五环节
- 人工智能技术助力学生历史自主学习能力培养的教学过程“五环节”思考
习能力培养的“五环节”分析信息时代背景下，闫寒冰教授从创设情境、提供援助、学生个性差别、鼓励合作等方面，提出信息技术支持学习过程设计的9点原则[3]，受此启发，笔者提出制定个性化学习目标、提供多样性学习资料、形成多维度学习联动、塑造实用性学习技能、反馈实时性学习困惑五个环节，简称“五环节”。基于此，尝试设计出人工智能技术助力下囊括教学过程“五环节”的思维导图，如图1所示。在人工智能技术助力下，五个环节之间渐次推进、环环相扣，为培養学生自主学习能力的过程提供
中学历史教学 2023年9期2023-09-30
- 小学课堂“五环节”导学模式的构建
为基础的课堂“五环节”导学模式中，教师作为课堂教学的引领者、指导者，要结合学生的学习内容设置探究情境、提供思考支架、组织交流、归纳提炼、评估反馈；学生作为学习的主体，则要在教师的指导下去寻找证据、论证观点、讨论分歧、建构知识。本文通过对“五环节”导学模式内涵的诠释，在理论研究和实践调研的基础上，解析课堂“五环节”导学模式，并分析了该模式推广运用的前景和可能性。关键词：“五环节”导学模式自主学习小组合作作为蜀山区品质教学项目成员校之一，合肥市潜山路学校在上海
安徽教育科研 2023年7期2023-05-25
- 小学语文“五环节”理想课堂的实施与研究
1.小学语文“五环节”理想课堂的价值分析1.1 有利于转变教师的授课理念理想课堂是一种具有科学性、艺术性、人文性特点的课堂，具备6大关键要素，包括：有人、有本、有情、有智、有法、有效。在教师的内心深处充分尊重于每一个学生，在教学和管理过程中能够做到眼中有学生、心中有学生，把每一个学生的需求和发展放在教学与管理的第一位。因此，理想课堂是充分关照学生个性化成长的教学课堂教学模式，是符合小学生身心发展特点的教学理念。通过打造理想课堂，能够更新语文教师的教学观念，
今天 2022年24期2023-01-09
- 构建阳光课堂 提升学生素养
翠摘要：实施“五环节教学模式”的主要目的是全面推进素质教育，着力打造高效课堂，努力增强教师的课堂教学创新能力，进而培养学生创新精神和实践能力。关键词：五环节;问题导向;合作学习近两年来，在学校的推行下，我校教师对“五环节”对话式教学模式进行了实际应用和深入探索。在此我与大家共同分享我在使用“五环节”对话式教学模式中的一些切身体会，以及这种模式给学生课堂学习带来的重大改变。一、自主学习落到实处以往的课堂教学中，我一般都是口头要求学生课前预习，完成学案中自主学
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 多媒体助力教学“五环节”
张海珍随着科技的发展和应用，我国的信息技术教学水平也在不断提高，这也让我国现有的教学体制发生着很大的变化。从我国目前的教学现状来看，多媒体教学设备在很多学校已经成为教师进行课堂教学的必备工具，应用多媒体辅助教学设备已经成为教学的一个趋势。因此，利用多媒体信息技术助力小学科学教学，是发展科学这门课程的重要手段，也是帮助学生了解科学的重要桥梁。多媒体能够为小学科学课程带来很多教学资源，从而使教学更加方便。一、多媒体助力课前导入环节课前导入环节不仅影响着课程的进
小学科学 2022年6期2022-06-08
- “五环节”课堂教学模式在初中体育课的运用研究
教学为例，对“五环节”课堂教学模式的运用策略进行重点研究。【关键词】初中体育;“五环节”教学;教学策略随着教学改革的深入，素质教育在基础教育阶段得到了广泛普及，加强体育、德育、美育、劳育与智育“五育”并举教育，构建全新的素质教育体系是促进基础教育向高质量发展的重要保障。其中，体育教育是贯彻体育教育理念的重要载体。但是，传统体育教学侧重教师的讲授与示范作业，忽视了学生主体能动性的发挥，以至于直接影响了体育教学效果。笔者认为，通过创新融合“五环节”课堂教学模式
广东教学报·教育综合 2022年30期2022-06-06
- 初中数学“三为主、五环节” 课堂教学模式与策略的研究
开展“三为主，五环节”教学模式的研究和实践的必要性和可行性，以及教学模式的建构与策略、研究的相关内容。关键词：数学;三为主;五环节;教学模式一、研究意义（研究背景、应用价值、学术价值）（一）研究背景随着课程改革的不断推进，大部分初中数学教师的教学理念与教学方法，学生的学习方法有了比较明显的改变，特别是课堂教学的教学模式有了较大的改变。但是，通过深入课堂调研以及和一线教师、学生座谈，课堂教学中仍然存在着许多不容忽视的问题：1、以“教材”代替“课标”;2、教师
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- “五环节”抓牢相关方施工安全管理
发生。关键词：五环节;施工安全;管理引言1、相关方在进行危险作业申请手续办理时，由于对流程不熟悉，存在手续的办理不规范、填写内容不准确、资料准备有缺失等问题，导致工作效率降低。2、少数相关方施工安全责任制的落实不到位，安全管理的组织机构建立不完善，相关方负责人对于发生安全责任事故所带来的后果认识不够深刻，在施工中不能主动的发挥安全监督管理的作用。3、相关方作业人员安全意识有待提高，作业过程中存在不安全行为。4、项目负责人在相关方危险作业前告知交底的内容无针
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 环环相扣 探寻圆融语文真境
构建圆融语文“五环节”课堂模式，扣紧单元人文主题，深挖文本语文素养，把听、说、读、写的能力培养和品、悟、思、辨的方法指导在环环相扣的五个环节中有机圆融，体现“情理交融、简约丰厚”的教学理念，凸显圆融语文含蓄之美，淳朴之真。关键词：圆融语文;五环节;课堂教学;整体感知语文教师应该是最具人文情怀、人文底蕴的群体。探索构建“圆融语文”，谙圆融之妙，授圆融之道，让学生学习方正做事、圆融做人、圆融处世，为学生人生发展、适应未来挑战奠定基础，是语文教师应该履行的职责和
课堂内外·教师版 2021年5期2021-07-20
- 小学数学生活化“五环节”
学数学生活化“五环节”包括：转变观念、乐于动手、媒体参与、综合实践、拓展延伸.其中“转变观念”是关键，是其他环节顺利实施的基础.这样的“五环节”基于“以学为中心”，基于“接受式”向“发现性”的转变，基于打造高效课堂、人文课堂和发展课堂的需要.做精做实做细“五环节”，课堂化与生活化的深度融合指日可待.学生们唯有到生活中去探究、去印证、去实践，才是对“数学生活化”教学的最好阐释和最好回报.【关键词】小学数学;生活化、转变观念;乐于动手;媒体参与;综合实践;拓展
数学学习与研究 2021年12期2021-07-12
- 基于五环节教学的体育微课设计模式探讨
孙效礼摘 要：五环节教学模式，即“问题激活”“自主探究”“尝试应用”“分组展示”“改进与完善”。基于五环节教学模式的体育微课以“解决体育问题”为核心设计教学内容，将运动知识、技能的掌握过程呈现在不同的问题情境中，并在问题情境中突出五环节，从而增强体育教学的可操作性。关键词：五环节;体育教学;微课;教学设计中图分类号：G623.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）14-0126-02随着信息技术的发展，微课已经广泛应用于课堂教学中。在体
成才之路 2021年14期2021-05-24
- 细读课文，深入领悟
——圆融语文“五环节”阅读教学课堂模式初探
学段圆融语文“五环节”阅读教学课堂模式：“明确目标，激趣导学—初读课文，整体感知—细读课文，深入领悟—品读美读，积累运用—达标小结，促进发展。”小学中高年级的学生已经具备了基本的阅读技能，而我们经过初读课文整体感知后，对课文有了一定的素材积累之后，安排细读来感悟课文是体会中心的最好方法。本文就第三环节“细读课文，深入领悟”进行探讨。一、把握细节描写细读对课文进行深入的提炼梳理，体会感悟，就要把握细节描写，品味细节描写的妙处。我们看看课文，凡是写得生动形象、
课外语文 2021年7期2021-01-02
- 试卷讲评“五环节”教学实录与评析
——以人教版小学数学三年级下册期末试卷讲评为例
国一试卷讲评“五环节”即组内自评互议、组间去疑解惑、自我评判试题、教师帮助“织网”、共同回顾总结。“五环节”讲评不仅改变了学生“一错再错”的局面，而且提高了试卷讲评课的效率。现以人教版三年级下册期末试卷讲评课为例，评析如下。第一环节：组内自评互议规则：（1）每一小组内成员按错题从多到少的顺序发言，要求逐条分析每道做错的题目。（2）组内其他成员根据自己的理解补充、提醒。学生开始自评。第二环节：组间去疑解惑规则：（1）讨论解决在小组内没有解决的问题。（2）组外
亚太教育 2020年2期2020-12-19
- “五环节”开放式习作教学流程初探
学生为中心的“五环节”（感受－交流－拟作－评改－展示）开放式习作教学流程，收到了较好的教学效果。一、激发动机，珍视感受“感受”就是让学生通过自己的观察、采访、阅读和情感体验等认识丰富多彩的世界。从习作过程的整体效应来看，感受环节是“五环节”中的一个重要环节，也是起始环节，是学生习作成功与否的关键之一。叶圣陶先生说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”这一环节主要是从内容入手，要解决好“为什么写”“写什么”的问题，让学生有话要说、有话可说。如，在指导学生写
甘肃教育 2020年3期2020-11-24
- 运用“五环节”教学模式 提升学生体育核心素养
，我校提出了“五环节体育教学模式”，即以学生为主体，教师为主导。在学生学习某项运动技能过程中，教师不是直接、简单地告诉学生解决问题的方法，而是提出掌握技能所要解决的问题以及参考意见与练习方法，让学生带着对解决问题的探究去独立或小组协作进行探索、训练，教师适时提示、启发引导，给予学生充分发表自己观点和意见的机会。通过教师与学生、学生与学生之间的交流，从而找到解决问题的方法。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、设疑定标首先，教师要把握好教学目标，目标要
甘肃教育 2020年9期2020-11-24
- 圆融语文阅读教学课堂模式初探
和教学理念。“五环节”阅读教学模式是圆融语文阅读教学较为稳定的课堂模式，践行、凸显圆融理念，着力实现“教”与“学”、“学”与“趣”、“读”与“思”、“言”与“意”、“学”与“用”、课内与课外、语用与树人等多方面的圆融。关键词 圆融语文;阅读教学;课堂模式;“五环节”中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）29-0145-03“圆融语文”是指遵循语文教育规律及学生身心发展规律，以恰当的手段和形式，裨益语文教学各要素之间相
读写算 2020年29期2020-11-16
- 互联网下“五环节”模式在小学英语教学中的应用
针对互联网下“五环节”模式在小学英语教学中的应用进行分析。【关键词】互联网;“五环节”模式;小学英语教学;应用分析中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）24-0050-02【Abstract】 Primary school is a crucial enlightenment stage in the learning and growth process of students. Durin
天津教育·下 2020年8期2020-10-09
- “五环节”教学法在中职英语教学中的应用
慧玲摘 要：“五环节”教学法，其教学宗旨在教师有效指导下让学生学会学习，乐于尝试，并随着年龄、学段增长变成完全的尝试学习者，提高终身学习能力。本文讨论了“五环节”教学法在中职英语教学中的应用，并举例介绍了“五环节”教学法的实施过程和注意事项。关键词：中职英语“五环节”教学法 应用中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）08-0-01“五环节”教学法中的五个环节指的是：尝试自学，发现问题;尝试交流，生成问题;尝试
中文信息 2020年8期2020-09-12
- “五环节”教学策略打造高中高效政治课堂
模式，形成了“五环节”（疑-探-展-评-练）的高效政治教学课堂模式，笔者结合自己的教研实践，就开展高中政治“五环节”（疑-探-展-评-练）的高效课堂浅谈下自己的思考与认识。一、“五环节”（疑-探-展-评-练）在高中政治高效课堂实际教学中的教学策略知识上增长、能力上提升、视野上开阔、育人上求实，是高中政治“疑探展评练”高效课堂的目的意义。（1）立足“五环节”（疑-探-展-评-练）要求，深研教材，用精教材。实施高中政治“疑探展评练”的高效课堂教学模式，备好高中
教育周报·教研版 2020年21期2020-07-09
- 浅谈“五环节”教学模式在初中地理教学中的运用
想科【摘要】“五环节”教学模式以人为本，以素质教育为核心，为学生的全面发展、终身发展奠基，以“激趣导入——自主学习——合作探究——交流展示——练习总结”五环节为课堂教学基本规范要求，为追求课堂教学效益的最大化而不断进行教学改革、反思与创新[1]。在初中地理课堂教学中运用“五环节”教学模式将有利于学生的发展，有利于促进课堂互动，从而便于实现预期的教学目标。【关键词】五环节 教学模式 初中地理 教學【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文
课程教育研究 2020年12期2020-07-06
- “五环节”课堂模式对初中物理教学的启示
显的改善。将“五环节”课堂教学模式应用于初中物理教学过程中，不仅可以调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，而且可以充分发挥学生的主观能动性，培养学生的探究能力。本文将主要阐述“五环节”课堂教学模式的具体应用，以及探讨其对初中物理教学的启示。【关键词】“五环节”课堂模式 初中物理 教学启示【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0173-02初中物理是一门基础学科，随着国家科技的发展和社会的进步，教育部门
课程教育研究 2020年14期2020-07-04
- “五环节”动态循环模型：让综合实践活动课程落地
中逐步形成了“五环节”动态循环综合实践活动课程开发模型，并在一些学校取得了很好的应用效果。本文将从以下几方面对这一模型进行阐释。一、课程开发环节：从《指导纲要》研读开始在课程开发环节中，主要关注以下三个方面。其一，研读《指导纲要》，领会纲要精神。《指导纲要》对综合实践活动课程的性质、目标、内容、方式、规划、实施、管理与保障等进行了详细的规定，为中小学综合实践活动课程的开发与实施指明了方向。所以学校进行综合实践活动课程开发的首要环节就是研读《指导纲要》，把握
中小学管理 2020年5期2020-06-29
- 把握“五环节” 上好开学“第一课”
苏常水良好的开端是成功的一半。上好新学期的第一课对每个教师来说尤为重要，不仅关系到学生们心中新学期的“初印象”、对老师的“初形象”，还会影响学生的学习热情。夸美纽斯在《大教学论》中生动地将学习比喻成吃饭：吃饭要有食欲才能吸收;学习要有兴趣才能接受。那么作为一名体育教师该如何上好开学第一课呢？针对不同学情，开学第一课的要求也不尽相同。笔者以初一年级为例进行分析，针对刚入校的初中新生，第一课一般是室内课，主要应把握以下五个环节。环节一：初亮相、展绝活、拢人心作
中国学校体育 2020年2期2020-04-27
- 如何构建高中物理导，学，问，练，评五环节高效课堂
加俭【摘要】“五环节”的高效课堂与传统的被动式教学课堂相比，具有明显的差异。该教学模式更加注重学生自身的主动学习，其主要是将学生作为教学中的主体，以激趣导入、自主学习、问题提出、课后练习、点评解释五个环节作为教学的目标，从而使高中生的物理学科综合素养得以有效提升。【关键词】高中物理 高效课堂 五环节【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0197-02高中物理教学是高中教学中的重要组成部分，对于
课程教育研究 2020年1期2020-04-22
- 互联网下“五环节”模式在小学英语教学中的应用
势，不断优化“五环节”教学模式，将“五环节”教学模式与互联网进行有效融合，充分提升小学英语教学的效率，丰富小学英语教学的内容和形式，为学生打造高效轻松的小学英语教学课堂。一、“五环节”概述在小学英语教学中，“五环节”模式指的是预习——探究——交流——拓展——总结五个环节，一节高效的小学英语教学课堂，教师一定要按照这五个环节来开展教学，层层递进，不断丰富学生的学习体验感，通过这五个环节来开启一堂小学英语课堂，充分吸引学生的关注，帮助学生集中注意力，从而有效丰
天津教育 2020年24期2020-01-09
- 基于微课的五环节教学模式
要：基于微课的五环节教学模式吸收了翻转课堂，MOOC等教学模式的优点，通过题组引领，微课参与，在活动中让学生经历数学知识的二次创造，优化了课堂教学，提高了教学效率。关键词：微课;五环节;教学模式一、基于微课的五环节教学模式的内涵指以建构主义理论为基础，由教师提供微视频，学生在课堂上观看，辅助学生学习，课后观看微视频加以复习的一种课堂教学模式。它包括自学+微课、展示、讨论、讲解、练习、拓展+微课、总结+微课五个环节。二、“基于微课的五环节教学模式”的操作方法
科学导报·学术 2019年2期2019-10-21
- 初中英语“五环节”高效课堂教学案例设计
入手，探究了“五环节”高效课堂教学设计、实施研究。【关键词】“五环节”高效课堂;教学设计;实施【作者简介】李琼，甘肃省定西市岷县岷阳初级中学。【基金项目】课题项目：本文属定西市教育科学规划课题研究成果，课题立项号：DX[2018]GHB141。目前，在新课程理念向教学实践转化的过程中，由于缺乏在具体教学技术层面的指导，致使新课程教学目标难以落实，教学效益和质量难以提升。为此，研究和探索课堂教学设计是推进和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。因此，创造性
校园英语·中旬 2019年6期2019-10-08
- 初中英语“五环节”高效课堂教学模式探究
：教学模式;“五环节”;高效课堂【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）23-0010-01岷县岷阳初级中学在2018年开始倡导“五环节”高效课堂开展教学活动，此模式的主要内涵是：激趣导入——自主学习——交流展示——点评解疑——练习总结。教师通过一种新型的课堂形式，将新课导入、教学实施、重难点突破、目标完成等在课前、课中、课后等教学环节细化，合理确定各环节的时间、内容和实施的主要方法，形成
当代家庭教育 2019年23期2019-09-10
- 高中语文课堂“五环节”教学模式初探
词：高中语文;五环节;教学模式;初探传统语文教学过程只注重讲授课文内容，教学过程变成了学生被动的机械模仿，在整个过程中，学生付出的经历主要用于消化理解教师所讲，学生头脑中复制的是教师的思想和语言。造成的不良后果就是学生不能亲自体验和理解语文知识，也不能把它变成自己的语言，这样的语文课就会是枯燥乏味的;语文教学过程中本身所特有的启发性、探究性和实践性就会荡然无存。这样也就忽略了教学的实际应用价值及其人文性。通过新课程理论的学习，结合自己的语文教学实践，初步尝
山东青年 2019年3期2019-07-21
- 记叙文“五环节”教学法浅论
拟就本文体课堂五环节教学浅析于下，即：分析题目，整体感知——明确“要素”，理清文脉——研析人物，探究主题——赏鉴课文，领悟写法——阐发评议，实践创新。一、分析题目，整体感知文题是文章的眼睛，眼睛是透视心灵的窗户。在语文教学中，教师往往只注重于写作时的审题，却忽略了教学文章时的释题。应该说释题是文章教学的第一个关键，释题：一可从结构上把握，二可从内容上探析。综合二者就可以初步明确该文的写作对象及范围，写作人称及文体，写作方法及线索，立意角度及选材等。如鲁迅的
中学语文·大语文论坛 2019年3期2019-04-17
- 记叙文“五环节”教学法浅论
拟就本文体课堂五环节教学浅析于下，即：分析题目，整体感知——明确“要素”，理清文脉——研析人物，探究主题——赏鉴课文，领悟写法——阐发评议，实践创新。一、分析题目，整体感知文题是文章的眼睛，眼睛是透视心灵的窗户。在语文教学中，教师往往只注重于写作时的审题，却忽略了教学文章时的释题。应该说释题是文章教学的第一个关键，释题：一可从结构上把握，二可从内容上探析。综合二者就可以初步明确该文的写作对象及范围，写作人称及文体，写作方法及线索，立意角度及选材等。如鲁迅的
中学语文 2019年9期2019-03-23
- 巧借现代信息技术构建数学“五环节”高效课堂
——信息技术在初中数学教学中的有效应用
养学生.一、“五环节”的内容所谓“五环节”，实质上就是指的教学过程中必须要具备的五个具体教学环节，即导入新课、自主学习、精彩展示、解疑释惑和总结反思.如果将这五个环节都做好了，那么一个高效的课堂也将被打造出来.现阶段课堂效率低下很大一部分原因就是因为这五个环节中的某些部分没有做好，从而影响整个课堂的进度和质量.初中数学知识相对比较抽象，所以更需要学生好好预习，教师正确引导，共同探究，更需要课后延展训练，这样学生才能扎实地掌握数学知识，并将其应用于实践之中.
数理化解题研究 2019年26期2019-02-20
- “五环节”课堂教学模式在初中数学教学中的应用
革势在必行。“五环节”教学法使课堂真正实现从“学生被动接受知识”向“学生主动获取知识”转变。教师可结合实践，就初中数学的“五环节”课堂教学模式进行简要的探析，旨在提高教学质量，减轻学生学业负担。关键词：初中数学；课堂教学；五环节；教学应用中图分類号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）06-0027-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.016“五环节”教学模式集中体现在新的教学
学周刊 2019年6期2019-01-16
- 高三物理学困生一轮复习有效教学模式探析
习;教学模式;五环节;三巩固基础知识复习是一轮复习的关键，也是学困生再次学好物理的一次非常重要的机会。笔者多年任教的学生均为勉强考上高中的学生，这部分学生理解能力较差，学习习惯也不是很好，所以从高一一开始就出现了不同层次的物理学困生，到了高三几乎全班70%的学生均会沦落为物理学困生，要想让这一部分学生在高三的备考复习中有所收获，在高考中取得自己满意的成绩，必须调整常规的高三复习模式，寻找适合他们的复习方法，通过多年学困生教学经验，归纳出了交互式“课上五环节
考试周刊 2019年91期2019-01-14
- 初中地理教学中学生如何自主建构知识
以引导学生通过五环节来自主地建构地理知识。本文主要介绍了在地理学习中，教师通过搭建探究支架、创设探究情境、学生独立探究、小组协作学习以及教师科学评价的方式来引导学生进行自主地建构知识，以实现学生对于知识的理解和掌握。通过学生的自主学习，学生的学习能力就会在潜移默化中提高，实现学生综合素质的提高。关键词：初中地理；自主建构；五环节教师要善于引导学生进行建构知识，通过学生主动地探究知识让学生能够成为课堂学习的主体。学生通过自主地进行思考和分析就會成为学习的主体
速读·下旬 2018年9期2018-11-13
- 浅谈“五环节”教学模式在数学数学中的运用
教学的需求。“五环节”课堂教学模式便是在此背景下产生的。文章便对于“五环节”课堂教学模式在初中数学教学中的应用进行探究，以助力于课堂教学的有效性，培养学生全方面发展。关键词：初中数学;课堂教学;五环节;教学应用引言：现今我国实施的是素质教育，在教学中培养学生的综合素养。但是，素质教育在我国实施的时间尚短，教学方法还在探索中，教学的重点也发生了转移，由原来的重视学生的知识技能，转化为现今重视培养学生的能力。在此情况下，教师应该积极地探索新的教学方法，以培养学
赢未来 2018年31期2018-11-06
- 初中化学教学中实施“五环节”合作学习模式的研究
，本文主要对“五环节”合作学习模式进行探究，主要是以相关学习问题为中心，以小组合作为载体，完成问题提出、独立学习、交流合作、成果展示、拓展提升各个环节任务，提升学生学习效率。关键词：初中化学 五环节合作学习模式 应用在初中教学阶段选取的教学模式需要全面依照教学目标进行设计，不同模式在实际应用过程中需要对基本应用条件进行分析。在教学中要结合学习实际学习发展情况选定相应的教学模式。在初中化学教学过程中除了要开展理论知识教学之外，还要引导学生开展操作性教学，在教
当代家庭教育 2018年3期2018-10-21
- “五环节”再造提升学校管理品质
核有效，通过“五环节”持续优化以提升学校的管理品质。目标明确“一个缺少全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织，必定难成大器。”“有了衷心渴望实现的目标，大家会努力学习，追求卓越，不是他们被要求这样做，而是因为他们衷心希望如此。”……无需更多的话语，仅此就足以说明目标对学校组织的重要性。一些学校虽然每五年有规划、每年度有计划，但办学目标未必很清晰。我与一些校长访谈时，问及办学目标，好像说得清楚，又好像说得不清楚，多是“办人民满意的学校”“办受人尊敬的学校”“
未来教育家 2018年6期2018-07-18
- 真情语文主题学习的探索与实践
—链—写—展”五环节，有效推行。在推行过程中，重点要抓好四方面：思维的引领是前提、设计的成败在取舍、学生的主動是关键、真情的参与是灵魂，以期达到让语文教学畅行于自然之道、回归本真的教学目的。关键词：真情语文主题学习；四方面；五环节中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）11-0008-02苏霍姆林斯基说“让学生变得聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读”，新课标也提出“阅读是运用语言文字获取信息、
教育实践与研究·中学课程版 2018年4期2018-06-20
- “五环节”教学模式在化学课堂教学中的应用
教师可以尝试“五环节”教学模式。“五环节”即学生分组，明确分工；师生备课，精心准备；学生讲课，成果展示；质疑解疑，深入探究；学生评价，查缺补漏。[关键词] “五环节”；质疑解疑；探究；创新；高效在近三十年的教学实践中，我不断摸索和创新，总结出小组协作“五环节”教学模式， 即“学生分组——师生备课——学生讲课——质疑解疑——学生评价”，在化学课堂教学中收到了很好的效果。一、学生分组，明确分工首先，根据班情和学情把学生分成若干学习小组，每组5～7人，分别由优秀
黑河教育 2018年4期2018-06-20
- “五环节、三结合” 教学模式在解剖实践教学的应用研究
中，笔者尝试“五环节、三结合”实践教学模式的应用研究。“五环节”即实践课前、实践课中、实践课后、专项实训、临床模拟应用；“三结合”即理论与实践紧密结合，实践与专业课程紧密结合，专项实训与临床应用紧密结合。旨在探索实践教学新模式，提高教学质量。【关键词】实践教学 “五环节 三结合” 应用研究【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0118-02人体解剖学是重要的基础医学课程，是形态科学，具有名词繁多、形态具体
课程教育研究 2018年12期2018-06-18
- 浅析在化学“五环节”教学程式背景下的教学设计
教学目标。将“五环节”应用到化学教学设计中，使得学生在“导、展、练、测、馈”教学活动中，更好地学习、掌握和应用所学化学知识，不断提高学生化学学科综合素养。基于此，教师可对在化学“五环节”教学程式背景下的教学设计进行展开分析和探讨。关键词：化学五环节；教学设计；应用；分析中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0080-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.050随着
学周刊 2018年18期2018-06-13
- 《病原生物学与免疫学》“五环节”实践教学模式应用
能，笔者尝试“五环节”实践教学模式的应用研究。“五环节”即课前、课中、课后、专项实训、临床模拟，“五环节”环环相扣，紧密结合，以培养具有终身健康宣教能力和职业能力的技能型人才为中心，理论知识精讲，实践教学多练。旨在探索实践教学创新模式，理论与实践紧密结合，学以致用，提高教学质量。关键词 实践教学 “五环节” 模式应用病原生物学与免疫学（以下简称病免学）是医学专业重要的基础课程之一，主要研究病原微生物的生物学特性、致病性与免疫性、实验室检查、特异性防治，以及
科教导刊·电子版 2018年5期2018-06-07
- “五环节”教学开启教改新路径
应学校实际的“五环节”课堂教学模式，并逐步成为学校的办学特色。早在2006年，学校就确定了课堂教学的“五环节”，即导入课题，明确目标；自主学习，合作探究；解疑释难，拓展提升；练习研悟，规律生成；检查反馈，当堂检测。“五环节”课堂教学作为山东省泰安市教育发展重点课题进行研究实施，在具体实施中先后经历了五个阶段。一是启动阶段。学校在学习杜朗口经验的基础上，提出符合学校实际课堂模式构想，并在部分年级中试行。二是推广阶段。2006年9月至10月，学校讨论制定了关于
教育家 2018年16期2018-05-08
- “五环节”教学模式
◎张洪涛经过四年多的探索和实践，以学生的学为中心的复习沙龙巩固旧知--明确目标自主学习—针对疑点合作交流—-课堂反馈展示提升—当堂训练辨析错误的教学模式基本成型。课堂上学生参与主动，思考积极，发言积极踊跃，生生间、师生间互动有效。学生的求知欲望得到充分激发，自主学习能力显著提升，合作意识明显增强，课堂教学效率与效益显著提高。我认为，一个成熟的老师，一个有深度的老师应该有自己的教学主张。我谈不上成熟，更不敢说自己有什么深度，但十几年教学一线的摸爬滚打使我对教
中学课程辅导·教学研究 2018年11期2018-04-08
- “五环节”教学流程和方法
-导-练-展”五环节教学流程。这一教学流程坚持了“先学后教，以学定教”的基本原理，体现了自主学习和学生中心地位的基本理念。三、五环节教学的基本流程和操作办法（一）教学模式的出发点——“学议导练展”的核心内涵是“从自己的起点自主出发、为了精彩而共同努力”。——学生的个体不同的起点，都有背后的故事，这些有力量的故事是宝贵的教育资源，没有其他的区分和区别。——学校教育不再以缩小个体差异为目标。而是以个体成长、进步为目的。建立能力多元、优势互补、融通共生的学习团队
现代教育 2018年18期2018-02-24
- 中学讲评课“五环节”教学模式构建
，我们提出了“五环节”的教学模式。二、讲评课“五环节”教学模式的内涵讲评课“五环节”教学模式的内涵就是要认真贯彻“两主”原则。“两主”原则是指“学为主体、教为主导”的原则。心理学研究表明，智力的发展和形成永远起自于主体的积极活动，智力是在主体活动的过程中产生和形成的，也是在主体活动中表现出来的，离开了主体积极活动，也就没有什么智力的活动而言了。三、讲评课“五环节”教学模式的构建（一）总结评价“总结”就是公布本次测试中各分数段的人数分布情况，以及学生在知识和
现代教育 2018年6期2018-02-24
- 普通高中“五环节”理想课堂模式的建构与实践
多年来借助 “五环节”理想课堂模式的建构与实践，在努力提高教学质量和课堂品质的基础上，积极探索课堂教学改革的有效路径，取得了显著的成效，积累了丰富的经验。一、行动基点：建构 “五环节”理想课堂模式的问题背景与实践指向（一）问题背景新课程改革从课程目标到课程理念，从教材编写原则到内容呈现方式、从课程结构到课程评价等，都做出重大改革，这不仅对现行课程与教学体系产生巨大冲击，而且对每一位高中教师都提出严峻挑战。面对这样的挑战，我校在推进新课程与教学改革中存在如下
中小学校长 2018年5期2018-01-26
- “五环节教学法”在初中语文阅读教学中的应用
要：所谓的“五环节”教学法包括“介绍作家作品、字词教学、整体感知、精度分析、拓展延伸”这五个环节。这五个环节也是文本阅读教学中常见的模式，但是，在长期应试教育思想的影响下，这五个环节都成为教师“一言堂”“一讲到底”的模块，学生对这几个模块非常清楚，都能知道老师下节课要讲什么内容。事实上，这样的现状已经让“五环节”教学法“失真”了，根本不利于学生的发展。所以，为了改变这一现象，也为了充分发挥五环节教学法的价值，更为了提高阅读教学的质量，教师要通过将该方法与
新课程·中旬 2017年10期2018-01-04
- 初中地理课堂“五环节”教学中导学提纲的设计
蜜【摘 要】“五环节”教学法是一种以学生个人自学为基础的教学模式。其中学生根据教师设计的导学提纲，进行自主学习，个体思考，当堂掌握基础知识，学习对自主学习过程中的重难点、疑点问题做好记录，为提交学习小组合作探究打下基础，以此帮助学生掌握一定的学习方法，形成良好的学习习惯，让学生学会自主学习，可收到事半功倍之效。【关键词】初中地理课堂；五环节；导学提纲；设计“五环节”教学法是在任务的设置、操作和完成中进行的一种教学法，通过课堂教学让学生完成各种真实的生活、学
文理导航 2017年28期2017-11-01
- 初中物理“五环节”课堂教学方法的探究
词：初中物理；五环节；教学；方法“五环节”教学模式包括自学质疑、交流提高、合作探究、精讲点拨、反思升华。我在教学中首先通过情景的创设来激发学生的学习兴趣和主动性，使学生能够产生学习的动力，积极主动地进行课堂探究和学习。按照一定的步骤和科学地组织使学生能够参与到课堂探究中，在思考中探究规律，实现对于知识的掌握和技能的提高，实现学生潜能的发挥。“五环节”教学方法如下图一：一、自学质疑本教学环节要指导学生围绕学习目标阅读相关学习资料进行自主学习，尝试知识建构，基
东方教育 2017年13期2017-09-09
- 对初中物理“五环节”教学法的探讨
朱龙祥一、课前预习物理课前预习是学生自主阅读学习、独立思考的阶段，需要教师结合课堂教学的具体内容，让学生按自学提纲要求进行学习。物理课前预习要注意三个方面：一是预习的任务要明确具体。预习任务要按照由易到难、由简到繁的原则，根据知识之间的递进关系，设计符合学生认知程序的预习活动，尽量减小问题与问题之间的梯度，使学生在预习活动中逐步完成认知。二是预习的目标要具体可操作。目标恰当与否，是物理教学成败的关键。因此，在每节新授课中师生双方要明确目标：授课时教师牢记目
创新时代 2017年8期2017-08-30
- 构建农村小学语文阅读高效课堂的五个环节
”为主线的教学五环节，以期达到高效阅读教学之目的。关键词：农村小学；阅读教学；五环节；高效课堂相对城市的孩子来说，农村的孩子在学习中往往面对经济条件落后，家长素养低，阅读量小，知识面窄，学习资料欠缺，理解、表达能力较弱等问题，因此，我们的课堂一般不能按“課前预习—课中交流—拓展延伸”“预习—展示—反馈”等模式进行教学。所以我根据自己的经验和所面对的服务群体，构建了农村小学语文阅读高效课堂教学的五个环节，在此做一阐述。一、导入学习魏书生老师说：“好的导语像磁
新课程·中旬 2017年7期2017-08-13