有趣
- 让儿童与数学学习美好相遇
过程高度相似，“有趣”“有料”“有思”“有味”的数学课堂让数学学习与儿童的相遇更加美好。关键词：有趣 有料 有思 有味做教师许多年，笔者常常想：理想的数学课堂是什么样的？理想的课堂是师生心灵相遇的场所，是观照意义世界和感悟生命之美的场所。理想的数学课堂其实也是如此。有人曾对不同年级的学生喜欢数学的程度进行调查，结果显示：随着年级的升高，学生对数学的兴趣会逐渐丧失，70%以上的高年级学生对数学并无好感。究其原因，学生的回答是“在课本中”“在习题中”“在
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- “有趣”的美食
们带来美食主题的有趣句子，日常的食物在他们眼中都变得与众不同，一起来看看吧！潘乐仪：我把洗完澡的螃蟹放进了蒸笼里，好像把它们关进了“监狱”。小螃蟹们在“监狱”里慌张地爬来爬去，仿佛在商量着怎么“越狱”呢。许臻：刚掀开饭盒的盖子，就看见了热乎乎的鹌鹑蛋。一个个小巧玲珑的，像一个个走不稳的小胖墩。蔡语宸：可乐鸡翅穿着古铜色的衣服安静地躺在盘子里，等着我去吃它。但是它太调皮了，我用筷子夹它，它就像装了弹簧似的，左蹿右跳的，真是让我气愤不已！蔡一禾：这炸开花的鸡蛋
作文周刊·小学二年级版 2023年24期2023-06-06
- 以“有趣”“有用”实现公益报道的破圈传播析“绿马甲文明公益行动”如何成为“公益的媒体品牌”
公益报道也变得“有趣”“有用”，推陈出新的活动不断在公众中出圈。通过运营“绿马甲”，杭州日报积极打造“媒体的公益品牌”，同时也在公益事业领域打造“公益的媒体品牌”。绿水青山里的生态探索，可能是最好的公益教育绿马甲文明公益行动的诞生，是杭州日报媒体自然科普公益活动探索和实践的结果。2014 年，杭州日报全媒体新闻中心成立科学松果会团队。以西湖景区为“基地”，推出大量有趣好玩的科普活动，成功收获一大批亲子粉丝，是杭州媒体最早开展自然科普教育的团队。在生态文明理
传媒评论 2023年4期2023-05-17
- “有趣”的游戏化教学设计
教学方法，营造“有趣”的情境游戏化教学是幼儿园最常用的教学方法，小学1～2年级应延续这一方法，引导学生慢慢向小学过渡，顺利完成幼小身份的转变。（一）以情境创设激起学生的兴趣情境创设在1～2年级教学中是一种十分常用的教学方法，以一个情境串联起整个教学内容，学生沉浸其中，对于知识和能力的落实非常有效。笔者在教学一年级下册《给动物分类》时，先以学生喜闻乐见的动物王国开运动会的情境导入新课：“今天我们动物王国要举行一个大派对，除了在座的动物们，还邀请了三位大明星，
小学科学 2023年2期2023-03-06
- 趣说“有趣”
鲁民鲁迅先生画像有趣，包括情趣、意趣、志趣、艺趣和文趣，具备其一就有可爱之处，若多具备两条则会大受欢迎。有趣的人潇洒脱俗，不拘常理，但又异趣横生。沈从文的文字、谈吐很有趣，做人也很有趣。学生和同事一提起他，总是用有趣二字来形容。沈从文在西南联大任教时，夫人张兆和有时会与他发生争吵。他俩就在从宿舍到教室的路上一路吵着，慢声细语，不愠不怒，见熟人还不忘打招呼。一直吵到教室门口，沈从文进去上课，夫人便在外头看书，等他上完课再一路吵回去。好看的皮囊千篇一律，有趣的
检察风云 2022年24期2022-12-17
- 让数学绽放思维的火花
——浅谈核心经验背景下幼儿园数学教学策略
注三个关键词：“有趣”“有得”“有用”。一、情景性教学策略——让幼儿数学变得“有趣”“有趣”是幼儿学习数学的内驱力，是自我主动建构“数学理论”的前提。幼儿的数学学习与发展是离不开与日常生活情景相联系的学习背景，也就是情景教学。教师必须让幼儿的经验与行为参与其中，否则教学无法与幼儿的思维、经验相联系，无法调动幼儿解决问题的积极性。情境可以是虚拟的，但问题必须是真实的。因此，实践中，教师追求情景教学：“真实”“有趣”而有“意义”。一是游戏情景。从真实的生活和游
好家长 2022年1期2022-11-22
- 课外阅读“有趣”又“有用”
加简单愉悦、生动有趣活跃,使学生们在阅读教学过程中时可以充分发挥自身的想象力、创新性,这样才能激发学生们对阅读教学的兴趣与热爱,让学生更加主动的参与课堂，积极的与老师进行互动和交流，从而利用学生的主动性促进阅读教学的有效进行。1.巧用微课素材,激发课外阅读兴趣在新教学模式变革的大背景下,老师们必须改变传统的教学方法,积极革新各种教学模式。这就要求教师在备课的时候,必须以学生的学习兴趣爱好为导向,采用他们感兴趣的形式把课堂教学的知识点生动形象的展示出来,而且
读与写 2022年35期2022-11-20
- 有情、有趣、有效的教学环节构筑高质量英语课堂教学
们需要创设有情、有趣的课堂教学情境，尊重学生、遵循学生学习规律，将提升英语课堂教学质量作为英语教育的第一要务常抓不懈。有效地设计课堂教学的每一个环节，在40分钟内提高整体教学效果。笔者就如何创设有情、有趣、有效的教学环节，构筑高质量的英语课堂教学，谈一谈几点做法。关键词：有情;有趣;有效;高质量;英语课堂教学一、有情、有趣、有效地导入热身环节设计导入或热身环节主要是唤起学生英语学习的欲望、主动回忆旧知和积极构建新知。但是否要把复习的内容直接读一遍呢？怎样做
三悦文摘·教育学刊 2022年12期2022-07-01
- 打造有料又有趣的应用文写作课堂
要：打造有料又有趣的应用文写作课堂，实际上是关于教学对象、教学内容、教学设计等问题综合考虑的结果。基于高职学生的特点，高职应用文写作课堂可以从授人以鱼、授人以渔、授人以愚、授人以愉等几方面做一些具体而微妙的工作。关键词：应用文写作;有料;有趣中圖分类号：H15 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2022）02-0052-03应用文写作是本专科院校的一门公共基础课，这门课的教学目标是提高学生的应用写作思
阜阳职业技术学院学报 2022年2期2022-06-28
- 寓教于乐，创建有趣的小学数学课堂
学，学中玩，学得有趣，学得愉快，学得轻松、学得主动、学得深刻。关键词：小学数学;学习;情景化;有趣;课堂一、在问题情境中学习数学布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”生活经验和教学实践告诉我们，教学的知识、思想、方法必须经学生在现实生活中，通过实践活动去理解和发展，并不是单纯依赖教师的讲解就能获得。因此，教学中要创设更多的情境，为学生提供观察、操作、实践及独立思考的机会，使学生获得丰富的教学知识。1、把“问题情境”故事化，激发学生的学习兴
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 情境考核：让体育评价更有趣
【关键词】体育;有趣;情境考核作者简介：史有军（1980—），男，江苏省海安市城南实验小学。2018年，我校成立体育考核改革项目组，试图通过创设运动情境，让学生在运动情境中完成规定任务，达成预设的目标，以对学生的身体素质、体育精神、运动思维等方面进行综合性评价，力求突破以往只评价学生的单项素质或技术技能的评价模式。一、情境考核的必备要素我校体育考核改革项目组将运动素质、运动技术技能、比赛规则等要素进行整理，提出情境考核必备的要素和得分点等要求，并提供典型案
教育界·A 2022年9期2022-06-02
- 有情、有趣、有序、有效：小学科学高效课堂的应有样态
秩序混乱。有情、有趣、有序、有效，是小学科学高效课堂的应有样态。本文阐述了小学科学高效课堂的建构策略。关键词：高效课堂;有情;有趣;有序;有效小学科学作为学生科学素养的启蒙课程，在义务教育中具有不可替代的作用。国家高度重视学生科学素养的培养，因此，从小学一年级起就开设了科学课，专门对学生进行科学教育，为学生的科学素养奠定坚实基础。科学教学的好坏影响着学生的学习效果，科学教学的质效决定了学生科学素养的高低。高效课堂是每个科学教师的追求，高效科学课堂应该是“四
启迪与智慧·下旬刊 2022年7期2022-05-30
- 有理·有法·有趣：预测阅读策略的教学探究
，即有理、有法、有趣，能够真正打开学生的阅读思维，帮助学生主动构建阅读框架，提高阅读能力。[关键词]阅读教学;预测策略;有理;有法;有趣[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）16-0049-03统编语文教材三年级上册，首次出现了以阅读策略为主要思路的内容单元。预测作为一种重要的阅读策略，能够通过关注文章中的隐性信息，提取文章中的关键信息，促进学生进行积极的、深入的思考，实现“卷入式”阅读。在小学语文阅读教
小学教学参考(语文) 2022年6期2022-05-30
- 趣味理念在小学数学教学中的运用研究
课堂;新鲜事物;有趣;热情【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）18-0137-04Research on the application of fun concept in primary school mathematics teachingLIU Mingxiu （Experimental Primary School in Jianyang Distri
当代家庭教育 2022年18期2022-05-30
- “有趣”：生活与小说的美学
和克洛伊到处搜寻有趣的道具;安在准备拍摄计划和镜头脚本;加拿大的马琳和澳大利亚的斯嘉丽主动要求做蛋糕诱捕雨熊;维京人在劈竹子做成筐装雨熊;南美作家在做辣椒酱，帕乌拉还捐出了一瓶老干妈，希望雨熊爱吃辣而愿意留下来;古堡工作人员苏菲和安娜帮大家捏锡纸帽子，戴上可避免被外星人操纵脑电波;镇上的好心大叔送来了巨人“金发公主”，还不收租金…… 我近来读年轻作家的小说，时常感到惊异和喜悦。对我们“70后”和更前代作家来说需要费力达到的“世界性”“全球性”，在他们那里简
文学教育 2022年5期2022-05-26
- 初中英语课堂上的互动式教学有效策略
词：互动式教学;有趣;探索中图分类号：A 文献标识码：A 英语是一门实践性很强的学科，需要老师通过在教学过程中，处理好知识的教授和能力培养的关系，需要注重帮助学生建立自主性和独立性，需要引导学生提出疑问，探索可使用的空间，最终灵活运用这一门语言，现今在新课标的指导下，"互动式"教学就转而成为更多教师使用的教学方式，这一方式是师生共同参与的一个教学过程，一般而言，英语互动式教学主要分为两个模式，一个是师生互动，一个是生生互动，通过两个模式的并用和相辅相成
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 如何有趣地进行中班科学活动
词：科学活动 有趣 中班中图分类号：A 文献标识码：A今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，向幼儿进行科学教育，是人类社会进步的要求，是时代发展的需要，幼儿的呼唤。科学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园科学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 基于“双减”政策的小学数学高效趣味课堂
促使课堂教学高效有趣，提升学生在校学习效率。小学一、二年级无家庭书面作业在课堂上，教师需要让学生进行高效、创新的练习来巩固知识，三到六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园、课堂，校外培训机构培训行为全面规范。【关键词】双减;小学;高效;有趣;书面作业;全面规范一、研究背景与问题提出一年級的学生，刚从幼儿园升上小学，学习的任务增加，上课的模式发生比较大的变化，对于学生来说需要时间适应和慢慢调整。幼儿园的课
广东教学报·教育综合 2022年53期2022-05-15
- 文言文教学：有趣、有料、有效
语故事引入，感受有趣;体会人物形象，感受有料;注重方法引导，使之有效。从而在轻松有趣有效中走进文言文。【关键词】文言文 有趣 有料 有效统编版语文教材中出现了文言文，从三年级到六年级，一共安排了14篇。纵观这14篇文言文，大都是故事性的文本，这主要是由统编版教材对文言文学习的主要目标定位决定的——激发学生阅读文言文的兴趣。这些故事大都是学生早就熟悉的，但是以文言文的形式出现时，学生比较好奇，兴趣也自然而然地被激发了。然而，每学期仅2篇左右的文言文，量实在少
小学教学研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 文言文教学：有趣、有料、有效
语故事引入，感受有趣;体会人物形象，感受有料;注重方法引导，使之有效。从而在轻松有趣有效中走进文言文。【关键词】文言文 有趣 有料 有效统编版语文教材中出现了文言文，从三年级到六年级，一共安排了14篇。纵观这14篇文言文，大都是故事性的文本，这主要是由统编版教材对文言文学习的主要目标定位决定的——激发学生阅读文言文的兴趣。这些故事大都是学生早就熟悉的，但是以文言文的形式出现时，学生比较好奇，兴趣也自然而然地被激发了。然而，每学期仅2篇左右的文言文，量实在少
小学教学研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 探索“有趣+有效”的道德与法治教学
教学模式，探索“有趣+有效”的教学方式，让学生在和谐、趣味的课堂氛围中实现高效学习，为学生形成正确的道德观与法治观念奠定基础，促进学生的身心健康成长。[关键词]道德与法治教学;有趣;有效[中图分类号] G623.15[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）06-0053-03构建有趣的课堂并非教学的终极目标，而是实现有效教学的一种策略。现阶段，大多数道德与法治教师将重心放在趣味教学的设计上，导致道德与法治教学得不到好的效果。为了实现道
小学教学参考(综合) 2022年2期2022-04-15
- 变着花样去练习
【关键词】练习 有趣 游戏数学一年级上册有一项重点内容是“20以内数的认识和加减计算”，这两项技能是学好数学的基础。但只是简单地口头练习数数，看着题目做口算，多半学生会厌烦，甚至因惧怕这样单调枯燥的练习而厌恶数学。一年级，学生从幼儿园的以“玩”为主，到小学以“学”为主，这个变化是巨大的，“玩”，学生会主动参与其中，“学”就不一定了。所以要想办法让学生抱着玩的态度不断学习。设计在玩中学、玩中练的作业，符合一年级学生的心理特点，给学生一个适应的过程，让学生从一
小学教学研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- “双减”背景下如何构建有趣实效的低年级英语课堂
观念和方式，构建有趣又实效的课堂氛围。关键词：双减政策;英语课堂;低年级英语;有趣;实效课堂引言：兴趣是促进学生学习最好的老师，但真正兴趣的激发不取决于事物的“有趣外表”，而取决于学习活动的“过程”。杜威曾说，学习活动应以学生的“当前能力”为基础，借助具有新知识的相关“目标事物”，以连续的“行为模式”呈现。使学生能够参与学习活动，产生兴趣。基于这一教育理念，在低年级英语教学中设计一些合适有趣的教学环节，引导学生自主学习，从而有效激发小学生阅读学习英语的兴趣
学习与科普 2022年5期2022-02-23
- 培养学生结构化思维的教学策略
5自然段，说说“有趣”体现在哪里，并举一反三，把“多么有趣的一幅图画呀”放到其他自然段中读一读，并说说“有趣”体现在哪里。由此，学生又找出了课文的另一个关键词“有趣”，并領悟到作者就是围绕“有趣的图画”来布局谋篇的。能够高度概括一篇课文或一段话中心意思的句子，就属于中心句。中心句概括的不仅是文章的内容，而且还概括文章表达的思想感情；在阅读课文或一段话时，学生抓住了中心句也就抓住了理解课文的牛鼻子。在教学中，教师要善于抓住课文中的中心句，借助中心句精心设计教
语文世界(小学版) 2022年1期2022-01-22
- 整合教材资源，优化作业设计
作业设计的有序、有趣和有效。关键词：低段语文专题作业 有序 有趣 有效统編教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，所以设计专题作业更能凸显教材的特色，发挥教材的作用，也更有利于培养学生的综合素养。专题作业要求教师将那些传统意义上的作业加以改造，使其有一定的主题性和情境性。在愉悦合理的情境中引导学生运用丰富多彩的形式开展学习和思考，多角度、全方位地获取知识，锻炼能力，改变文本作业的单一模式，将听说读写与游戏、绘画、调查、参观、访问、制作、表演等等学生
现代科教论丛 2021年24期2021-12-23
- 有种、有料、有趣
趣味性，让文章“有趣”。关键词：生活;有种;有料;有趣;写人写作来源于生活，也是生活必不可少的一部分。叶圣陶先生曾说过：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，和说话完全一个样。”但是，五年级学生一听“作文”二字便害怕。因为他们不知道抓住什么内容来写，作文字数也总不能达到老师要求，而且他们对写作不感兴趣。针对这一问题和五年级下册习作人物描写，在此我提出了三个观点，以解决学生写作文过程中遇到的难题。一、有种，内涵情感兼顾有种，是说作文内容有自己的见解，珍视独特
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- “虾玩儿”休闲食品包装设计
轻化;包装设计;有趣简介随着经济的发展和人们消费水平的提高，消费者面对多样的休闲食品已经不只在口味上有所要求，包装也是能否赢得市场的一个重要指标。虾玩儿”休闲食品包装设计是以鲜虾食品为主体展开的包装设计，把与鲜虾有关的一系列零食，如：虾片、虾条、虾饼做成一个系列的包装，同时还包括一些周边产品。设计时，在调研分析目前市场上普通膨化食品包装优缺点的基础上，力争找到新的突破口，让包装能够结合审美、实用和有趣为一体，并且体现名称里的“玩儿”的解决方法，提高鲜虾食品
江苏广播电视报·新教育 2021年32期2021-12-13
- 链接：让英语阅读更“有趣”
博引，能让文本更有趣味和意义，能够让阅读在多样化拓展延伸中形成独特的认知感思。基于学生认知发展需要多鼓励学生阅读相似的类文，不仅能起到补充课程文本资源的作用，更利于学生在主动参与解读中产生独特认知，让他们真正爱上阅读。围绕语篇表达核心要点，多给学生提供相应的类文，能够让学生在有效参与文本解读中形成多样化感思认知，利于其获得有价值信息。类文阅读能够给学生带来更多有效阅读素材，如在学习九年级英语第五单元的“艺术世界”的“Reading Tan Duns mus
文理导航 2021年34期2021-11-28
- 让“有趣”激活读者的购买力
P营销+地推，“有趣的灵魂”是关键通过市场调研我们不难发现，那些通过图书工作室“攒”出来的所谓作品，即便价格再低，也很难赢得市场的青睐，更别说成为爆品。这些书即便依托某些出版社的品牌进行“硬推”，其效果也很难令人满意。究其根源，在于这样的图书只是相关信息的汇总，并没有鲜明的观点和“有趣的灵魂”。那么，谁能赋予图书以灵魂？当然是作者，也就是IP。何谓IP？“有内容，有一定粉丝群和知名度的文化产品或文化碎片都可以称之为IP。”IP原本是知识产权（Intelle
出版参考 2021年9期2021-10-27
- 感悟数学的“有趣”“好玩”“很美”
发现原来数学如此有趣，里面通过故事、游戏和一些有趣的活动来加深学生对数学知识的理解，使他们更好地了解数学知识的来龙去脉，从而提高数学文化素养。看读本内容就像在看图文并茂的连环画，富有童趣，我当时就预想学生们肯定会喜欢上这套从书，从而爱上数学。果不其然，自从我将《读本》中的内容融入课堂教学以来，每节课学生都感到特别有趣，非常乐意并踊跃投入好玩而又具有探索性的数学活动，接下来以《一笔画》为例。教材分析：一笔画”是数学文化读本三年级的内容，在教材中是属于数学问题
中学生学习报 2021年13期2021-10-15
- 浅谈小学篮球教学中的趣味教学
趣味教学 有趣在小学篮球教学中采用趣味教学的方法不仅能够有效吸引小学生的注意力，调动其参与的积极性，而且能够在体育教学中更好地保护小学生的天性，为小学生的身心健康发展保驾护航。这与素质教育对于体育教学的基本要求相符，能够有效促进体育教育的发展。正因为如此，积极展开对于小学篮球教学中趣味教学重要意义和具体策略的研究已经成为了当前迫在眉睫的任务。一、小学篮球教学中趣味教学的重要意义一方面，小学篮球教学是重要的体育项目，对于学生的身心健康发展有很大的帮助。
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 指向“有趣”的小学数学课堂策略探析
把教学内容贯穿到有趣的教学情境中，用趣味性的教学手段、风趣且儿童化的语言完成教学任务。这就要求教师从课题导入、教学新内容、巩固练习、课堂活动等环节入手，精心策划学生感兴趣的内容，提升学生对数学的兴趣。[关键词]课堂教学;情境;有趣;引导力;推动力教学改革的大潮对教师提出了更高的要求，教师只有站在高处，对所教学科的知识有着深入的理解与研究，才能把握学科教学的重点与难点，提高课堂教学的效率。什么样的课堂能吸引学生？从儿童心理学角度来看，有趣、生动的教学内容，风
小学教学参考(数学) 2021年9期2021-10-01
- “微”妙设计，课课精彩
学、准确;讲解要有趣，能吸引学生的注意力;画面要清楚、可观性强。这样的微课效果会更好。关键词：选点;准确;有趣;可观性根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，有人将微课划分为这11类，其中讲授类是中小学最常见、最主要的一种微课类型，适用于教师运用口头语言向学生传授知识，如描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律等等。我们本地区的老师制作的微课也大部分是讲授型的。怎样才能做出一个美观又实用的讲授型微课呢？一、选点要“微”“微”是
三悦文摘·教育学刊 2021年35期2021-09-17
- 做“四有”班主任
班主任要努力做到有趣、有爱、有办法、有担当，用真情、真心、真诚做好每一项工作，当好学生健康成长的领路人。【关键词】小学班主任;有趣;有爱;有办法;有担当如果说教师是人类灵魂的工程师，那么，班主任一定是一个班级灵魂的铸造者和引导者。学生的思想品质、学习习惯、行为规范、班级的班风学风等都离不开教师的教育，特别是班主任的教育引导。2014年9月，习近平总书记视察北京师范大学，发表了“四有”好老师重要讲话，提出“打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之
广东教学报·教育综合 2021年96期2021-09-13
- 音标因比喻而有趣
惑;启发;比喻;有趣;有效音标学习是英语学习的重要阶段，音标就像英语学习的拐杖，它是学生自学的工具，它的重要性不言而喻，对它掌握的好坏，对孩子日后英语学习和深造产生举足轻重的作用，因此，作为英语教师，如何引导孩子，使他们对音标产生兴趣，有着至关重要的意义。一、学生的难题，老师的困惑“老师，音标是什么，为什么我总是不懂？”“老师，音标怎样才能学好，学音标有捷径吗？”“学英语，我最怕就是音标了，看到它就头疼。”“英语最难学的就是音标，要是弄懂它，我再也不怕英语
广东教学报·教育综合 2021年100期2021-09-13
- 基于核心素养让数学“有趣”“有味”“有魂
号意识，让数学“有趣”在小学阶段的数学教学中，课前导入环节既是兴趣建设的重要基础，也是帮助学生建立课程认知的必要环节。而符号意识作为学生学习数学的基础思维，在导入环节中具有更合适的渗透空间，教师可以借助学生图像思维发达的特征，采取趣味化、系统化的导入设计思路，让学生在图像分析中建立符号意识，让数学变得更加“有趣”。例如，在学习“简易方程”的相关课程时，用字母表示数是学生掌握方程思想的基础内容。首先，笔者利用一段魔术表演为学生展示扑克牌，并提出一个疑问：扑克
三悦文摘·教育学刊 2021年33期2021-09-11
- 浅谈数学教学中的“问题情境”
课前导入需要创设有趣的情境、问题探究过程需要创设情境、想进一步提升学生思维能力也需要创设情境。所以说，数学问题的情境创设是引起学生对新知的好奇心和兴趣，是引领学生解决一系列实际问题的活动，是数学课堂的一个重要环节。因此，教师在教学的过程中，为学生创设各种问题情境能有效地激发学生的学习兴趣，并让学生认识到学习数学的重要性。那么，如何创设有效问题情境，更好地提升学生分析问题、解决问题的能力，是本文主要研究探讨的重点。关键词：：问题情境;创设策略;现实;有趣;
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 改变教育观念，激发英语学习兴趣
新路子。关键词：有趣;灵活;轻松愉快;形式多样;联系实际课堂教学方法的改革，是教学研究永恒的课题，是提高教学质量的关键。若要充分发挥学生主体作用，必须从培养学习学习兴趣入手。因为兴趣是最好的老师。瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是学习的动力，是发展的契机。兴趣是学习英语的前提和保证。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？一、进行生
科教创新与实践 2021年1期2021-09-10
- 如何组织好中职课堂教学
有效教学;有用;有趣;有效中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-269职高学生有其特点，很大一部分学生文化基础薄弱，自律能力欠缺，不会自学，学习缺乏计划。这就显得中职学校课堂教学组织尤为重要，教师可从备课、课堂组织方法、课堂环节控制、良好的师生关系、授课内容的有趣性和有用性等方面人手开展组织课堂教学。一、中职课堂教学中存在的问题（一）教学方式单一，内容缺乏新意。目前课堂教学的过程形式单一、内容枯燥，和实际生活联系不强，因此学生丧失了
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 浅谈好广告的特征与促进手段
具有真实、有用、有趣、有益的四大特征。虚假广告短期内可能带来好处、广告受众与无关人群不易区分、有趣的广告制作难度大、局部利益和整体利益可能不一致等使好广告越来越多并不容易。通过综合运用技术、管理、法律、道德等多种手段可以促使好广告越来越多。关键词：好广告 真实 有用 有趣 有益中图分类号：F713.55 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）05（a）-0224-03Abstract： Go
科技资讯 2021年13期2021-09-05
- 创设有趣的小学英语课堂
提高。本文以创设有趣的小学英语课堂为题进行探讨，指出增加课堂有趣性的优化措施，为进一步激发小学生学习英语的兴趣奠定理论基础。【关键词】小学英语;课堂;有趣对于与国际接轨的现今社会，英语是非常重要的。因此在小学课堂设置了英语学科，这对于初次接触英语的小学生需要一个适应过程。如何满足学生接触英语时的好奇心，强烈吸引学生的注意力，把学生最初的好奇心和对英语的向往转化为长期学习的动机，这就需要教师充分利用课堂教学让学生感知到乐趣。著名的教育学家苏霍姆林斯基在谈论到
广东教学报·教育综合 2021年85期2021-08-28
- 小学音乐教学“快乐课堂”的构建与实施策略探究
小学音乐“有魂、有趣、有味”，为学生营造“在做中学、在玩中学”的学习氛围，使学生在学习音乐的过程中学之有趣，练之有味。【关键词】小学音乐教学;快乐课堂;有魂;有趣;有味“玩”是小学生的天性，所以在音乐教学中，教师应当营造“在玩中学”的教学氛围，构建“快乐课堂”，让小学生在“玩”中发展审美情趣，提高自我鉴赏能力。其实，音乐和学生的生活有着千丝万缕的联系，要将“玩”音乐普及到每个小学生的音乐学习中，把音乐知识“玩”入课间，把抽象的音乐融为有趣、生动、便于理解的
教育界·下旬 2021年4期2021-06-15
- 农村中职学校“五有课堂”初探
爱、有序、有用、有趣、有效”。我校教师正努力探索并不断尝试、践行这种教学模式。关键词：五有课堂;有爱;有序;有用;有趣;有效;技能型人才为了适应当今时代中职学校对人才培养的要求和学生就业的社会需要，北京昌平职业学校探索创新教学方法，我校教师认真钻研、努力践行。在实施过程中发现了一些问题，也总结出了一些解决方案。一、“五有课堂”的概念认识“五有”课堂是指有爱、有序、有用、有趣、有效的课堂。有爱的课堂就是教师以仁爱之心营造爱的氛围，用爱的态度、语言、教学行为来
学习周报·教与学 2021年7期2021-06-09
- 浅析我对“五有课堂”的理解
爱、有序、有用、有趣，有效的课堂模式。关键词：有爱;有序;有用;有趣;有效;课堂教学近年来，教育部陆续发布了中等职业学校公共基础课标准，新课标突出课程教学内容与社会生活、职业生活的联系，注重在实践教学中培养学生职业道德、劳模精神和工匠精神，充分挖掘中等职业学校公共基础课程的独特育人价值，凝练学科核心素养，明确学生应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力。鉴于农村中等职业学校的实际情况，专家提出“五有课堂”教育教学理念。“五有课堂”是适应中职学校内涵发展质量
学习周报·教与学 2021年8期2021-06-09
- 实现线上语文课有趣、有法、有效的几点做法
寻实现线上语文课有趣、有法、有效的新途径。为了解决线上课堂卡顿现象严重、不能与学生面对面交流、将教学内容在短短30分钟内高效完成等问题，我们从课前预学、上课前候课五分钟、课上共学互动、课后延学、教法学法等方面探寻有效的线上授课方法，从听说读写背五个方面调动学生的多个感官参与学习，让学生真正动起来，实现隔屏不隔爱，隔屏不少互动，隔屏不缺兴趣，隔屏不差教学效果的目标，努力提高线上语文教学的趣味性、方法性和实效性。[关键词]线上语文课;有趣;有法;有效2020年
黑河教育 2021年2期2021-06-08
- 简单而有趣 简约亦有理
级实验具有简单、有趣等特点，因此，在进行低年级实验教学时，要遵循简约的原则，并通过设计有层次、有结构的活动，促进学生思维的发展和提升。【关键词】简单;有趣;简约中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）08-0167-02【Abstract】Experiments are not only an important way for scientists to explore the mysteries
天津教育·中 2021年3期2021-05-08
- 金岳霖先生真的“有趣”吗
再问“金岳霖的‘有趣体现在哪些细节”，学生谈体会，约20分钟；最后要求学生写某老师或同学的一个细节，然后“猜猜他（她）是谁”，约15分钟。《金岳霖先生》是一篇浅文，学生阅读上不存在困难，但若按这样的教学思路，可谓原地踏步，没有提升学生的认识。若是能在备课中注意策略，这种情况大可避免。下面我就以《金岳霖先生》为例，谈谈如何对其进行深度解读。一、深度解读，在教材编辑意图上推敲课程的选文、教材的编辑确定了教学的内容和教学的重点。备课，必然要清楚文本在整本教材中的
名作欣赏·学术版 2021年4期2021-05-04
- 例谈构建中职数学“三有”课堂的手段和方法
王克春【摘要】有趣、有序、有效是构建“三有”课堂的三个要素.有趣，是课堂教学的前提;有序，是课堂教学的保障;有效，是课堂教学的追求.文章从实际教学出发，从如何让课堂更加“有趣”、如何让课堂更加“有序”、如何让课堂更加“有效”，谈了利用生活情境和信息化手段构建“三有”课堂的手段和方法.【关键词】有趣;有序;有效;信息技术引 言“三有”课堂的内容和顺序在周彬博士的作品《课堂密码》中有不同的观点和解释.中职数学“三有”课堂应从有趣、有序、有效三个方面来构建.一、
数学学习与研究 2021年8期2021-03-28
- “有趣”更要“有料”
面很宏大，布置很有趣，道具很精美，孩子们在玩玩闹闹中结束了游考，但留给孩子的，只是一场绚烂的展演，开心过后，没有任何收益;有的学校、老师的确既注重了“游”，也关注了“考”，但在具体操作，特别是项目命题上缺乏深入的思考，使得游考趋于简单化、浅显化，学生经历了后有收获但效益不大。《课程标准》指出，教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终提高每个学生的科学素养。而作为学期末终结性检测的游考，是对学生一学期以来学业水平、思
家庭教育报·教师论坛 2021年46期2021-03-24
- 基于核心素养让数学“有趣”“有味”“有魂”
式使得小学数学“有趣”“有味”“有魂”，为学生营造在做中学、玩中学的学习氛围，使学生在学习的过程中学之有趣、练之有味。[关键词]核心素养;趣味数学;教学措施[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）05-0086-02数学是人类生活的工具。對数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要在数学活动的亲身实践中去寻找。从教学中我们可以看出，数学源于生活，同时又运用于生活，数学和生活有着千丝万缕的联系。要
小学教学参考(综合) 2021年2期2021-03-16
- “有趣”重达100斤
的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，这前半句的合理程度我们暂且不论，不过这后半句嘛，真的是有道理到让人无法反驳。有趣千万种，各人皆不同，但每一种都会引来别人羡慕的眼神。如果“有趣”有重量，那豆丁编觉得，聊天室的小读者们实在辛苦。你问为什么？因为他们每天都要把100斤的重量扛在自己小小的肩膀上。南风：用尽毕生所学，也要努力夸完。大家好，我叫南风！平时热衷于摸鱼（画画的意思啦），初二了。（大概是年龄比较大的意丝？）第一次接触意少嘛，嗯，寿司店。你没听错，就是
意林·少年版 2021年1期2021-02-22
- 一年级识字教学中激趣的有效策略
词：主动 积极 有趣 有效《语文课程标准》（2011年版）提到：学生是学习的主体，教师是学习活动中的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话中进行。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握学习语文的方法。所谓“兴趣，就是意识对一定课题的内在趋向性和内在选择性。”兴趣是学习最好的老师。孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有当学生喜欢写字时，才能对识字产生兴趣。语文教学中若能做到激趣，让学生带着兴趣去读，去学，
学校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 有趣、有效、有内涵
键词：识字教学;有趣;有效;有内涵“人生识字聪明始”。识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。《义务教育语文课程标准》指出：“第一学段认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。如何帮助学生在短短的两年内顺利达到这个目标呢？这里，我对部编版第一学段识字教学策略谈一些粗浅看法。一、游戏互动，激发识字兴趣众所周知，兴趣是学生学习的最好老师，当一个学生拥有学习兴趣之后，学生学习主动性增强，学习的效果也得到明显的提升。游戏对
新课程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 浅谈多媒体技术在农村小学语文启蒙教育中的运用
媒体技术;有情;有趣;启迪思维语文是一门基础性和工具性的学科，培养学生对事物的理解能力和语言表达能力。语文也是一门极富人文性的学科，充满着诗意，充满着趣味，又洋溢着美感。语文熔铸了古往今来人类智慧、情感和才思，是拨动师生心灵琴弦的一首首乐曲。对于刚入学的农村低年级学生来说，知识、技能并不是第一位的，兴趣和自信心才是最关键的。培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，启迪学生思维的最有效的途径是有效运用现代多媒体技术辅助教学。现代多媒体技术集文字、声音、动画、图形于
快乐学习报·教研周刊 2020年9期2020-12-18
- 绘本进课堂 数学更有趣
进课堂，让数学更有趣。關键词：绘本;数学;有趣在学校校本课题“核心素养视角下发展学生数学思考的教学建构”的顶层设计框架下，开展以教材中“数学好玩”为主题的课堂教学建构研究。一年级以“绘本进课堂”为主要研究方向，引入数学绘本阅读的新型教学模式，突出以兴趣引领学生发展数学思考。现将研究过程与成果小结如下：一、课堂引入绘本的缘由“数学好玩”是数学大师陈省身对数学的赞美，也饱含着他对数学教育的期待。但在大多数人的印象中数学是一门严谨有余，活泼不足的课程。很多学生不
学习周报·教与学 2020年49期2020-12-03
- 绘本阅读，要做到“四有”
阅读;阅读效果;有趣;有情;有思;多样绘本有着生动丰富的画面和有趣的故事情节，能激发孩子丰富的想象力，有助于提高孩子对语言的表达能力，符合低年级学生的年龄特点，是小学低年级学生的主要阅读内容，主要以简洁的文字和生动的画面激发学生的阅读兴趣。如何使学生更加主动地投入绘本阅读过程中，让学生的阅读效果更好，教师可以通过创设情境、插入音乐、补白想象的方式实现这一点。一、创设情境，让绘本阅读有趣都说兴趣是最好的老师，学生是否对绘本感兴趣，直接决定学生的绘本阅读动力。
小学生作文辅导·下旬刊 2020年9期2020-11-23
- 中学网络思想政治教育研究
度;效度;有理;有趣中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1006-7485（ 2020） 30-0041-03一、网络思想政治教育的契机与发展（一）警惕网络陷阱，守住法律边界学生在学校上课时，家长往往会限制他们对网络的使用，学生没有大量的时间消耗在网上。而在开展网课期间，长时间地使用网络成为必须。网络信息丰富多彩，中学生自制力较差，往往容易受到网络信息的影响，沉迷网络，导致影响学习和生活。“在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出
家长·下 2020年10期2020-11-18
- 巧用游戏，让小学数学课堂更有趣
能够让数学课堂更有趣，也可以帮助学生扫除数学学习中的厌倦情绪，保证数学教学的实际效果。【关键词】 游戲;数学课堂;有趣小学数学课程是数学教育的开端，虽然在小学阶段涉及的数学知识、方法都比较简单，但是对于认知与思维能力发展薄弱的小学生来说，仍旧是一门逻辑性和抽象性较强的课程。这样的课程特征让学生无法集中注意力，认真聆听品味和主动投入实践活动，长此以往，会压制学生的兴趣，影响学生的数学课堂参与，降低学生的数学学习效果。游戏在数学课堂当中的运用有助于提升学科魅力
数学大世界·中旬刊 2020年10期2020-11-05
- 浅谈语文教师的教学语言艺术技巧的运用
情;有理;有序;有趣语文教师的教学语言艺术是指教师在整个教学过程中使用的口头语言和肢体语言。是教师给学生传道授业解惑时使用的表达方式和技巧。苏霍姆林斯基說：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效果。”因而从某种意义上说课堂教学艺术，首先是教师的语言艺术。现在，随着小学新课改的深入实施，语文教学对于语文教师的要求越来越高。特别是教学的语言艺术对提高教学质量和丰富活跃课堂气氛起着重要的作用。一、言之有情，真情切意教师的情感对学生有直接的感
学校教育研究 2020年19期2020-10-26