思政课教师
- 新时代青年思想政治教育工作的经验分析
；共青团；思政课教师；青年大学生；思政政治教育中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.066在中国百年奋斗历程中，无数热血青年把青春和热血奉献给了国家、民族和人民的崇高事业，在实现民族复兴和人民幸福的历史进程上贡献了自己的力量。一百年来，中国共产党始终秉持着重视青年、团结青年、服务青年的优良传统和关心关爱下一代的精神传承。进入新时代，社会主要矛盾发生了变化，这些主要矛盾需
现代商贸工业 2024年2期2024-01-27
- 高校思政课教师课堂话语冗余现象:危害、原因及治理
：部分高校思政课教师存在课堂话语冗余现象，这带来一系列危害，主要为课堂教学效率低下，学生听课走神易疲劳，教师只讲自身熟悉的内容，教学方式依赖单一讲授模式，课堂互动环节减少或缺乏，影响高校思政课授课实效。造成高校思政课教师课堂话语冗余现象的原因较为复杂，主要有教师担忧学生对授课内容听不懂不理解反复地讲;教师备课准备不充分对熟悉内容重复地讲;思政课程的理论性被假想为晦涩理论需重复灌输;教师剧场式主角自我需求的满足;学生的课堂互动需求被忽视甚至被压缩;课堂话语冗
高教学刊 2024年1期2024-01-14
- 高校思想政治理论课教师师德师风建设路径优化探究
词：高校；思政课教师；师德师风建设 思政课教师作为思政课课程的建设者与实施者和学生成长道路上的引路人，其师德师风建设至关重要。高校思政课教师既要具备坚定的共产主义理想信念和较高的政治素养，还要有渊博的学识、良好的业务能力以及高尚的人格和道德修养。十八大以来，思政课建设，思政课教师队伍建设尤其是师德师风建设引起党和国家的高度重视，在党的领导下逐步加强思政课教师师德师风建设，涌现出了许多师德师风建设先进典型，与此同时，各级教育部门和高校也在采取多样的方式扎实推
科学导报 2023年81期2023-12-02
- 新时代高校思想政治理论课教学话语创新研究
新时代高校思政课教师应从夯实自身素养、提升教学话语透彻性，走进学生生活、提升教学话语趣味性，把握课堂规律、提升教学话语艺术性等方面，积极推进新时代高校思政课教学话语的创新。关键词：思想政治理论课；教学话语；思政课教师基金项目：河南省高等教育教学改革研究与实践项目（编号：2021SJGLX959）；河南中医药大学2022年思想政治理论课教学改革专项研究项目（编号：2022SZJG01）；河南中医药大学2021年度高校党建创新项目（编号：HZYDJ2021-2
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 民办中小学思政课教师队伍建设思考
摘要】作为思政课教师队伍建设的重要一环，以兰州市为代表的民办中小学思政课教师队伍建设存在结构有待优化，教师队伍稳定性有待强化，教师职业认同感、荣誉感、责任感有待提升，学校思政课教师队伍建设责任落实不到位等问题。针对这些问题，必须完善思政课教师队伍引进、培养和退出机制，优化思政课教师准入渠道、待遇保障和学校环境建设，增强思政课教师职业认知、情感和素养，强化思政课教师地位、经费和监督保障。【关键词】民办中小学；思政课教师；队伍建设【中图分类号】G41【文献标志
甘肃教育 2023年16期2023-09-09
- 思政课教师引领课程思政建设研究
育人视域下思政课教师对课程思政建设的引领作用及实现路径。关键词：课程思政；思政课程；思政课教师；引领作用中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2023）08-0027-05“育人为本，德育为先”，立德树人是教育的根本使命[1]。课程思政是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实“立德树人、铸魂育人”根本任务，不断推进理念创新和实践创新，培养全面发展的有责任、有担当的社会主义建设者和接班人的重要途径。课程思政不是具
职业教育研究 2023年8期2023-08-29
- “互联网+”背景下高校思政课教师职业道德建设研究
要求。高校思政课教师作为高校思想政治教育的主力军，职业道德素养尤为重要。基于“互联网+”背景下高校师德建设的必要性，提出坚持党的领导，提高政治素养；加强教育培训，形成良好风气；健全评价机制，完善管理制度这三方面的优化策略，以健全“互联网+”背景下高校思政课教师职业道德建设。关键词：高校；思政课教师；职业道德建设；优化策略引言高校思政课教师作为培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用高等人才的教师队伍，其教师职业道德
互联网周刊 2023年16期2023-08-29
- 思政课教师助推课程思政建设的实践进路研究
现实需求。思政课教师具有扎实的马克思主义理论素养，拥有丰富的思想政治工作经验，在课程思政建设中有显著优势。在课程思政建设中，要不断增强意识，凝聚课程思政建设共识；注重帮扶，推动跨学科的教学科研合作；搭建平台，打造课程思政育人共同体；强化保障，完善课程思政发展长效机制，从而实现思政课程和课程思政同向同行，协同育人。关键词：思政课教师；课程思政；协同育人中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198
现代商贸工业 2023年16期2023-08-21
- 新时代高校思政课教师“六要”素养及其培育
要：高校思政课教师是落实高校思想政治理论课教学工作的关键。新时代高校思政课教师应具备政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正六种素养（简称“六要”），方能促进教师自身发展，增强思政课课堂魅力，培育有担当有使命的思政好青年。对标“六要”，高校思政课教师队伍建设必须通过把握方向、保障环境、自主提升等途径提升教师素养，从根本上推动教师队伍内涵式发展。关键词：新时代；思政课教师；“六要”中图分类号：F24 文献标识码：A do
现代商贸工业 2023年16期2023-08-21
- 高校思政课教师与辅导员队伍协同工作问题研究
要：高校思政课教师和辅导员是大学生思想政治教育的主要教育者和承担者，增强两支队伍育人工作的协同性，形成协同育人工作模式具有必要性。目前，高校两支队伍的协同育人工作仍然存在着管理体制机制障碍，协同育人意识淡薄，协同工作沟通交流不足，考核机制不健全等问题。为此，高校必须创新协同育人管理机制，建设以班级为单位的思政课教师与辅导员团队，加强两支队伍直接的沟通与交流，通过健全和完善考核激励机制，充分调动思政课教师与辅导员两支队伍思政育人的积极性、主动性和创造性，以
文教资料 2023年8期2023-08-20
- 贵州高职院校思想政治理论课教育教学改革的实践与行动
即依靠高职思政课教师队伍；怎么做，即从亲近学生、把握教材、做足准备，充分利用数字化工具，用心、用情、用力上好每一堂思政理论课，精心设计好、实施好实践课，努力让思政课教改取得实效。关键词：思政课 高职学生 思政课教师党的二十大报告强调：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”［1］思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，更充分地发挥课程育人功能和更大程度地实现课程育人价值，是思想政治理论课教育教学改革
文教资料 2023年8期2023-08-20
- 新时代高校思想政治理论课青年教师知识视野论析
关键词］ 思政课教师；知识视野；教学知识；教学能力［基金项目］ 2023年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“立德树人视域下高校青年教师理想信念教育常态化制度化研究”（XSP2023FXZ018）；2020年度湖南省教育厅优秀青年项目“新时代高校思政课青年教师教学能力发展研究”（20B063）［作者简介］ 陈爱香（1984—），女，湖南长沙人，思想政治教育专业博士，长沙学院马克思主义学院副教授，主要从事教师队伍研究。［中图分类号］ G645［文献标识码］
教育教学论坛 2023年18期2023-07-10
- 高校思政课教师专业能力提升路径探析
要］提升思政课教师的专业能力，是高校办好思想政治理论课和顺利完成铸魂育人使命的必然要求和应有之义。提升专业能力，一要把政治导向能力作为专业能力提升的关键；二要把科研能力作为专业能力提升的基础；三要把信息化技术应用能力作为专业能力提升的职业要求；四要把教学能力作为专业能力提升的根本目的。［关键词］高校思政课；思政课教师；专业能力；能力提升［中图分类号］G41文献标志码：A［项目名称］河南省社会科学界联合会调研课题“河南高校思政课教师专业能力提升研究”（项目
南北桥 2023年9期2023-06-20
- 高校思政课教师数字素养提升的阻碍及对策建议
，提升高校思政课教师的数字素养，对于增强思政课的实效性和吸引力具有重要意义。然而，当前尚且存在教师数字化意识淡薄、数字技术与教学深度融合能力不足、数字素养培训形式单一且不够深入等问题。为此，要从教师和高校两个层面探寻对策：教师要强化数字化教学意识，提升数字技术与教学深度融合的能力；高校要完善教师发展机制以促进高校思政课教师数字素养提升，加大培训力度以提升思政课教师的数字技术技能。关键词 高校；思政课教师；数字素养作者简介 宋佳，北京科技大学马克思主义学院硕
中国德育 2023年10期2023-06-19
- 新时代思政课教师的三重使命
记高度评价思政课教师队伍在铸魂育人中的重要作用，为新时代加强思政课教师队伍建设指明了方向。思政课教师队伍建设是一个系统工程，需要针对各学段的具体情况，不断深化和加强研究。本期话题聚焦“思政课教师队伍建设”，集中探讨新时代思政课教师的育人使命，以及深化思政课教师队伍建设的路径与方法。摘 要 面向新时代新征程，思政课教师要在把握青年学生的生活方式、洞悉青年学生的思想需求、定制青年学生的成才攻略的过程中，做青年学生的“知心人”；要在做青年问题的发现者、做青年理论
中国德育 2023年10期2023-06-19
- 示范、协作与评价：思政课教师在课程思政建设中的价值归属
下，内涵着思政课教师在课程思政建设中的价值归属。思政课教师应自觉发挥思政理论扎实、实践经验丰富的优势，在课程思政建设中找准价值定位，在基于课程思政理念开发通识课程、增强思政课价值引领的系统性和师德素养培育方面发挥示范作用；克服教育分工的疏离，在激发动力、课程设计和提升思政能力方面发挥协作作用；在“学”的效果、“教”的过程和基于课程单元的课程思政整全性方面发挥评价作用。关键词：思政课教师；课程思政；价值归属；评价中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2
西部学刊 2023年7期2023-06-15
- 高职院校思想政治工作“两翼协同”育人的实践研究
；辅导员；思政课教师；两翼协同中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.05.070做好高校思想政治工作，要加强教师队伍和专门力量建设。进入新时代，高职院校思想政治工作进入新发展阶段。2021年7月印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》中明确指出：思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人有具有重要作用。因此，如
现代商贸工业 2023年5期2023-03-27
- 高校思政课教师评价制度的变革及经验启示
下我国高校思政课教师评价制度意义重大。文章从高校思政课教师评价制度的变革历程、高校思政课教师评价制度变革历程的经验总结与反思、高校思政课教师评价制度变革历程对现实工作的启示三方面，对高校思政课教师评价制度进行探讨，为高校思政课教师评价制度的改革创新提供有益的借鉴。关键词：高校；思政课教师；评价制度；经验；启示中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）27-0017-04基金项目：本文系2021年度新疆维吾尔自治区高校思想政治
成才之路 2022年27期2022-10-29
- 践行“八个统一”提升思政课教师教学能力之路径探索
要：高校思政课教师教学能力的提升是思政课受到大学生真心喜爱的关键，也是高校思政课改革创新的重中之重。习近平总书记提出的“八个统一”要求，为高校思政课教师切实提高教学能力提供了目标和导向。高校思政课教师践行“八个统一”是助推思政课教育改革创新行稳致远的有效路径。关键词：“八个统一”;思政课教师;教学能力思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。用马克思主义中国化的思想理论武装大学生的头脑，帮助当代大学生坚定中国特色社会主义理想信念，成为高素质、有担当
河南教育·高教 2022年6期2022-07-25
- 新时代思政课教师职业素养提升的路径探究
要]提升思政课教师职业素养，有利于更好地落实党的教育方针、培养高素质时代新人。本文基于习近平总书记提出的“六个要”新要求，解读新时代思政课教师职业素养的内涵，并从坚定理想信念、培养创新能力、坚持严以律己三个方面，为新时代思政课教师提升自身职业素养提供切实有效的路径。 [关键词]思政课教师;职业素养;“六个要” [中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022） 06-005
教书育人·高教论坛 2022年6期2022-07-11
- 新时代农村中学思政课教师专业素质提升
进行指导。思政课教师只有提升了自己专业素养之后才能够影响到学生的学习效果，为培养新时代农村人才做好最重要的准备。关键词：新时代;农村;思政课教师;专业素质在新时代新理念的教育影响下，作为农村的中学思政课教师应该从自身方面加强专业素养提升，以便于符合现代教学的需求，为培养新时代新人才做出努力。一、明确角色定位、强化职责使命以坚守高度作为农村的中学思政课教师，要及时把党和国家的大政方针政策传递到学生中去，让学生能够了解到党和国家的工作进程，为实现中华民族伟大复
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 乡村振兴战略背景下乡村思政课教师队伍建设研究
何加强乡村思政课教师队伍建设十分必要。在乡村振兴战略背景下，分析乡村思政课教师队伍建设的必要性和乡村思政课教师队伍建设存在的问题，提出乡村思政课教师队伍建设的措施，为加强乡村思政课教师队伍建设提供参考，助力乡村振兴战略的实施。关键词：乡村振兴战略;思政课教师;队伍建设中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2022）16-0106-032017年，党的十九大报告中首次提出乡村振兴战略。乡村思政课教师队伍建
经济研究导刊 2022年16期2022-06-29
- 新时代高校辅导员和思政课教师协同育人机制研究
校辅导员和思政课教师是实施大学生思想政治教育工作的车之两轮、鸟之两翼，是落实“三全育人”、实现立德树人的主力军。新形势下，只有两支队伍有机融合、协同发力，才能开创大学生思想政治教育工作的新局面。关键词 高校；辅导员；思政课教师；协同育人中图分类号：G641 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022）21-0076-040 引言“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教學全过程，实现全程育人、全方位育人”，“遵循思想政治教
中国教育技术装备 2022年21期2022-06-23
- 高校辅导员与思政课教师协同育人的实践与研究
，辅导员与思政课教师是教育主体。所以，辅导员与思政课教师必须深入、频繁地沟通，根据院校的实际状况来落实协同育人机制，提高高校现有教育资源的利用率，提升高校学生的各方面能力。关键词：高校;辅导员;思政课教师;协同育人;实践中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）21-0098-04高校要想提升学生的道德素质与各方面能力，必须根据本校状况来建设思政教育队伍，确保队伍中的成员均具有较高的教育水平以及丰富的思政
大学·课外阅读 2022年7期2022-06-11
- 民办高校辅导员与思政课教师协同育人路径研究
校辅导员与思政课教师共同合作，协同育人，积极寻找提升学生各项素质的新路径。本文将通过文献研究法和综合分析法，对民办高校辅导员与思政课教师协同育人的路径进行研究。关键词：民办高校辅导员;思政课教师;协同育人中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）13-0076-04民办高校辅导员既担负着教育学生的职责，也担负着管理学生生活的责任，辅导员与思政课教师共同开展育人活动，既可以完善教学活动的育人功能，又可以丰富课堂
大学·研究与管理 2022年5期2022-06-11
- 基于教育质量监测结果应用的中小学思政课教师专业发展建议
促进中小学思政课教师专业发展的建议。【关键词】教育质量监测 思政课教师 专业发展【中图分类号】G47 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）13-0008-032019年9月，教育部等五部门印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，提出中小学思政课指导思想、目标任务，整体规划了中小学思政课教师专业发展的蓝图，强调要通过不断提高中小学思政课教师思想政治素质、师德修养和专业素养等，全面提高中小学思政课教师队伍的专业水平
广西教育·A版 2022年5期2022-06-08
- 新时代思政课教师“思维要新”的价值意蕴和实现路径
维要新”。思政课教师做到“思维要新”的终极目的在于帮助学生树立远大的理想信念和掌握正确的思维方法。面对新时代、新理论和新学情等方面的新变化，思政课教师要在教学理念、教学内容和教学方法三个方面全面落实“思维要新”的目标要求，不断进行教学改革和创新，以期提升思政课的教学质量和水平。关键词：新时代;思政课教师;思维要新;辩证思维中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）06-0003-03
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年6期2022-06-03
- 新时代高校思政课教师队伍建设的困境及实现路径
要：高校思政课教师是办好高校思政课的关键，是巩固意识形态工作的重要保障，是落实立德树人根本任务的重要举旗手，深刻体现了高校思政课教师队伍建设的重要性。目前，高校思政课教师队伍建设主要存在教师队伍素质和教育教学能力有待提高、师资配比与学校发展不相匹配、教师考核评价体系有待完善等问题。注重思政课教师队伍的整体建设与素质发展，与时俱进地符合时代发展要求，完善评价体制机制，需要高校与教师共同作出努力。关键词：思政课教师;困境;实现路径中图分类号：G641文献标识
理论观察 2022年9期2022-05-30
- 高校思政课教师专业能力提升研究
越重视高校思政课教师队伍的发展，并相继出台了一系列措施来帮助高校思政课教师专业能力提升。近些年，高校思政课教师的质量已得到了稳步提升。但当下高校思政课教师队伍的发展存在参差不齐的情况。究其原因主要是由于高校思政课教师缺乏足够的重视和尊重，自我提升的意识和能力欠缺，能力提升的平台不够以及评价机制不完善。因此，要想提升思政课教师的专业能力，必须发挥多方面的合力作用。只有这样，才能全方位提升高校思政课教师的专业素质，从而确保高校思想政治教育工作的稳步提升。关键词
客联 2022年8期2022-05-30
- 伟大建党精神融入高校思政课教师队伍建设研究
神融入高校思政课教师队伍建设有助于提升高校思政课教师坚定信仰的底气、立德树人的志气、求真创新的勇气、严以修身的骨气，具有深远意义。伟大建党精神融入高校思政课教师队伍建设应以坚持真理、坚守理想为立足点，提升思政课教师理论素养；以践行初心、担当使命为动力点，厚植思政课教师爱国情怀；以不怕牺牲、英勇斗争为着力点，锤炼思政课教师斗争品质；以对党忠诚、不负人民为落脚点，深化思政课教师党史教育。关键词：伟大建党精神；高校；思政课教师中图分类号：D9文献标识码：Adoi
现代商贸工业 2022年21期2022-05-30
- 心理资本视域下高职院校思政课教师职业认同感提升策略研究
析高职院校思政课教师职业认同感现状的基础上，以心理资本为视角，提出提升教师职业认同感的策略：乐观面对现实、增进教师角色认同；培育心理韧性、推进教师职业行为；提升自我效能、获得教师职业价值感；增强职业希望，促进职业归宿感。期待能够为高职院校思政教师队伍建设路径提供借鉴。关键词：高职院校；思政课教师；职业认同感；心理资本一、高职院校思政课教师职业认同感现状分析（一）教师职业认同感的内涵职业认同感主要包括个体认同与组织认同两个重要方面，个体认同指个体对自我某种角
中国军转民·下半月 2022年7期2022-05-30
- 高校思政课教师在党史育人中的角色与担当
】本文论述思政课教师在党史育人中扮演的重要角色，提出高校思政课教师落实党史育人的三个着力点，并建议高校思政课教师通过讲好党史故事、创新党史教学形式、将小课堂与大社会结合起来等形式，发挥思政课作为落实立德树人根本任务关键课程的主渠道、主阵地作用，实现党史育人的目标。【关键词】思政课教师 党史育人 教学改革 党史故事【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）09-0004-062021年秋季学期伊始，高校思想政治理论课统编
广西教育·C版 2022年3期2022-05-26
- 全媒体时代高校思政课教师教学能力提升路径探析
析，对传统思政课教师培养途径展开优化与调整，从提升思政水平层面、优化思政内容层面、拓宽思政教育平台层面、牢记育人使命层面提出创新建议，供广大相关人员参考。 关键词：思政课程;思政课教师;全媒体时代;教学能力提升;实践策略分析 一、引言 近些年，随着国内现代化信息技术的日益发展以及移动互联网的普及，全媒体时代也悄然到来。全媒体时代促进了全程媒体发展、全员媒体发展，网络信息无处不在、无人不用，导致传统媒体格局以及信息传播方式都发生了很大程度的转变。在此背景下
湖北经济学院学报·人文社科版 2022年4期2022-04-29
- 开放教育视域下思政课教师对课程思政建设引领作用探析
设过程中，思政课教师起领头雁、排头兵作用。本文通过对思政课程与课程思政的辩证关系分析，结合当前开放教育课程思政建设存在的问题，研究探索分析思政课教师引领开放教育课程思政建设的路径方法。[关键词] 开放教育;课程思政;思政课教师;引领作用[中图分类号] G728 [文献标识码] A [文章编号] 1008-4649（2022）01-0092-05 Leading Role of Ideological & Political Teacher in C
陕西广播电视大学学报 2022年1期2022-04-17
- 论新时代思政课教师的角色担当
论述新时代思政课教师的角色担当，提出教师要提高亲和力、提升教学公信力、增强教学感召力，以实现“桃李不言，下自成蹊”的无痕教育。[关键词]新时代;思政课教师;角色;担当[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）03-0067-03办好思想政治理论课关键在教师，思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。这为进一步改进高中思政课教学
中学教学参考·文综版 2022年1期2022-03-19
- “乌卡时代”思政课教师权威的消解与重构
卡时代”是思政课教师权威面临的全新时代场域，它推动思政课教师权威由借助外力到依托自身威信发挥威望和影响力的转变。“乌卡时代”的易变性、不确定性、复杂性、模糊性正在日益消解思政课教师的政治权威、知识权威、表达权威、感召权威。面对思政课教师权威弱化现状，思政课教师要主动变革，从以生为本、转变思维、主动融媒、德行塑威等方面，实现自身威信型权威的重构。关键词：乌卡时代 思政课教师 权威 消解 重构“乌卡时代”意指我们当今正处于一个易变性、不确定性、复杂性、模糊性的
公关世界 2022年4期2022-03-17
- 混合式教学常态化形势下高校思政课教师的思维转变
，需要高校思政课教师进行从“主演”到“导演”的角色转换、从关注线下到线上线下相结合的教学体系重建、从以知识能力为主到全方位教学能力的开发，以思维转变推动思政课教学改革的进一步深化。 [关键词]混合式教学;思政课;高校;思政课教师;思维转变 [中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022） 01-0046-042020年伊始，我国遭受新冠肺炎疫情的重创，重大公共卫生事件对学校正
教书育人·高教论坛 2022年1期2022-02-21
- 行业特色型大学思政课教师教学发展特点及其实践
摘要：促进思政课教师教学发展是提升其教育教学能力、落实立德树人根本任务的重要途径。由于学校类型、课程性质特点、教师学科背景与使命职责的不同，行业特色型大学思政课教师教学发展具有区别于其他学科专业教师的显著特点，主要表现为教学发展内容以强化思想政治素质为先，教学发展需求差异性大、可持续性强，教学发展要求凸显国家意志，教学发展路径与行业精神相融合。在准确把握其特点的基础上开展教学发展实践是切实提高行业特色型大学思政课教师教学发展水平的重要前提。关键词：行业特色
西南交通大学学报(社会科学版) 2022年1期2022-02-20
- 新时代高校思政课教师提升中华优秀传统文化素养的路径研究
新时代高校思政课教师主要通过加强对中华优秀传统文化的理论学习和实践研究、提高将中华优秀传统文化运用到思政课教学的创新能力等路径提升中华优秀传统文化素养。关键词：新时代;思政课教师;提升;中华优秀传统文化;素养;路径中图分类号：G641 文獻标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）02-0193-04Abstract： Integrating the excellent traditional Chinese cul
高教学刊 2022年2期2022-01-19
- 新时代高校思政课教师核心素养及其培育策略
代对高校的思政课教师提出了新的要求，由于外部环境更加复杂多变，思政课教师应该具备更高的政治素养，同时还要与时俱进，从新时代大学生鲜明的特点出发更新教育理念、创新教学手段。新时代高校思政教师要具备政治素养、道德素养和业务素养，要培育教师这几个方面的核心素养，要求国家和高校共同努力，国家要加强对教师队伍建设的顶层设计，完善政策制度保障，搭建良好的继续教育网络平台。学校要高度重视思政课教师的核心素养培养，建设教师专业发展的完善制度，同时建立教师培训体系[1]。对
佳木斯职业学院学报 2022年1期2022-01-12
- 新时代加强高职院校思政课教师队伍建设的思考
、人格正的思政课教师队伍，从壮大队伍、提升素质、评价机制、激励力度和后备人才培养等五个方面提出思政课教师队伍建设的措施。目前，各高职院校在加强思政教师队伍建设的过程中，还存在一些对师资力量提升的认知不够明确、构建目标难以实现等问题，因此本文从高职院校需要立足实际，结合校内的教育情况，积极探索改善措施，从而提升思政教师的教育能力方面，分析了高职思政教师队伍建设中存在的限制因素，提出完善路径。关键词：新时代;思政课教师;队伍建设一、加强高职院校思政课教师队伍建
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 高职院校思政教育培养学生工匠精神的路径探析
精神;加强思政课教师培养工匠精神的专业性和针对性;创设思政教育培養工匠精神的良好教学条件;营造工匠精神培养的浓厚校园文化氛围;加强思政教师队伍建设，构建多元评价体系。[关键词]高职院校;思政教育;工匠精神;文化氛围;思政课程;思政课教师[作者简介]孙凯宁（1993- ），男，山东济南人，山东管理学院，硕士。（山东 济南 250357）孙勇（1982- ），男，山东济南人，山东工程职业技术大学，副教授。（山东 济南 250200）[基金项目]本文系2
教育与职业(下) 2021年12期2021-12-22
- 实践育人视域下思政教师专业化发展路径探究
论述中小学思政课教师专业化发展的路径，促进中小学教师在日益激烈的竞争中保持专业化发展的热情，让教师内在的学科素养动力得以复苏，培养更多国家所需要的人才。【关键词】中小学教育;思政课教师;核心素养;专业化发展;实践育人自1993年《教师法》颁布以来，我国经济、文化、教育有了很大发展，从最初的“应试教育”转向“素质教育”发展，推进了数轮新课程改革，并在2016年发布了学生发展核心素养，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的精神。这些皆
广东教学报·教育综合 2021年118期2021-11-19
- 大思政视域下辅导员与思政课教师合力育人机制探索
机制，其中思政课教师与辅导员是重要教育力量，促使二者合作育人，对高校实施思政教育，提高教育成效具有一定的可行性。本文基于大思政视角，说明构建辅导员与思政课教师合力育人机制的必要性，分析当前高校辅导员与思政课教师合作存在的问题，并提出具体构建措施。关键词：大思政 辅导员 思政课教师 合力育人机制 实践方法辅导员是大学生健康成长的引路人，思政课是实施思想教育的重要场所与落实途径，辅导员与思政课教师在教育学生思想价值观念上肩负着重要的教育责任。基于大思政视角，高
文教资料 2021年21期2021-11-15
- 论加强高职院校思政课教师队伍建设的策略
析高职院校思政课教师存在的问题，提出加强高职院校思政课教师队伍建设的路径：严把“入口关”，搭建培育人才平台，实施“铸魂+育能”工程构建思政课教师素质提升共同体等，促进思政课教师队伍发展。【关键词】高职院校 思政课教师 队伍建设 培训计划 保障机制【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）27-0110-02高职院校思想政治理论课系统讲授马克思主义原理，是高校坚持社会主义办学方向在高校大学生当中开展意识形态教育的重要阵地。
广西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 高职院校思政课教师激励机制探究
职院校激励思政课教师存在的问题，论述高职院校思政课教师“四化四联动”激励模式构建及实践：岗位工作标准化，工作量与绩效工资精准联动;重点工作项目化，教师参与全联动;奖励重点化，贡献与奖励精确联动;工作流程固定化，质量与效率同步联动。【关键词】高职院校 思政课教师 激励机制 精准联动【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）27-0107-03新时代如何有效提高高职院校思政课教师激励的有效性，从而发挥思政课教师的积极性、主动
广西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 提升高职院校思政课教师教学能力的几点思考
于高职院校思政课教师教学能力的提升的思考：教学能力的提升关键在于深研教材;教学理念决定着教学改革的方向;教法改革是提升教学能力的重要抓手;课堂要留白;高职生普遍自我认同感低，要利用同辈群体的积极影响，树立好榜样。关键词：高职院校 思政课教师 教学能力2020年11月在南京参加了全国性的思政课教师教学能力提升培训班的学习，培训目的是着力增强高职高专院校思政课教师教学能力的提升。一共邀请了7位专家教授进行专题教授，培训日程安包括主旨报告、专题报告、教学展示和实
科技信息·学术版 2021年22期2021-11-07
- 智慧教育背景下高校思政课教师素质研究
背景下高校思政课教师素质存在政治研判能力有待提高，课堂教学中的思想引领有待加强，对学生情感、态度、价值观的培养有待提升，自身积极性有待调动，智慧型人才培养有待改善等问题。主要原因在于自身因素、传统教学模式、单一的考试模式和学校重科研轻教学的倾向没有根本扭转等影响。智慧型教师的打造和培养，关键在教师自身，同时，也离不开学校和主管教育部门在培养、培训等方面协同配合。关键词：智慧教育;高校;思政课教师;素质中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-5
教师教育论坛（高教版） 2021年4期2021-11-03
- 思政课教师情怀的养成路径探析
座谈会上对思政课教师提出了六个方面的要求，其中把“情怀要深”放在突出位置，这就表明了在新的时代背景下探究思政课教师情怀的养成路徑具有重要意义。思政课教师情怀的主要内容丰富，养成路径多样，并随着实践的变化而不断发展深化。关键词：思政课教师;情怀;养成路径习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确提出思政课教师“情怀要深”。思政课教师情怀的主要内容丰富且养成路径多样，教师要深刻领悟这些内容并通过丰富的实践来促进自身情怀的养成，从而更好地实现立德树人的神圣
中学生学习报 2021年13期2021-10-15
- 思政课教师情怀的养成路径探析
座谈会上对思政课教师提出了六个方面的要求，其中把“情怀要深”放在突出位置，这就表明了在新的时代背景下探究思政课教师情怀的养成路径具有重要意义。思政课教师情怀的主要内容丰富，养成路径多样，并随着实践的变化而不断发展深化。关键词：思政课教师;情怀;养成路径习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确提出思政课教师“情怀要深”。思政课教师情怀的主要内容丰富且养成路径多样，教师要深刻领悟这些内容并通过丰富的实践来促进自身情怀的养成，从而更好地实现立德树人的神圣
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 三全育人背景下高校辅导员与思政课教师协同育人路径的实施
，辅导员、思政课教师均是高校思政教育的重要载体，面对全新的历史形式，需要强化高校辅导员、思政课教师之间的协同育人，提升教育实效。文章分析了高校辅导员与思政课教师协同育人的现实意义，探讨具体的育人路径。◆关键词：三全育人背景;高校辅导员;思政课教师;协同育人路径;实施在全球化、信息化进程的发展下，文化变得更加多元，面临良莠不齐、复杂纷繁的文化信息，极大的催生了大学生的猎奇心理，中华传统优秀文化的影响力逐渐衰减，而西方敌对势力也在针对青年大学生开展文化渗透。高
速读·上旬 2021年12期2021-10-12
- 三全育人背景下高校辅导员与思政课教师协同育人路径的实施
，辅导员、思政课教师均是高校思政教育的重要载体，面对全新的历史形式，需要强化高校辅导员、思政课教师之间的协同育人，提升教育实效。文章分析了高校辅导员与思政课教师协同育人的现实意义，探讨具体的育人路径。◆关键词：三全育人背景;高校辅导员;思政课教师;协同育人路径;实施在全球化、信息化进程的发展下，文化变得更加多元，面临良莠不齐、复杂纷繁的文化信息，极大的催生了大学生的猎奇心理，中华传统优秀文化的影响力逐渐衰减，而西方敌对势力也在针对青年大学生开展文化渗透。高
速读·上旬 2021年12期2021-10-12
- 浅析高职院校思政课教师队伍建设面临的困境及解决路径
务的主要是思政课教师。目前高职院校思政课教师队伍建设面临着这样一些困境，思政课普遍边缘化、教师队伍建设重视不够，教师队伍总量依然不足、教师教学压力偏大，教师队伍整体专业素养不高、教学效果不理想，教师队伍结构不合理、发展空间受到限制等。解决这些困境可以从这几个方面着手，首先要重视思政课程，把思政课教师队伍建设落在实处，同时要多渠道拓宽思政课师资来源，保障教师队伍的数量和规模，并且要严格思政课教师准入门槛，有效开展职业培训，还要优化思政课教师队伍结构，保障教师
海外文摘·学术 2021年12期2021-10-07
- 论高校思政课教师“情怀要深”
高等学校思政课教师身肩铸魂育人的重任，使命神圣，决定了思政课教师必须有情怀且“情怀要深”。“情怀要深”包含家国情怀、人文情怀、教育情怀等多重含义，体现了情系国家、奉献社会、关心学生、心系教育的特性。思政课教师要不断在理论学习中培育家国情怀、在爱岗敬业中提升人文情怀、在立德树人中深化教育情怀。关键词： 高校 思政课教师 “情怀要深”2019年3月18日，习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的
文教资料 2021年16期2021-09-13
- 高职院校思政课教师人文素养存在的问题及原因分析
市高职院校思政课教师和在校学生的调查发现，思政课教师的人文素养整体情况较好，但在知识结构、职业认知和人文情怀方面存在一定问题。因此，本文详细阐述了高职院校思政课教师人文素养存在的三大问题，并分析了问题背后的深层次原因。关键词：思政课教师；人文素养；高职院校中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）04-0021-02基金项目：重庆市高等教育教学改革研究重点项目“新时期高职院校思政课教师人文素养拓展研究”阶段性成果（182
佳木斯职业学院学报 2021年4期2021-09-10
- 混合式教学模式下高校思想政治理论课教师角色转型路径探析
首要问题是思政课教师如何从拥有绝对话语权威的“讲台圣贤”，向学习“参与者”与“建导者”转变，并始终以主流意识形态“传递者”与“引领者”自居。通过网络“异步文本交流”营造互信与互动的教学过程，鼓励学生承担探究性学习的更多责任，同时运用“话语建导”构建和引导教学过程，是实现高校思政课教师角色转型的几种可能途径。关键词：混合式教學;高校思想政治教育;思政课教师;网络教学;角色转型随着近年来互联网和通信技术在全球的飞跃式发展，国内外教育界专家学者都越发认识到互联网
广东教育（高校思想教育探索） 2021年4期2021-09-10
- 高职思政课教师育人能力提升策略研究
关键课程。思政课教师育人能力对促进高职院校落实立德树人的根本任务至关重要。本文结合工作实践，针对当前高职思政课教师育人工作能力现状与不足，积极探索研究并提出了思政课教师育人能力提升必须着力于自身素养的提高、对学生的了解和研究、优化教学艺术等建议，以提升思政课教师育人能力，确保育人效果。关键词：高职;思政课教师;育人能力党的十八大以来，习近平总书记始终高度重视高等学校的思想政治工作。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师队伍是影响思政课教
江苏广播电视报·新教育 2021年2期2021-09-10
- 高校思政课教师兼职辅导员的教育痛点及对策分析
为辅导员和思政课教师，但是在实际工作中，二者却存在育人目标不一致，育人步伐不统一的现象。基于此，本文着重分析了由思政课教师兼职辅导员的可行性以及有效途径，以期能够开创高校育人新途径，提升高校人才培养水平。【关键词】思政课教师;辅导员;兼职;教育痛点;对策分析思想政治教育是一项系统的工作，不能仅依靠某个教师来完成，而是应该集各个学科教师之力，共同对学生进行教育，如此，方能实现全程育人、全方位育人。在高校的人才培养体系中，辅导员肩负着与各个学科教师交流，共同安
红豆教育 2021年10期2021-09-10
- 新时代思政课教师的师德养成
缺位，保障思政课教师成为落实立德树人根本任务的强劲护航力量。但在实际工作中，思政教师还存在理想信念松懈，红色底线模糊;职业认知错位，衍生职业倦怠;教学传统陈旧，倾向功利主义;自律意识淡薄，偏离为人师表等问题。因此，文章从理想信念、扎实本领、守正创新和自律内化四个方面共同发力，探索加强思政教师师德建设的主要路径。关键词：新时代;思政课教师;师德建设党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治工作，注重加强思政课教师队伍建设，作出了一系列重大
广东教育（高校思想教育探索） 2021年4期2021-09-10
- 围绕“六要”要求培育提升思政课教师职业素养
总书记强调思政课教师要做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，这为新时代思政课教师职业素养培育指明了根本方向。为此，着眼政治要强培育坚定信仰，着眼情怀要深培育责任担当，着眼思维要新培育创新素养，着眼视野要广培育广阔视野，着眼自律要严培育严正师德，着眼人格要正培育崇高魅力。 关键词：思政课教师 职业素养 教育培训 中图分类号：F240 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2021）04-201-02 教育大计，教师为本。
经济师 2021年4期2021-09-10