初高中数学
- 浅议初高中数学知识的有效衔接
。关键词：初高中数学;差异;衔接引言很多刚刚从初中毕业的学生进入高中的学生，都觉得高中的学习，并没有初中的时候那么轻松，尤其是数学，初中的时候，数学还算不错，但是高中的时候，就不太好了，因为高中的教师对初中的教材、要求、教学方法、思维水平都不了解，对初中与高中的教学衔接也不够重视，这就造成了学生对高中数学的不适应。因此，加强初中数学教育的衔接是提高中学数学教育质量的关键。一、新课程背景下做好初高中数学教学的衔接的必要性学生从初中进入高中后面对着诸多变化，新
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 新课程背景下初高中数学教学衔接问题的研究与实践
行整改，在初高中数学教学中，衔接问题受到了广大教师的关注。数学是一门逻辑性很强的学科，其内容从小学到初高中由浅入深的呈现，都有很强的关联，小学数学的学习是为学习初中数学打好基础，初中的学习又是在为高中数学的学习做铺垫，尤其是初高中数学教学衔接问题需要引起重视，本文就此展开探讨。关键词：初高中数学;教学衔接问题;研究与实践引言基础不牢地动山摇，对于数学这门学科而言，打好基础尤为重要。初中转入高中阶段的学生存在很多知识衔接问题，以致影响高中的学习，部分在初中成
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 关于新课标下初高中数学衔接教学的思考
。关键词：初高中数学;衔接期;影响因素;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-初、高中数学学习有着一定的区别，初中阶段学好数学知识只要跟着教师的传授和教材的指向走就可以，但高中的数学知识更有深度，也更加灵活，需要学生结合自身的思考能力进行理解和分析。这就要求高中数学教师要从提升学生深度理解能力、培养自主思考能力等角度来带领他们做好高中数学知识铺垫，利用有效的教学沟通来对学生进行针对性指导，从而为学好数学课程做好准备，
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 新课标背景下初高中数学教学衔接问题研究
课标背景下初高中数学教学衔接问题进行了探讨，以供参考。关键词：初高中数学;教学衔接;问题研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-062引言做好初高中数学教学的有效衔接，是提高高中教学质量和效率的重要方法。作为高中数学教师，我们要以新课程改革为指导，积极转变教学观念，有效落实初高中数学教学工作，并结合学生的数学学习能力与习惯来进行教学，在尊重学生的个体差异性的基础上进行针对性的引导，减少学生在接触高中数学过程中的恐惧心理，为学生揭露
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 浅谈初高中数学衔接策略
的原因就是初高中数学课程没有衔接好。关键词：初高中数学;课程衔接;解决策略初中时期的教学方式与高中时期的教学方式完全不同，侧重的方向不同。初中数学注重基础知识的培养，主要以教师讲解为主要教学方式;而高中数学注重疑难问题的突破，主要让学生们学会举一反三。学生们在刚接触高中数学教学模式时一般很难接受，因此初高中数学的衔接课程就显得尤为重要。高中数学课程里学习程度很大，为了避免學生们学不进去知识而出现厌恶的情绪，教师一定要多给予鼓励，带领学生们一起突破高中数学中
学生之友 2021年4期2021-11-13
- 基于学生能力发展的初高中数学衔接教学分析
本文就当前初高中数学学科衔接现状进行简要的分析，然后针对学生能力提升，提出相应地衔接对策，以此来促进学生的全面发展。关键词：初高中数学;衔接对策;数学能力;核心素养在整个教育阶段，数学学科的难度在所有学科之中都是位居前列的。这给学生们造成了很大的心理压力，并且在这一科上就会产生较为严重的成绩差距。很多学生在初中阶段，数学成绩还比较理想，但是到了高一以后，数学成绩跌落的比较严重，从而严重影响学生的数学学习自信心。为了解决这种当前的矛盾，教师需要采用各种教学手
三悦文摘·教育学刊 2021年40期2021-11-11
- 初高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探析
。本文针对初高中数学教学，分析如何培养学生的数学思维能力，提高学生的数学水平。【关键词】初高中数学;数学思维;必修课程中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）28-0077-02Practical Exploration and Analysis of Cultivating Students' Mathematical Thinking Ability in Junior and Senior
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- 基于新高考综合改革背景下初高中数学教学衔接策略研究
摘要：做好初高中数学教学的有效衔接，是提高高中教学质量和效率的重要方法。作为高中数学教师，我们要以新课程改革为指导，积极转变教学观念，有效落实初高中数学教学工作，并结合学生的数学学习能力与习惯来进行教学，在尊重学生的个体差异性的基础上进行针对性的引导，减少学生在接触高中数学过程中的恐惧心理，为学生揭露高中数学的奥妙，进一步地提升他们的学习兴趣，促进其综合素养获得有效发展。关键词：新高考综合改革背景下;初高中数学;教学衔接策略 研究中图分类号：A 文献标识码
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 初高中数学衔接教学策略研究
就有必要对初高中数学衔接教学策略作出研究。【关键词】初高中数学 教学策略 衔接中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.046不管教学改革如何推进，课程内容如何更新，学校的培养目标从始至终都是“让学生学会学习”。结束了初中阶段的学习，进入到高中继续进行学习，学生所要面临的是新的学习环境。从学生整体来看，初中阶段培养起足够强自学能力的只是少数，更多的初中学生还是习惯于在教师的引导
南北桥 2021年23期2021-10-13
- 基于核心素养下的初高中数学衔接教学思考
核心素养;初高中数学;衔接教学初中生通过中考进入高中全面学习，但由于高中数学不像初中数学那样简单，而且内容比较抽象，致使很多学生的成绩在不同程度上有所下降，因此，初高中數学衔接教学尤为重要。为此，高中数学教师必须有效地结合初中数学知识，使学生尽快进入高中数学学习状态，达到良好的学习效果，减轻学生的不适感。一、初中数学与高中数学教育衔接教学的问题（一）高中数学的难度差异很大高中数学知识比初中数学知识更加丰富多样，对学生的要求更高。需要掌握逻辑思维能力、抽象思
快乐学习报·教育周刊 2021年35期2021-10-12
- 信息技术环境下开展初高中数学衔接教学的策略分析
较大变化，初高中数学教学衔接出现一系列问题，让学生难以适应高中数学的教学方法，导致学生普遍产生高中数学难度大，不易提分的错误认知。基于此，本文针对初高中数学衔接教学问题展开分析，并探究在信息技术环境下，改善衔接教学的有效策略。关键词：信息技术;初高中数学;衔接教学;问题;策略随着时代的发展和进步，计算机信息技术已经普及应用到教育行业当中，为数学老师提供了新的教学方式，通过信息技术，老师可以将更加有价值的信息和内容展示并传授给学生，通过多媒体演示，让学生更加
高考·上 2021年7期2021-10-02
- 基于核心素养理念下初高中数学衔接的研究与实践
素养理念下初高中数学衔接教学工作的研究看法与实践策略。关键词：初高中数学;核心素养;衔接教学在学生完成初中学业升入高中时，新的学业相对难度更大，很多学生往往会不适应。数学是一门对逻辑思维要求非常高的学科，在新课标的指导要求下，教学工作室基于核心素养去教育学生，那么做好初高中数学的衔接工作是非常必要且重要的。一、初高中数学衔接教学中存在着哪些问题1.初高中数学难度不同在我们日常的教学工作中，初高中数学的知识难度差距是非常大的。高中数学相对于初中数学，知识点更
科教创新与实践 2021年11期2021-09-10
- 关于优化初高中数学衔接的策略思考
论述了优化初高中数学教学衔接的策略。关键词：初高中数学;教学衔接;优化策略高中教材在内容、知识上的广度和深度上有所增强，不像初中一样简单易懂，同时由于初中和高中的课程安排存在差异，教学方法不同，学生不适应高中教师的学习计划和教学方法。由于种种原因，学生学习成绩下降，高中数学教师需要结合教材基础内容，创设教学情境，改变教学方式，关注学生的心理变化，切实做好学生进入高中的衔接工作。接下来将从三个角度论述衔接工作的优化策略。一、结合教材差異，创设情境帮助学生理解
新课程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 新课标背景下初高中数学教学衔接问题研究
的教学中，初高中数学教学存在一些差异，如何良好地进行衔接一直是一个“老大难”问题，而在新课标的指导下，教师有了更多的思路。在文章中，作者浅述了对解决初高中数学衔接问题的一些观点和看法，希望能够对日后的教学工作有一定的参考。关键词：新课程标准;初高中数学;衔接问题中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）19-0023-02引言当学生从初中进入高中，数学学习的强度骤然增加，一些学生会有各方面的不适应，还有一些基础较差的
求知导刊 2021年19期2021-08-26
- 初高中数学学段融通教学的实践与研究
【摘要】初高中数学学段融通教学的实践与研究，充分地依据了学生成长发展的特点和教育教学规律，着力展现了学科融合和上下衔接的有效方式和教学策略。【关键词】初高中数学;学段融通;实践活动;总结反思一、了解学段融通义务教育包括小学、初中、高中三个学段，这12年的学习，是一条螺旋上升的轨迹，这条轨迹的样貌如何，需要教师们认真研究与刻画。我们教师往往在自己的学段甚至年段埋头拉车 ，却不能跨越学段抬头看路。我们在深入读书研修的同时，要开始学段融通的探索与实践，意在打通学
广东教学报·教育综合 2021年82期2021-08-23
- 新高考理念下初高中数学衔接教学策略探讨
理念下加强初高中数学衔接教学的意义，其次分析了当前初高中数学衔接教学面临的困境，最后针对如何提升初高中数学衔接教学成效提出了相应策略，以供参考。关键词：初高中数学;衔接教学;新高考中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）30-0022-02引 言随着新高考改革的有序推进，数学教学目标做出了新的调整，教科书的内容发生了很大的变化。基于培养学
求知导刊 2021年30期2021-08-23
- 学习迁移理论应用于初高中数学教学的实践探究
教师要注重初高中数学教学的衔接工作.本文从在初高中数学衔接教学中渗透学习迁移理论的价值、困难和策略三方面进行简要探讨，以期为广大高中数学教师的日常教学提供帮助.【关键词】学习迁移理论;初高中数学;衔接教学【基金项目】本文系南通市教育科学“十三五”规划课题《学习迁移理论视域下初高中数学有效教学衔接的实践研究》（课题编号GH2018027）前 言在学习迁移理论的指导下，初高中衔接教学能够在一定程度上减轻由初中数学和高中数学在教学环境、教学目标、教学风格和教材内
数学学习与研究 2021年20期2021-08-09
- 初高中数学教学衔接的教学设计
首先分析了初高中数学教学衔接问题，其次分析了初高中数学教学衔接方式，旨在为初高中数学教学衔接提供参考思路，以此来提高高中数学教学效果，在引导学生掌握数学知识的同时，培养其数学素养、学习能力以及思维能力。【关键词】初高中数学 教学衔接 教学设计过往教学经验显示，学生从初中数学学习到高中数学学习需要一个转变过程，这一过程所需要的时间是不固定的，与教师教学方式、学生学习方式等因素有关。为了帮助学生缩短转变过程需要的时间，引导学生更好的适应高中数学学习环境，提高学
中学课程辅导·教师通讯 2021年6期2021-07-06
- 新课标下初高中数学教学方式方法有效衔接的研究
】新课标;初高中数学;教学方式方法;有效衔接初中数学与高中数学之间的跨度比较大，学生的知识迁移能力以及反思能力不足，因此教师需要结合这一现实条件关注学生的学习基础，分析学生对数学学习的印象以及能动性。通过两者之间的有效衔接来创新教学策略，优化教学内容，简化教学流程，降低学生的理解难度，为学生的中学数学学习保驾护航。一、初高中数学教学对比初中教学与高中教学的对比分析有助于教师明确后期的教育教学方向及目标，真正实现两大育人板块的有效联系以及改革升级，促进学生的
广东教学报·教育综合 2021年51期2021-06-20
- 初高中数学衔接教学中存在的问题与改进措施
要通过对于初高中数学衔接教学中存在的问题进行分析，为广大的教师提供一些参考意见.【关键词】初高中数学;教学衔接问题;改进措施【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般规划课题《新高考理念下初高中数学衔接中存在的问题及策略研究》研究成果之一初中数学与高中数学相比，在知识的难度方面会比较简单，并且，初中的数学题运用的公式也不会很多.但是，升入高中之后，由于年龄的增长，学生能够理解的公式越来越多，所以，教材将比较难以理解的知识都放在高中的教材
数学学习与研究 2021年9期2021-06-01
- 学习迁移理论视角下初高中数学有效教学衔接的实践研究
教学衔接;初高中数学;有效教学引 言许多初中考试中没有做到硬性要求的内容在高中的课程学习中是作为基础知识加以应用的，由于初中考试中极少甚至不会涉及，多数初中数学教师不会仔细讲解相关内容，甚至直接跳过对相关内容的讲授.这就造成了一个非常严重的情势：许多高中生高中数学的基础还没有打牢，就要直接面对非常复杂、非常抽象、非常高深的高中数学知识体系.这对高中生来说是非常残忍却必须面对的，他们没有成功地度过这个初高中数学有效衔接的过渡期，造成了非常不好的学习效果.这是
数学学习与研究 2021年14期2021-05-31
- 新课标下初高中数学教学衔接的研究
，新课标对初高中数学课程教学提出了更高水平的要求，尤其是对初高中数学教学衔接问题作出了更为细致的规划。【关键词】新课程标准 初高中数学 教学衔接引言：对于初高中生来说，从初中阶段过渡到高中课程的学习，不仅是学习环境的变化，更重要的是课程内容、教学方法、课程体系的重大改变。故为了能够使学生更好地适应高中数学课程教学的进度，教师要积极贯彻新课程标准的教育理念和要求，注重初高中数学教学的衔接，提高教学质量，优化数学课程教学设计，适应学生实际学习能力。一、现阶段初
家庭教育报·教师论坛 2021年17期2021-05-26
- 基于新课标下的初高中数学衔接教学分析
景下，做好初高中数学教学工作成为了当代教师重点关注的教学方向之一。初中数学和高中数学在很多方面都有着较大的不同，学生刚开始进入高中阶段必然会不适应，教师在这一时期要通过有效的手段带领学生平稳度过，让其尽快适应高中的学习节奏，理解高中数学具体的要求。为此教师要在学习和实践中提升自我能力，总结经验方法，从多个角度做好初高中数学衔接教学的工作，给学生营造舒适的学习氛围。【关键词】新课标 初高中数学 衔接教学【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【
课程教育研究 2021年43期2021-04-15
- 新课程标准背景下初高中数学教学衔接问题的研究与实践
标准背景下初高中数学教学的衔接问题仍未得到良好的解决.鉴于此，首先，本文对新课程标准背景下解决初高中数学教学衔接问题的重要性进行了概述;其次，本文从三个方面分析了新课程标准背景下初高中数学教学衔接存在的问题;最后，本文为解决新课程标准背景下初高中数学教学衔接存在的问题提出了三点策略，以供相关人员交流与参考.【关键词】教育改革;新课程标准;初高中数学;教学衔接引 言数学作为一门逻辑性非常强的学科，它为所有学科的发展奠定了坚实的基础.人类对于数学的学习是永无止
数学学习与研究 2021年3期2021-02-21
- 新课程标准下初高中数学教学衔接的思考
本文也将以初高中数学间的衔接为切入点，从新课程标准出发，分析新课程标准对初高中数学教学提出的最新要求，并探讨这两者在衔接过程中存在的问题和不足，列举出解决的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，构建更加完善的现代化课堂，激发出学生的思维能力。关键词：新课程标准;初高中数学;知识衔接;现存问题;解决方法在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 初高中衔接知识在高中数学学习中有效性的研究
。关键词：初高中数学;衔接;教学有效性前言高中数学，无论是计算方面还是解题方式都比初中数学要复杂许多，但是究其根源，高中数学知识还是从初中数学知识中衍生出来的，学好初中的数学知识，可以帮助学生更好地进行高中数学的学习，这是因为两者的内容具有关联性，这对于高中数学教学来说无疑是一个很好的途径，在此背景下，笔者将在高中数学核心素养教学的背景下，研究在初、高中之间衔接数学知识的教学策略，旨在促进学生学习能力的提升，帮助学生更好地学习高中数学知识。一、首先：了解一
快乐学习报·教师周刊 2021年34期2021-01-03
- 基于新高考背景下初高中数学教学衔接研究
要通过分析初高中数学教学衔接所面临的问题，并提出有关改善策略。【关键词】 新高考背景 初高中数学 教学衔接引言：不管是在初中时期还是高中时期，数学一直都是大部分学生在学习中的最大阻碍。当学生从初中步入高中之后，面对着难度提升的数学课程，会产生一定的自卑心理。作为教师，便要结合当下高考背景为学生做好初高中数学的衔接工作，引导学生掌握高中阶段的数学知识内容，带学生顺利地面对学业。一、當下初高中数学衔接教学面临的主要困境分析（一）初高中数学教学方式发生改变一
考试与评价 2020年11期2020-12-18
- 信息技术环境下开展初高中数学衔接教学的策略分析
较大变化，初高中数学教学衔接出现一系列问题，让学生难以适应高中数学的教学方法，导致学生普遍产生高中数学难度大，不易提分的错误认知。基于此，本文针对初高中数学衔接教学问题展开分析，并探究在信息技术环境下，改善衔接教学的有效策略。关键词：信息技术;初高中数学;衔接教学;策略随着时代的发展和进步，计算机信息技术已经普及应用到教育行业当中，为数学老师提供了新的教学方式，通过信息技术，老师可以将更加有价值的信息和内容展示并传授给学生，通过多媒体演示，让学生更加深入了
数理报（学习实践） 2020年35期2020-11-02
- 实现初高中数学教学衔接的方法研究分析
何实现当前初高中数学教学衔接，是数学教师需要不断研究的问题。【关键词】初高中数学 教学衔接 教学方法 研究分析【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）20-121-01初中阶段的学生进入到高中之后，很明显会感受到高中数学的难学，加之初高中数学教师的教学方法不同，使得学生成绩出现滑坡。尤其在高中一年的学习之后，在数学能力方面的差距逐渐被拉大，原本较为優秀的学生可能会表现出对于高中数学学习的不适应，进而发
中学课程辅导·教育科研 2020年20期2020-10-21
- 初高中数学衔接教学策略研究
与深入，对初高中数学教学衔接度提出了更高的要求。高中数学教师在教学过程中，要重视初高中数学教学中的过渡衔接问题，正确掌握学生的学习水平及身心发展特点，有效整合利用教学资源，转变教学观念，调整教学策略，帮助学生更好地适应高中数学学习节奏、学习内容、学习强度及学习方式，缓解学生的学习压力，培养学生的数学学习能力和学习技巧，有效提高学生的学习积极性和学习效率。本文就如何更好地衔接初高中数学教学展开讨论。关键词：初高中数学;衔接教学;有效策略中图分类号：G633.
数码设计 2020年1期2020-10-20
- 关于中学数学教学衔接问题的思考
摘 要：初高中数学教学的衔接问题处理不好，可以直接影响学生学习高中数学的兴趣，产生数学学习困境。本文初步分析了学生学习高中数学存在的问题及成因，提出了若干解决策略。关键词：初高中数学;教学衔接;思考在经历中考的选拔后，一部分学生考入了高中，开启了三年的“高中模式”。成绩优秀的学生一般都怀着强烈的信心、旺盛的斗志，有着誓要学好高中所有课程的美好愿景。但往往事与愿违，在经过一段时间学习后，他们中一部分学生数学课程学习遇到了困难，成绩滑坡严重，甚至是失去了学好数
高考·中 2020年3期2020-09-10
- 浅析初高中数学教学衔接有效方式
题，本文就初高中数学教学衔接的有效方式为课题进行深入研究和分析，期望得出一些有帮助性的想法和建议。【关键词】初高中数学;教学衔接;有效方式一、初高中数学知识衔接教学现状 从教师的角度讲，初中数学和高中数学是自然过渡的，但这是因为教师的专业知识水平和对于学科的宏观认识，以及多年的教学经验才有的认知，而对于学生而言，在主观认识上初中数学和高中数学是完全分割的两个部分，由于应试教育留下的各种根深蒂固的问题，让大多数学生和教师都认为教师的职责就是讲课，学生的任务就
学生学习报 2020年14期2020-09-10
- 新课程下初高中数学教学衔接探究
：新课程;初高中数学;衔接教学引言新课程改革之下，初中阶段的学习更偏向于实践性学习，综合能力的培育等。因此，高中教师在引导学生学习的时候，需要更为注重对于数学实践教学的研究，特别是对于初中与高中阶段有所重合的部分，需要更多的关注，把握学生对于知识的了解程度，不能一概而论，学过的旧知识也需要进行巩固。同时对于高中阶段的衍生拓展知识也需要为学生打下良好的基础。一、新课标下初高中数学衔接教学现状目前新课标下对于初中高中中学阶段的教学都有所计划给新课标之下的中学教
小作家报·教研博览 2020年36期2020-09-10
- 核心素养视角下的初高中数学衔接
养的背景下初高中数学衔接教学过程中通过科学、合理地设置问题，对学生学习进行有效地引导，能够更加有效地提升初高中数学教学效果和教学质量。但现阶段对新型教育方式的的应用，存在着一定的问题和不足，这在很大程度上影响到了新型教育方式的应用效果。对此，本文就核心素养下初高中数学课堂教学中存在的问题进行研究，并针对性的提出解决对策，以更好地提升初高中数学教学效果和教学质量。关键词：核心素养;初高中数学;课堂教学;研究引言：在传统的初高中数学教学课堂上，学生们反映数学课
高考·上 2020年9期2020-09-10
- 关于初高中数学衔接教学的有效性浅析
【关键词】初高中数学;教学方法;有效教学随着我国发展越来越迅速，因此对人才的需求量也是很大的。人们根据现实社会发展的需求，所以对下一代的学习要求也越来越高。而数学又是学生学习的难点，所以自然成为家长关注的重点学科，这无形之中给数学教师的教学带来了无形的压力。我们都知道数学是一门前后知识相连贯的学科，因此教师在教学过程中应该起不断指引的作用，让学生能够把所学的知识可以在不自觉的情况下关联起来，由此来提升高中数学的成绩。总而言之，学生打好初中数的知识基础是十分
科学导报·学术 2020年80期2020-09-05
- 初高中数学教学的有效衔接从函数与方程思想谈起
。关键词：初高中数学;衔接;函数在新课程改革实施下，初高中数学的衔接问题是教学过程中的一个重要问题。教师需要不断地对自己的教学方式和教学计划进行提高和创新，在此过程中，不断地总结、不断地探索，从而找到最适合学生的教学方式，让教师的教学模式更加丰富、更加全面，从而更好地引导学生进行衔接学习。其中，函数是高中数学中特别重要的一项知识点，也是学生理解学习的难点，学生对函数图像及函数概念的理解程度直接影响了学生的数学思维，教师在教课的过程中重视函数概念与函数图像的
家长·中 2020年5期2020-08-04
- 初高中数学教学衔接的重要性
影响。对于初高中数学教学来说，初中函數与高中函数教学的有效衔接非常重要。本文以分析初中数学与高中数学的教学衔接为基础，探究了初中函数教学与高中函数教学衔接的具体策略，以期指导课堂教学，提高课堂效率。关键词：教学衔接 教学方法 初高中数学初中数学和高中数学存在较大差异，教师应该注意并重视这种差异，在教学中循序渐进地渗透知识，给学生一个缓冲，让学生在步入高中阶段后不会对数学产生恐惧，从而在心理层面接受高中数学，树立起学好数学的信心。在此基础上，教师通过
知识窗·教师版 2020年6期2020-07-30
- 基于核心素养下的初高中数学衔接教学研究
江摘 要 初高中数学衔接教学一直以来都是数学教学的难点，其主要原因在于数学本身是一个逻辑性较强的学科，但学习内容范围广阔，在初高中阶段学习内容的区块性使得教师在教学过程中不易衔接。但作为教授数学的教师，我们知道，在数学教学过程中，看似毫无关联的学习内容，其逻辑关系是紧密连接，由浅入深，由易入难，由简入繁的，其中的衔接教学让学生更容易加深学习的理解。为此，本文将讨论基于核心素养下，初高中数学衔接教学中遇到的问题，以及如何解决这些问题，以便更好地开展初高中数学
科教导刊 2020年14期2020-07-14
- 初高中数学教学链接中存在的问题及应对措施
。关键词：初高中数学;教学链接;问题及应对措施很多学生从初中进入高中的学习过程中，在学习方面明显感觉数学特别难学，主要原因是在初中到高中的数学教学衔接中出现了问题，导致学生不能很好地适应高中数学的学习高度[1]。因此，需要在初高中数学教学链接工作中找到一些方法，使学生能尽快地适应高中数学的学习，顺利达到高中数学的高度。一、初高中数学教学链接中存在的问题（一）初高中数学教学内容的侧重点不一样。初中数学是基础，其更注重对学生的基础数学教育。初中数学教材内容因压
发明与创新·职业教育 2020年6期2020-06-29
- 核心素养下数学学科初高中衔接教学探索
。关键词：初高中数学 衔接教学 核心素养 有效策略在初中数学和高中数学这两个阶段中，数学知识内容在多个方面都能够体现出知識的衔接，但是不同阶段中数学的知识内容、教学和学习的方法与理念都有着很大的不同。并且在这个过渡的过程中，学习的难度是不断上升的，这也是数学教师做好初高中数学有效衔接的重要原因。在新课改的教学背景下，数学教师越来越注重对学生进行核心素养的培育，教师在着重制定培育措施时，也要重视起来初高中的数学衔接问题，在实践教学中不断探索，根据教学内
新教育时代·教师版 2020年11期2020-06-28
- 初中、高中数学教育的过渡衔接探析
情，以解决初高中数学衔接阶段所面临的困难。本文探讨了高中生学习数学困难的原因，并提出了解决初高中数学衔接阶段的几个有效方法。【关键词】初高中数学 过渡性 学习困难的原因 解决方法在高中一年级教授数学时，教师通常会遇到这样的问题：学生们都说咋奥初中时数学非常好，为什么到了高中以后普成绩难以提高并且对数学内容难以掌握？因此，许多学生都对数学失去了兴趣，因为他们一时之间难以适应这种落差。在出现这种现象之后，教师们根据实践教学经验总结了原因，就是因为高中的数学内容
中学课程辅导·教师通讯 2020年4期2020-06-19
- 关于初高中数学课堂教学中存在的问题和对策研究
是，就当前初高中数学课堂教学来看仍然存在一些问题。为此，初高中数学教师应针对这些课堂教学中存在的问题，积极改进教学方式和策略。关键词初高中数学;课堂教学;教学现状;有效策略中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0098-01如何更好地在初高中数学教学过程中有效地完成对学生学习方法的指导，以促进初高中数学教学质量的提升。基于此，本文主要探讨了初高中数学课堂教学面临的困境和问题，提出几点应对策略。一、当前初高
读写算 2020年10期2020-06-12
- 浅谈核心素养下数学学科初高中衔接教学研究
。关键词：初高中数学;衔接教学;方法策略衔接教学以往都是高一数学教学的重点，教师通常的做法是引导学生先进行复习，然后穿插一些衔接性的知識，主要目的是帮助学生及早适应高中数学的学习节奏.这个过程一般被放在高一第一学期的前阶段，而且衔接过程非常快，整个教学很快就过渡到高中数学的知识教学.衔接教学的核心在于促进学生的发展，因此我们的衔接教学不能是一种走马观花的模式化教学，而应该基于学生的发展需要.一、当前初高中数学教学中的主要差别剖析（1）教学方式明显不同。初中
教育周报·教育论坛 2020年52期2020-05-31
- 如何做好初高中数学教学衔接工作
博摘 要：初高中数学知识存在很大的差异，这要求师生在教学、学习中要采取不同的方法。但是，很多高中生的数学思维、学习能力依然保持在初中水平，一时之间难以适应高中数学的学习环境。因此作为高中数学教师，就要根据学生的实际需求采取科学有效的教学策略，争取做好初高中数学教学的衔接，从而促进学生数学水平的提升。关键词：初高中数学;教学衔接;策略;数学水平初中数学的内容少而简单，学习起来相对容易。而进入高中阶段，数学知识的难度系数大大提升，所涉及的领域也更加广泛，这在拓
学习周报·教与学 2020年16期2020-05-26
- 浅谈初高中数学衔接教学的问题设计
必须得重视初高中数学教学衔接的问题设计，确保学生的数学综合能力，本文就此做出了分析。关键词：初高中数学 教学衔接 问题设计 具体方法初中阶段的数学教学内容属于基础部分，对学生的逻辑思维能力以及综合应用能力要求都比较低。但是高中阶段的数学学习则需要学生具备良好的独立思考能力和知识的综合使用能力。因为教学内容以及难度的差异，导致初高中数学教学存在很大的不同，这对教师的教学也带来了很大的挑战。为了保证学生能够将初高中教学知识有效的联系在一起，构建全面细致的数学知
新教育时代·教师版 2020年4期2020-05-09
- 初高中数学教学的区别与衔接方法研究
【关键词】初高中数学，区别，衔接初中学生进入高中后，高中数学的教学让很多刚进入高中的学生很不适应，导致学生和家长们都比较着急还使很多人的数学成绩下降的比较大，是很多人的问题.在初中的优秀学生在高中过了一段时间后可能就成为比較差的学生，使很多学生心理落差比较大但是还找不到原因，致使对数学逐渐就越来越烦，越来越不想学，进入一个恶性循环当中.为使学生能从容应对高中数学学习，会着重讨论初高中数学中的不同和衔接.一、初高中数学的区别（一）学习内容不同我们会明显发现在
数学学习与研究 2020年6期2020-04-10
- 平衡木上的芭蕾
核心素养；初高中数学；衔接；思维能力提升中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-0037一、产生衔接教学的原因和必要性1.随着新课程改革的不断推进，新的课程理念也在影响着当下的数学教学。核心素养作为新课程改革理念的一个重要内容，已经成为当前数学教学的重要目标。其中，培养学生的思维能力是数学核心素养培养中的一个内容，在初高中數学衔接教学中是一个有力的纽带。2.在对高中数学教材的分析中，笔者发现，当前的高中数学教材所
中学课程辅导·教学研究 2020年19期2020-04-07
- 浅谈初中高中数学教学的有效衔接
。如何做好初高中数学教学的衔接，如何帮助学生尽快适应高中数学，成为高一数学教师的首要任务。我就通过自身的教学实践来探讨高一新生在数学学习中存在的问题和相关的解决对策。关键词：初高中数学;教学;有效衔接一、关于初高中数学成绩分化原因的分析首先，初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单;而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，讨论字母的取值范围对结果的影响，这与初中相比增加了难度。其次，由于近几年教材内容的调整，虽然初高
神州·中旬刊 2020年3期2020-04-07
- 数学方法视域下初高中数学衔接教学的问题与对策
法层面分析初高中数学衔接教学，发现教师对于数学教学的方法依旧存在着认知不足，部分固化教学模式以及数学教学固有思维，会导致学生难以适应高中数学学习模式。从数学方法视域角度探索初高中数学衔接教学中的问题以及对策。【关键词】数学方法视域 初高中数学 衔接教学 问题 对策一、初高中数学衔接教学所存在的问题（一）思维差异高中数学与初中数学存在着较为明显的思维差异，初中数学即使理解不透彻，难以掌握核心点，但是依旧可以依靠做题使成绩上去。但是，高中数学无论是逻辑思维题目
中国校外教育(下旬) 2020年2期2020-04-07
- 核心素养下初高中数学过渡难问题的解决策略
会发展对于初高中数学教学所提出的全新要求，可以有效的促进初高中数学教学的开展，但是，在实际的落实过程中，却出现了较多的问题，严重的阻碍了核心素养的渗透，其中最为突出和显著的就是核心素养难以在初高中数学过渡中得到有效的渗透。因此，本文就初高中数学过渡为研究方向，对相关的问题进行了详细的阐述。关键词：核心素养;初高中数学;过渡难题;策略初高中数学过渡是学生数学学习中极为重要的一个环节，可以毫不夸张的讲，一旦初高中数学过渡出现问题，那么势必会导致学生的数学学习受
科技风 2020年7期2020-03-23
- 试论初中与高中数学教学的差异与过渡
其原因在于初高中数学教学呈现一定的差异性，大多数学生在实际学习过程中极易产生消极情绪，导致他们抵触甚至厌恶学习数学知识。鉴于此，本文首先对初高中数学教学的差异进行了分析比较，然后基于学科特点，提出了一些教学策略，以期帮助学生完成初高中数学学习的衔接与过渡。【关键词】初高中数学;差异分析;教学策略;衔接过渡通过大量的调查与观察分析可知，在初中升高中的衔接阶段，学生的数学学习表现出一定的“陡坡效应”，在初中升高中的衔接阶段，至少有八成学生的学习状况不佳、成绩不
文理导航 2020年2期2020-02-06
- 信息技术环境下开展初高中数学衔接教学的策略分析
越来越多的初高中数学教师开始注重对学生的数学教育。但就目前来看我国各地区的高中生并不能很好的去适应高中的学习生活，学生学习起来会感觉十分的困难这样一来学生的基础知识就会比较匮乏。为了能大幅度的提升高中数学的教学效率，广大高中数学教师应顺着教育制度的改革要求来不断调整自身的教学方式以及教学理念，除此以外还要利用现代化信息技术来落实衔接工作，只有这样学生才能更好的开展数学学习。【关键词】初高中数学;衔接教学;教学策略引言：每一位新生在步入高中校园时都会抱有一颗
学生学习报 2020年19期2020-01-18
- 新课标下初高中数学衔接问题
改革以来，初高中数学教材的衔接问题日益突出，作为一线的高中数学教师感受颇深。初高中衔接问题是一项非常重要的问题，初高中衔接问题处理好，会对整个高中数学教学产生深远的影响。本文就初高中数学衔接问题提出了一些方法和实例，从而寻求解决对策。关键词：初高中数学;衔接问题;新课标【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）10B-0062-02近些年来，数学新课程改革在中学教育中全面展开，但是随之也产生了一些问题，例如初高中衔接问题日益
内蒙古教育·科研版 2019年10期2019-12-25
- 新课程背景下初高中数学衔接的实践反思
各个地区在初高中数学教材上进行了一定的改革与调整。众所周知，在以往的教学教材中，初中与高中的数学有着很大的区别，然而学生在步入高中阶段后，学习的过程中，对于以往的数学学习方法需要很长时间调整，另外对于新课程的学习方式也需要很大的精力去适应。老师的教学方法也是影响学生调整这一过程的重要因素，老师在教学的过程中，应当引导学生缩短初高中数学之间衔接的适应期，帮助学生提高学习质量，注重初高中数学教材上知识的连续性以及整体性，转变课堂教学方式，让学生尽快适应高中的学
科教导刊·电子版 2019年25期2019-11-12
- 初高中数学衔接教学之我见
本文主要以初高中数学衔接教学之我见为重点进行阐述，结合当下初高中数学衔接教学现状为依据，首先分析初高中学生数学成绩出现分化情况的原因，其次从心理认知的有效衔接、课程教学的有效衔接、学习方法的有效衔接几个方面深入说明并探讨初高中数学衔接教学的有效措施，进一步强化初高中数学衔接教学的质量和效果，提升高中学生学习成绩，旨意在为相关研究提供参考资料。关键词：初高中数学;衔接教学;有效措施高中数学教育课程具备一定的选择性和多样化，可以给学生提供多种层次和多种类型的学
考试周刊 2019年74期2019-11-11
- 初高中数学教学衔接问题探究
注的焦点。初高中数学教学衔接问题是一个重要热点，对此问题的探讨和分析对学生在数学学科上的发展起着非常重要的作用。对一名高一新生而言，初中到高中的转变不仅仅是年级的变化，还是身份、学习方法、思维方式等的转变，高一新生同时面临着很多不可避免的挑战，比如学习任务繁重、接触新学科等等。高中很多学生在数学学科上出现了极端化现象，导致学生出现偏科现象，影响了学生的综合成绩。因此如何衔接好初中到高中的数学教学，对学生有着关键的作用。如今新课程改革的范围也在不断扩大，学生
新课程·下旬 2019年7期2019-09-17
- 初高中数学衔接中学生数学能力的迁移与发展探究
学知识。对初高中数学学科教学工作中如何做好知识点的衔接，实现知识点的有效迁移，促进学生长远发展进行简要分析。关键词：初高中数学;衔接中学生;数学能力知识点间的联系是教师开展教学工作中，可以进行有效应用的重要知识。通过知识点间的迁移可以使学生更好地理解新知识，可以使学生对新知识学习过程中带有的畏惧心理得到最大程度的降低。在初高中数学衔接中，学生的能力培养应当成为重点教学内容。教师可以利用思维导图对学生进行引导，使学生在学习的过程中实现对知识点更为有效的理解，
新课程·中学 2019年8期2019-09-12
- 初高中数学内容衔接教学之我见
的解决当前初高中数学教学中存在的问题，促使学生朝着更好的方向发展，本来笔者尝试从初高中数学内容衔接的角度论述做好初中数学教学，提升教学质量的方法和策略。关键词：初高中数学;教学内容;衔接初中数学难度小，学生所面临的压力相对也比较小，因此大部分学生在初中时数学成绩都比较优异，但是进入到高中之后，数学学习难度增大，学习节奏加快，部分学生难以适应新的教学变化，因此在学习上显得力不从心，学习成绩直线下滑。为此文章尝试对相关问题现状进行分析，探讨提高高中数学衔接教学
新教育论坛 2019年36期2019-09-10