运用探究
- “课程思政”视域下中华优秀传统文化在高职英语教学中的应用研究
；课程教学；运用探究作者简介：季燕（1983.09-），女，伊犁职业技术学院，副教授，硕士研究生，研究方向： 英语教育。全球背景下，各种生产生活活动有了国际化发展趋势。通过高职英语教学，学生对西方文化有了更加深刻的认识，对于英语专业名词有了充分的了解。高职英语教师侧重于英语语言应用能力的教学，但忽视了不同社会背景下的文化会对学生人生观、价值观的影响，使学生的价值取向和人生态度偏离了社会主义核心价值观。因此，高职英语教学要充分地与中华优秀传统文化相结合，在高
校园英语·月末 2023年8期2024-01-20
- 语文教学中活动化教学法的运用探究
动化教学法；运用探究近年来，我国新课改政策的不断深入，使得教师摒弃了以往一味追求升学率的教学理念，而是创新全新的活动化教学方法，以提升学生的语文学科学习兴趣作为出发点，培养其在听、说、读、思、写、做等方面的能力，并逐渐形成趣味性、开放性教学形式，充分激发学生的主体活动性，实现以做代教，保证课堂授课质量。基于此，探讨活动化教学法应用于语文教学具有积极的现实意义。一、开展活动化教学法的必要性（一）优化课堂结构以往的中学语文课堂主要围绕教师开展知识的传授与讲解，
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 初中语文教学中多元化教学方法的运用探究
；教育价值；运用探究初中语文教學方法单一、僵化会阻碍学生学习思维的提升，降低学生追求新知的热情，也很难吸引学生的注意力，最终会导致语文课堂教学的效率处于较低的状态。随着课程改革的深化以及“大语文”教学理念的推广，语文课程教学对教学方法与教学技巧的运用有了更高要求。在教学过程中教师应注重对学生语文综合能力培养多元化教学方法的运用，使学生能够在多元化语文教学形式中获得更为全面的发展与提升。一、多元化教学方法的教育价值（一）有助于学生学习主体地位的发挥在初中语文
语文教学之友 2023年5期2023-05-21
- 微课在初中信息技术课堂上的有效运用
中信息技术;运用探究;策略方式1.引言现阶段，传统教学模式已经不能适用于当前教育的要求和目标。在教学中存在较多的问题，对于初中信息技术课堂，其会涉及到较多的内容，同时初中阶段的学生在学习中明确缺乏一种高度集中的状态。所以基于这样一种情境和背景，教师应该强化初中信息技术课堂教学质量，以在教学活动中丰富学生的认知能力，通过微课来优化信息技术课堂教学形式，让学生可以更好地融入到课堂学习活动当中，从而在这个过程中带给学生一种全新的体验，提升学生课堂学习实效性。2.
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 小学低年级数学计算游戏化教学的运用探究
游戏化教学;运用探究引言由于小学低年级的学生年龄较小，对枯燥乏味的数学计算难以产生兴趣，因此教师要根据学生的年龄特点以及兴趣爱好等基本情况，采取多样化的数学计算教学方法，全方位调动小学低年级学生参与数学计算的积极性，使其对数学计算产生浓厚的兴趣。教师可以在小学低年级数学计算教学中运用游戏化教学方法，从而让学生在丰富多样且有趣的游戏活动中积极主动探究计算原理、熟练掌握计算方法、快速养成良好的计算习惯，从而不断提高数学计算能力。一、用游戏引领合作，培养学生协作
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 英语绘本在小学英语教学中的运用探究
;小学英语;运用探究随着社会的发展，我国的教育事业也不断发展，在小学阶段，英语学科越来越重要了，教师要适应这种教育的新要求，重视小学英语的教学。教师要认识到英语学习的重要性，可以利用英语绘本进行教学，结合英语教学内容展开英语绘本阅读，在课前导入时恰当应用英语绘本，同时还要强化英语绘本高频词汇记忆，这种方式可以在一定程度上激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，让学生都能参与到课堂中，有效提高了学生学习的效果和英语的教学质量。一、英语绘本在小学英语教学
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- BIM技术在电力工程造价中的运用探究
BIM技术;运用探究1引言BIM的英文全称是Building Information Modeling，也就是常说的建筑信息模型化，这种技术的基础是当代先进的数字建模技术，依靠这种技术将电力工程中的平面图变换为形象生动的三维图形。BIM技术一出现，就得到了众多电力工程管理的重视，也是目前来说，运用最为广泛的技术。BIM技术对于电力工程造价的作用是非常大的，能够很好的突破现阶段电力工作造价管理的诸多困境。对此，本文将深究BIM技术在电力工程造价管理中的运用策
科学与财富 2022年6期2022-07-04
- 计算机可视化分析在钢琴教学中的运用探究
;钢琴教学;运用探究音乐是声音的艺术，但音响分析受制于音乐演奏时间的流动性难以直接完成，因而传统的钢琴教学所依赖的音乐分析必须建立在乐谱之上。20 世纪以来，计算机技术的不断迭代为运用科技手段考察音乐演奏中的速度、力度、音色等元素中更为微观的弹性变化提供了可能，而且在文本的呈现形式上也比传统乐谱更为细腻，能将音乐演奏的听觉感受转化为更加直观并能反复分析的可视化形式，实现了听觉的视觉转化。在演奏实践中，过去只能以感性认识来进行描绘的风格差异，经过计算机算法处
音乐世界 2022年3期2022-07-02
- 抛锚式教学模式在中小学语文教学中的运用探究
中小学语文;运用探究;实施策略为了整体提高学生语文教学质量，创设改革教育模式是重要实施手段。在中小学语文教学中融合抛锚式教学模式，有利于提升学生自主合作探究学习能力，提高整体教学质量，这种教学模式同时深受语文教师的喜爱。很多人都听到过“抛锚式教学”，但是具体表达及实施就是一知半解。抛锚式教学注重以学生为教学主体，能够准确定位教学目标，可以从字面的意思进行理解用问题或是表现的事情作为教学的固定点，让学生在问题情境中探索知识攻克知识难关。抛锚式教学应更注重情境
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 传统文化在高中语文教学中的运用探究
;高中语文;运用探究;策略分析1.引言傳统文化在高中语文教学中的渗透，是对的语文课程教学的新改革的要求。随着学生对于传统文化的理解，可以激发学生对于我国传统文化的感知，让学生产生一种强烈的民族文化认同感和自尊心，从而让学生在传统文化学习的主动性，随着进一步的学习，让学生可以提升自身的人文素养，通过传统文化对于学生的影响更加深远，让学生在今后的成长发展更加具有意义。2.传统文化在高中语文教学应用的意义2.1带领学生感受我国传统文化的魅力传统文化是中华民族智慧
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 微课在初中德育教学中的运用探究
中德育教学;运用探究引言：信息技术不断发展，信息化教育理念渗透到了德育课堂，针对德育工作提出了新要求，需要教师运用微课，满足学生的学习需求，增强学生的学习信心，提升学生的思想道德水平，帮助他们顺利走上个性化的发展之路。微课资源极其丰富，在初中德育教学中实现了有效应用，做到了合理运用，将真正便捷师生之间的有效沟通，整体优化德育效果，为学生们今后的学习与发展打下坚实基础，可谓一举数得。就此，笔者简单阐述了几点教学看法。1、微课概述不同专家对于微课的研究，有着不
江苏广播电视报·新教育 2022年10期2022-06-14
- 转化思想在小学数学空间与图形教学中的运用探究
空间与图形;运用探究引言小学五年级学生的认知水平和逻辑思维的雏形已经基本形成。在课堂教学活动中，其能够在教师的指导下，按照自己的学习节奏完成某项教学任务[2]。但是由于空间与图形部分的知识较为抽象，学生按照自己的逻辑思维是很难理解的。此时，转化思想就应运而生，对于帮助学生理解这部分文章的内容有较大的促进作用，能够帮助学生形成完整的数学学习思维，使得转化思想在小学数学空间与图形教学中的应用能够呈现出较好的效果。一、小学数学空间与图形教学现状由于之前长期受到应
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 初中体育情境教学法的运用研究
情境教学法，运用探究正文：初中阶段是学生比较叛逆、有自己思想的一个阶段，他们在这一阶段是具有自己的思考模式的。那么，在这一阶段中，教师要做的就是能够去尊重学生的思考模式，让学生在自己的思考模式下进行更适合于他们这一阶段思考。体育为了让学生的体质和体育能力得到发展。所以在这一阶段，教师更注重学生的全面发展，让每一位学生都能够在学习的过程中，不断的去全面、高素质的成长，让他们可以将体育知识作为重要的知识进行吸收。一、情境教学法的意义1.1烘托课堂氛围情境教学是
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 魅力游戏，高效课堂
;游戏课堂;运用探究小学英语教学游戏化对于教师来说，可以帮助他们活跃课堂氛围，激发学生的兴趣。这种游戏课堂打破了原有的教师教学、学生被动灌输知识的教学模式，它通过游戏与课堂教学相融合的方式，结合小学生的身心发展特点和实际学习情况，让学生化被动为主动，积极参与到英语教学活动中。但是在这种游戏化课堂也存在一定的弊端，导致这种教学模式偏离英语课程的教学目的。一、小学英语游戏化课堂应遵循的原则（一）掌控好游戏化教学的“度”将游戏教学法融入小学英语课堂教学中，对于大
中学生报·教育教学研究 2022年16期2022-05-31
- 分层教学法在初中英语教学中的运用探究
;初中英语;运用探究素质教育大环境下，学校教育要求教师尊重学生之间个体差异，关注每位学生学习情况，做到“以生为本”来开展课堂教学任务。对学生而言，由于每个人英语基础、理解能力、知识储备等各方面并不相同，因此在教师所讲解内容的理解层面会存在较大差异。分层教学法的应用，可以有效缩短学生之间英语水平差距，教师可以根据学生知识、智力、性格等差异制定针对性教学方法，针对不同类型学生进行不同形式的英语教学，确保每位学生都能得到教师关注并且成为课堂主体，并让水平相差的学
快乐学习报·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 高中地理课堂中生活化教学方法的运用探究
生活化教学;运用探究在高中的地理教材中，所涉及的相关知识点相对零碎并且复杂，因此这就需要学生在学习的过程中能够运用科学合理的方式，来展开知识的理解以及记忆。在此过程中，要想帮助学生真正地对其内容进行掌握，教师应尝试运用生活化教学的方法，通过增强地理知识与学生实际生活之间的关联，从而调动学生学习的兴趣，促使学生积极主动地参与到地理知识学习的过程中，运用所学习到的内容进行实际生活中问题的解决，进一步提高学生的学习能力及问题解决能力，实现高效课堂的构建。一、生活
高考·上 2022年7期2022-05-30
- 高职院校官方抖音在思想政治教育中的运用探究
;官方抖音;运用探究[基金项目] 2019年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“‘一带一路’背景下高职院校校园文化建设策略研究”（2019KY1438）[作者简介] 蒋百平（1981—），男，广西灌阳人，硕士，广西国际商务职业技术学院创新创业学院副教授，副院长，主要从事高校思想政治教育、人力资源管理研究。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）15-0169-04 [收稿日期]
教育教学论坛 2022年15期2022-05-25
- 图形谱在小学音乐欣赏中的运用研究
学音乐 运用探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-引言图形谱的运用不仅仅是教师在课堂上让学生们对其进行简单地识记，而且需要教师将图形谱灵活地运用到实际的音乐课堂中来，与其它的教学方式和教学手段相融合，共同促进小学音乐课堂效率的提高。1、现阶段小学音乐课堂的现状1.1图形谱的运用形式化，学生学习压力大教师没有仔细将图线谱对于音乐学习的作用以及运用方法告知学生，只是一味地让学生进行死板的记忆，这在无形之中就加大了学生们学
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 情境教学法在小学语文课堂中有效运用
;小学语文;运用探究;策略分析1.引言随着的素质教育不断推动和落实，当前教育更加关注学生综合的素养的提升。在语文教学中应该消除传统教学的弊端，在课堂教学中将学生更好地代入到课堂学习活动当中，强化学生的理解能力和应用能力。教师通过生动具体的情境将学生带入到课堂学习活动中，从而激发学生的情感，帮助学生对于文字理解更加深刻。有效地带领学生准确理解课本上的内容，将抽象的文字以一种生动的方式向学生进行展示。2.情境教學法在小学语文课堂的应用意义从学生性格上出发，小学
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 语文阅读教学中项目式学习的运用
项目式学习 运用探究 阅读能力对于一个人全面发展的重要作用是显而易见的，对于学生来说，语文教师课堂阅读教学和课外阅读指导的成效高低对学生阅读能力的高下產生直接影响。初中阶段是学生由小学升到高中的最为关键的过渡时期，它在学生阅读能力形成，甚至在整个语文能力形成过程中起着承上启下的重要作用。关注初中语文阅读能力的培养，紧跟新课程的基本理念，满足时代要求的需要，也是语文教师在新时期必须要完成的主要任务，为学生更好适应社会发展打下坚实的基础。 新课标指出“学生是学
文学教育下半月 2022年4期2022-04-27
- 探究式教学法在小学科学教学中的运用探究
究式教学法;运用探究1引言探究式教学法的课堂应用优势巨大，会比科学教师一味地灌输理论知识好得多，为小学生提供更多的探究机会，对于他们创新思维的充分活跃、自主探究能力的发展来说大有助益。打破传统的科学教学模式，探究式教学体现以生为本，教学过程精彩纷呈，小学生学好科学知识，明确发展目标，才能够突破自我，最短时间内成为一名合格的时代新人。积极探索探究式教学法的应用途径，小学科学教育魅力尽显，实践工作即可走向更大的成功。2探究式教学法在小学科学教学中的运用价值探究
速读·下旬 2022年1期2022-04-09
- 核心素养下思维游戏在小学数学教学中的运用探究
数学教学中的运用探究进行分析，仅供参考。关键词：核心素养下;思维游戏;小学数学;教学;运用探究中图分类号：A 文献标识码：A引言由于小学生正处于人生的启蒙教育阶段，因此，小学教育对于学生今后学习有着深远的影响，它关乎着之后学生在学习过程中的学习兴趣的培养和学习能力的提升。众所周知，数学是一门空间想象能力与逻辑思维方式高度结合的学科，它的逻辑性和抽象性比较强，而小学生的思维方式往往以具象思维为主。所以，小学数学教育就显得尤为重要，小学数学教师应当培养学生
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 隐性教育在初中德育中的运用探究
;初中德育;运用探究在初中德育课堂中隐性教育具有重大意义，隐性教育工作不存在强烈的目的性，这种教育过程通常不受人为控制，在潜移默化中展开教育工作，因为不包含任何刻意安排，因此该种教育工作更具可行性。其中教师可以围绕初中德育课堂的教学内容，充分挖掘其存在的教育意义，摒弃应试教育时期传统的教学形式，不主动利用课程开展给予学生学习压力，教师可以将隐性教育渗透到班级各个环节，应用该种形式影响学生的思想，帮助学生树立正确道德观念，实现以德育为先的全面发展。一、隐性教
中学生报·教育教学研究 2022年5期2022-03-28
- 思维导图在小学高年级语文教学中的运用探究
;思维导图;运用探究语文作为小学阶段最为基础的教学课程，不仅是对学生进行语言构建、运用能力培养最为基本的教育途径之一，同时对于学生思维能力、理解能力的培养也具有着显著的促进作用。但是在小学高年级的语文教学中，文章结构日益复杂，对于思维能力尚处于发展的学生来讲，具有着一定的学习难度。因此，教师在小学高年级语文 课堂教学中应科学、合理的进行思维导图这一思维工具的灵活性运用，使其在与课堂教学各个环节的结合中，显现出更为显著的教学优势，不仅使语文课堂教学更具秩序与
快乐学习报·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 小学数学教学中错题资源的运用探究
;错题资源;运用探究;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言受知识储备与思维能力的影响，小学生在分析、解答数学题时对知识点可能存在错误的理解，进而导致解题思路、解题方法脱离实际。因此，教师在教学时要最大限度地发挥错题资源在小学数学教学中的作用与优势，通过分析、对比、练习、检测等步骤加深学生对错误知识点与解题思路的印象，及时查缺补漏，为学生全面健康发展提供科学的指导依据。一、指导学生积极收集错题资源当学生做错题时，教师让学生
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 项目式教学法在高中思政课中的运用探究
高中思政课，运用探究一、项目式教学法的内涵与特点（一）项目式教学法的内涵项目式教学法（Project Based Learning），也简写为“PBL”，被译为“基于项目的学习”、“项目式学习”、“项目化学习”等。起源于美国，其理论渊源可追溯至约翰.杜威（John Dewey）等教育家提出的体验式学习、做中学（hands-on），倡导以学生为主体的学习。巴克教育研究所对其研究较为系统，引入中国本土化之后项目式学习与学科核心素养的培育结合是当下研究的热潮。巴
科技信息·学术版 2022年7期2022-02-22
- 初中数学化归思想运用探究
;化归思想;运用探究在数学教学过程当中，学生对数学思想的掌握有利于学生对数学知识的系统化把控。化归思想是数学思想中重要的组成部分，能够帮助学生将各种复杂的数学条件变得简单，进而快速理解内容，促进学生思维发展，化归思想在初中数学教学中的应用能在帮助学生提升数学学习效果的同时优化学生的思维。在初中数学教学中运用化归思想也能提升教师的教学水平，增强教师的专业能力。一、化归思想对初中数学学习的作用化归思想指的是将一个问题的难度降低，繁琐程度简化，使复杂的教学过程变
文理导航 2022年2期2022-02-20
- 空中交通管理中人工智能技术的运用探寻
;人工智能;运用探究引言：随着信息技术领域的发展，我国社会各大领域对智能技术的需求不断增加，不管是什么行业较之于以前，对人工智能的需要产生了很大的差别[1]。人工智能为空中交通创造了便利的管理环境，也随着现如今的空中交通堵塞情况越来愈严重，人工智能技术的引入为空中交通的拥堵情况带来了极大的改善，让空中交通的空域容量得到扩充，也让空中交通能够更加有序的运行。近些年，人工智能的发展已经在很多领域显现出来，让人们能够真实感受到人工智能能够提高生活质量，同时带动生
科学与生活 2021年8期2021-12-22
- 关于立德树人思想在小学德育教育中的运用探究
学德育教育;运用探究教育是培养学生们成为国家栋梁的重要环节。只有让学生们更好的投入教育中，才能够给国家提供源源不断的人才。想要保证学生们的整体水平质量，就应当从教育方式开始改变。而一个学生想要获得成功的根本条件就是自身的整体素质与道德水平。想要提升学生们的教育水平，学校就应当积极开展德育教育，帮助学生们全面提升自身的道德品质。这一过程是较为漫长的，并且需要教育行业找到正确的路径与方式进行教学。而立德树人思想在这一教育工作中就能够取得较高的成就。给小学学生们
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 兴趣教学法在初中体育教学中的运用探究
中体育教学;运用探究引言新课程教育改革要求学校在注重学生文化发展的同时，也要对其身体素质以及精神状态给予更多关注，要将体育作为增强学生体魄、促进综合素质全面发展的关键课程。但是当前中学体育教学的状况不容乐观，对于很多学生来说，数学就只是学校固定必修课，枯燥无味且难度较大，学生对学习此科目基本兴趣不高，并且缺少主动参与运动锻炼的兴趣，对体育教师的教学不感兴趣，家长和学校对体育课教学的开展也不够重视，最终影响了体育教学的有效性。而兴趣是学生学习的源动力，所以教
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 多模态在高校英语阅读课上的运用探究
英语阅读课;运用探究引言在阅读课上，教师对文章话题引申，对中心思想、论证进行梳理归纳是培养学生思辨能力的有效环节，引导学生总结议论文写作模式，体现出思辨能力层级递增。在课堂活动方面，师生问答、小组讨论、全班讨论甚至自我反思都是培养思辨能力的可取的活动方式。教师要留充分的时间在语言能力培养方面，不可忽视重点单词、长难句讲解，因为思辨能力仍是以英语学习为基础，要着力培养学生能用英语表达思维的能力，这才是英语思辨教学的重要目标。采用多模态的信息输入的教学方式，教
家园·建筑与设计 2021年14期2021-11-27
- 谈小学语文教学中对评价语的有效运用
文 评价语 运用探究DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.17.022现阶段小学语文教师对教学评价语的使用还存在不少问题，如评价语过于套用模板，千篇一律，形式化严重，没有尊重学生的个体差异，因材施教，或是语言枯燥乏味，没有起到启发学生思考的实质性意义，无法提高学生学习积极性，培养学生语文综合素质。再者是评价语不符合学生主体理解程度，语言过于高深，学生无法理解，导致评价语无法发挥其作用。在教学实践中教师要从实际情况出发对教学方
中华活页文选·教师版 2021年17期2021-11-25
- 兴趣教学法在初中体育教学中的运用探究
;体育教学;运用探究引言：在初中，体育教学主要是以促进学生体能、发展学生运动能力为主。但是，由于目前的体育教学仍然存在着许多问题，这些问题都阻碍着体育教学目标的达成，因此，这些问题急需我们去解决。想要解决这些问题就要找到问题的重点，重点在于现在体育课的教学方式并没有重视学生兴趣的发展。因此，老师就要从这一方面入手，先让学生对体育课有一个好的观感，基于这些再去开展教学。兴趣教学法就是一个解决问题的很好的教学办法，因此，本文通过对现在体育教学中存在的问题，和使
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- 精细化管理在小学班主任班级管理中的运用
小学班主任;运用探究把精细化的管理理念有效运用到小学的班级管理当中，能够克服了传统的班级管理中所存在的一些弊端和问题，唤活了班级管理的动机，实现了小学班级的科学化、有序性、高效化。本篇文章以小学班级为依据，针对精细化管理在教育领域的运用，进行了深入而透彻的探索与分析，并针对这些特点提出了相应的教学方案。一、精细化管理应用的积极作用精细化管理主要指在实际管理中根据垂直方向，将管理划分成几个整体，如简化、分析、优化、细化等，最终将其组建成为一个完整的主体，实现
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- 浅析小学数学中的情境教学运用探究
;情境教学;运用探究情境教学指的是教师在教学中凸显学生的课堂主体地位，结合课程内容和课程标准为学生创设多样化的教学情境，以此来达到提高课堂教学效率的目的。因此，通过创设数学教学情境可以丰富小学数学课堂教学形式和内容，还可以营造一个积极活跃的教学氛围，促使学生能够以愉快的心情参与到数学课堂教学活动中。从而有助于提高学生学习数学的热情，进一步锻炼学生的思维能力和探究能力，促使学生的数学综合素养可以得到实质性的提升。一、创设问题教学情境，培养学生的逻辑思维小学数
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 激励方法在小学班级管理中的运用
学班级管理;运用探究;策略方法1.引言小学阶段的学生年龄尚小，在认知范围上比较窄，思考问题也是缺乏深度。所以在班级管理的过程中，教师需要考虑到学生的情绪，通过激励手段，在班级管理的过程中带领班级学生健康积极地成长发展，对于学生今后的成长发展具有深刻的作用。激励方法的应用需要注意方式和方法，正确恰当的方式能够更好地培养学生，构建学生正确的人格。下文主要围绕如何在小学班级管理应用激励方法进行分析。2.激励方法在小学班级管理中应用的问题2.1教师缺乏激励学生的意
江苏广播电视报·新教育 2021年24期2021-11-13
- 小学语文教学中合作学习教学的有效运用
合作学习;运用探究合作学习教育随着我国不断的在新时代下进行的教育改革和发展也被广泛的应用到了小学的各个学科之中。而小学语文是门与其它学科息息相关且与生活有着密切联系的学科，在小学语文的教学中实施合作学习的模式能够在这些学生未来的学习中增加团队意识和相互竞争的意识，在学生互相合作中进行学习才是最为有效的促进学生的学习效率以及完善自身不足的最重要的措施。1 小学语文中应用合作学习教学模式所出现的问题1.1 教学合作模式不够灵活合作学习对于还在上小学的学生来讲
科学与生活 2021年4期2021-11-10
- 快乐教学法在幼儿教学中的运用探究
幼儿教学中的运用探究。关键词：快乐教学法;幼儿教学;运用探究正文：幼儿教学是小朋友接触校园、教师和知识的初级阶段，在这一阶段过程中，很多幼儿园的小朋友的内心都是非常胆怯的，尤其是对于那些较为偏远的地区，他们很少去接触其他的小朋友，在没有家长的陪伴下，他们在学校里都是非常抵触的，所以为了更好地去搭建一个快乐的校园和课堂，老师应该运用快乐教学方式去改变小朋友的心理，从而帮助小朋友们更好的去学习和成长。一、幼儿教学现状1.1幼师整体水平不高在一些偏远地区，由于经
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 节能环保绿色装饰材料在建筑装饰施工中的运用探讨
保绿色材料;运用探究引言：当前，人们的环保节能意识逐渐逐步增强，对现代建筑工程装饰材料施工的节能要求越来越高，更需要注重在现代建筑工程室内装饰设计过程中，对一些节能环保装饰材料进行推广应用。既能够有效提高整个建筑工程的装饰整体美观度，也能够有效达到良好的建筑节能环保装饰效果。节能环保建筑绿色节能装饰建筑材料已成为现代建筑工程专用装饰材料提供了更加广阔的产业发展应用空间，满足了现代人们的生活现代化和家居环境节能诉求。本文主要对目前应用比较普遍的几种节能环保新
家园·建筑与设计 2021年13期2021-11-03
- 生活化教学法在高中数学课堂上的运用探究
生活化教学;运用探究;教学策略引言生活化教学情境的构建，能够营造良好的课堂学习氛围，在学生熟悉的场景中，学生能够更好的融入课堂当中，全身心的投入到数学学习活动当中去。本篇文章基于高兴数学，对生活化教学法的应用展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。一、选用生活事件完成课堂导入高中数学知识本身就具有一定的难度，尤其是在学习全新的知识内容时，面对全新的知识概念，学生内心难免存在畏难情绪。此时构建生活化的教学情境，选用学生熟悉的生活事件完成课堂导入，学
快乐学习报·教育周刊 2021年43期2021-11-03
- 螺旋铣削在数控铣加工中的运用探究
;螺旋铣削;运用探究在目前的数控铣加工过程中，螺旋铣削加工方式有着越来越广泛的应用，对于数控铣加工质量及水平的提升十分有利，可实现数控加工行业的更好发展。因此，作为数控加工技术人员，应当对螺旋铣削加工方式充分认识及把握，掌握加工方式在各个方面的应用情况，并且需要积极提升其应用有效性，以促使螺旋铣削在实际加工过程中发挥出更加科学合理的效果，实现更高质量的数控铣加工。1 螺旋铣削技术概述就目前螺旋铣削技术的应用而言，在实际应用中十分的一个结构及组成环节就是刀具
科技研究·理论版 2021年11期2021-10-25
- 情景教学法在小学数学课堂上的运用
;小学数学;运用探究;策略分析1.引言数学学习更多依靠学生思维能力的展现，而不是依靠记忆和背诵的。小学阶段是学生潜力的较大的一个时期，同时也是学生思维能力的和学习方式培养的关键性阶段，在小学阶段教学过程中教师应该注重学生的课堂体验感，课堂体验主要体现在学生的学习积极性，以及学生对于课本知识的理解。所以在小学数学课堂教学中通过情景教学法的应用能够更好地强化学生学习质量和效率，帮助和引导学生在学习中有效地提升和锻炼自我。2.小学数学教学中所存在的问题2.1未能
天府数学 2021年2期2021-10-20
- 兴趣教学法在初中体育教学中的运用探究
中体育教学;运用探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-400引言初中体育教育中如果选择应用兴趣教学法开展，可以让学生有较高的学习兴趣，学生的学习积极性比较高，能够充分的感受到体育运动所带来的快乐，能够主动参与到体育活动中，有效的完成体育教学的目标。在一定的范围内可以实现学生的个性化发展，促进学生的身体素质提升，给终身教育理念的落实和应用起到积极的作用。因此，对兴趣教学方法在初中体育教学中的应用进行分析，探寻出更加有效的教学方案意
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 小学语文教学中情境教学法运用探究
;情境教学;运用探究在当今时代，情境教学仍被呼吁广泛运用于小学语文教学中，但在实际的课堂实践中，仍有部分教师没有回应情境教学的呼吁，忽略了情境教学模式。在落实有效课堂的理念中，教师应对情境教学应用于小学语文教学的实例进行反思研究，并落实到具體的课堂实践中。一、设置表演情境增强学习氛围教师要通过改变授课方式，转变思维，灵活运用有趣的方式方法来增设课堂情境[2]。对于这个年龄阶层的小学生来说，具有活泼好动、乐于表演的特点。教师可以通过表演，让学生通过扮演课文中
家庭教育报·教师论坛 2021年35期2021-10-16
- 情境教学法在小学英语教学中的应用
;课堂教学;运用探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-233小学英语是一门实践性较强的语言学科，在其课堂教学中运用情境教学法，能够使枯燥的单词、语法和句型知识处在真实、立体的英语教学环境中，进而能够为学生创造一个轻松愉快的英语学习氛围，让学生能够感知到英语学习的乐趣所在，有助于培养学生的英语学习兴趣。与此同时，多样化的英语教学情境可以丰富课堂教学形式和内容，促使学生的思维能力、语言能力和学习能力可以得到全方位地锻炼与提升。因此，
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 家国情怀在初中历史教学中的运用探究
中历史教学;运用探究引言：随着现代教育对于爱国情怀的淡薄，学生在学习初中历史时没有较好的领会初中历史的内容，学生不能够用心去感悟历史和了解历史。因此，将家国情怀投射于初中历史教学中能够极大的提高学生爱国意识和爱国情感，让学生真切的去领悟历史中的家国情怀，真切的去感悟家国情怀投映于历史中的情感。因此，家国情怀运用于初中历史教学中可以有效的提高教学质量与教学水平，更重要的是能够激发学生的爱国之情。一、引用诗词诗歌，感悟家国情怀诗词诗歌是我国文化的瑰宝，具有影响
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 茶菜肴运用探究
性;茶菜肴;运用探究茶为一种植物，长品易健康、长寿，还可作药用，能解百毒，所以就有茶乃天地之精华之说。一般人以为，茶仅仅是泡着喝的，但其实茶叶也可入馔，做成菜吃的。用茶做菜在我国有着悠久的历史;《晏子春秋》记载，“晏子相景公，食脱粟之饭，炙三弋五卵茗菜而已”;《尔雅》中，“苦荼”一词注释云“叶可炙作羹饮”;《桐君录》等古籍中，则有茶与桂姜及一些香料同煮食用的记载。当时的烹煮技术已有所运用，并已注意到茶汤的调味。现今许多民族和地区还保留和发展了很多脍炙人口的
速读·下旬 2021年12期2021-10-14
- 奥尔夫教学法在小学音乐课堂上的运用
尔夫教学法;运用探究;策略分析引言音乐是艺术教育中重要的部分，随着素质教育工作的不断推进。小学教育对于音乐的重视程度愈发重视，在教学中能够发挥学生主动性，帮助学生可以融入到课堂学习活动当中，从而带领和引导学生可以做课堂的主人。奥尔夫教学法是一种完善的教学体系，在教学中可以改变学生的学习状态，让学生学会探索和探究，在音乐中发挥学生的创造性，从而有效地提升小学音乐课堂教学实效性。1.当前小学音乐教学中所存在的问题教师教学方法的滞后，在教学过程中许多教师或多或少
锦绣·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 思维可视化在高中英语读后续写中的运用初探
;读后续写;运用探究思维可视化不仅仅是一项简单的教育理念或是教育指南，其更多的还是一种辅助英语教学的工具，相信对绝大多数高中生来说，学好英语，尤其是掌握好英语写作不是一件容易的事，也许很多学生具备相对扎实的基础知识，或是词汇，或是语法，但当其面对习题中给定的具体命题材料时又无从下手，无法针对具体的题目列出清晰的逻辑性提纲，并初步设置写作的框架。另一种情况是，面对已经确定好的写作主题，要求学生进行读后续写，这类写作难度不亚于前者，该写作不仅要求学生具有清晰的
新课程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 新课改背景下小学体育跳绳教学中激励教学法运用探究
激励教学法;运用探究引言：新课改的背景下，随着素质教育的推进，更加注重的是学生能够从德、智、体、美、劳各个方面全面发展，改变以往的只注重成绩的思想，在学校和家庭生活中，体育教育也成为教育的重点。在学校教育中，体育教育同其他各门学科同等重要。现如今，针对小学生的体育教育更为关键，尤其是跳绳教学，成为体育教育的重点。一、激励教学法简的重点内容在教育心理学上，激励教学法分为正面激励和负面激励。表面上看起来激励教学法并不难，但是在实际操作中，是需要教师掌握一定技巧
下一代 2021年5期2021-09-30
- 试析小组合作在高中足球教学中的运用
;小组合作;运用探究引言：高中階段是学生学习压力较大的一个阶段，学生自身的压力不仅来自于教师和学业上的压力，更多是来自于内心中的压力，许多学生在学习的过程中因为过度的紧张，导致学生在课堂学习过程中成绩不够理想，而通过一些简单的运动，像是足球运动能够让学生暂时转移一下注意力，然后调整自身的心态投入到学习当中。在高中足球教学中大部分学生都是初次接触到这种系统化的足球运动，所以在适应方面还是不够成熟，通过小组合作能够让学生在学习中更好地适应足球运动，在运动过程当
高考·中 2021年5期2021-09-30
- 基于学生素养下的初中英语智慧教育运用探究
;智慧教育;运用探究【作者简介】赵骎，浙江省杭州市丁兰实验中学。智慧课堂有四大特点区别于传统教育和信息化教育，分别是：以学生技能为基点，灵活调整教学方法;整合教学资源;和谐师生关系;发展学生特长。在智慧课堂中，更加强调教育的“服务性质”，以智慧教育技术为基础，通过对教育资源的整合，一方面打破了时间空间的限制，另一方面更加注重学生自身技能和品质的开发，为学生将来长远的发展报价护航。但是，在实际智慧教育活动中，由于传统教育思维、模式的限制，存在一系列的问题阻碍
校园英语·上旬 2021年8期2021-09-22
- 民法理论在知识产权中的运用探究
;知识产权;运用探究中图分类号：D923.4文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）16-0068-03引言在当前社会的不断发展过程中，公民对于知识产权的保护意识不断增强，国家也针对知识产权颁布了一系列法律法规，确保了公民享有的著作权、商标权、专利权以及各类工业产品设计的知识产权成果。在法律的保障下，更好地激起了全民创新意识，也体现出了社会对于知识产权成果的尊重。知识产权具有专业性强且技术要求较高的特点，在进行知识产权保护的过程中结合民法理论
西部学刊 2021年16期2021-09-13
- 语文写作教学中情景教学的有效运用探究
情景教学法;运用探究思维能力的发展与思维品质的提升对学生的成长十分重要，正所谓：“语言是思维的物质外壳。”而写作就是将思维转换成语言的过程，学生写作的快慢、作文水平的高低都反映了学生思维能力发展的进度，反过来学生写作能力的提升也能够促进其思维能力的发展。而情景教学法旨在创设良好的写作情景，调动学生的写作冲动，丰富学生的感官，能够有效打通学生的写作思路，让学生真正在实践过程中做到“下笔如有神”。笔者就语文写作教学中情景教学法的运用展开以下几点论述。一、在语文
新课程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 高中英语教学中课堂互动教学模式的运用探究
;互动教学;运用探究一、高中英语教学中创建教学情境，提高学生参与热情传统单一的教学模式极易让学生产生枯燥感、疲惫感，从而影响学习的主观能动性，促使学生一直处于被动接受知识的状态。这必然会影响学生学习效率的提升，同时也不利于学生对于知识的理解、掌握与应用。因此，在教学过程中教师必须要改变自身的认知理念，主动改变传统教学模式，以多种手段来丰富课堂形式及课堂内容，为学生创设良好的学习环境。如教师可以通过教学情境创设的方式，来给学生提供真实的学习情境，让学生在融入
教育周报·教育论坛 2021年7期2021-09-11
- 在幼儿园语言教学中绘本的运用探究
教学;绘本;运用探究引言绘本主要指的是书籍重点突出绘画应用，并加上少量的文字提供给不同年龄段的儿童阅读。绘本在为学生讲故事，传授知识的同时，还可以有力地帮助孩子丰富精神世界，培养孩子的多元智能。绘本可以激发幼儿对学习的积极，推动幼儿全方面的发展。但是在幼儿园实际教学活动开展中，绘本就成了教师组织活动、构建具体教学目标的重要补充。一、建立全面的绘本教学条件首先，在给孩子们选择绘本时，要尽量选择较著名或者大师级作品，一些选材不好的绘本会影响孩子三观的正确建立，
江苏广播电视报·新教育 2021年4期2021-09-10
- 创设情境在小学美术课堂教学中的运用探究
;课堂教学;运用探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-202小学美术是一门将感性的、想象中的形象化为理性的、具体的美术作品的学科，对于培养学生的想象力、创造力和审美能力有着积极的促进作用。因此，小学美术教师在实际教学过程中，要立足于学生的全面发展，通过创设多样化的教学情境，丰富美术课堂教学形式和内容，充分发挥自身引导者的作用，引导学生去感受美和欣赏美。以此来提升学生的审美感知和美术表现力，全面提高学生的美术综合素养。一、当前
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 小学语文教学中合作学习教学的有效运用
合作学习;运用探究合作学习教育随着我国不断的在新时代下进行的教育改革和发展也被广泛的应用到了小学的各个学科之中。而小学语文是门与其它学科息息相关且与生活有着密切联系的学科，在小学语文的教学中实施合作学习的模式能够在这些学生未来的学习中增加团队意识和相互竞争的意识，在学生互相合作中进行学习才是最为有效的促进学生的学习效率以及完善自身不足的最重要的措施。1 小学语文中应用合作学习教学模式所出现的问题1.1 教学合作模式不够灵活合作学习对于还在上小学的学生来讲
文学天地 2021年1期2021-09-10
- 创设情境教学法在小学语文教学中的运用
;课堂教学;运用探究小学语文作为小学教育体系的重要基础学科，对于学生人生观、价值观和世界观的形成，以及对学生语言能力、审美修养以及文化素养等方面的塑造发挥着至关重要的作用。因此，小学语文教师在创设情境教学时，除了要关注学生的基础知识掌握以外，还要以促进学生的全面发展为目标，引导学生积极主动地参与到情境教学当中，实现学生的全方位发展。一、创设生活教学情境，激发学生的学习兴趣小学语文课程本身的基础性较强，其中大多数的课程内容都来源于生活又回归于生活，所以，对于
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 思政教育在临床医学教学中的运用探究
医学教学中的运用探究，验证其有效性。方法：选择我院2018年4月-2020年4月进行学习的200例临床医学实习生为探究主体，按照随机抽签法划分为2组，分别为参照组与观察组，每组各100例，参照组学生应用的教育方式为传统的教育模式进行学习，观察组学生采用的教育方式则为思政教育模式进行学习，观察2组学生的实习效果。结果：观察组学生经思政教育后理论知识以及实操能力均优于参照组学生，教学效果明显，具备统计学意义（P<0.05）。结论：为临床医学实习生进行思政教育，
医学前沿 2021年4期2021-09-10