高中班级
- 网格化管理模式在高中班级管理中的应用
丹［摘 要］高中班级管理采用网格化管理模式，围绕班级共同体进行管理新探索，对全面提升班级管理品质有重要的现实意义。网格化管理模式带有区域性、责任分工明确等特点。班主任教师积极应用网格化管理模式、厘清网格化管理思路、组织网格化管理活动、优化网格化管理评价，能够激发学生参与网格化管理的主动性，促进班级共同体建设。［关键词］高中班级；管理网格化；班级共同体［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号
中学教学参考·文综版 2023年9期2023-12-11
- 构建高中班级自主管理模式的实践研究
责任心，针对高中班级自主管理中存在的问题进行分析，就构建班级自主管理模式展开讨论。关键词：高中班级;自主管理;实践研究引言：高中对于绝大部分家长和学生来说，是人生非常重要的一个阶段，也可以说是人生的一个转折点，因此不论是学生还是教师都会把学业放在第一位，但是在高中的学习中还有一件事情是避不开的，那就是班级管理。班级管理不是一件无足轻重的事情，因为在一个具有优良班风、纪律严明的班级中，往往学生的学习成绩，言行品格都会更好。但是在很多人的观念中，班级管理似乎是
科学与财富 2022年6期2022-07-04
- 基于学生为主体的高中班级管理策略探究
，本文重点对高中班级管理中存在的问题进行分析，并总结出相应的解决措施。关键词：学生主体;高中班级;管理策略在新课程标准的指导下，教师必须对师生关系进行再评价，无论是在教学上，还是在课堂管理上，都要把主动权交给学生。而老师自己，也要从陪伴人和引导人的角度，把新的教学和管理思想运用到课堂上，注重班级文化的建设，从学生和班级的实际情况出发，充分利用学生的自主性，培养学生的综合素质。1、高中班级管理中存在的问题1.1班级管理观念需要转变长期以来，在中学，班级管理是
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 新课改下如何做好高中班级管理工作
的关系，促使高中班级管理工作的合理优化，持续提高管理质量，使学生在成长、进步的过程中拥有更多保障。关键词：新课改;高中班级;管理策略引言：素质教育的实行，促使教师开始注重学生的核心素养培养工作，班主任的班级管理艺术也迎来了新的挑战。新时代学生思维发展和意识形成的快节奏促使班主任积极、主动、迫切地从社会和时代变化当中吸取班级管理经验和智慧[1]。社会发展对人才要求的提高、学生自我发展需求的提升、教育政策的完善，都需要高中班主任搭配新的班级管理艺术，形成班级管
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 新课改下如何做好高中班级管理工作
杭伯行摘要：高中班级管理工作的落实，受到新课改的影响较大，班主任不能继续按照单一、粗放的理念管理，而是要掌握好高中班级管理工作的影响因素，对管理的每一个环节科学把控，努力和学生做朋友。更好地解决班级内部的矛盾，让学生保持团结，师生之间的关系也要科学调整，把握好管理的规范性，提高班级建设水平。关键词：新课改;高中班级;管理策略引言随着年龄的增长与社会经验的提升，高中生的独立意识与能力得到了极大的提高，而由于受传统教育理念等因素的影响，教师主要是根据前期制定的
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 新课改下如何做好高中管理工作
种教育艺术。高中班级管理工作的落实，应尊重学生自己的选择，不要过多干预，适当放权，使学生朝着多元化方向成长。关键词：新课改;高中班级;管理策略引言：高中班级管理工作的落实，受到新课改的影响较大，班主任不能继续按照单一、粗放的理念管理，而是要掌握好高中班级管理工作的影响因素，对管理的每一个环节科学把控，努力和学生做朋友。更好地解决班级内部的矛盾，让学生保持团结，师生之间的关系也要科学调整，把握好管理的規范性，提高班级建设水平。一、遵循以人为本的管理理念有效的
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 以“爱满天下”理念构建高中班级管理的研究
天下”理念;高中班级;管理;策略高中生的班级工作与其它学段的管理方式有很大的差异，这是因为这一时期的学生具有一定的自知之明和自主性，因此，在具体的班级管理工作中，应尽可能地避免采用主观管理的方式，而应从生本主义的角度出发，对学生进行科学的管理。在结合学生身心发展的特征和“爱满天下”的基本内涵的基础上，对学生进行有效的管理与指导，使其在充分体现学生主体地位、增强对学生的尊重和自由发挥的空间等方面，在完善教育管理效果的同时，也有利于提升学生的自我管理水平，推动
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 浅谈高中班级后进生成因及转化策略
。【關键词】高中班级;后进生成因;转化策略引言后进生是指在知识方面、思想品格方面、行为纪律等方面存在一定差异的学生。主要表现为上课时状态不佳，注意力也不集中，不能直面学习、生活方面的困难等;导致后进生形成的因素既有来自现实生活的挫败，也有来自其学习的努力程度不够、行为习惯不端正等，班主任对其转化一定要根据个体的差异寻找原因，要提升转化的时效性，从而更好的促进后进生的转化。一、后进生的成因分析（一）学生自身因素一方面由于部分孩子的学习效率低、行为习惯差，在初
中学生报·教育教学研究 2022年17期2022-06-06
- 基于学生为主体的高中班级管理策略探究
展。关键词：高中班级;学生主体;班级管理;策略探究前言以学生为主体的高中班级管理作为高中教育教学改革中一种十分新颖的尝试，尊重学生的主体地位，能够突破传统教学中存在的弊端。教师需要深入班级，对学生的性格特点进行深入了解，遵循因地制宜、因材施教的原则，创设班级管理机制，不断增强学生严格遵守班级制度的意识。因此，基于学生为主体的高中班级管理，实际上也是一种创新型的管理模式，不仅能为学生营造良好的环境，也能促进学生全面成长。一、当前高中班级管理存在的问题与初中生
民族文汇 2022年21期2022-06-01
- 提升高中班级管理效率策略研究
素萍关键词：高中班级;管理效率;策略研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-正文：高中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观逐渐成熟的阶段，此时，班主任一定要做好正确的引导和教育，帮助学生向着正确的方向发展，也使得学生的身心健康得到保障，促使学生综合素质的发展。然而，在班级管理教学之中还存在着很多的问题，像班主任态度过于严厉、管理方式落后、管理理念缺失等，都会严重阻碍学生身心健康的发展和学生学习成绩的提升。这样的教学方式将
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 高中班级管理的现状及对策
学生为主体的高中班级管理情况，了解管理中存在的问题，并提出优化对策。关键词：高中班级;班级管理;对策前言：班主任管理是学校教育非常重要的一个环节，它关系着学生良好学习氛围的构建、学生成长过程中需要健康的环境构建，也关系着整个班集体的荣誉和发展。班主任既是学校教学任务的执行者，也是管理学生任务的实施者，是学生的良师益友，它指导着学生的茁壮成长，也帮助着他们的方方面面。1.高中班级管理问题1.1现状分析与初中生相比，许多高中生的思想十分成熟，能力有所提高。以自
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 基于高中班级自主管理模式的实践研究
管理，特别是高中班级管理出现了许多新的问题。基于课堂管理的实践，找出当前高中课堂管理中存在的问题，最后寻求到合适的班级管理办法，从而为更多的教师提供在课堂管理的经验。只有把课堂学生独立管理模式积极引入到课堂管理中，让学生实现自我控制，才能帮助培养学生来管理自己的能力。关键词：高中班级;自主管理模式;实践研究高中是一段学生成长的关键时期，旧的管理方法已经不适合学生了，要掌握学生的心理，尊重學生的意识，积极培养学生在课堂上的独立管理能力。当教师充分尊重学生的思
快乐学习报·教师周刊 2022年13期2022-05-16
- 新课改下如何做好高中班级管理工作
姚鑫摘 要：高中班级管理工作的影响因素非常多，班主任在管理、引导的过程中要把握好学生的思路变化，针对学生的成长过程、成长经历进行管理，避免错误、极端的管理方式。高中班级管理工作的体系要不断健全，合理运用不同的管理方法，把握好管理过程中可能出现的问题，尊重学生自己的选择。班主任在日常管理中，要努力地提高自身的专业素养，坚持与时代共同进步，如果总是按照自己的想法管理，难免会与学生出现较多矛盾，无法提高权威性，所以，今后的管理工作要持续性创新，提高管理的科学性、
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- “走班制”背景下对高中班级师生关系建设的实践探索
词：走班制;高中班级;师生关系中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）03-0017-04新高考要求对高中课程实行资格考与选拔考，所有的课程均需要参加合格考，但同时历史、地理、物理、生物、化学、政治需要参加选拔考，选拔考直接用于高考录取，而资格考只是用于高中毕业认证。为更好地帮助学生完成资格考与选拔考，高中学校实施了分层走班教学，这便是“分层”和“走班制”的来源。以其中的“走班制”为例来说，其已经成为新高考背景下一种普
考试周刊 2022年3期2022-04-19
- 以人为本理念在高中班级管理中的运用
式。关键词：高中班级;班主任;班级管理;教育策略;以人為本中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-035随着学生的不断成长，高中阶段的学生心理趋于成熟，且具备了一定基础的人生观与世界观，要想对学生实施正确的影响，让学生的精神面貌焕然一新，必然要积极创新教育理念，结合学生对于新事物的接受能力开展针对性的班级管理。以人为本强调以学生为本，强调以学生目前的学习能力与接受能力为准，班主任所设计的教育活动或综合实践活动，要确保激发学生参与活
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 高中班主任心理健康教育的开展实践
菁摘 要：在高中班级的管理工作中开展心理健康教育，是素质教育对班主任教师提出的崭新教育要求，使班主任教师在高中教育实践中不再一味地关注高中学生的学习发展，而是更注重学生身心健康发展过程中存在的问题，保障学生的健康成长。为了有效地落实心理健康教育于班级管理工作之中，高中班主任教师应该在学生心理特征分析的基础上，做好心理健康教育的现状反思与必要性整合工作，以此更有针对性地制定教学策略，真正创造出符合学生心理健康发展的教育环境。关键词：高中班级;班主任教师;心理
高考·中 2021年9期2021-10-25
- 基于学生为主体的高中班级管理策略探究
度愈发增加，高中班级的管理成为了高中教育的重点发展方向。在高中教学之中以学生为主体，培养学生各项综合素养，培养学生自主表达能力和主观能动性，激发学生的学习兴趣，并通过以学生为主体的教学模式树立学生的自信心。但是在教学过程中遭遇诸多影响教育发展进程的因素，本文通过以学生为主导地位进行的高中班级管理为主题进行深入探讨。关键词：高中班级;学生为主导;班级管理引言在我国开展新课改指导教学以来，教师已逐渐从传统的主导地位逐渐转化为以学生为主体的教学模式，将教学的主导
中小学老师培训 2021年3期2021-10-19
- 高中班级成长感悟实践活动的探索与思考
下文章将围绕高中班级在实践活动中的成长感悟进行探索和思考。关键词：实践活动;成长感悟;高中班级;探索思考高中生是一个特殊的群体，他们的心理和生理特点都在完善的边缘，虽然对于成长过程中的很多事情，他们都可以独立地进行思考，但他们往往还是缺乏一定的见识。基于此，学校应该有计划地组织学生参加丰富多彩的实践活动，使学生做到知行合一，让学生在实践活动过程中，探寻更多成长道理和人生感悟，使学生促进自我成长并在成长中不断感悟。一、实践社区服务活动，感悟身边的大小事许多高
学习与科普 2021年15期2021-09-10
- 新时期高中班主任德育管理创新实践探析
要：在当前的高中班级管理中，大多数班主任仍然沿用传统的管理思想，缺乏创新意识和改革举措，导致学生的主体发展和认知意识存在偏差，不利于学生的素质发展，其德育渗透效果不佳。因此，笔者结合自身教育管理经验，对新时期高中班主任德育管理工作展开研究。关键词：高中班级;班主任管理;德育渗透;德育管理引言由于高中阶段的学生处于人生选择的关键时期，对于未来存在着迷茫的状态，有时候一些学生遇到问题会不知所措，所以高中班主任的工作是非常重要的。因此，高中班主任要积极探索多种管
科教创新与实践 2021年26期2021-09-10
- 探讨新时代下班主任如何做好高中班级德育管理
育中，为做好高中班级德育管理，主要从丰富教学内容、设置德育档案等措施来分析。关键词：高中班级;德育管理;创新途径在新时代背景下，我国的互联网技术在为人们带来便利的同时，也让大部分学生沉迷在网络环境中，进而让西方国家价值观体系渗透到学生群体中，严重影响了高中生对正确价值观的认知。高中生正处在追求自由的时期，高中班主任德育管理工作有很大难度。为了解决上述问题，班主任应从多方面考虑，制定具体的德育管理措施，为学生打造一个良好的学习环境。一、丰富教学内容虽然我国在
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 新时代高中班级文化建设的策略
要内容。通过高中班级文化建设可以为学生营造良好的班级氛围和班级环境，可以推动班级的发展。本文主要探究新时代高中班级文化建设的策略，以供参考和借鉴。【关键词】新时代;高中班级;文化建设高中阶段是中学时期重要的阶段，通过文化建设可以使学生形成深厚的文化底蕴。教师要明确班级文化建设的作用，并加强班级文化建设实践，为学生提供良好的文化氛围。通过班级文化建设可以形成独特的班级风气。班级文化包括制度文化、精神风貌、环境文化等。在班级文化建设中，教师要坚持“以人为本”的
广东教学报·教育综合 2021年83期2021-08-23
- 教师指导下高中学生自主管理班级的实证研究
：教师指导;高中班级;自主管理班级中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）21-0171-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.085社会对各专业人才的需求日益加大，对高中人才培养提出了更高的要求，使得增强学生社会交际能力、自主管理能力等逐渐成为素质教育的重要内容，从而凸显出在教师指导下，学生自主管理班级的重要性。因此，教师要积极转变班
学周刊 2021年21期2021-08-09
- 高中班级管理中心理健康教育与德育的整合策略
。本文将浅谈高中班级管理中心理健康教育与德育将如何进行有效整合。◆关键词：高中班级;心理健康教育;德育教育;整合一、引言学校应切实把心理健康教育的相关内容看作是德育工作目标和内容合理的扩展和延伸，使德育工作在关注社会对个人的政治、思想、行为规范等的要求的同时，更加重视学生的最基本、也是最根本的心理需求。高中阶段是学生在十二年的学习生涯中最重要的三年，学校在安排班主任管理工作方面会加大建设力度，以便更好地辅助学生各学科日常教学工作。二、高中班级管理中将心理健
速读·下旬 2021年8期2021-08-05
- 高中班级自主管理模式构建研究
先简要阐述了高中班级在构建自主管理模式时的特点，其次从教育观念的角度和强制性规范的角度叙述了构建高中班级自主管理模式所存在的问题，最后从加强班集体的文化建设、注重高中生的自主管理两个层面探讨高中班级自主管理模式构建的对策。关键词：高中班级;自主管理;模式构建【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）15-0013-02【Abstract】This article first briefly d
当代家庭教育 2021年15期2021-06-28
- 高中班级智慧管理模式探究
背景下，构建高中班级智慧管理模式是教师非常关心的话题。基于此，本文主要对高中班级智慧管理模式进行探究，提出了自己的看法，希望对相关人士提供借鉴。【关键词】高中班级;智慧;管理模式引言在传统的班级管理模式中，教师通常采取“垄断”的形式进行班级管理，特别是教师亲自处理班级的一切事务。这种班级管理模式的应用缺乏足够的灵活性，会导致学生在班级中的角色受到严重限制。对于教师来说，自己的精力是有限的，在当前新时代发展的背景下，如果教师在做班级管理工作时没有强烈的创新管
家庭教育报·教师论坛 2021年18期2021-06-12
- 高中班主任管理工作的创新型策略研究
幸福【摘要】高中班级管理工作的落实，受到新课改的影响较大，班主任不能继续按照单一、粗放的理念管理，而是要掌握好高中班级管理工作的影响因素，对管理的每一个环节科学把控，努力和学生做朋友。更好地解决班级内部的矛盾，让学生保持团结，师生之间的关系也要科学调整，把握好管理的规范性，提高班级建设水平。【关键词】新课改;高中班级;管理策略引言随着时代的发展和进步，人们对教育的期望值越来越高，对教师尤其是对班主任的要求也越来越多，这就导致班主任工作变得越来越棘手，高中班
家庭教育报·教师论坛 2021年18期2021-06-12
- 高中班级中应用分组管理的作用以及重要性
下，本人针对高中班级中应用分组管理的作用与重要性做出经验总结与阐述。关键词：高中班级;分组管理;管理效率;学生竞争力;团体意识分组管理，就是班主任在管理学生的时候针对学生的优势和他们的缺点进行合理的分组，就比如很多班主任都习惯将好学生和坏学生结合到一起，让差生去学习好学生的学习方法，以及及时向他们请教问题，从而能够达到共同进步的学习效果。不仅如此，教师如果能够正确的使用，既可以提升班班级整体的管理效率又能加强学生的团队荣誉意识感，从而使学生能够全面性的成长
学习与科普 2021年8期2021-06-09
- 提高高中艺术生班级管理策略研究
索。关键词：高中班级;树立学习信心;激发兴趣;加强沟通班主任高强度地工作，呕心沥血地教导，却常常收效甚微。班主任不得不去寻找一条更好的管理班集体的道路。因此，班主任一定要不断提升和完善自我，采取有效、科学的教学手段教学，来提升学生的综合素质，调动学生的学习兴趣和动力，为提升高中艺术生班级管理效率奠定基础。除此之外，艺术生与普通学生有所不同，他们需要更多的时间和精力去完成练习。因此，班主任需要通过沟通和交流向学生传递爱的温暖，并且当学生出现状况和问题时，班主
学习周报·教与学 2021年10期2021-06-09
- 柔性管理模式在高中班级管理中的应用策略
性管理模式在高中班级管理中的应用策略进行深入探讨，力求将高中班级管理水平提升到一个新高度。【关键词】柔性管理模式;高中班级;管理工作;应用策略基于教育事业的稳步发展，班主任凭借现代管理技术与现代教育理念确保班级管理工作的开展具有有效性与可行性，满足高中生成长真实需要，特别是借助柔性化管理推动学生走入个性化发展道路，学生会将自身潜能不断释放，有利于和谐班集体的成功构建，学生各阶段学习质量提升，能够在理想环境下做到全方位成长。因此，高中班主任必须站在高中生角度
家庭教育报·教师论坛 2021年15期2021-05-25
- 高中班级文化建设策略及反思
理实践，论述高中班级文化建设的重要性，提出高中班级文化建设的有效策略，以期在未来的教育管理中实现高效管理，助力高中班级文化建设。【关键词】高中班级 文化建设 重要性 策略 反思中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.006一方面，高中阶段的教育对于培养国家需要的人才和个体的发展至关重要。首先，高考作为人才选拔的重要途径，明确高中阶段要为国育人、为党育才的任务。其次，高中作
南北桥 2021年15期2021-05-24
- 高中班主任如何开展心理健康教育工作
展。关键词：高中班级;班主任教师;心理健康教育在班级管理工作中，班主任要结合学校要求和学生的实际情况优化自身班级管理方式，并在过程中融入对学生的心理健康教育，以促进班级管理工作高效开展，提高班级管理工作质量，促进学生全面发展。一、高中班主任工作心理健康教育开展的现状分析（一）高中班主任与学生之间沟通存在障碍众所周知，由于高中生们年龄尚幼，班主任与学生进行沟通的过程中存在着很大的年龄差距。俗话说三年产生一个代沟，成年人之间的思想与还不成熟的孩子之间的思想存在
三悦文摘·教育学刊 2021年52期2021-04-27
- 基于学生为主体的高中班级管理策略探究
学生为主体的高中班级管理作为高中教育教学改革中一种十分新颖的尝试，尊重学生的主体地位，能够突破传统教学中存在的弊端。教师需要深入班级，对学生的性格特点进行深入了解，遵循因地制宜、因材施教的原则，创设班级管理机制，不断增强学生严格遵守班级制度的意识。因此，基于学生为主体的高中班级管理，实际上也是一种创新型的管理模式，不仅能为学生营造良好的环境，也能促进学生全面成长。【关键词】学生为主体;高中班级;管理策略;引言在素质教育改革的背景下，传统的教育方式已经落伍，
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 高中班级管理中学生核心素养的培养策略探究
视。关键词：高中班级;核心素养;培养策略前言：有效的班级管理可以有效地改进班级作风和培训方式，有效凝聚高中生的力量，有效培养关键素质，在班级管理过程中，教师应该多了解学生的心理，积极参与班级管理，给学生更多的时间和空间，允许学生在充分自主和合作的基础上参与所有班级管理活动，培养学生合作的能力。在班级管理中，教师可以采取有效措施培养学生的基本素养。一、核心素养的概念学生发展的主要能力与必要的性格和关键能力有关，这些学生必须能够满足终身发展和社会发展的需要。研
快乐学习报·教师周刊 2021年46期2021-03-07
- 高中班主任班级干部有效培养优化对策的思考
。【关键词】高中班级;班干部培养;策略研究班主任在对班干部进行有效培养的过程中要注重学生个体性格的差异性，以学生承认并且接受的方式作为培养的出发点，在充分认识到学生个体的闪光点的基础上发扬其特长。班主任除了培养班干部基础的管理理论知识以外，還要给其创建可以在实践过程中体现出管理能力的机会，使得班干部在实践练习过程中丰富自己的经验，达到培养高素质、全面发展优秀班干部的目标。此外，班主任还要意识到对班干部的培养是一个长期持久的过程，要以极大的耐心帮助班干部朝着
家庭教育报·教师论坛 2021年44期2021-02-28
- 高中班级自主管理现状及改进策略
主管理模式在高中班级管理工作中的实施，有助于提升高中生的自我管理能力，形成责任意识，规范班级秩序，凝聚班级力量，具有重要的意义。基于此，本文首先分析了高中班级自主管理的现状，并重点阐述了高中班级自主管理的改进策略，以供参考。关键词：高中班级;自我管理;现状;改进策略《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中明确指出高中阶段应注重对学生的自主学习意识、自强自立精神以及社会适应能力培养，走出“应试教育”的误区。[1]赫巴尔特认为如果不抓住管理
启迪与智慧·上旬刊 2021年12期2021-01-10
- “以生为本”理念下的高中班级管理工作探索
是通过对现有高中班级管理中存在的不足与问题有针对性的进行分析，研究如何才能更好的进行高中班级的管理工作，让学生可以在班级生活中更好的发展。【关键词】以生为本;高中班级;管理工作;探索以生为本的教育教学理念，在现代广受各位高中班主任的欢迎，这种理念是可以在班级管理过程中充分发挥学生的主体性，让学生真正成为课堂中的主人，同时也发挥了同学们的主观积极性，但是更为重要的是，在以生为本的管理工作过程中，可以让班级中每个人都对班级有一个管理的意识，使班级的管理更加完善
科学导报·学术 2020年89期2020-12-08
- 创新高中班级管理策略研究
三方面对创新高中班级管理策略进行探讨。关键词：创新;高中班级;管理策略班主任在班级中占据主导地位，在管理班级的过程中学生听从班主任的指令规范自身行为并维护班级正常秩序，这种管理办法虽能够在一定程度上有效规范学生的自身行为，但由于学生长期处于被动地位因而不利于培养其自主能动意识，以此班主任应以充分开发学生的自主能动能力为出发点创新班级管理策略，以培养学生责任意识为基本目标，使学生能够各司其职增强自主管理能力，在此基础上与学生建立平等关系，从而为营造良好管理氛
科学与财富 2020年24期2020-11-06
- 打造淳淳班级氛围
展。尤其是在高中班级当中，打造淳淳班级氛围更是尤为重要。【关键词】 高中班级 文化建设 班级氛围前言打造淳淳的班级氛围，需要教师特别是班主任要建立良好的师生关系，发挥好同学之间的沟通桥梁作用。要在制度文化、精神文化、学习文化等多方面，为学生打造一个淳淳的班级学习和生活氛围。本文以高中班级的文化建设为研究对象，探讨如何通过优秀的文化建设来营造良好的班级氛围，从而促进学生们的世界观、价值观以及身心的健康成长。希望可以为有需要的教师提供一些有价值的教学指导意
考试与评价 2020年9期2020-11-06
- 高中班级心理健康教育存在的问题、原因及对策研究
起来，所以，高中班级心理健康教育就成为了现阶段教学的重要教学任务。关键词：高中班级;心理健康教育;存在问题中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）18-0026-01随着现代化教育改革的不断深入，加强学校心理健康教育是现阶段教育的重要任务。对于高中时期的学生而言，心理健康的教育是其必不可少的教学内容。但是，现阶段的心理健康教育依然存在较多的问题，严重的影响了高中学生心理健康的发展。一、高中班级心理健康教育
读与写·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 在高中班级中实施民主管理的策略探析
。但是，随着高中班级民主管理工作的持续开展，在管理措施的具体实施过程中也存在着若干问题。因此本文便从高中民主管理过程的问题和缺陷入手进行分析和探讨，并提出相应教育管理策略。致力于使高中班主任与学生形成教育合力，转变自身教育思想，要求学生参与到教育管理机制的建设之中，提升高中班级管理水平，为学生在校学习和生活创设良好环境。关键词：高中班级;民主管理;教育措施随着高中班级管理机制的尝试建立和学生主体地位的不断深化，民主管理制度和手段逐渐引起了广大高中班主任的重
科学导报·学术 2020年5期2020-10-21
- 激励理论在高中班级德育管理中的应用
教育。德育是高中班级管理的重要组成，注重引导学生形成正確人生观、价值观与世界观。但目前教师采取的德育管理较为单一，学生参与兴趣偏低。引入激励理论能从本质层面调动学生参与积极性，并端正学生思想与行为，全面提高德育管理质量。【关键词】 高中班级;德育管理;激励理论;应用策略相关研究指出，高中班级德育管理过于注重灌输社会道德规范，采取的管理方式也很少结合学生特征，以致于学生参与性偏低。事实上，育人工作始终围绕以人为本，更注重科学合理，因而在德育管理中应用激励理
启迪与智慧·教育版 2020年9期2020-10-20
- 基于人本理念的高中班级管理模式探究
要选择，所以高中班级的管理也显得及其重要，并且是一项比较复杂的工作。在进行班级管理的时候，要树立一个优良的班风，让学生能够在一个良好的环境下来进行学习，且这对于树立正确的人生价值观有着重要的作用，这对于班主任来说是一个艰巨的挑战，加强人本理念在高中班级管理上的应用，建造一个以人为本的班级管理环境，能够更好的来提升学生学习的效率。关键词：人本理念;高中班级;管理模式中图分类号：G635.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020
读与写·下旬刊 2020年9期2020-09-26
- 高中班级管理中融合心理健康教育与德育的策略
李琳摘要：高中班级管理过程中融合心理健康与德育，不仅影响到教学效率的提高，而且还会对社会主义的建设造成一定的影响。因此，高中班级的管理中，需通过科学化、多样化的方式实现心理健康与德育的融合，从而使学生实现全方位发展。基于此，本文主要对高中班级管理中融合心理健康与德育的策略实施探究。关键词：高中班级;管理;心理健康;德育;融合;策略高中时期的学生独立意识愈来愈强，该时期的学生不仅心理极为敏感，而且还容易感情用事，这就使学生会被外界的环境或者事物影响到自身的判
读与写·教师版 2020年11期2020-09-14
- 高中班主任如何培养优秀班风
畅。关键词：高中班级;班主任;加强沟通;树立榜样;培养热情要想创建一个良好的班风，首先教师需要从自己身上入手。教师通过制定各种规章制度并以身作则，自己遵守这些规章制度，利用学生思想的向师性引导学生积极向教师学习，不断为确定良好的班风作出自己的贡献。本文我将结合自己多年教学经验，就高中阶段如何培养优秀班风作出一定论述，希望对广大教学者教育工作有一定的借鉴意义。一、加强与学生的沟通一个班级的班风是全体学生学习面貌，精神状况的生动体现，因此教师要想培养出优秀的班
数理报（学习实践） 2020年32期2020-09-10
- 如何在高中班集体文化建设中促进学生个性发展
。【关键词】高中班级 班集体文化 个性化培养中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.142 班集体文化是班级的灵魂，对班级学生学习成绩的提高、心理的健康成长都起着很大的作用，它在很大的程度上能够影响学生人生观、价值观的形成。除了文化建设，还应该促使学生个性化发展，在多种活动中的班费支出是否合理，这也关系到班级的发展。因此，加强班级的集体文化建设工作是教师必须重视的问题。
南北桥 2020年6期2020-09-10
- 如何提升高中班级管理凝聚力
造。本文剖析高中班级管理中存在的问题，并通过教育案例，剖析问题存在的原因，就存在的问题提出具体的意见与建议。关键词： 高中班级 管理团队 爱心 家长联系教育家夸美纽斯重视学校的组织工作和班级授课经验，谈到学校工作的组织和班级授课问题，要求仔细划分时间，使每年、每月、每日、每时都有指定工作①。在班级管理的效应呈现中，凝聚力是一个重要指标。著名教育家苏霍姆林斯基说：“集体是教育的工具。”确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学
文教资料 2020年18期2020-09-07
- 人本理念下浅谈寄宿学校制普通高中班级文化建设
寄宿学校制;高中班级;文化建设“以人为本”的教学理念一直以来都是教师需要坚持贯彻落实的，不管是在日常的教学工作还是班级管理的各个方面，人本理念都在其中发挥着重要的影响作用。学生作为学校服务的对象，教师教学活动开展的主体，作为教师在进行班级文化的建设时，要充分考虑学生的实际学习需求以及人际交往需要，结合目前的学生的生活和学习状态进行有目的有计划的班级文化建设，使学生能够在一个文化气氛浓郁的班级中快乐的学习和生活。一、重视环境对学生的影响作为一名学业繁重的高中
科学导报·学术 2020年1期2020-07-04
- 人本理念下普通高中班级文化建设的现状与对策研究
：人本理念;高中班级;文化建设在以往比较传统的高中阶段的班级文化建设中，一般都是教师作为主体的地位来引导学生去做一些事情，在这一个过程中一般都是按照着教师内心的想法去进行，这一种方式与人本理念不相符，也很难让学生真正的理解教师的引导意图。而在一个班级的文化建设中，学生才是最重要的一个部分，同时也是班级文化建设的直接受益人，所以教师应该以学生的体验为主要的要素。去努力的建设一个积极向上并且充满了朝气的班级文化氛围。但是现在高中阶段的班级文化建设情况确不容乐观
科学导报·学术 2020年1期2020-07-04
- 探索新时代高中班级文化建设
词：新时代;高中班级;文化建设新时代意味着要对旧时代进行适当的取舍，不仅是对学生高中学习的知识进行更新，同时也要跟进高中文化建设的进度，时代的进步意味着越来越多事物的出现，学生在面对复杂的世界时拥有一个优秀的道德素质可以适应社会的需求，促进学生的发展。教师要加强对学生社会主义核心价值观的教育，通过对学生自尊心的养成来让学生主动去提自己的道德素质，培养学生的优秀品格。班级文化建设是影响学生最重要的一环，学生在班级里学习的时间和生活的时间很长，所以班主任要重视
科学导报·学术 2020年1期2020-07-04
- 高中班级物质文化的建设探讨
此，首先分析高中班级物质文化建设中存在的问题，然后探究高中班级物质文化建设策略。关键词：高中班级;物质文化;建设策略班级是一个整体，在班级建设当中，班级文化建设是非常重要的，在班级文化建设中包含了行为准则、作风、思想等，也是一个班级的灵魂。所以高中班主任在进行班级建设的时候，除了需要关注学生的成绩之外，也需要关注物质文化建设，通过班级文化建设潜移默化地影响学生的价值观与学习态度，从而更好地构建优秀班集体。班主任在进行班级文化建设的时候，还需要充分结合班级的
新课程·上旬 2020年46期2020-06-28
- 高中生班级自主管理能力培养策略研究
质。关键词：高中班级;自我管理;能力培养;实施策略学生自主管理能力的高低关系到班级未来的发展，与工作开展效率息息相关，成为高中班主任需要思考的主要教学方向。高中班主任应当认识到培养学生自主管理能力的重要性，加强他们的自主管理意识，设计出多种多样的培养手段，让学生学习到相关的理论知识内容，懂得如何进行自我管理，积极参与到班级工作当中，与其他同学共同协作完成班级监管任务，一起制定出完善的监管制度，真正实现班级自主管理的效果，提升自我的管控性。一、 高中生班级自
考试周刊 2020年43期2020-06-01
- 高三年级班主任做好毕业班级学习管理工作的举措
考。关键词：高中班级;班主任教师;学习管理中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）21-115-1在高三阶段的班级管理工作中，学习管理应该是班主任教师最重要的教育与管理任务之一。只有做好学生的学习管理工作，帮助学生协调学习过程中、学习环节上的各项综合因素，才能使学生更好地调整自身的学习状态，以积极、良好的学习态度投入到指向高考的學习活动中去，帮助学生以最佳的效率完成高中阶段的学习实践。为了切
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年21期2020-04-07
- 如何通过班级文化建设提升高中德育教育水平
性，讲述对于高中班级文化建设的重要举措，旨在全面提升高中班级管理过程中德育教育的水平。关键词：高中班级;文化建设;德育教育在高中班级管理中，由于学生已经具有一定的认知能力，对于事件的对错以及处理问题的方式有了自己的见解，班主任在班级管理过程中要做好引导作用，发挥自身能动性，带动班级文化建设的发展。在很多情况下，班级文化建设也要和德育教育结合在一起，因为高中是学生进入大学这个亚社会最后一个环节，高中德育教育水平的高低直接关系到学生进入大学甚至进入社会后的表现
教育周报·教育论坛 2020年9期2020-04-07
- 提高高中班级管理效率有效研究
如何有效提高高中班级管理效率进行了初步的分析和探索。关键词：高中班级;师生关系;管理模式;提高专业素质高中时学生是提高学习成绩的关键时刻，不仅学习压力大，学生的学习内容还多，因此，如何在有限的时间中引导学生学习更多的知识一直是我们广大教育工作者的追求和前进的动力。同时，一个优秀的班级不仅仅是学生学习成绩，还应该是各方面都处于优秀的，比如课堂纪律、卫生等等。班主任不仅是班级的灵魂，也是学生在学习道路上的指路人和引导者，因此班主任在班级中担当的角色尤为重要，要
大众科学·上旬 2020年2期2020-03-30
- 提升高中班级自主管理策略的实践探究
展。关键词：高中班级;自主管理;模式;实践探究一、班级自主管理的必要性新教育改革中将培养学生的“自主、合作、探究”精神作为德育培养的主要目标，其中自主的培养目标的基础。因此要充分发挥学生的主观能动性，实行行之有效的班级自主管理十分必要。首先，高中阶段是学生心理和生理发展的重要时期。因此，班主任要掌握其身心发展特征，重视培养其的自主意识，锻炼其自主管理能力，以适应这个时期学生的身心发展的需要。其次，班级自主管理是适应学生个性发展的需要。班级自主管理可以培养学
新一代 2019年23期2019-12-23
- 高中班级德育管理的创新对策研究
时期背景下，高中班级德育管理已经成为现代教育事业的重要组成部分，但不可否认目前我国高中班级德育管理工作还存在一些问题。文章通过对高中班级德育管理现状与问题进行分析，探讨德育管理工作的创新对策，以供参考。关键词：高中班级;德育管理;创新对策中图分类号：G631文章编号：2095-624X（2019）21-0077-02一、当前高中班级德育管理存在的问题1.德育评价理想化严重高中德育评价出现严重理想化的原因在于班主任没能全面掌握高中生的身心特点，使其在德育管理
求知导刊 2019年21期2019-11-08
- 体验教育应用于高中班级管理的效果研究
验教育应用于高中班级管理的效果研究，对遵循以学生为本的管理原则，促使学生身心的健康成长，注重理论联系学生生活实际，重视独立课外活动的发展、组建自主班级管理团队等应用措施进行研究，从而全面阐述体验教育重要性。关键词：体验教育;高中班级;班级管理;效果研究引言：高中的学生已经基本成熟，同时也成为社会重点关注的对象，因此，需要对高中教育管理模式进行创新，采用体验教育管理模式，通过描述班级管理中存在问题，显示体坛教育应用有效成果，指导学生对生活中所有事情有所感悟，
大众科学·下旬 2019年8期2019-10-21
- 高中班级高效管理对策实践探究
设三个方面对高中班级高效管理对策进行探究。关键词：高中班级;班级管理;高效管理任何地区的高级中学，其教师对于学生的管理都是重要内容。它对学生能否健康发展起着重要的决定作用。随着社会经济的快速增长以及社会风气的快速变化，以及高中学生自身的学习压力等现实情况的不断出现，教师对于学生的关心和管理显得越来越重要。因此，教师应当注重对于学生高效管理的实现。一、警惕不良班风，构建学生健康成长环境一个班集体的班风和学风是一个班集体的精神风貌的集中展示，一个班集体的精神灵
学生之友 2019年3期2019-10-21
- 高中班级教师团队管理研究
本文从现行的高中班级教师团队的管理体系视角出发，探讨了其体系建立的理论基础，并尝试剖析其对应的体制特征，提出未来的体制完善建议，以帮助进行对高中班级教师团队管理的进一步研究与发展。关键词：高中班级;教师团队;教师管理引言：教师团队的管理是指在现行高中体制下，在学校教师团队内部进行以班级为划分的教师团队的管理方式，要求教师对自己管理的班级承担相应的职责，进行学校管理职能的班级模块分配。要剖析现行高中班级教师团队管理体系，必须从其三大基础出发。一、三大体系基础
学习周报·教与学 2019年16期2019-10-21
- 高中班级自主管理问题及改进策略
教师必须加快高中班级的自主管理，改革班级管理模式。关键词：高中班级;自主管理;问题及改进在新时期强调学生在整个教学课堂当中的主体地位，要充分发挥学生的主观积极性和主体性，注重学生自我意识以及自我能力的培养，让学生做课堂的主人。本文主要就自主管理的现状，自主管理中存在的问题，以及关于高中班级管理的改进措施做了相应的分析和探讨，希望可以给广大教育工作者带来启发和帮助。一、高中班级自主管理的现状1.教师需要改进自己的管理理念通过对教师的访问及调查中得知，有些班主
新课程·下旬 2019年8期2019-09-12