相对传送带斜向下运动，所受摩擦力斜向上，受力分析如图(1)(传送带与水平面成θ角)：物块能够被往上传送说明摩擦力大于重力的下滑分量也就是μmgcosθ
数理化解题研究 2017年1期2017-06-15
- 斜面问题探讨
论斜面固定情况下物块的运动，文章分析了斜面不固定情况下物块的运动情况，其求解过程对激发学生活跃的思维具有一定帮助.斜面运动 物块的运动 活跃的思维1 问题描述如图1所示，一斜面质量为M，底边长为L，高为H，倾角为α，置于水平面上，一物块质量为m，从斜面顶端滑到斜面底端，斜面与地面、物块与斜面间均光滑，求物块滑到斜面底端时的速度.图1 题图2 问题分析物块具有水平和竖直方向的速度，分别设为vx和vy，斜面运动的速度为v′，对物块根据受力分析有(1)(2)联立
物理通报 2017年4期2017-04-01
- 巧用摩擦角概念 作图解高考题①
)：一质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上,现对物块施加一个竖直向下的恒力F,则物块( ).A. 仍处于静止状态B. 沿斜面加速下滑C. 受到的摩擦力不变D. 受到的合外力增大例2(2012年安徽高考理综物理第17题)：如图1所示,放在固定斜面上的物块以加速度a沿斜面匀加速下滑,若在物块上再施加一个竖直向下的恒力F,则( ).图1A. 物块可能匀速下滑B. 物块仍以加速度a匀加速下滑C. 物块将以大于a的加速度匀加速下滑D. 物块将以小于a的加速度匀加
物理之友 2017年2期2017-03-16
- 关于相对运动问题的拓展分析与变式思考
=1m/s，则小物块能回到A点B. 若v=3m/s，则小物块恰能回到A点C. 若v=5m/s，则小物块恰能回到A点D. 无论v等于多少，小物块都不能回到A点答案 BC拓展分析 足够长的水平传送带以速度v沿顺时针方向运动，若v≥3m/s，则小物块的运动规律始终是先向左匀减速至0再向右匀加速至3m/s；若v足够长的水平传送带以速度v沿逆时针方向运动，若v>3m/s，则小物块的运动规律始终是先向左匀加速至传送带的速度v再向左匀速运动；若v变式思考 水平传送带以速
数理化解题研究 2016年28期2016-12-16
- 再分析2013年高考江苏卷物理第9题
固定，另一端与小物块相连．弹簧处于自然长度时物块位于O点(图中未标出)．物块的质量为m，AB＝a，物块与桌面间的动摩擦因数为μ.现用水平向右的力将物块从O点拉至A点，拉力做的功为W.撤去拉力后物块由静止向左运动，经O点到达B点时速度为零，重力加速度为g.则上述过程中( )A．物块在A点时，弹簧的弹性势能等于B．物块在B点时，弹簧的弹性势能小于C．经O点时，物块的动能小于Wmgaµ−D．物块动能最大时弹簧的弹性势能小于物块在B点时弹簧的弹性势能这道题的前三个
卫星电视与宽带多媒体 2015年11期2015-07-04
- 由一道高考试题浅议滑块木板模型问题
相对于地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度－时间图像，如图1所示.己知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦.物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上.取重力加速度的大小g＝10m／s2，求：图1（1）物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数；（2）从t＝0时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小.参考答案：（1）从t＝0时开始，木板与滑块之间的摩擦力使物块加速，木板减速，此过程一直持续到物块和
物理通报 2014年5期2014-08-31
- 传送带问题的归纳与分析
水平传送带(1)物块的初速度为零例1 如图1所示，一平直的传送带以速度v=2m/s做匀速运动，传送带把A处的小物块运送到B处，A、B相距L=10m.从A处把小物块无初速地放到传送带上，经过时间t=6s能传送到B处.欲用最短的时间把小物块从A处传送到B处，小物块可视为质点.求传送带的运行速度至少多大？图1解析：把小物块无初速地放到传送带上，小物块在传送带施加的滑动摩擦力作用下，开始做匀加速运动，小物块的速度不断增加.若小物块在达到传送带另一端时速度小于或等于
物理之友 2014年6期2014-08-28
- 变化中的精彩
放在固定斜面上的物块以加速度a沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一个竖直向下的恒力F，则().A．物块可能匀速下滑B．物块仍以加速度a匀加速下滑C．物块将以大于a的加速度匀加速下滑D．物块将以小于a的加速度匀加速下滑这道题正确的答案是C，不少同学出现了问题.为了让同学更好的掌握，我作了如下的处理.1. 放在固定斜面上的物块以加速度a沿斜面匀速下滑,根据受力分析可知：mgsinθ-μmgcosθ=0.(a)在物块上放一个质量为m′的物块， 两物块之间相对静止
理科考试研究·高中 2014年7期2014-07-22
- 对一道高考理综试题的多种解法分析
相对于地面静止的物块轻放到地板上，以后木板运动的速度-时间图像如图1所示．已知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦，物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上．取重力加速度的大小g=10 m/s2，求(1)物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数；(2)从t=0时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小．图1解析：第(1)问求物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数；由图可设v0=5 m/sv1=1 m/st
物理通报 2014年1期2014-06-27
- 同向相对运动的叠放体摩擦力做功问题
左端紧靠A点．一物块以vA＝的水平向右的速度经A滑上滑板．滑板运动到B时被牢固粘连．物块可视为质点，质量为m，滑板质量M＝2m，板长l＝6．5R，板右端到B的距离L在R＜L＜5R范围内取值．物块与滑板间的动摩擦因数μ＝0．5，重力加速度取g．求：物块从滑上滑板到离开滑板右端的过程中，摩擦力对物块做的功Wf与L的关系．图1解析：首先，要分析滑板与B撞前，物块能否从滑板上掉下；其次，要讨论滑板是在达到共同速度前，还是达到共同速度后与B相撞；最后要分析滑板与B撞
物理通报 2014年12期2014-05-25
- 例谈习题教学活动设计
：如图1所示，一物块以初速度v0=4m/s沿光滑水平面向右滑行，越过传送带左端A点后，滑上一与水平面等高，且足够长的传送带，已知物块与传送带间的动摩擦因数为0.1，传送带以v=2m/s的速度沿逆时针方向旋转，g=10m/s2。求：（1）物块在传送带上向右运动的最远距离；（2）物块在传送带上的运动时间。活动一：独立审题，提取信息。提出要求：请同学们在审题的过程中，划出题中的关键词，并思考它们的物理意义。处理方式：请学习基础较弱的学生回答，提请其他同学补充完善
中学教学参考·理科版 2014年1期2014-03-10
- 用图像法解2013年一例高考题
相对于地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度-时间图像如图1所示.已知物块与模板的质量相等，物块与木板间及地面与木板间均有摩擦，物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在模板上.取重力加速度的大小g=10 m/s2，求:(1)物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数;(2)从t=0时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小.图1解析:(1)由图像可以看出，从t=0时开始，木板与物块之间的摩擦力使物块加速，物块和木块之间和地面
物理教师 2014年3期2014-01-08
- 对“一道不严密的高考复习题”的再讨论
所示，质量为m的物块与转台之间能出现的最大静摩擦力为物块重量的k倍，它与转轴OO′相距R，物块随转台由静止开始转动，当转速增加到一定值时，物体即将在转台上滑动.在物块由静止到开始滑动前的这一过程中转台的摩擦力对物快做的功为图1原作者认为这4个选项中没有正确选项.图2笔者对此却有不同的看法.到达最大静摩擦力时，物块在转台上处于一种将动还未动的状态，可以说恰好还没有发生滑动.此时如果转台的转速不再增加，以此时的转速做匀速圆周运动，那么物块在切线方向的加速度为0
物理教师 2014年12期2014-01-08
- 对2011年高考江苏物理试卷第9题的再探讨
m(M>m)的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上．两物块与绸带间的动摩擦因数相等，且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等．在α角取不同值的情况下，下列说法正确的有A．两物块所受摩擦力的大小总是相等B．两物块不可能同时相对绸带静止C．物块甲不可能相对绸带发生滑动D．物块乙不可能相对斜面向上滑动图1在文献[1]中，作者通过直接比较斜面倾角的tanα与动摩擦因数μ的大小关系来判断物块的运动情况，对物块运动的描述为：(1)当α笔者认为作者通过直接套用单个物块在斜面上滑动
物理通报 2013年4期2013-01-11
- 2011年高考江苏物理卷第9题探析
m（M＞m）的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上.两物块与绸带间的动摩擦因数相等，且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等.在α角取不同值的情况下，下列说法正确的有A.两物块所受摩擦力的大小总是相等B.两物块不可能同时相对绸带静止C.M不可能相对绸带发生滑动D.m不可能相对斜面向上滑动图12 探析2.1 两物块受到的摩擦力大小关系轻绳对两端连接物的拉力总是相等的.斜面与绸带平行对绸带的张力无影响，轻质绸带就像轻绳一样，绸带对两物块施加的摩擦力大小也必然总是相等.选
物理通报 2012年5期2012-08-16
- 赏析2011年“华约”自主招生物理试题第15题＊
分别为m和3m的物块A、B用一根轻弹簧相连,置于光滑水平面上,物块A刚好与墙接触.现用外力缓慢向左推物块B使弹簧压缩,然后撤去外力,此过程中外力做功为W.求:(1)从撤去外力到物块A离开墙壁的过程中,墙壁对物块A的冲量;(2)在物块A离开墙壁后的运动过程中,物块A、B速度的最小值.2 常规解法—能量与动量的观点分析(1)外力对物块B做功,使弹簧的弹性势能增加.撤去外力,压缩的弹簧将物块A压在墙壁处不动,弹簧的弹性势能转化为物块B的动能.当弹簧恢复原长时,设
物理教师 2012年6期2012-05-10
- 对一道圆周问题的拓展
原题．【题目】小物块A放在水平转盘上，如图1(a)，A到圆心的距离为r，随盘同步做匀速圆周运动，那么,这时候是由哪个力来充当A的向心力呢？图1小物块A的受力如图1(b)所示.在竖直方向上：重力与支持力抵消．在水平方向上静摩擦力充当向心力，即f静=mω2r由此可知,随着角速度的增大，静摩擦力也在增大，当ω增大到某值时，静摩擦力也增为最大值，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力．设此时的角速度为ωA，即拓展一：如果在转盘的同侧放上另外一个物体B(A，B与圆心在一条连
物理通报 2012年12期2012-01-23
- 粗糙水平面上弹簧振子运动的研究
的弹簧与一质量m物块相连，置于粗糙的水平面上.已知物块与水平面的滑动摩擦力为f，弹簧处于原长时，物块位于O点.用力向左缓慢推物块从O点至A点，且使OA=L.之后撤去外力， 物块将在水平面上来回运动.问:(1)物块在水平面上的振动是简谐振动吗？(2)物块最终停止的位置在哪里？(3)物块振动的总时间为多少？图1 弹簧振子2 问题的探究设物块从A处释放后第一次最远能到达B点.物块从A到B的过程中，在水平方向只受到弹簧弹力和不变的滑动摩擦力.把弹力和摩擦力相等的位
物理通报 2011年12期2011-01-25
- 高中物理中传送带问题的基础模型和解决方法
离为L，现在将小物块从A点轻轻地放于传送带上，经一段时间物块运动到B点.分析：小物块放在传送带瞬间的速度可视为零.它所受到传送带的滑动摩擦力水平向右，受力情况如图1(b)所示.小物块在合力作用下，从A点向右相对于地面做匀加速运动.如果能达到物块和传送带无相对运动趋势，之后小物块随着传送带一起向右做直线运动.图1【例题1】传送带以速率v=2 m/s匀速运行，AB间的距离为L=10 m，现在将小物块从A点轻轻地放于传送带上，它们之间的动摩擦因数为μ=0.2，如
物理通报 2011年11期2011-01-25
- 对一道双平衡位置振动问题的讨论
端固定，右端系一物块, 物块置于摩擦不能忽略的水平面上.现将弹簧压缩到A点后释放, 物块运动到B点时速度变为零.O为弹簧处于自然长度时的位置，AB距离为x0.物块从A到B的过程中，弹簧弹力的大小F、物块加速度的大小a、物块速度的大小v、物块和弹簧组成的系统机械能E随物块的位移x变化的图像可能是图1(b)中的试卷提供的答案为选项B，C，D.图1以上对于A与D选项的解释没有异议.引发热议的是B和C选项, 主要集中在以下几个问题.问题一: 加速度a为零的位置到底
物理通报 2011年10期2011-01-24
- 从一道习题看命题的科学性和教育性
：如图1所示，两物块A、B从同一点出发以同样大小的初速度v0分别沿光滑水平面和凹面到达另一端，则哪个物块先到达？图1上述问题，所有资料给出的答案都是B物块先到达.其理由是分别作出A、B物块的速度-时间图像(图2)，如果运动时间相等,则显然B物块的“路程大”;而现在A、B物块事实上的位移相等，故B物块一定先到达.图2以上“理由”显然是站不住脚的：上述v-t图，其实不是速度-时间图像, 而是速率-时间图像，A、B两物块位移相同，但其路程是后者大于前者，因此其v
物理通报 2010年8期2010-01-26
- 一个力学疑难问题的特殊解法
B上，质量为m的物块C悬挂在绳上0点，0与A、B两滑轮的距离相等。在轻绳两端M、N分别施加竖直向下的恒力F＝mg。先托住物块C，使绳处于水平拉直状态，静止释放物块C，在物块C下落过程中，保持M、N两端的拉力F不变。求物块C下落过程中的最大速度。及相应位置。
物理教学探讨 2009年10期2009-07-23
- 力与运动的“较量”
所示，质量为m的物块，放在水平面上，已知物块与平面间的静摩擦因数为μ0，动摩擦因数为μ。1问：物块对地面的压力多大？为什么？答：物块受重力G和平面的支持力N作用，由于物块处于静止状态，所以支持力N与重力G是一对平衡力，即N=G。又因为物块对平面的压力N′与平面对物块的支持力N是一对作用力与反作用力，所以N′=N，故物块对地面的压力N′=G=mg，方向垂直于平面向下。2问：从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是，我们用一个很小的水平力
物理教学探讨·高中学生版 2009年3期2009-07-22