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计量经济学

  • 经济学专业课程的课程思政实现路径研究
    行，本文以计量经济学课程为例从教学思路构建、教学案例选择和知识点提炼两个方面给出课程思政的实施方案。关键词：课程思政;计量经济学；教学案例中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0780 引言全方位协同育人是高等教育的重要工作目标，国家注重高等教育的实施，为落实高校思想政治教育的任务，需要把思政教育融入到各个学科中，改变唯专业的教育方式，结合课程性质，从育人角度出发，把思

    现代商贸工业 2024年1期2024-01-27

  • 计量经济学教学研究：一个综述
    80 年代计量经济学引入我国，到目前为止，极大地推动了我国经济学教育与研究的学术化、规范化、国际化，成为经济学研究理论联系实际的主要方法[2]。与此同时，关于计量经济学教学的研究也不断拓展与深化，截至2021 年12 月31 日，中国知网数据库中主题词包含“计量经济学教学”的研究论文数累计达到552 篇。按阶段划分来看，20 世纪80 年代初至90 年代中后期（1978―1998 年），在计量经济学的推广与普及的初期阶段[3]，研究文献较少；从1998 年

    科教导刊 2023年26期2023-11-07

  • 思政元素融入“计量经济学”课程教学设计
      要：“计量经济学”课程思政建设在大学经管类专业的人才培养中占据着重要地位。在传统计量经济学教学内容的基础上挖掘思政要点，将思政元素与计量经济学专业知识点深度融合，实现育人与知识传授融合；利用“雨课堂”对课前、课中、课后三个阶段进行教学设计，既有利于解决计量经济学课堂教学学时数不足的问题，又能打破传统计量经济学课堂教学的时空限制，也有助于教师提高教育教学能力，拓展课堂教学内容，为学生开展更好的个性化学习提供便利，真正实现“教书育人”。关键词：计量经济学；

    大学·课外阅读 2023年6期2023-08-29

  • 数值模拟仿真在计量经济学教学中的运用及思政内涵探索
    ，以期推动计量经济学在新时代和新背景下的课程建设和教学改革。关键词：计量经济学；数值模拟仿真；课堂思政；本科教学中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.0700 引言根据习近平新时代中国特色社会主义思想的立场、观点和方法，刘伟（2021）提出，我们要推进中国经济学学科建设和教学改革，抓好教材建设，构建经济学教学课程体系，系统性地提供经济学分析、技术性和工具性课程以及数学、

    现代商贸工业 2023年17期2023-08-21

  • 计量经济学课程专创融合课堂教学模式改革探索
    要：该文以计量经济学专创融合课堂教学模式改革探索为目标，结合实验组153名学生的问卷调查数据分析结果，探索形成了确立学生主体参与的教学目标、勾画教师全面引导的内容体系、创新网络引擎搜索的预习方式、创建匿名提问导向的答疑模式、改进实践能力培养的考核方式等五位一体的课堂教学模式。最后通过改革实验组与对照组考核成绩的比较分析得出专创融合教学模式改革成效显著。关键词：计量经济学；专创融合；教学改革；五位一体；课堂教学中图分类号：G642        文献标志码：

    高教学刊 2023年22期2023-08-09

  • 面向物流管理专业的计量经济学多维启发式教学改革探索
    分高校已将计量经济学纳入物流管理专业的课程体系。文章从计量经济学课程的特征出发，结合其在物流管理中的应用场景，从教学中存在的突出问题入手，提出启发式教学，并从教学内容、教学评估和考核方式等方面给出教学改革建议，以激发学生学习的能动性，提升教学质量。关键词：物流管理专业；计量经济学；启发式教学中图分类号：F250；G642.3文献标志码：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.10.043Abstract： The logis

    物流科技 2023年10期2023-07-27

  • “计量经济学”课程思政的设计与实践
    人效果。“计量经济学”作为一门经济学科的基础课和方法论课程，具有诸多不同于其他专业课程的特征，课程思政的开展也有其特殊性。本文紧紧围绕“计量经济学”课程的自身特点，首先总结了课程思政元素七个方面的体现；然后依托课程某一章节的具体知识点，深入阐释了应该如何开展课程思政；最后，在此基础上进一步提炼了实施课程思政的主要方式。关键词：计量经济学；课程思政元素；课程思政案例；实施方式“课程思政”是高校将思想政治教育融入课程教学各环节，实现立德树人根本任务的一种实现手

    中国大学教学 2023年5期2023-07-23

  • 案例教学法在财税专业计量经济学课程中的应用
    有财税专业计量经济学教学仍然是传统的单向传输知识方式，难以发挥案例教学法的教学优势。存在案例缺乏时效性、案例缺乏专业性、案例教学缺乏整体规划、案例教学缺乏趣味性等问题。借鉴学生自主解读论文、开放式讨论、期刊论文结果重现等先进案例教学经验，提出可从构建开放性动态财税专业计量经济学案例库、创新案例教学方式、采用课程论文的考核方式结课、认识案例教学法的局限性等方面对现有案例教学法进行改进。关键词：案例教学法;财税专业;计量经济学;改进建议财税专业的计量经济学作为

    湖北经济学院学报·人文社科版 2023年6期2023-07-18

  • 知识传授与价值引领
    领。本文以计量经济学课程为例，在充分挖掘课程思政元素的基础上，重点讨论了在不同教学内容中可能融入的相关思政元素，将家国情怀、科学精神等积极向上的价值观和科学的方法论有机融入课程教学。基于以上分析，本文还探讨了未来深化课程思政改革的具体路径和措施，力争通过制度建设、教师培育与课程体系设计等渠道，最终实现知识传授与价值引领同频共振，落实课程立德树人的根本目标。关键词：课程思政；价值引领；思政案例；计量经济学中图分类号：G4     文献标识码：A      d

    现代商贸工业 2023年11期2023-06-28

  • 计量经济学课程思政教学方法探究
    促进，对于计量经济学这门经济类必修课来说，在教学的过程中应当进行课程思政教育，提升学生理论知识能力的同时树立其积极向上的价值理念，要求教师通过增强课程思政教学意识，发掘课程知识并与思政元素结合以及探索多元化思政教学模式达到教学目标。关键词：课程思政；计量经济学；策略探究中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.074现代社会高等院校的教学质量与其教师的教学方法、教育理念有着

    现代商贸工业 2023年11期2023-06-28

  • 《计量经济学》课程思政的教学探索
    君摘 要：计量经济学本质上是一门认识论和方法论科学，课程内容中蕴含着丰富的哲学思想和看透问题本质的智慧。课程思政是一种教育理念，是探索“知识传授与价值引领相结合”的有效路径。本文重点阐述了如何通过挖掘本课程的思政元素，着力培养学生在科学精神、大局意识、不确定性思维、以及乐观心态等方面能力的过程，并简述了这份教学探索所取得的一些成效。关键词：思政元素；计量经济学；立德树人一、引言计量经济学作为经管类专业学生的一门重要的专业基础课程，承担着培养学生定量分析能力

    客联 2023年2期2023-06-18

  • 翻转课堂教学模式的设计与改革研究
    据，分析“计量经济学”教学过程中存在的主要问题，包括前置课程衔接不足、教学资源供需结构性失衡、教学方式单一、考核忽视学生能力培养等方面。在此基础上，结合翻转课堂教学模式的特点，对“计量经济学”课程的翻转课堂教学模式给予了具体的教学设计，最后总结了“计量经济学”翻转课堂教学模式的改革建议。［关键词］ 计量经济学；翻转课堂；教学模式；教学改革［基金项目 ］2021年度南京财经大学教改课题“‘计量经济学课程‘翻转课堂教学模式的研究与实践”（JGY2001015）

    教育教学论坛 2023年7期2023-04-15

  • 新冠疫情影响下高校线上与线下教学学生评价满意度差异比较研究 ——以广州某高校《计量经济学》课程为例
    表，参与《计量经济学》线上和线下教学的学生分别于该学期期末统一匿名填写。教学评价量表共11个条目：Q1、Q2反映了教师对学生思维能力的培养，Q3、Q4反映了教师的教学态度，Q5、Q6、Q7反映了教师的教学技能，Q8、Q9、Q10、Q11反映了教师的课堂内容安排和学生的理解情况。Q1——Q7合并归类为教师教学准备，Q8——Q11合并归类为学生吸收效果。表1 教学评价量表（二）方法和数据来源本文以广州某高校《计量经济学》课程为例，利用由同一任课教师教学、国际经

    齐鲁师范学院学报 2022年5期2022-10-13

  • 计量经济学教学中应用案例教学法的探索与实践
    性[2]。计量经济学是一门实践性非常强的课程，但是由于计量经济学不仅要求学生具有较好的微观经济学、宏观经济学基础，同时还要求学生具备比较扎实的数学基础，即计量经济学的理论学习相对比较困难，导致许多任课教师在课堂上不厌其烦地讲授理论知识，不仅使学生感到枯燥无味，对计量经济学产生畏难情绪，并且也不利于培养和提高学生应用计量经济学解决实际问题的能力[3]。本文将基于45份调查问卷，探讨案例教学在计量经济学教学中的作用、当前计量经济学案例教学中存在的主要问题，以及

    科技风 2022年19期2022-08-12

  • 基于唯物辩证法的《计量经济学》教学改革研究
    新意识。《计量经济学》课程具有较强的交叉性和实用性，成为各大财经院校开设的应用经济类学科和专业的重要基础性课程，也成为现代经济学和管理学教育必不可少的一部分。本文基于唯物辩证法下的联系观、发展观、矛盾观以及创新意识等观点的认识论和方法论内容对当前《计量经济学》教学过程中存在的一些问题进行探讨，并分析唯物辩证法下如何进行进一步完善及改进《计量经济学》教学工作。关键词：唯物辩证法;《计量经济学》;教学改革中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311

    现代商贸工业 2022年18期2022-07-16

  • “计量经济学”课程思政教学改革与探索
    面阐述了“计量经济学”教学现状。并依据“计量经济学”课程特点和教学现状，提出“计量经济学”课程思政教学目标。最后，从教学团队、思政融入、教学方法、教学手段与管理机制五个方面提出“计量经济学”课程思政教学的实施路径。关键词：计量经济学;课程思政;实施路径;管理机制中图分类号：G641          文献标识码：A          文章編号：1002-4107（2022）07-0053-03实施课程思政教学是推进思政教育、实现全程育人、全方位育人目标的必

    黑龙江教育·高校研究与评估 2022年7期2022-07-05

  • 大数据背景下本科计量经济学教学质量提升研究
    背景下本科计量经济学教学质量提升研究教学改革;国家自然科学基金项目“微观创新驱动下京津冀城市群低碳经济转型建模及政策评估—基于agent模拟”（批准号：41971266）;国家自然科学基金项目“《巴黎协定》背景下我国城市参与国家气候治理的分类机制及政策研究”（批准号：41871219）摘要：《计量经济学》是经济管理类专业的必修课和专业的核心课，是一门理论与实践高度结合的综合性交叉学科课程。传统的计量经济学教学方法主要注重理论教学而忽略实际应用，而当今社会对

    教育周报·教育论坛 2022年1期2022-06-29

  • 基于泛雅平台的计量经济学课程混合教学模式探索与实践
    构建了本科计量经济学课程混合教学模式，并对该模式的课程设计、教学组织、过程管控、教学评价及效果等进行了详细分析。教学实践表明，该教学模式有利于提升学生学习的积极性、自主性，提高了学生的学习成绩，但是支撑混合教学模式顺利展开的关键因素还有待于进一步探究。[关键词]计量经济学;混合教学;泛雅平台;教师引领;学生主体[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）04-0141-04教师在台上滔滔不绝地讲，部分学生在台下

    大学教育 2022年4期2022-06-24

  • 基于教学目标分解的三阶段循环教学创新模式
    以本科生“计量经济学”课程为例进行了具体的教学创新设计。首先，结合“计量经济学”的课程特点以及授课对象明确了教学创新的基础，包括教学目标、基本学情与创新理念。其次，依据教学创新模式的基本逻辑框架，归纳了三个阶段的具体教学创新内容。最后，总结了教学创新的应用效果并指出了未来有待进一步探索的教学实践问题。关键词：教学目标;三阶段循环;教学创新;计量经济学中图分类号：G642.4          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（

    黑龙江教育·高校研究与评估 2022年6期2022-06-03

  • 新文科背景下财经院校《计量经济学》课程教学改革实证研究
    景下，本科计量经济学课程教学，旨在培养学生运用统计和计量的方法，实现对经济问题的分析从定性分析向定量分析进行过渡，达到对经济问题更加精确的研究。通过对长春财经学院412份学生调查问卷的分析发现：学生课前预习情况较好，但课后复习情况较差；大多数学生认为课程难度大，学习过程中需要付出更多的时间和精力，不同专业学生学习中的难点有差异，但理论分析和论文撰写普遍是学习中的难点；学生更倾向于撰写论文的考核方式，线上授课学生参与互动的积极性更高。关键词：新文科；财经院校

    现代商贸工业 2022年21期2022-05-30

  • 基于R的计量经济学教学实践研究
    力使得它在计量经济学领域有着广阔的应用空间。本文结合计量经济学教学实践，分析总结了R软件在计量经济学教学与科研方面的优势与挑战，并对R软件在计量经济学方面的融合、拓展提出了相关建议，以便将来更好开展该领域的教研工作。关键词：R软件;计量经济学;功能包一、引言R是一种用于统计计算与绘图的开源软件，同时也是一种编程语言。它广泛应用于商业性数据分析和学术研究领域。长期以来，R都被贴上统计软件的标签，在统计、生物、医学以及人工智能等领域有大量的用户群，但在计量经济

    湖北经济学院学报·人文社科版 2022年2期2022-04-11

  • 计量经济学创新实验教学改革探索
    实验教学是计量经济学教学的重要环节。目前高校计量经济学本科实验教学存在理论与实践脱节，实验教学体系单一，实验学习方式单调，实验考核机制欠公平等问题。从理论与实验协同、实验教学体系设计、实验学习方式改革以及实验考核方式多样化四个角度针对性提出改革计量经济学实验教学，提升实验效果的具体建议，使学生在实验过程中巩固基础知识、夯实实践技能、激发学习兴趣和培养科研创新能力。关键词：实验教学;计量经济学;教学改革;创新能力培养中图分类号：G642 文献标志码：A   

    高教学刊 2022年7期2022-04-08

  • 基于实证研究模式的“计量经济学”课程思政策略探索
    充分发掘“计量经济学”的课程思政元素，对于实现以量化分析课程为载体，增强育人功能和引领作用，推动德育与智育的协同互补具有极为重要的意义。本文在展示“计量经济学”课程框架体系的基础上探析了实证研究模式下思政教育的实施策略，提出了课程改革建议，旨在为计量经济学课程思政教学提供借鉴参考。关键词：实证研究;计量经济学;思政教学中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.0890 引言高校专业课教师在努

    现代商贸工业 2022年8期2022-03-16

  • 转型背景下应用型本科院校课程改革模式探讨
    型背景下《计量经济学》课程的改革模式。关键词：转型背景;《计量经济学》;课程改革中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.0750 引言我国地方院校转型的目的就是培养符合地方发展需求的应用型人才，所以地方本科院校应根据地方发展需要，做好各院校的课程转型工作。本研究以笔者所在院校《计量经济学》课程为例展开。计量经济学是经济学科的一个重要分支，也是一门经济学方法论课程。应用型本科院校经济类学生数

    现代商贸工业 2022年8期2022-03-16

  • 基于SPOC《计量经济学》混合式教学模式应用研究
    文立足于《计量经济学》课程地位及当前存在的教学困境，结合当下网络新技术，基于SPOC混合教学模式，采用“三學”阶段教学法，对《计量经济学》课程进行补充和改革，旨在提高《计量经济学》课程的教学效果，提升学生解决和分析现实经济现象和问题的能力。关键词：《计量经济学》;SPOC ;教学模式;“三学”阶段教学法中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.05.0670 引言《计量经济学》是现代经济学和管理

    现代商贸工业 2022年5期2022-03-13

  • 新文科背景下普通高校计量经济学课程建设研究
    了新形势对计量经济学课程建设的新要求，并从课程目标的新定位、教学理念的新转型、教学内容的再思考、考核方式的重设计等角度分析了计量经济学课程的建设思路，旨在提高课程建设效果，保障人才培养质量。 [关键词]新文科;计量经济学;课程建设 [中图分类号] G642           [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022） 01-0068-032019年“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会标志着“四新”建设工程正式开启，

    教书育人·高教论坛 2022年1期2022-02-21

  • 我国计量经济学应用研究中的常见问题探讨
    些年我国的计量经济学研究取得了一些突破性进展。但是总体来说，我国的计量经济学发展依旧面临一些问题，而且问题的普遍性比较突出。综合来看，计量经济学应用研究中的常见问题包括计量经济学认知问题、计量经济学模型问题、计量经济学数据问题以及计量经济学建模技术问题等。研究人员对计量经济学应用研究常见问题加以探究，有助于实现我国计量经济学研究水平的提升。关键词：计量经济学;计量经济模型问题;计量经济数据问题;计量经济建模问题随着经济学研究的逐步深入，计量经济学已经成为经

    商业2.0-市场与监管 2021年12期2021-11-03

  • 计量经济学教学改革方法探索
    燕摘 要：计量经济学作为经济学类专业的核心课程，有着举足轻重的地位，经过多年的课程建设与发展已经形成了一套相对完善的课程体系，但在实际教学活动中，仍存在一些问题和可以改进的地方，本文通过对计量经济学教学现状的分析，为创新教学方法，提高教学水平，构建概念明晰、体系成熟的计量经济学课程，来进行教学改革方法的探索。关键词：计量经济学;教学改革;方法探索一、教学现状分析（一）学生缺乏学习动力学生对于计量经济学没有明确的学习目的，因而缺乏学习动力。计量经济学是以经济

    现代营销·理论 2021年10期2021-10-25

  • 应用型本科院校《计量经济学》教学改革探索
    摘 要：《计量经济学》作为经济类本科生的专业必修课，在经济学课程体系中占据着举足轻重的地位。不仅培养学生如何掌握解决实际问题的能力，还培养学生如何对现实中的经济问题建立计量模型并进行实证分析。本文以新疆工程学院为例，首先，梳理现有教学中存在的问题;其次，针对相应的问题提出解决对策。关键词：本科院校;计量经济学;教学改革中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.0730 引言《计量经济学》作

    现代商贸工业 2021年30期2021-09-13

  • 机器学习技术在计量经济学教学改革中的应用
    ）0 引言计量经济学作为量化研究经济问题的重要工具，随着量化分析在各学科领域的重要性日益突显，计量经济学的分析方法与分析工具逐渐渗透到多个领域，成为发展活跃的交叉学科和方法论学科。计量经济学和机器学习过去分别在各自的轨道上表现良好。两者在研究目的、研究重点和研究方法上有所不同。然而，由于大数据的丰富供给和解决复杂问题的需求，出现了计量经济学和机器学习技术结合应用的趋势。1 在计量经济学中应用机器学习技术是大数据时代的必然选择传统计量经济学所采用的数据是局部

    科技视界 2021年22期2021-08-31

  • 关于我国人均消费支出的计量经济学分析
    建立合理的计量经济学模型来探究影响我国消费支出的主要因素并提出行之有效的消费建议。关键词：消费;支出;收入;计量经济学;异方差研究表明，在接受教育后，有人获得51%～91%的回报，而有人却只收获-32%的负回报，为什么有如此悬殊的差异？ 这就要考察教育回报率到底受哪些因素影响。笔者通过分析工资、年龄、教育年限等数据建立合理的计量经济学模型来探究教育投资回报率的影响因素并提出行之有效的建议。一、假说与模型改革开放以来，经济社会繁荣发展，人民生活水平显著提高，

    中国集体经济 2021年22期2021-08-09

  • 《计量经济学》课程理论与实验教学改革探索
    摘 要：《计量经济学》课程理论和实验教学是培养学生实证分析能力、运用所学理论与方法解决实际问题的重要途径。文章在总结西安财经大学统计学院《计量经济学》课程教学中存在的主要问题的基础上，为促进理论与实验教学相互促进，从过程化学习和全面考核的教学理念出发，提出了《计量经济学》教学改革探索方法。主要措施有：（1）采用案例教学，淡化理论教学的数学推导过程，为实验教学打好基础。（2）要求学生自主选题、自己寻找数据，根据所学《计量经济学》理论和方法，自己建模、计算、分

    经济师 2021年1期2021-07-07

  • 新时代下基于BOPPPS模型的计量经济学课程教学的探索与研究
    果。摘要：计量经济学是融入统计学、经济理论和数学的一门综合性课程，在统计学专业本科学习中占弥足重要的地位，本文将以计量经济学为例，总结现在计量经济学教学课程的一些问题，以往讲授为主的“填鸭式”教学方法需要改进，结合个人教学实践和新时代学生的特点，提出关于新时代下基于BOPPPS模型的计量经济学课程教学建议。关键词：新时代;计量经济学;BOPPPS模型;思政案例;引言目前，大多数高等院校的经管、统计类专业都开设计量经济学课程。计量经济学是经济学科的一个重要分

    教育周报·教育论坛 2021年43期2021-06-29

  • 大数据背景下本科计量经济学教学质量提升研究
    背景下本科计量经济学教学质量提升研究教学改革;国家自然科学基金项目“微观创新驱动下京津冀城市群低碳经济转型建模及政策评估—基于agent模拟”（批准号：41971266）;国家自然科学基金项目“《巴黎协定》背景下我国城市参与国家气候治理的分类机制及政策研究”（批准号：41871219）摘要：《计量经济学》是经济管理类专业的必修课和专业的核心课，是一门理论与实践高度结合的综合性交叉学科课程。传统的计量经济学教学方法主要注重理论教学而忽略实际应用，而当今社会对

    教育周报·教育论坛 2021年27期2021-06-16

  • 计量经济学课程思政的案例选择
    明摘 要：计量经济学的课程思政改革主要依赖于案例教学，案例的选择、组织和实践对课程思政的效果具有决定性的作用。本文针对计量经济学课程思政的案例选择问题进行了研究，重点讨论了案例中不同思政教育目标的融入问题以及案例思政的实现方式和具体实践问题。关键词：课程思政;思政案例;计量经济学中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.13.0750 引言课程思政是推进思政教育的必然选择，课程思政改革需要针对不同

    现代商贸工业 2021年13期2021-04-25

  • 浅谈金融数学专业计量经济学与金融理论及实践的结合
    科，其中的计量经济学对我国市场经济的发展有着重要的研究，针对这种情况，有关专业的高校，在进行相关内容教学的时候，一定要注意教学内容的变革，通过将理论与实践结合的方式，对学生展开更加科学与专业的教学。金融数学学科中的计量经济学、金融理论是构成相关金融学习内容的主要部分，在进行教学中加工理论与实际结合起来，能够有效地对学生展开相应的教学，提高学生的金融专业能力，进而促进我国市场上的金融体制发展。因此，本文就关于金融数学中的计量经济学与金融理论的实践结合教学展开

    现代营销·理论 2021年5期2021-04-20

  • 基于超星平台的《计量经济学》PBL+LBL混合式教学对人才培养的研究
    ，研究了《计量经济学》课程PBL+LBL双轨并行下混合式教学改革对人才培养的作用。在总结《计量经济学》课程教学中出现问题的基础上，重新梳理了教学内容，确定了教学在培养人才中的资源分布，并对线上预习、线下理论学习、线下案例学习、线上资源共享等教学环节进行设计，以期为讲授《计量经济学》的同行提供参考。关键词：计量经济学;PBL;LBL;混合式教学;人才培养中图分类号：G642    文献标志码：A     文章编号：1673-291X（2021）08-0102

    经济研究导刊 2021年8期2021-04-14

  • 旅游产业转型升级对区域经济发展的影响
    模型，利用计量经济学研究方法进行了实证研究。研究表明，延庆区旅游业市场发展水平更关乎区域经济发展，而旅游业机构发展水平则存在负向相关;在旅游产业转型升级中，A级及主要景区旅游收入，对旅游业发展和区域经济发展的贡献度更大，两者增长率交替领先。因此既要做好旅游与其他产业相融合，又要把握好旅游景区增收创收的风向标，还要健全基础设施，加强区域合作，“多管齐下”才能使延庆区旅游业发展迈上更高的台阶。关键词：旅游产业转型升级;区域经济发展;延庆区;计量经济学中图分类号

    中国商论 2021年6期2021-04-06

  • 财经类本科专业计量经济学教学存在的问题及对策研究
    摘 要：计量经济学作为财经类本科专业核心课程之一，在整个课程体系中占有很重要的作用，首先对计量经济学教学过程中存在的问题进行梳理，认为主要存在教材选择不当问题、软件不容易选择问题、学生的积极性问题以及师资问题，基于此，本文从三个当面提出解决这些问题的对策。关键词：财经类专业;计量经济学;教学中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.10.0750 引言计量经济学引入中国已有几十年时间，在此期间取得

    现代商贸工业 2021年10期2021-03-24

  • 计量经济学教学新模式研究
    在分析本科计量经济学课程特点的基础上，结合多年积累的课程教学经验，对目前我国计量经济学课程的教学模式进行了再研究，提出了全新的“问题—探究—讨论—实践”课程教学模式，以促进计量经济学课程教学质量的提高。[关键词]计量经济学;教学理念;教学模式[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）12-0089-03随着经济管理研究定量化、模型化趋势的发展，计量经济学在经管类学科研究中的重要性已凸显出来。计量经济学是一门综

    大学教育 2021年12期2021-01-15

  • 新时代下基于BOPPPS模型的计量经济学课程教学的探索与研究
    果。摘要：计量经济学是融入统计学、经济理论和数学的一门综合性课程，在统计学专业本科学习中占弥足重要的地位，本文将以计量经济学为例，总结现在计量经济学教学课程的一些问题，以往讲授为主的“填鸭式”教学方法需要改进，结合个人教学实践和新时代学生的特点，提出关于新时代下基于BOPPPS模型的计量经济学课程教学建议。关键词：新时代;计量经济学;BOPPPS模型;思政案例;引言目前，大多数高等院校的经管、统计类专业都开设计量经济学课程。计量经济学是经济学科的一个重要分

    教育周报·教育论坛 2021年17期2021-01-13

  • 浅谈“三模块”教学法在本科计量经济学教学中的运用
    进行本科生计量经济学教学的经验。将教学过程分解为“前沿导读+专题研讨+项目实训”三大模块。提纲挈领的“导读”有助于学生把握知识框架，加深对重要理论的整体掌握。经典线性回归分析、违背经典假设的回归模型、简单面板数据、实验教学等模块细化了计量经济学的教学内容，有助于学生在实践中掌握基础理论。项目实训进一步提高了学生的知识运用能力和计量经济学建模技巧。“三模块”教学进一步提高了对学生能力培养的效率。关键词：“三模块”教学法;课程与教学;计量经济学计量经济学是经济

    科学与生活 2021年28期2021-01-10

  • 计量经济学模型应用误区与计量经济学课程教学模式改革创新*
    院 支小军计量经济学作为经管类本科生和研究生必修的三门核心理论课程之一，是由经济理论、数学、统计学结合形成的一门经济类课程。由于涉及大量、复杂的经济理论、数学知识和统计学知识，无论是对经管类的本科生，还是对经管类的研究生来说，计量经济学课程的学习都存在一定的难度。如果授课老师选择的教学模式不合理，学生很容易步入计量经济学模型应用的误区，导致构建的模型不能准确揭示经济变量之间的因果关系。要克服计量经济学模型应用的误区，授课老师必须结合教学实际，推进计量经济学

    区域治理 2021年5期2021-01-02

  • “计量经济学”课程线上线下混合教学实践研究
    践的成效。计量经济学作为利用计量模型研究经济变量数量关系的学科，具有综合性、思想性和理论与实践相结合的特征。本文将基于计量经济学课程特征，总结计量经济学采用混合式教学的优势，然后以课程学习过程为时间线，从时间分配、教学内容、课程环节和考核方式几个方面提出线上线下相互融合的建议。关键词：计量经济学;混合教学;模式融合一、绪论现代信息和互联网技术的发展使得线上教学成为传统教学模式的有效补充，尤其经过特殊时期大规模的线上教学实验，线上教学技术已逐渐趋于成熟，线上

    科技风 2021年34期2021-01-01

  • “以赛促教、以赛促学、教学相促”的人才培养模式的探索与实践
    与管理学院计量经济学教学团队通过与教学团队教师、经管类各专业教师、学生的集体座谈与个人访谈，发现该課程教学过程中存在的问题。通过多年对历届本科毕业生连续跟踪调查，探索公共必修课程与专业课程相结合、理论课与实践课相互渗透、“以赛促教、以赛促学、教学相促”的人才培养模式，经过多年实践，取得较好的效果，以期为今后进一步制定重点课程改革的方向提供依据。关键词：以赛促教;以赛促学;教学相促;人才培养模式;计量经济学国家教育事业发展“十三五”规划指出，“十三五”时期教

    科学大众 2020年7期2020-12-29

  • 应用人才培养模式下《计量经济学》教学改革的实践
     要：《计量经济学》是二本经济类专业的专业核心课程之一，该课程的交叉性、应用性强，其教学有相当的难度。该文基于应用型人才培养的模式，强调培养学生实证分析的应用能力，借助于近两年对《计量经济学》课程的教学范式改革的实践，从教学改革实践的内容、存在的问题及采取的措施，以及取得的成果等方面进行比较全面的概括与探讨，并从中获取经验和总结不足之处，为将来的教学打下良好基础。关键词：计量经济学  教学改革  教学模式  应用人才培养模式中图分类号：G642    

    科技资讯 2020年29期2020-12-28

  • 面向工程管理专业人才培养的计量经济学创新教学模式研究
    机融合。“计量经济学”是工程管理专业的重要课程，对提升本专业人才的决策技能有重要作用。在实际教学过程中，如何有效提升学生对统计分析的学习兴趣，全面拓展工程管理专业学生的数据分析知识体系值得深入研究。本文设计了基于案例、计算机语言和数据分析竞赛的创新教学模式，旨在保证教学质量的同时，有效培养工程管理专业人才的数据思维和信息化技能。关键词 计量经济学 实践教学 案例教学 数据思维 决策技能中图分类号：G642                          

    科教导刊 2020年36期2020-11-25

  • 本科计量经济学的教学效果及其影响因素分析
    0000)计量经济学是一门相对年轻的学科，20世纪30年代，Ragnar Frisch等经济学家创立了这一经济学的分支学科，目的是为经济变量间的数量关系提供分析方法。经过近几十年的迅速发展和广泛应用，计量经济学已成为经济学中占主导地位的研究方法[1]。计量经济学在我国的发展相对滞后一些，始于1980年的“颐和园经济计量学讲习班”。之后，经过国内学界的努力，计量经济学的应用研究和学科教育得到了快速的发展。1998年，计量经济学成为高等学校经济学类各专业的核心

    海峡科学 2020年7期2020-09-14

  • 关于研究生计量经济学课程的改革与思考*
    0108）计量经济学诞生于19世纪20年代末，是经济学科的一个分支，是一门经济学方法论课程[1]。我国于 20世纪70年代末80年代初引入计量经济学，随后计量经济学经历了飞速发展，1998年教育部将计量经济学设为财经类高等院校八大核心课程之一，现如今计量经济学已成为开设面最广、应用最高的课程之一。李子奈教授对我国计量经济学发展的三个阶段进行分析，并提出计量经济学教学的三大任务[2]。当前，我国计量经济学已进入第三阶段——发展和创新阶段，举办过高水平的世界计

    海峡科学 2020年2期2020-06-04

  • 计量经济学实验教学模式改革研究
    要】如今，计量经济学已经被纳为经济学实验教学主要内容，是将计量经济学应用于实践的重要渠道，很多院校都已经实现了计量经济学实验教学。尽管如此，实际的计量经济学实验教学过程中依然還存在很多问题，导致很多院校的计量实验教学效果达不到想要的效果，诸如学生基础差、教学环境不好和教学条件不能满足实验教学要求等问题，都直接影响到了计量经济学实验教学质量的提升。对此，本文作者根据以往的计量经济学实验教学经验，探讨了计量经济学实验教学问题及改革措施。【关键词】地方院校；计量

    智富时代 2019年4期2019-06-01

  • 我与计量经济学
    毕业后攻读计量经济学。当时，经济学的教授们还没有用数学来研究经济学。因为芝加哥大学是当时美国唯一开设计量经济学课程的大学，于是，我便申请进入芝加哥大学的研究院学习，并于1951年秋季正式入学。芝加哥大学还设立了考尔斯经济学研究委员会（Cowles Commission for Research inEconomics）。这个委员会是当时世界研究计量经济学的中心。笔者幸得机会向委员会里的著名教授学习，他们包括佳林·库普曼斯（Tiailing C.Koopma

    同舟共进 2018年9期2018-11-10

  • 大数据背景下大学本科计量经济学实践性教学模式研究
    分必要，而计量经济学作为经济学研究中重要的数据处理学科也必须提升到十分重要的位置。在大数据时代背景下，数据已经成为一种战略资源，如何充分有效地利用数据服务于现实的经济体系运行也成为计量经济学教学研究的一个新方向。作为经济类本科生重要核心课程，计量经济学教育如何与当前社会背景相契合显得尤为重要，在人才培养中具有不可或缺的作用。随着大学教育改革的深入推进，大学教育已经由传统的知识传授转变为能力培养。如何培养提高学生的综合能力、特别是应用能力，以解决实际问题，是

    速读·中旬 2018年5期2018-07-07

  • 关于计量经济学应用研究问题探讨
    【摘 要】计量经济学涉及到经济学、统计学、数学以及计算机科学等学科，研究计量经济学，加大计量经济学的应用具有重大现实意义。本文就计量经济学应用研究问题作了相关分析。【关键词】计量经济学；应用一、引言随着我国经济的发展，在计量经济学上的研究越来越深入，开始应用于管理、会计、教育等研究领域，为我国现代社会经济的发展提供了巨大的动力。就我国计量经济学研究工作来看，经过30多年的研究，虽然取得了瞩目成果，但是与国外研究成果相比，还存在一定的差距，这种差距主要表现在

    中国经贸 2017年24期2017-12-26

  • 应用型经管类本科专业计量经济学教学研究 ——基于问卷调查数据分析
    类本科专业计量经济学教学研究 ——基于问卷调查数据分析高利梅计量经济学是经管类本科专业的一门必修课程，在学生的专业学习体系中占有重要地位。本文通过问卷调查收集学生对计量经济学的教学评价数据并进行整理分析，进而得出相应结论。最后提出建议，应用型经管类本科专业计量经济学的教学应重视实践教学，以提高教学效果。计量经济学；经管专业；问卷调查；实践教学一、引言中国高等学校开设计量经济学课程，已有30多年的历史。最开始只有部分学校的少数专业开设，1998年，经教育部高

    山东国资 2017年11期2017-11-20

  • 一部深度反思计量经济学科之作 ——《计量经济学方法论研究》评介
    部深度反思计量经济学科之作 ——《计量经济学方法论研究》评介刘 艳(东北财经大学 杂志社，辽宁 大连 116025)作为现代经济学的重要分支，计量经济学严密的数学分析与统计推断过程已成为经济研究科学性的重要体现，其模型方法也成为现代经济分析的主流研究方法。当前，有关计量经济学学科应用研究及软件应用的教材、专著众多，但鲜有对计量经济学学科进行深度反思，进而探讨其应用研究中存在的普遍问题及其发展方向的纯理论研究。刘丽艳著，由人民出版社出版的《计量经济学方法论研

    财经问题研究 2016年10期2016-12-29

  • 计量经济学教学内容差异化问题研究
    张磊计量经济学教学内容差异化问题研究张磊有效的计量经济学教学，能够满足学生后续进入研究生领域的学习，也有利于学生本科期间的科研活动以及毕业论文的撰写需求。但计量经济学发展至今，形成了诸多的理论，因此在有限的教学时间就要根据不同专业的培养目标来确定计量经济学的教学内容。文章探讨了经济学学科和工商管理学科在计量经济学理论和实验教学在教学内容和学时上的设置方法。计量经济学；教学内容；经济学；工商管理一、引言计量经济学是经济学学科（一级学科）①由于统计专业的特殊性

    市场周刊 2016年10期2016-11-18

  • 浅析计量经济学课程建设和教学改革*
    30）浅析计量经济学课程建设和教学改革*李广析1孔荫莹2 （1、广东金融学院 经贸系，广东 广州 5205212、广东财经大学 数学与统计学院，广东 广州 510320）随着社会的发展，计量经济学逐渐成为我国经济类专业学习中不可缺少的重要内容，但我国目前对于计量经济学课程建设的发展依旧处于不完善的状态，因此需要对其存在的问题进行相应解答。例如在计量经济学课程中存在的课程因素问题、学生因素问题和教师因素问题。在课程建设中，应当对教学目标合理布局、科学分配，通

    高教学刊 2016年15期2016-03-19

  • 计量经济学课程教学改革探讨①
    0205)计量经济学是数学、经济学和统计学相结合的一门综合学科，在科学研究中起非常重要的作用，诺贝尔经济学奖获得者克莱因(R．Klein)认为“计量经济学已经在经济学科中居于最重要的地位”，诺贝尔经济学奖获得者萨缪尔森(P．Samuelson)甚至说“第二次世界大战后的经济学是计量经济学的时代”。正因为其重要性，1998年教育部经济学学科教学指导委员会将计量经济学确定为经济类专业的核心课程。在本科生阶段，除了经济、管理专业将其作为必修课程外，不少高校将其作

    当代教育理论与实践 2015年7期2015-03-30

  • 计量经济学教学中的问题及创新思路
    ）一、引言计量经济学是一门从数量上研究经济关系和经济活动规律及其应用的科学，是统计学、经济学和数学的综合，现已经成为主流经济学的核心内容之一。计量经济学是经济学研究中重要的理论和应用分析工具，对于掌握经济学理论与方法、深入分析经济问题至关重要。计量经济学的教学成为现代经济学和管理学中必不可少的一部分，它和微观经济学、宏观经济学一起构成中国高校经济管理类本科生和研究生必修的三门经济学核心理论课程，并愈加得到各高等院校的重视和支持，纷纷在学生培养计划中提出明确

    当代经济 2011年20期2011-08-15

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