角色体验
- 模拟情境：角色体验作文教学策略探究
】模拟情境，角色体验作文教学的策略，遵循马克斯·范梅南“生活体验”理论、李吉林“情境教育”思想，模拟情境，角色体验，探究想象，感受写作乐趣。游戏情境体验，顺应儿童之本位；画写情境体验，诗画一体激想象；故事情境体验，学生心灵的家园；戏剧情境体验，课堂舞台展天地 ；采访情境体验，实践感悟促成长。角色体验唤醒学生“沉睡的语言”，激活学生“言语的冲动”，在模拟情境中体验实践，培养学生思维，丰富学生想象，促进学生表达。【关键词】作文教学 模拟情境 角色体验模拟情境，
小学教学研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 以角色体验推进学校育人方式变革
星【摘 要】角色体验旨在让学生积极主动地参与多样的学习活动，加深角色理解和体验，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。江苏省泰兴市黄桥小学引导学生进行角色扮演、角色互换、角色对话，形成“场馆+协同”“课程+实践”“文化+活动”等育人路径，促进学生进行自主、合作、探究式学习，更好地落实立德树人根本任务。【关键词】角色体验；育人方式；实践探索【中图分类号】G622.4 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）19-0056-0
江苏教育 2023年10期2023-06-14
- 角色空间：学生完整人格形成的体验场域
色，并尝试将角色体验与班队活动有机融合，全力打造适合学生角色体验的场域，使学生在多样化的角色体验中主动发展，促进完整人格形成。学生在角色设计、角色体验、角色管理中提升综合品质和能力，并与他人建立和谐的人际关系，逐渐完善自我人格。【关键词】角色空间;班队活动;角色体验;完整人格【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）47-0055-04【作者简介】胡娟，江苏省淮安市清江浦实验小学（江苏淮安，223003）副
江苏教育·班主任 2022年6期2022-07-07
- 浅谈角色体验在小学道德与法治课程中的运用
。关键词： 角色体验;小学道德与法治;课程中;运用在素质教育背景下，品德与法治课的教育内容已成为素质教育中不容缺席的重要内容，是中小学生优秀综合文化素养得到发展的途径。但针对于这一种课程，如果老师只采取传统的"灌输式"课堂教学，成效必将不是很理想。角色体验式教育是一个重视学生个人经验的教育教学模式，注重于学习者在多重体验情境中的自主认识与内化，可以增强主体责任感，促进学生的学习积极性，从而培养良好思想品德。教师在道德与法治教学实践中，能积极地运用角色体验式
学校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 儿童多重角色的构建
；完整人格；角色体验【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）79-0012-03【作者简介】周良，江苏省淮安市清江浦实验小学（江苏淮安，223002）教师，二级教师，淮安市优秀班主任。在长期的班主任工作中，我们发现：教师和家长过多地关注儿童知识的学习，遗忘了儿童生活技能的掌握、价值观的养成以及道德情操的培养，忽视了儿童完整人格的构建。故此，让儿童换一个称呼、换一个角度、换一个身份去接触、去学习，在丰富的角色体
江苏教育·班主任 2022年10期2022-05-30
- 角色体验活动的设计与实施
人都在场”的角色体验活动，让不同年龄段的儿童在流动的角色体验中获得真正的成长。【关键词】人格发展；角色体验；社会实践【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）79-0015-02【作者简介】薛晚，江苏省淮安市清江浦实验小学（江苏淮安 223002）教师，二级教师，淮安市清江浦区优秀班主任。班级活动是重要的育人平台。江苏省淮安市清江浦实验小学从不同视角、采用不同形式设计班级活动，让学生在丰富的角色体验中向内扎根、
江苏教育·班主任 2022年10期2022-05-30
- 角色成长：重构学生生活的实践探索
学校；社会；角色体验【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）79-0007-05【作者简介】1.胡娟， 江苏省淮安市清江浦实验小学 （江苏淮安，223002）副校长，高级教师，淮安市优秀教师，淮安市学科带头人，淮安市“533英才工程”培养对象；2.王会光，江苏省淮安市清江浦实验小学 （江苏淮安，223002）党总支书记、校长 ，高级教师。一、学生生活现状反思（一）学生在点状事件中学校是学生成长的重要场域，为了
江苏教育·班主任 2022年10期2022-05-30
- 从《西游记》的阅读谈基于角色体验的项目化学习
项目化学习;角色体验;整本书阅读【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）25-0069-02小学整本书阅读存在浅层阅读、虚假阅读等问题，而项目化学习作为学生在一段时间内通过研究并应对一个真实复杂的问题或挑战，从而掌握重点知识和技能的一种学习方式，能够与整本书阅读兼容，进而助推深度阅读、真实阅读的发生。项目化学习中驱动性问题的设计至关重要，其既要符合学生的经验域，又要激活学生的兴趣点。基于此，笔者在将项目
江苏教育 2022年7期2022-04-30
- 小学智力障碍儿童数学教学有效策略分析
;问题情境;角色体验;情感渗透“智力障碍儿童属于折翼天使”，其受自身智力障碍的影响，在语言表达、心理承受、思维认知等方面与正常学生有所不同，需要教师给予他们更多的关爱和理解，尤其在小学数学教学中，教师更应践行支架式教学理念，借助特定的教学情境和知识材料，帮助智力障碍儿童理解和掌握数学知识，促进学生数学综合素养的提升。一、通过情境引路，激发探知兴趣 情感教育可以为学生搭建数学情感支架，通过语言感染、音乐渲染、场景再现等形式，拨动学生的思维之弦，使学生融入到课
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 幼儿财商职业角色体验游戏的探讨
来，通过职业角色体验，帮助幼儿树立正确的金钱观，渗透财商教育。关键词：幼儿;财商教育;角色体验当代社会，财商与智商、情商已经被被列为现代人不可或缺的三大能力，幼儿园阶段是进行财商教育的最好启蒙时期。幼儿园的很多课程都是借助游戏形式得到良好实现的，财商课程也不例外，游戏是幼儿最感兴趣的东西。教师结合真实生活场景设置游戏，让幼儿进行职业角色体验，在模仿成人，再现生活经验的游戏中，初步建立正确的金钱观，进行正确的金钱交易行为。一、在游戏中了解货币，获取财富知识在
科学与生活 2022年2期2022-03-27
- 运用角色体验深化模型认知
力。关键词：角色体验;模型认知;复习文章编号：1008-0546（2022）02x-0066-04中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.02x.018一、问题的提出伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过“在人的灵魂深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”中考二轮复习的课堂中，不能将学生的学习停留在对知识的浅层次回顾上，一味地“炒剩饭”会导致学生疲于学习、思
化学教与学 2022年4期2022-03-16
- 依托语言实践，发展学生思维品质
读文本、变换角色体验、抓住时机追问、鼓励不断质疑和精心续编故事等策略，促进学生对语言的理解、积累和运用，使学生思维的灵活性、深刻性和批判性等都能得到发展，从而全面提高学生的语文素养。[关键词]语言实践;思维品质;角色体验[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）01-0030-03于漪老师在谈语文教学时强调：要从学生实际出发，展开语言训练，从中发展学生的思维品质。这句话揭示了語文教学的真谛。它阐明了语
小学教学参考(语文) 2022年1期2022-03-10
- 角色体验式教学在《护理教育学》中的应用效果研究
：目的：探讨角色体验式教学在《护理教育学》课程教学中的应用效果。方法：选取本校护理学专业本科二年级学生80名作为研究对象，随机分为对照组与实验组各40名。对照组采用常规教学方法，实验组采用角色体验式教学方法。比较两组学生的考试成绩，下发调查问卷对实验组学生的教育教学能力进行自我评价。结果：实验组学生课程过程性考核成绩和期末考试成绩均高于对照组，且P<0.05。在教育教学能力提升自评中，实验组学生自评结果显示，90%以上的学生在书写教案、制作PPT课件、独立
科技风 2022年1期2022-01-19
- 小学生角色体验式 班级管理的实践与思考
洁[摘要] 角色体验是以发展学生核心素养为立足点的班级管理新思路。针对小学三年级学生在传统班级生活中角色意识缺失的现象，通过在班级开展以角色认证、角色体验、角色评价为实践内容的角色体验活动，培养学生的责任感和班集体生活的归属感，学生实现自我成长的唤醒和社会角色的积极转变。[关键词] 小学三年级;角色体验;班级管理;核心素养“责任担当”是《中国学生发展核心素养》总框架中的六项核心素养之一，也是落实“立德树人”的根本。在传统的班级生活中，班主任和少部分班干部是
中小学班主任 2021年23期2021-12-27
- “角色体验”教学模式在体育师范生公共教育学中的应用研究
摘要：“角色体验”教学模式进入《教育学》课程，可以提高体育师范生的教育理论知识、夯实教学能力和深化教师专业情谊，为未来体育师范生成为合格体育教师做准备。本文从自主设计教学、小组合作探究、课堂实战练习和教学评价与反思四个步骤探讨“角色体验”教学模式在体育师范生《教育学》课程中的应用。关键词：角色体验;教育学;体育教育陶行知先生曾经提出“教学做合一”的教育思想，提出教育教学要围绕教、学、做三合一的概念，要求我们在教育教学上要做到“教”基于学生“学”和“做”的基
快乐学习报·教师周刊 2021年30期2021-12-11
- 研究生公共英语阅读课堂中的学生角色体验式教学探讨
;课堂互动;角色体验一、社会互动理论社会互动理论研究者认为，学习发生在与他人的互动交际过程中（Brown 1994：159）。中国儒家思想‘三人行，必有我师’，指的就是多人之间的思想，情感方面的互动，可以使交流各方都受益。很多国内外教育专家对于课堂互动进行了深入地研究，他们大多认为：语言教学的成效，在极大程度上，是由课堂互动的效果决定的。但这些研究更多地立足于基础英语教学阶段，且研究的重点在于教师角色的换位和改革课堂教学手段等。但鲜有把研究生英语学习者作为
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 情感体验让古典诗词教学迈向新台阶
、积极品味和角色体验的过程中进行深入体悟，从而逐步丰富和深化学生的认知，最终提升学生古诗词鉴赏的能力。关键词：中学语文;情感体验;诗词教学;丰富认知;角色体验中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）20/23-0031-03情感是非智力因素的重要组成部分，是生命成长过程中不可或缺的重要力量。语文教学中的情感与认知教育相对应，辐射并贯穿于整个过程之中。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）
教育实践与研究·中学课程版 2021年8期2021-09-17
- 角色体验中培养中小学生社会参与能力的研究
学校可以通过角色体验的方式让中小学生从中萌发对社会的认知，提升社会参与能力，习得一定的交往技能。本文闡述了中小学生进行角色体验的意义，并以增强中小学生参与社会能力为目标提出了丰富角色体验的建议。关键词：角色体验;中小学综合能力;社会参与能力中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）26-0189-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.09
学周刊 2021年26期2021-09-13
- 模拟场景教育在综合复习中的教学初探
媒体 实践 角色体验 沉浸式体验一、理念提出1.1 初入总复习阶段的学生面临的的困惑刚步入总复习阶段的学生一般存在两方面问题：一是对学科知识“不清晰”，二是对学科学习“不自信”。中学物理零散知识点的学习战线长达一年多，各个大章节之间相对独立，加上学生对知识点的遗忘，很难在短时间建立完整的知识体系，因此总复习阶段头脑对知识框架“不清晰”。随之而来的是对学科学习的“不自信”，认为遗忘太多，复习压力大。1.2原始总复习导论课的不足由于教师的不重视或者对学生知识掌
科技研究 2021年16期2021-09-10
- “角色体验选择单”助力语文差异化教学
学实践中的“角色体验”，是引领学生与文本之间交互编织的有效路径。教师根据学生差异设计“角色体验选择单”，让学生在阅读中走进文本角色，置身于文本角色的立场，融入文本进行深度阅读。【关键词】角色体验 阅读教学 差异化法国符号学家罗兰·巴特的“文本”理论认为：文本是一个不断“编织”的过程，读者的阅读过程是一个文本意义的建构过程。读者与文本间的交互“编织”，形成众多阅读者各不相同的“重现”和“再生”，使文本最终走向“开放”。也正是“编织”产生的“开放”，让阅读变得
小学教学研究·教研版 2021年2期2021-07-28
- “剧场空间”教育：建构让儿童“出场”的育人生态
；戏剧方法；角色体验中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2021）12-0045-03当前基础教育中普遍存在儿童主体参与不足、教育教学方式丰富性不够、忽视儿童多重角色成长、学习过程中个体遭遇“缺场”等问题，由此导致人的全面发展的条件和过程缺失。基于这样的思考，笔者牵头在江苏省淮安市的部分学校开展了“小学‘剧课程’建设的实践探索”项目研究，经过持续20年的实践探索，构建了基于体验与表现的“剧场空间”育人实践体系，引导学生以主体性身份建构自
中小学管理 2021年12期2021-01-23
- 角色体验对话教学在小学英语课堂中的有效运用
教师应该重视角色体验对话教学活动的展开，让学生在角色扮演中体验对话与人沟通，让他们获得更多的语言能力，为将来的发展奠定坚实的基础。【关键词】角色体验;对话教学;小学英语;语言能力【作者简介】庞安琪，南京市六合区蒋湾小学。对于刚刚接触英语这门外语的小学生而言，激发他们的学习兴趣是一线教师的重要教学任务，通过角色体验对话教学，营造趣味性、生动性的课堂活动，既能够将枯燥的语言教学活动变得更加生动多彩，同时又为学生真正创造展示自我才能的平台，让学生在积极参与的过程
校园英语·中旬 2021年10期2021-01-03
- 例谈小学美术教学路径
本内容，组织角色体验，强化即时评价。关键词：美术教学 核心素材 文本内容 角色体验 即时评价美术教学担负着陶冶学生情操，提高学生审美能力，引导学生参与文化传承和交流，发展学生感知能力、形象思维能力，形成学生创新精神和技术意识等重任。美术教师要善于探索多种教学路径，激发学生学习兴趣，让他们在积极参与中得到各项能力和人文素养的提升。一、提炼核心素材如果只是就教材教教材，教学难以吸引学生的参与兴趣。立足教材内容，针对教学目标提炼核心素材，通过可见、可触的具体形象
教育研究与评论（课堂观察） 2020年4期2020-11-02
- 小学美术教育存在的常见问题以及应对
的学习、利用角色体验方式、激发学生对美术的学习兴趣等策略，希望教师更加注重学生美术能力的培养，实现学生的全面发展。[关键词]小学美术;常见问题;角色体验;实践能力引言基于素质教育背景下，许多教师意识到美术教育在完善与提升人综合素质的独特作用。尤其是美术教育在归纳到教育方针当中之后，美术教育也得到了更多的重视。但就实际情况进行分析，许多教师更加注重学科的重心内容，注重专业技能与知识的教育，与学生的实际情况想脱离，无法激发学生的学习兴趣。长此以往，导致美术教育
好日子（中旬） 2020年2期2020-10-21
- 让习作课堂求实出新
砖引玉;参与角色体验，入情入境;以故事引领，体会写作方法。引导学生走进生活，丰富素材库，让习作课堂求实出新。唤起学生关注身边事物，引发真情实感;并用心体味生活点滴，善于捕捉写作素材。我们的习作课堂应着手于实际生活素材，激发学生的真情实感，勇于开拓创新，使习作课堂不断呈现亮点，焕发活力。关键词：角色体验;素材;生活;情境谈起作文教学，这令众多小学教师望而却步，要开拓学生乐意作文的局面，提高作文教学质量，我认为要在我们的习作指导中，通过多种途径为学生搭建平台，
学习周报·教与学 2020年26期2020-10-21
- 利用情境创设培养幼儿良好生活习惯的策略
情境创设 角色体验 音乐创设 实物演示情境创设作为教师在课堂上经常采用的教学方式和手段，已经在幼儿园的各个领域的教学活动中得到了广泛的运用。相比于传统单纯说教式的教育教学模式来说，情境创设是符合幼儿年龄特征和认识水平的教学组织形式和策略。它在幼儿生活教育中的应用，能够让幼儿充分认识到良好行为习惯的重要性，让幼儿在适宜情境的感染下主动投入到良好行为习惯的学习中。基于此，本文就此为论题，针对如何利用情境创设的形式培养幼儿良好生活习惯进行阐述，以期为教师更好地
教育周报·教育论坛 2020年36期2020-09-26
- 古典舞表演中人物情感的把握探讨
;情感基调;角色体验;舞台展现中国古典舞近些年来在世界范围的舞蹈领域不断大放异彩，扮演着极其重要的角色。然而，纠其源头来说，古典舞并不是时代发展产生的新兴产物，而是一场古典文化的复苏，是中国戏曲在新中国舞台上的蓬勃生机，是沉淀了几千年的中国舞蹈的复兴之旅。古典舞用着自己独特韵味的身韵向世人诉说着中国传承几千年的文化底蕴，向世人证明历史不会过时，只会像窖藏的美酒，愈久愈香。不过，中国古典舞的发展历史虽然已经横跨千年，但由于种种原因，它的发展进程仍旧处于新兴阶
黄河之声 2020年13期2020-09-12
- 基于患者角色体验的术中体位管理在手术室护理中的应用及持续改进质量的观察
探討基于患者角色体验的术中体位管理在手术室护理中的应用及质量持续改进。 方法 2018年1月～2019年10月河北北方学院附属第一医院手术室以各专科护理组为单位，纳入30名手术室护士作为研究对象。对护士提供常用手术体位摆放培训，对其进行基于患者角色体验的术中体位管理干预及患者角色体验的体位模拟训练，培训周期为1个月，全程录像训练内容，制作成教学视频。培训前后分别对520例患者进行满意度调查，并对护士培训前后手术体位摆放评分、手术体位摆放方法掌握度进行比较。
中国医药导报 2020年20期2020-08-27
- 在角色体验活动中培养学生的社会参与能力
价值。本文以角色体验活动为论述点，探讨提升学生社会参与能力的具体策略。【关键词】角色体验;实践;社会参与能力中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）21-0119-02【Abstract】 The teaching activities that focus on books alone are undoubtedly monotonous. Under the overall backgrou
天津教育·下 2020年7期2020-08-15
- 小学角色体验式主题班会模式的分析与实施
东西关键词：角色体验 主题班会 模式 实施一、角色体验式主题班会产生的契机情景1：同学们，老师再次强调，上下楼梯靠右行！不能拥挤！不能在楼梯间奔跑！不能几个同学在楼梯间横走！这是作为一位小学班主任的我对同学们百遍不厌的叮嘱。强硬的要求，不容置疑的语气，一字一句落在每个同学头上，自以为也落在每个同学的心里，我满意地离开了教室。回到办公室里，屁股还没有坐热的我，眼看执勤人员将我班两个在楼道乱跑的学生，强制押解到我的身边。“上下楼梯要注意什么？”“上下楼梯靠右行
新教育时代·学生版 2020年10期2020-07-31
- 对中职企业财务会计课程教学改革的若干思考分析
会计核算 角色体验 教学情境中职企业财务会计作为会计教学的专业课组成内容，结合企业对财务会计的要求与财务会计创新，必须积极对其教学课程进行改革，抓住财务会计教学创新的契机，指导学生更熟练的掌握基本理论与相关方法，并且能够有效处理各种问题，为后期参与财务会计工作打下扎实的基础。教学改革的实施，需要明确教学改革难度，有效解决教学改革问题，创新教学方法，优化教学内容，从而获得理想的教学效果。一、中职企业财务会计教学发展困境分析（一）教学知识更新迅速，整体难度
财经界·中旬刊 2020年5期2020-06-11
- 赫尔岑小说《路过》教学设计
;核心素养;角色体验【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）19-0069-02【作者简介】1.曹海燕，江苏省郑集高级中学（南校）（江苏徐州，221100）教师，高级教师;2.时效锋，江苏省郑集高级中学（南校）（江苏徐州，221100）副校长，高级教师。“语文课程作为一门实践性课程，应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。”[1]语文实践不仅能够培养学生的语文学科核心素养，更可以创造性地融入生涯指导
江苏教育·中学教学版 2020年3期2020-04-26
- 徐大椿《乐府传声》对民族声乐教学的启示
;歌唱风格;角色体验【中图分类号】G275.1 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）04-0239-02【本文著录格式】成容.徐大椿《乐府传声》对民族声乐教学的启示[J].北方音乐，2020，02（04）：239-240.歌曲演唱如何做到“声情并茂”，是声乐教学领域一个时常提及的问题。教师在声乐教学过程中不仅需要让学生学会各种声乐演唱技巧，更要使学生
北方音乐 2020年4期2020-04-20
- 角色体验对学生道德的提升研究
，教师采用了角色体验的方法来提高学生的道德品质。从而使得学生在体验过程中明白自己日常行为中是否存在不道德的行为。同时也希望通过角色体验的方法让学生去树立正确的道德观，去改正自己错误的行为。关键词：角色体验;学生道德;提升策略引言：在现阶段的教育中，教师虽然重视学生的思想品德的教育，但是由于教学方法的缺失，教师采用的教学方法仅仅只是停留在言传方面。而学生对于言传有着天然的抵触心理，从而导致教师难以达到预想的教学效果。同时由于社会因素，导致部分学生有着许许多多
神州·上旬刊 2020年2期2020-03-08
- 以“趣”生发，为核心能力的形成保驾护航
从尊重认知、角色体验、揣摩洞察等方面激发学生的学习欲望，并以最佳的情感和思维状态介入到课堂教学环节中，为夯实学生的核心素养奠定基础。[关键词]阅读教学;趣味性特征;核心素养;尊重认知;角色体验;揣摩洞察[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（2020）01-0055-02统编语文教材三年级下册《小虾》一课是一篇经典的略读课文，全文以展现小虾的生活习性为主旨，表达了作者对小虾的喜爱之情。教师要指导学生将精读课文中积累到的学
小学教学参考(语文) 2020年1期2020-02-18
- 童话教学策略浅探
通过表演进行角色体验，从而使学生走进童话，感悟童话的魅力，并激发学生学习兴趣，促进学生身心的全面发展。[关键词]童话教学;教学策略;诵读理解;角色体验[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007—9068（2019）31—0029—02童话具有趣味性强、内容丰富等特点，容易引起学生的联想和想象，对学生认识世界、感悟生活有着重要意义。在进行童话教学时，教师要抓住学生的心理发展特征，不断实践，创新教学方法，力求用最简洁、形象、直观的教学
小学教学参考(语文) 2019年11期2019-12-31
- 让学生在角色体验中萌发阅读新期待
程。关键词：角色体验 萌发 阅读期待统编教材编写明确说明：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。”基于说明的明确要求，角色体验式阅读教学就成为我们语文课改的重要挖掘点，它需要教师精心引导，学生全心参与，从而引发学生的阅读新期待，激发学生的创造力。一、用角色的眼睛观察世界，萌发阅读期待“角色阅读”就是从各个参与到文本阅读的角色切入文章内容，通
新教育时代·教师版 2019年37期2019-12-23
- 浅谈中国古典舞表演对人物情感的把握
：情感基调;角色体验;舞台展现舞蹈是一种以肢体为主要表现形式的艺术，表演者通过肢体语言表达作品内涵、塑造人物形象。對于情感的把握是古典舞表演中不可或缺的重要因素之一，演员对角色塑造的成功与否关系到舞蹈作品的最终呈现效果。演员对舞蹈的故事情节及人物形象的精准把握可以使观众更为直观地、深刻地感受舞蹈所带来的魅力。近年来，中国舞蹈界出现了大量古典舞作品，但是能让观众印象深刻的作品却寥寥无几，其中一些作品形式大于内容，演员缺乏对于舞蹈内在情感的把握。在古典舞表演的
艺术大观 2019年34期2019-11-16
- “偷”出来的精彩
”之为;通过角色体验，描摹“偷”之趣，在层层递进中将古诗中抽象的知识内化为学生对古诗的个性化解读，从而演绎了课堂的精彩。关键词：诗眼; 想象; 角色体验中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-069-002《池上》是苏教版四年级下册第20课《古诗两首》中的第一首古诗。本诗浅显易懂，是唐代诗人白居易所写，全诗通过短短20个字描写了小娃偷采白莲的情景，刻画了小娃天真无邪的形象。最近
科学大众·教师版 2019年9期2019-10-27
- “我的剧场，你来表演”
习作教学中的角色体验顺应了儿童言语生命力发展的需要，体现了语言美和情境美的统一，极大土满足了儿童对戏剧角色心理揣摩的热情，促进了学生语言创造力的培养，丰富了他们的想象力，甚至也促进了学生人际交往能力的培养。关键词：角色体验;习作教学;情境;情感;表演诚如叶圣陶先生所言：写文章不是生活上的一种点缀，一种修饰，而就是生活本身。既然习作来源于生活，那么在面对命题作文或看图作文时，就需要引导孩子置换成习作情境中的角色，走进习作情境的生活中，融入生活，与情境中的角色
锦绣·上旬刊 2019年6期2019-09-10
- 彰显游记特质，聚焦核心内容
;内化实践;角色体验【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）24-0035-01游记是小学语文教材写景类文本中的重要题材，以严谨鲜明的结构层次、移步换景的表达构思、灵动优美的语言，展现作者在游览过程中的所见所闻，让读者形成身临其境之感，展现出对大自然壮丽山河的无限热爱。著名作家叶圣陶先生创作的经典游记《记金华的双龙洞》被统编版教材编者编选在四年级，是引领学生把握文本语言感知景物特点、洞察作者
当代家庭教育 2019年24期2019-09-10
- 提升幼儿园绘本教学有效性探讨
研究经验，从角色体验、教学课件、拓展延伸等不同的教学方式着手，深入研究绘本教学内容，以让绘本的教学价值最大限度地发挥出来，并向幼儿传达相关的抽象情感以及文化知识，以让幼儿更大限度地感悟正确的感情观念和价值观念。关键词：幼儿教育;绘本教学;角色体验;教学课件中图分类号：G613.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-02-10 文章编号：1674-120X（2019）20-0090-02一、引言绘本阅读教学在幼儿园语言教学中占有非常重要的地位，有效的绘本教
教师·中 2019年7期2019-09-03
- 核心素养视阈下普通高校公共体育课“角色体验式”教学模式研究
公共体育课“角色体验式”教学新概念，体育学课是实现高校学生身体素质和身心素质全面发展的重要手段，教育工作者在实际的工作上，还需要努力提升普通高校生的运动认知、社会适应能力和实践能力。运动认知是强身健体的决定条件，健身实践是强身健体的实现方式，社会适应是强身健体的表现形式。高校体育核心素养是实现现代教育学课程标准、体育学科质量评价标准及体育学科知识体系的重要依据。现代社会倡导高校教育以培养学生兴趣为主，努力提升全面的综合素质。高等院校作为重要人才的基地，承担
湖北函授大学学报 2019年9期2019-09-03
- 话剧演员表演与角色体验探讨
剧演员表演与角色体验，希望能够全面提高话剧表演的水平。关键词：话剧演员;角色体验;表演探讨中图分类号：J824 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）17-0133-01话剧是以对话形式为主的戏剧表现形式，一般情况下，话剧表演都会采用少量的音乐和歌唱来烘托艺术表演氛围，但是大多数都是通过演员在舞台上借助无伴奏的对白和独白来完成整个话剧的表演，演员所具有的表演体系，大多数都源于戏剧舞台。在戏剧表演的过程中，想要实现演员与角色之间融为一体，就
文艺生活·中旬刊 2019年6期2019-08-12
- 角色体验，让习作动力永不衰竭
們可以借助于角色体验的方式激活学生的认知体验，指导学生在口头说话、实践练笔中增强习作动力，培养学生的习作能力。提出要利用角色蓄积期待，注入无穷动力;利用角色体悟学习，维持不竭动力;利用角色感知内涵，延续永久动力，以提升学生的语言表达能力。[关键词]维持动力;角色体验;感知内涵;蓄积期待当下，很多学生厌恶作文，甚至抵触作文，主要原因不是方法和能力的缺失，而是动力和热情的弱化。学生在态度、动机和意志方面都存在着明显的认知障碍，内在的习作动力明显被抑制。为此，我
小学教学参考(语文) 2019年7期2019-08-07
- 体验式教学在小学英语故事教学中的运用
体验 角色体验引言在小学英语故事教学中，一些教师采用灌输式教学法，缺少对学生自主学习能力的培养和学生主体体验过程的关注。笔者通过课堂观察发现，教师利用直接教学法进行抽象概念的呈现，导致学习者局限于对知识的表层理解，综合语言运用能力较弱。体验式教学中互动的交往形式，强调师生双向交流，通过情境体验、感官体验、角色体验等方式加深对知识的理解。本文通过课例解读，探析体验式教学法的有效性及对小学故事教学的启示。1.问题的提出当今世界正处于发展变革的重要时期，英
文教资料 2019年14期2019-07-17
- 职业中专《银行柜面业务处理》课程改革的思考与实践
教学法”和“角色体验学法”在课程中的重要作用，探索了《银行柜面业务处理》课程改革的方向。【关键词】 职业中专 银行柜面实务 情境教学法 角色体验《银行柜面业务处理》是我校金融专业不可或缺的专业课程。在高二作为学生必修的一门课，为学生形成完整专业能力奠定良好的基础。为了达到培养技术应用型人才的目标，职业中专课程教学的主要目标和衡量标准是学生是否能学以致用。故《银行柜面业务处理》课程，不仅要让学生学会柜面软件的操作，还应该让学生学会每笔业务背后的专业知识。使其
考试与评价 2019年3期2019-06-11
- 创设幼儿园课程特色的角色体验活动
文章以幼兒园角色体验活动为例，从总体思路、总体要求和活动实践三方面分析了如何创设幼儿园园本课程特色的角色体验活动，以期帮助教师不断发现幼儿角色体验活动的价值，促进幼儿在角色体验活动的自主游戏中得到进一步发展。关键词：角色体验;体验环境;材料投放;课程发展;园本课程特色《3-6岁儿童学习与发展指南》中建议幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。而角色体验游戏是最适合幼儿身心发展需要的游戏之一，是幼
新一代 2019年2期2019-05-29
- 角色体验让语文课堂绽放生命光彩
烦情绪。依托角色体验，关注学生的学习参与，以多样的情境演练方式让语文课堂活跃起来，绽放文化光彩。[关键词] 小学语文；高年级阅读；角色体验语文课堂教学要落实到语言文字的学习、运用中，要走出单向的教师主导教学模式，拓展学生与文本阅读的多向交互与整体性把握。《将相和》课文内容较长，故事曲折，教师一味讲深讲透，反而降低了学生学习热情。结合文本内容，引入角色体验教学，让学生从对“廉颇”“赵王”“群众”等不同人物角色感知中，贯穿文本阅读，分角色展演，重构言语、情境，
教书育人·教师新概念 2019年5期2019-05-28
- 通过“角色体验”引领走进文本
理念，通过“角色体验”的策略，引领学生深入走进文本，亲自在“做”的活动中获得知识，实现生生、师生、文本及作者的有效对话，以此提高高年级语文课堂的教学效果。【关键词】走进文本;角色体验【中图分类号】G623 【文献标识码】A基于陶行知“教学做合一”的观点以及高年级学生的实践经验和认知规律，我尝试在高年级语文课堂教学实践中，运用 “教学做合一”的理念，通过“角色体验”的策略，引领学生深入走进文本，亲自在“做”的活动中获得知识，实现生生、师生、文本及作者的有效对
课外语文·下 2019年2期2019-04-10
- 多维体验，打开习作修改之门
助自主体验、角色体验、生活体验和情感体验的多维体验，能够帮助学生养成良好的观察和思考习惯，从而提升习作修改能力。通过体验，引导学生用真实的情感记录生活，用创造性文字表达自我，切实提高习作水平。【关键词】自主体验 角色体验 生活体验 情感体验一、自主体验，奠定习作修改的基石在习作讲评课上，要让学生进行体验修改，必须先教给学生自主修改的方法，培养互动修改的习惯，以达到“授人以渔”的目的。以苏教版五年级下学期习作2《学会修改》为例，教学内容就是借助一篇例文指导学
作文成功之路·教育前言 2019年1期2019-01-28
- 浅谈生本课堂在阅读教学中的角色体验
生本教育中，角色体验是培养学生开发性阅读能力的有效途径。教师在角色转变这一点上要有清醒的认识，运用新的教学方式推动角色转变的顺利完成。【关键词】 生本课堂；阅读教学；角色体验阅读教学中的角色体验就是让学生进入课文中的角色，通过观察、感悟、模仿、训练和认同，从而达到认识、体会文中的内容和情感的过程。《语文课标》要求：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏
课堂内外·教师版 2018年10期2018-12-13
- 话剧演员表演与角色体验探究
剧演员表演与角色体验做出了进一步探究，详细分析了话剧演员对角色的理解和认识、话剧表演与角色体验、话剧演员表演对角色的体现等，对话剧演员的自我提升有着重要的帮助意义。【关键词】话剧演员；角色体验；表演中图分类号：J824 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）28-0038-01优秀的话剧演员，在实际表演的过程中，会对各种各样的角色进行尝试，这也是成为优秀话剧演员的毕竟道路。在表演之前，对于角色要有充分的认识和理解，这样才能在表演的过程中
戏剧之家 2018年28期2018-12-08
- “角色体验”在“高职心理健康教育”课程教学中的运用
与社会。探讨角色体验教学法在高职学生心理健康教育课程的运用，有助于调动学生学习心理健康知识的积极性，提高其心理健康水平。也对实现教学目标、提高教学效果有着重要意义。【关键词】角色体验 高职心理健康教育 课程教学 运用随着社会科技的高速发展，网络与网络技术走进了千家万户，人们在充分享受它带来欢乐与便捷的同时，也承受着它所带来的种种困惑与烦恼。新时代的高职学生越来越忽视社会实践，沉迷于网络虚拟世界，甚至课外课内离不开网络。许多学者对他们的心理健康状况进行调查研
商情 2018年46期2018-11-26
- “他心想象力”培养方略
，能让学生在角色体验中激活“他心想象”，在班级互访中发展“他心想象”，在自我管理平台上提升“他心想象”。关键词：班组串换 他心现象力 角色体验处理协调好生生关系、师生关系、家长跟孩子以及家长跟教师、学校的关系，才能促进班级管理和谐发展。而要真正实现这一目标，就必须提升学生、教师乃至家长的“他心想象力”。在“班组串换”机制下，学生会跟不同性格、不同学习层次、不同道德水平的同伴接触，适应不同的小组、不同的班级，会站在他人的角度，设身处地地为他人着想，增强对角色
教育研究与评论（小学教育教学） 2018年11期2018-10-21
- 基于社会角色理论的视角浅析公共决策的角色体验
色边界，强化角色体验，能够获取真实的决策信息，进而有助于提高公共决策质量。所以本文将社会角色理论和公共决策相结合，进行研究。本文主要从以下几个方面进行研究：一是社会角色理论中的结构主义和过程论策略，二是公共决策失误的原因，三是分析两个相关案例，四是关于实施角色体验的建议。关键词：公共决策；角色体验；角色冲突；角色调适一、社会角色理论主要思想流派（一）结构主义观点在结构角色理论看来，“社会是一个由各种各样的相互联系的位置或地位组成的网络，其中个体在这个系统中
科学与财富 2018年22期2018-08-18
- 以任务为驱动的高职老年护理课程实训教学探索
为驱动，通过角色体验、教师引导和临床实训等环节进行实训教学，结果发现护生对老年护理课程采用的任务驱动教学法满意；理论考核成绩、护理操作技能、学习积极性等均优于对照组2014级护生，差异具有统计学意义（P【关键词】老年护理课程 任务驱动 角色体验 实训教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）05C-0181-03任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，是将教学内容设计成一个或者多个具体的任务，在问题动
广西教育·C版 2018年5期2018-08-15
- 与秋姑娘的心灵相会
情境渲染 角色体验 联系生活中图分类号：G623.2 文献标识码：A1案例背景本文是一篇思想美，情感美、意境美、人性美的课文。文中讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松树、山村孩子写信，展示了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图，使人感受到秋姑娘对好朋友无微不至的体贴和关心。是一篇文质兼美的好教材。我在教学中，融听、说、读、写、演于一体，学生学习热情高涨。特别是角色表演体验，是孩子们喜闻乐见的教学形式。在教学时，我想：“导学”是课堂上
科教导刊·电子版 2018年4期2018-06-05
- 利用角色体验式阅读任务促进学生思维品质的提升
中，如何利用角色体验式任务，引导学生在学习语言的同时提升思维品质，使语言和认知得到平衡的发展。关键词：角色体验；思维品质；文学阅读英语阅读教学中存在的问题《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了英语课程的四大学科核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中语言能力是基础要素，文化意识是价值取向，思维品质是心智保障，学习能力是发展条件。 思维品质作为英语课程的心智保障，是指思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力与水平。思维品质的发展
英语学习·教师版 2018年5期2018-05-14
- “多版”角色体验，提升儿童自我管理能力
键词】儿童 角色体验 自我管理能力一、“现实版”角色体验，提升自我管理的使命感每个儿童都渴望表现自己，班委不仅能满足学生的表现欲，更能培养学生的能力，增强学生的自信心，提高学生的责任感、使命感。每个班委的职责不同，在担任班委的过程中，让儿童学会认识规则，学会与别人沟通，学会从他人的角度去看待问题，从而让儿童的情绪在行为中得到训练，得到控制，得到变化。每个儿童都有自己擅长的一面，为了让每个人都有展示才能，获得成功的机会，可以根据他们的兴趣、爱好、能力把班级的
阅读（教学研究） 2018年6期2018-05-14