词汇积累
- 高中英语整本书阅读对词汇积累的影响
整本书阅读；词汇积累；影响引言高中英语教学的开展进度和实际效率与教师采用的教学手段及学生参与度等因素有着重要关联，采用整本书阅读模式促进高中英语读写一体化教学体系的构建，是英语学科全方位提升学生学习能力的重要尝试。就目前高中英语读写教学的具体情况而言，读写环节的有效融合、学生课堂参与度的有效提高及教师课堂设计合理性的进一步完善应当是当前高中英语教学中需重点关注和把握的关键性内容。1高中英语整本书阅读对词汇积累的影响1.1有利于提高學生的读写水平高中英语整本
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 小学语文词汇积累教学方法探讨
富小学生语文词汇积累为目标，对小学语文词汇积累教学方法进行探讨。先后分析了小学语文词汇积累的重要意义、在小学语文中落实词汇积累教学的方法，并且重点根据当前教学情况提出了几点关于促进小学生语文词汇积存的方法，如在新课趣味导入、教材文章阅读、学生自主学习、课堂语文游戏等，以供参阅。关键词：小学语文;词汇积累;教学方法;探讨研究中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）18-0041-03DO
学周刊 2022年18期2022-05-30
- 关于如何进行低年级阅读教学的几点思考
阅读氛围 词汇积累 阅读速度 阅读技巧 有效途径在响彻云霄的”得语文者得天下”、“得阅读者得语文”的口号声中，在铺天盖地的“减量不减质”的猎猎旗帜下，在铁心铁意的““读万卷书、行万里路”的决心里，越来越多的老师和家长都加入了带领和陪伴孩子阅读的大军，轰轰烈烈，扬鞭奋蹄。确实，博览群书是培养孩子语文素养的基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是孩子学好语文不可替代的手段。其实，语文成绩好的孩子几乎都特别喜欢课外书。这些孩子往往有很
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 小学语文词汇积累教学方法研究
键因素，所以词汇积累教学在小学语文教学中就显得尤为重要。基于此，文章将简析小学语文词汇积累教学的重要性，并从联系文本内容、引入生活素材、组织游戏活动等方面对小学语文词汇积累的有效教学方法进行研究和解读，以此达到拓展学生词汇积累量、提升学生语言表达能力的目的。关键词：小学语文;词汇积累;教学方法中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）35-0023-02DOI：10.16657/j.cn
学周刊 2021年35期2021-12-13
- 立足课堂教学提高初中生英语阅读能力
：初中英语;词汇积累;英语语法;背景知识;阅读技巧;阅读习惯中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）29-0020-03英语阅读理解这一传统题型主要用来考查学生的综合阅读能力，在英语学科的中、高考中占比非常大。学生的词汇积累、文章结构理解、内容理解及逻辑分析等方面的能力都能在此项练习中体现出来。真正的语篇阅读是从初中开始的，英语阅读在初中阶段既是重点又是难点。可是许多学生在初中阶段面对长篇、大段的英语文
教育实践与研究·中学课程版 2021年10期2021-11-21
- 新课程理念下的高中英语词汇教学分析
;词汇教学;词汇积累词汇是英语学科的有机组成部分。高中阶段的学生正处于语言发展的关键时期，夯实词汇显得尤为重要。学生对词汇掌握的精准、全面、深刻，课堂教学推进速度就会明显加快。词汇教学有自身独特属性，在教学实践中，教师要从词汇特点和英语教学实际出发，制定多元化教学方案，搭建教学服务平台，吸引学生兴趣的同时，促进课堂教学的顺利推进。一、高中词汇教学现状分析在现实中，高中生普遍认为英语词汇学习非常重要，但是大部分人对词汇学习不感兴趣。他们认为，高中词汇量大，机
快乐学习报·教育周刊 2021年42期2021-11-03
- 小学英语写作教学策略探究
仅能够增强其词汇积累，还能够加深其对语法语感的认知，了解英语文化，进而全方面地提高其英语水平。本文作者就以自身的教学经验为基础，就如何开展小学英语写作教学进行了以下几点探索，仅供各位同仁参考。关键词：小学英语;写作教学;词汇积累;语法教学;情境创设作为课程标准中强调小学生必须拥有的能力，写作对学生英语的成长是具有全面促进作用的。这一促进作用不仅体现在单词的积累上，更是对英语语法语感的掌握和英语文化的了解。同时，写作也是英语教学中的难点之一，是无数一线教师探
学习周报·教与学 2021年15期2021-10-28
- 探究新课程理念下高中英语词汇学习策略
;词汇教学;词汇积累【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）26-0175-02Explore the Strategies of English Vocabulary Learning in Senior High Schools under the New CurriculumLIN Xue （Pingtan Chengguan Middle School，Fujian Pro
当代家庭教育 2021年26期2021-10-22
- 小学英语教学中学生词汇积累的策略分析
英语教学中，词汇积累的策略问题加以分析研究，与一线的同仁交流，以期帮助学生丰富词汇量，打好英语学习的基础。【关键词】 小学英语 词汇积累 策略分析词汇是英语教学的重心，是英语教学的基础内容，学生的词汇量越丰富，驾驭语言的能力就越强，听、说、读、写能力的提升就越快。缺少足够的词汇量，语言交际活动就没法完成，听、说、读、写活动就会受到阻碍和制约。英国语言学家威廉也指出Without vocabulary， nothing can be conveyed.鉴
考试与评价 2021年9期2021-10-08
- 小学低年级词语积累在习作中的运用
因在于学生的词汇积累不足，无法顺利表达出自己的所思所想。因此，作为小学教师应引导学生不断进行词汇的积累，同时能够将积累的词语灵活运用在自己的习作当中。关键词：小学、低年级、词汇积累、习作应用前言：对于小学低年级学生的习作教学而言，我们应注重培养学生对于习作的日清，同时要加强对学生进行词汇上的积累，让同学们在习作时做到“有话可写”。在本文中，笔者从自身的教学实践出发，分别就如何促进小学低年级学生的词汇积累以及如何帮助学生更好的将所学的词汇运用到习作当中做出了
教学博览 2021年5期2021-09-10
- 小学英语写作水平提升的方法
语写作水平;词汇积累;了解文化差异;仿写写作水平的高低是学生综合运用语言能力的一种表现方式，在学习英语时占有重要地位，有语言和观点的输入才能形成输出，写作能力的考核，综合考察了学生的语言积累，独立思考和逻辑思维能力，所以应当引起小学英语教师的重视。在未来小学英语教学中，应注重培养学生的写作能力，为学生学习语言的全面发展打下良好基础。本文就如何提升小学英语写作水平展开讨论，主要从词汇积累，理解中西文化差异以及学会仿写这三个方面做出阐释，希望对广大教师和学生有
启迪·上 2021年3期2021-09-10
- 小学语文词汇积累教学方法探讨
。以小学语文词汇积累教学方法探讨为题进行论述。关键词：小学语文;词汇积累;教学方法在小学语文教学中，最基础的教学内容就是语文词汇，通过对小学生开展词汇教学，让小学生先掌握最基本的字词的含义，明确词汇的用法，才能进一步开展语文阅读写作教学，才能更好地提升小学生对语文知识的理解，提升小学生的语文技能，促进小学生语文素养的提升，因此，教师一定要重视词汇的教学，从而达到良好的语文教学效果。一、提升词汇积累意识，树立正确的教学观念想要提升小学生的语文学习能力和水平，
新课程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 小学英语教学中增强学生词汇积累的有效措施
学英语教学;词汇积累;有效措施;自然拼读;联想记忆引言：小学阶段是学生们学习能力和学习习惯养成的重要时期，在小学阶段帮学生打好英语学习的基础，能够为学生们今后使用英语进行交流，实现事半功倍的效果。与其他阶段的学校相比，在小学的学习是比较轻松的，学生們拥有更充足的时间，培养学习的兴趣、掌握学习的方法、养成良好的学习的习惯。在英语学习的过程中，听、说、读、写这四项能力是小学生需要具备的基本的英语技能。想要掌握这些英语技能，小学生词汇量的积累是坚实的基础。因此，
家庭教育报·教师论坛 2021年51期2021-06-12
- 英语同义词教学探析
。【关键词】词汇积累;同义词掌握;教学启示【作者简介】徐诗婷，华南师范大学。一、引言同义词，大体可分为完全同义词 （ perfect synonyms） 及部分同义词（ partial synonyms） 。完全同义词，指意义、用法完全相同，连各种关联意义也相同的词，这类词很少。而部分同义词，即指基本意义相同或相似的词会更常见，也会经常出现在平时的阅读及考试。本文即将讨论的“necessary”和“essential”便是后者。准确地判断同义词，可以更加清
校园英语·中旬 2021年2期2021-05-04
- 新课程下初中英语教学提升学生写作能力的研究
;生活实际;词汇积累英语写作教学向来是初中英语课堂上的重点之一，也是难点之一。学生在写作实践过程中往往会遇到无从下笔，不知道从何写起的困境，这不仅严重影响了学生写作能力的提升，并且还打击了学生学习英语知识的信心。针对这种情况，教师最需要的就是引导学生树立良好的写作信心，通过正确的引导与科学的方式，引导學生从惧怕写作到热爱写作，从词汇的积累、语法的熟悉、语言的组织等方面展开深入教学，为学生写作能力的切实提升创造有利条件。一、以思维导图为载体，深入挖掘教材内容
启迪·中 2021年10期2021-01-03
- 让教学回归原点
英语学习中的词汇积累是学生学习英语的基础。将小学英语教学回归教育的原点是本文论述的主要内容，以期能够提升小学英语的教学质量。关键词：教学原点;小学英语;词汇积累【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）28-0165-02Let's get the teaching back to its origin—— A Case Study of English Vocabulary Accumula
当代家庭教育 2020年28期2020-12-16
- 小学语文词汇积累教学方法的实践与思考
的基础，同时词汇积累也能够帮助学生更好的记忆生字，增加学生的生字掌握程度。为了更好的帮助学生学习语文，为培养学生的语文核心素养奠定坚实的基础，本文将主要研究小学语文词汇积累的有效教学方法。◆关键词：小学;语文教学;词汇积累;教学方法注重学生的词汇积累是新课程改革对小学语文提出的重点要求之一，不同的词汇有着不同的含义，若是学生词汇积累量不足首先影响的就是其阅读理解能力的提升，其次便是学生写作能力的提升，只会生字是无法准确表达自己的想法的，而且对于一些同音不同
速读·上旬 2020年6期2020-11-06
- 从咿呀学语到出口成章
一步丰富幼儿词汇积累量以及为幼儿创设语言表达的情境。关键词：学前教育;语言表达能力;词汇积累;语言情境一、增加语言表达的长度和难度美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的双生子爬楼梯实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象A在生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。而B则在出生后的第53周开始接受同样的训练。然而，训练仅仅两周的B便达到了A训练八周的水平，甚至肢体协调能力、平衡能力都远远超过B。此后，为了论证这一实验的科学性，格赛尔又做了许多类似
国家通用语言文字教学与研究 2020年7期2020-10-26
- 小学语文阅读文本知识应用策略?
趣味性的基本词汇积累、修辞手法的运用及情感的感悟等几方面探讨小学阶段阅读文本的应用。关键词：阅读文本;词汇积累;修辞手法;情感素质教育已提倡多年，小学语文作为素质教育发展的重要组成部分，其教学质量与应用成效直接关乎学生整体水平的提升。小学语文文本知识的运用是学生综合素养的重要体现，新时期背景下，促进学生身心健康发展是我们语文教师研究的重要课题之一。阅读教学又是培养学生情感素质的重要途径，在小学语文阅读教学中开展情感教学，可以帮助学生丰富情感体验，引发学生与
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 绘本在培智语文教学中的应用
、阅读能力、词汇积累三方面入手，简要探析绘本在培智语文教学中的应用。关键词：绘本;培智语文;学习兴趣;阅读能力;词汇积累绘本有着丰富的绘画内容和有趣的故事情节，其鲜明的色彩在阅读过程中能够带给培智生们强烈的视觉冲击，进而有效吸引培智生的注意力，将其运用于语文教学过程中，使培智生们在感知故事内容的同时，能够丰富自身情感，还能够降低培智生的语文学习难度，在潜移默化中促成培智生语文知识的积累，以及语文学习能力的提升。基于此，本文作者立足自身特教经验，就绘本在培智
西部论丛 2020年7期2020-10-20
- 语言训练和词汇积累对小学生写作的价值探讨
。语言训练和词汇积累对于作文写作具有促进作用，教师通过适当的方式引导学生进行自主学习和阅读，实现写作能力的提升。关键词：小学生;写作训练;词汇积累;教学创新现代小学生的语文习得需要多元文化的支撑，同时教师教育教学需照顾到学生的学习兴趣，才能让教学效率最大化。写作体现学生的表述能力、理解能力、语言组织能力等综合素质，因此教学必须以丰富的形态展开，让学生汲取养分，提高眼界、拓宽视野。语言训练和词汇积累就是学生长时夯基的不二法门，也是博取众家之长来丰富自身的写作
读天下 2020年25期2020-09-22
- 文言词汇积累的记忆方法探析
词：文言文;词汇积累;记忆方法探析中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-252 文言文是中国传统文化的载体，是一种优美、典雅的语言。可是，随着语体环境的变化，现如今学生学习起来难度颇大。《语文课程标准》要求：学生能够“阅读浅易的文言文，能够借助注释和工具书理解基本内容。”“学在课内，题在课外”，文言文阅读也是中考的难点。如何积累文言词汇，提高文言文教学的有效性，是文言文教学必须突破的难点之一。本文将从运用画图法巧、标注法、新旧
小作家报·教研博览 2020年29期2020-09-10
- 初中英语教学中如何有效提高学生阅读能力的研究策略
;阅读能力;词汇积累;课外阅读;问题式英语教师常说的一句话就是学好英语最主要的就是单词量，你只有不断的背诵单词，才能应对各种学习英语时的问题，但是由于初中学生的自控力较差和比较活泼好动，他们很大一部分人都没有静下心去学习单词的能力，导致自己的词汇量不足，这会给学生在做题和阅读的时候到来很大的障碍。所以，教师一定要从学生的单词中入手去教学，可以给学生一些专注于学习单词的时间。学生认识的字词多了之后，才能够去完整的阅读一篇课文或者文章，这样可以有效的提高学生的
小作家报·教研博览 2020年45期2020-09-10
- 试探如何培养初中生的英语阅读理解能力
：阅读习惯;词汇积累;阅读技巧;英语阅读能力的高低直接关系到英语学习的好坏，遗憾的是，我们的阅读教学效果并不尽如人意。由于传统的英语教学过多的承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点传授、复习、掌握和操练上，对于阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力没得到实质的提高。随着初中英语阅读量不断增加，初中学生思维能力的局限越来越成为阻碍学生提高英语考试成绩的一大障碍。而阅
新教育论坛 2020年10期2020-09-10
- 小学单元习作教学策略探析
;观察能力;词汇积累;联系生活学生在小学阶段主要就是以基础的语言结构知识学习为主，但是学生的学习还是需要一个检验环节，来检验学生的学习能力。对学生进行单元写作练习可以有效提升学生的观察能力，帮助学生积累相应的知识，提高学生的语言运用能力。学生会在进行写作时可以将自己的生活实际与课文知识相联系，这样一来学生对生活的了解更加深刻。作为一名已拥有十多年经验的教育工作者，笔者将结合自身经验教学，浅谈对单元教学策略的探究，希望能对广大教师的教学起到很好的借鉴作用。一
小作家报·教研博览 2020年39期2020-09-10
- 浅谈词汇积累对提高高中英语学习的积极作用
下。关键词：词汇积累;高中;英语;学习前言：高中英语学习中需要大量的词汇，如果缺乏词汇的累积，那么英语学习就不能再继续进行。但很多学生都面临词汇匮乏的现象，所以限制了阅读能力，口语能力的提升。教师要教会学生积累、记忆词汇，解决这样的问题。1.词汇积累在高中英语学习中的作用1.1提高英语学习的效率词汇的学习和累积非常关键，在英语学习中，学生必须掌握一定量的单词，因为丰富的词汇量能保证英语学习的质量。当学生掌握了很多词汇之后，便能从自我认知的环境中，和已知词汇
高考·下 2020年11期2020-09-10
- 思维导图在中考英语复习中的应用研究
考英语复习;词汇积累;阅读效率;写作技巧【作者简介】蔺志芳，甘肃省定西市漳县武阳中学。【基金项目】本文系定西市十三五规划课题：《思维导图在定西市中考英语复习中时效性的研究与运用》研究成果，课题编号：DX[2019]GHB157。思维导图，最早是由一位英国学者所研究出的一种以记录为主要目的的手段和方式。随着时间的推移，人们逐渐将这种方式转变为一种思维工具来发掘其中的潜在力量。它是以一个中心主题为线索进行发散性思考和解读，进而延伸为不同的关键词，再由以上原则进
校园英语·中旬 2020年5期2020-08-14
- 基于英语学科核心素养的续写词汇教学
中，通过续写词汇积累教学，利用教材词汇创设新的续写语境教学;完型阅读习题课中的词块教学和阅读大量美文利用语篇来创设续写词汇教学语境，让学生的续写语言意识、语感文化意识、思维品质和学习能力得到全面提升。关键词：续写;英语学科核心素养;词汇积累;语境;词块;语言意识一、基于英语学科核心素养的续写词汇教学现实背景2016年浙江高考改革，英语学科题型有重大变革，作文板块由原来的一篇作文转变成两篇作文，第二篇作文的一个类型是续写。根据考纲，提供一段350词以内的语言
新课程·上旬 2020年3期2020-08-07
- 小学生英语写作能力培养初探
学科整合; 词汇积累; 阅读指导; 循序渐进小学英语课程标准中指出孩子学习英语的技能包括听、说、读、写，而且这四项基本功贯穿在我们的教学活动中。写的能力不仅指的书写，更重要的一点是学生的写作能力的培养。写作能力不是一朝一夕能培养出来的，要贯穿在我们教学工作的全部。首先，培养学生的写作能力，要培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，要想学生全身心地投入到英语学习中来，必须吸引他们的注意力。动画片孩子们都爱看，同样的道理，游戏孩子们都喜欢。我们教学备课时要特别注
科学大众·教师版 2020年6期2020-07-23
- 小学语文教学中词汇积累的基本策略
：小学语文;词汇积累;基本策略小学语文教学对于教师而言，是在小学生这张白纸上，给学生创造好的学习机会，让学生积累和掌握更多的词汇，这是学生从接触到认知，到理解和运用的一个过程，但是对于小学生，尤其是低年级的学生，他们认知词汇其实也是存在一定困难的，因为他们在一定时间内接触大量的词汇，他们往往凭借记忆，而缺乏必要的理解运用，经常闹一些张冠李戴的笑话。因此，小学语文教师要授学生以渔，让他们懂得基本的学习方法。一、通过形近字和同偏旁进行词汇积累小学生学习词汇，好
散文百家·下旬刊 2020年4期2020-06-11
- 拼读教学之于农村小学生英语学习价值的分析
实践，从英语词汇积累、英语口语两个方面入手，针对拼读教学之于农村小学生英语学习所产生的重要价值进行了初步分析与探索，旨在于推广拼读教学理念，使其在农村小学英语教学中得到运用，让农村小学生也能获得英语素养的更好发展。【关键词】农村小学;英语教学;拼读教学;词汇积累;英语口语【作者简介】潘丽琴，福建省龙岩市武平县象洞中心学校。拼读教学，全称为“自然拼读教学法”，具体是指教师在英语教学活动中教授给学生字母及字母组合的发音规则，以此为基础，学生接触到陌生的新单词便
校园英语·月末 2020年4期2020-06-08
- 浅谈如何提高农村初中学生的英语阅读理解能力
阅读理解; 词汇积累; 阅读技巧; 提高中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）5-009-001一直以来，英语阅读理解题是农村初中学生最容易失分的地方，一个学生英语综合素质的高低，很大程度上取决于阅读能力的水平。在英语教学中，人们常说“得阅读者得天下”，可见阅读理解能力对学生的英语成绩至关重要。阅读理解是英语教学中一个重要的环节，但对绝大部分农村初中学生来说，阅读理解是较薄弱的一项。
科学大众·教师版 2020年5期2020-06-04
- 浅谈启发式教学在英语阅读课中的运用
;语境领悟;词汇积累【作者简介】吴颖，余姚市第八中学。随着新课改的深入，教师应根据新教材的特点，有意识、有步骤地培养学生的能力，促进学生将所学的知识转化为语言技能，并将语言技能转化为初步运用英语交际的能力，最终促进学生的全面发展。下面以一堂阅读公开课来具体阐述启发式教学在实践中的运用。课堂实录Lead-inT：Do you like reading English stories in your daily life？Ss：yeah！T： What kin
校园英语·上旬 2020年1期2020-05-09
- 初中语文阅读教学中学生词汇的积累探讨
;阅读教学;词汇积累随着新课改的要求可以发现，在初中语文阅读中有了非常明确的教学目标，便是需要加强学生的阅读能力，需要将阅读做为语文教学的重点内容，增加学生对阅读学习的兴趣。但是按照如今的初中生来看，基础知识与词汇的积累并没有达到理想中的效果。拿一篇成年人觉得通俗易懂的文章给词汇积累不足的初中生来分析，会觉得难如登天。因此，初中阶段的阅读教学要丰富学生的词汇量，再此基础上提高语文阅读的教学质量，才能让每一位学生喜欢上阅读。1、词汇的积累在阅读中属于重要内容
神州·中旬刊 2020年4期2020-04-30
- 浅谈初中英语阅读教学的有效措施
;阅读理解;词汇积累初中英语对于刚从小学进入初中的学生来说是较难的一门学科，由于词汇的大量增多，句型和句式的复杂化导致了很多刚进入初中的学生对学习英语感觉到十分困难。而这其中，最能反映词汇量增多的一项就是阅读理解。在初中学习的各项知识点中，阅读所占的比重最大。在小学的阅读理解和在初中时的是有很大的不同的，初中时往往段落加长，生词增多，文章内容更加偏向一段有主题的文章一点，这时候，还用小学的方法去学习阅读理解是很不实用的。本文就初中英语阅读教学的几点措施作如
新一代 2020年6期2020-04-15
- 将文学氛围融入小学语文课堂的研讨
;以身作则;词汇积累;立足课本学生在小学阶段，心智尚未成熟，对教学环境的要求还是比较高的，在一个积极的学习环境中进行学习，学生的学习成绩就会有一个较大的提升。语文可以增强人的沟通能力，提升学生文学素养，提升学生的文学创作水平，那教师在上课阶段该如何帮助学生才能养成良好的学习习惯呢？将文学氛围融课堂教学是一个不错的选择，作为一名拥有十多年经验的教育工作者，笔者将结合自身经验教学浅谈将文学氛围融入课堂教学的方法，希望能对广大教师的教学起到积极的借鉴作用。一、教
教育周报·教育论坛 2020年48期2020-03-08
- 如何在高中语文阅读中有效地教学词汇
例比较高，而词汇积累则是决定学生最终语文能力水平的关键性元素。下面，本文结合自身教学实践，对高中语文阅读教学中实现学生词汇量的进一步积累作具体阐述。关键词：高中语文教学;阅读教学;词汇积累一、 现阶段高中语文阅读教学现状阐述高中阶段，许多学校都顶着较大的升学压力，语文学科是一门学生从小就接触的学科，许多教育工作者片面地认为语文学科的基础知识掌握和学习习惯的养成是从小学就开始的，且基本学习能力水平和行为习惯已经成形，而高中阶段再进行引导，似乎意义已经不大了;
读天下 2019年36期2019-12-04
- 九年级英语学困生词汇积累的有效策略探讨
这一点在英语词汇积累的过程中呈现的尤为明显。对此，本文以九年级英语学困生为分析对象，了解这类学生词汇积累的有效策略，以期为推动英语教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。关键词：九年级英语;学困生;词汇积累;有效策略一、 引言作为英语学习之中的基础和重点，词汇尤为关键，学生必须要积累丰富的词汇量，掌握英语词汇学习的技巧和精髓，采取有效的策略和技术手段完成词汇积累工作，只有这样才能够为后期的英语阅读和写作提供一定的依据。但是从目前来看许多学生在词汇记忆的过程之中
读天下 2019年31期2019-12-02
- 借英语句型促进词汇积累和口语表达的策略
要】句型、词汇积累、口语表达，不同的英语概念，但关系紧密。借助于句型的训练，可以有效地促进词汇的积累和学生口语的表达。本文以译林小学英语教材中的句型为例，探究了实现词汇积累和促进口语表达的具体策略。【关键词】英语句型;词汇积累;口语表达;策略小学英语的学习根本目的在于口语的交际运用。借助于英语句型既可以丰富学生词汇积累的方法，又可以给学生创造口语表达的机会，同时又让学生记住了重要句型的使用方法，极大地提高了学生交际应用的水平。下面笔者谈谈如何在英语句型的
新智慧·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 探究初中英语写作教学策略
法。关键词：词汇积累;增加阅读;模仿创新;巩固基础中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0198-01英语学科教学主要是围绕听、说、读、写所展开的。但由于英语写作在英语学科中占据着一个较小的比重，所以教师们对于写作这一块并没有非常重视，加上学生们的词汇量不足，从而使的学生的写作能力较为薄弱，对于写作产生了畏惧心理。本文就如何提高学生的写作能力，探究英语写作教学策略入手，提出以下看法。1.改变学生观念，激发
读与写·教师版 2019年6期2019-09-10
- 生活中的英语，小学英语词汇积累方法研究
导学生投入到词汇积累当中，有效地增加学生的词汇量，提升学生的阅读能力，为学生将来的学习奠定良好的基础。关键词：小学英语;词汇积累;阅读理解;实施策略【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）23-0180-01随着社会经济的发展，我国逐渐与世界相接轨，越来越重视英语课程的教学内容，关注到学生对英语知识的掌握程度，使教育部不断深化英语课堂教学的内容，提升英语课堂教学的质量。在英语课堂上，教师越来
当代家庭教育 2019年23期2019-09-10
- 如何提高初中生英语成绩
初中英语 词汇积累 教学方法中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.164 初中英语作为主要学科，所占分值较高，是学生普遍关注的一门学科，但是不是所有学生都能取得好的成绩，很多学生都在听力、阅读、作文等不同题型上有困难，导致整体分值不高，面对这种情况，教师要根据班情和学情研究不同的教学方法，帮助学生解决问题。下面，我将就教师如何提高初中生英语成绩做出如下几点讨论： 一、多
南北桥 2019年22期2019-09-10
- 2019年高考对于英语课堂教学的思考与启发
高考;教学;词汇积累;技能训练;厚积薄发;砥砺前行今天下午受邀参加了高二高三高考研讨会，就这三年来自己的教学成果做一个反思和总结。其实几天前做了今年的高考题和听说了部分学生的高考成绩后我有所感。六月五号当上完这届的最后一节英语课的时候我的心是踏实的。除了惜别的难过之外我的心是平静的。因为这几年在我的引领下我和我的学生踏踏实实的做了很多。所有高考的内容，考点，能力培养我们都很实实在在的做过了。不是一天两天，而是几年的坚持。从开始英语教学以来，我从来没有把英语
大众科学·上旬 2019年7期2019-09-10
- 积跬步以至千里，汇小溪以成江海
;分级阅读;词汇积累;阅读输出绘本一词来源于西方的“Picture Book”，即由图画和文字共同构成的故事书籍，具有色彩多样、形象有趣、故事完整等特点。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，我在平时的绘本教学中尝试各种系统方法，以培养孩子的自主阅读能力与习惯，积少成多，为孩子打造金字塔式的阅读天堂。一、借Phonics拼读打好词汇关自然拼读法教学是学生进行绘本阅读的“敲门砖”。学生通过学习 26 个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的
学习周报·教与学 2019年50期2019-09-10
- 试论如何有效展开初中英语写作教学
;写作教学;词汇积累;写作习惯写作是学生综合运用英语知识的一个过程，对学生的英语表达能力和理解能力有着较高要求，而且写作又能促进学生得到这些能力的提升，因而是教学中的重难点所在。初中英语教师要为学生的写作能力发展打好基础，教师应首先引导学生在写作教学中加强词汇学习，为英语写作打下良好的基础，其次要运用思维导图帮助学生掌握写作的具体思路，并且在这两者的基础上让学生养成良好的写作习惯，主动加强自身的英语写作训练，最后教师需要做好写作教学评价，使学生建立起写作自
锦绣·中旬刊 2019年7期2019-09-10
- 词汇积累促进高考英语阅读理解能力的提升
理解教学当中词汇积累学习行为占据着重要的教学作用，其对于提升学生的阅读理解能力具有重要意义。文章先对词汇积累对高考阅读理解的作用进行分析，之后对提升词汇积累与阅读理解能力的措施进行探讨，希望能够为您的阅读理解能力的提升提供实质的帮助。关键词：高中英语;阅读理解;词汇积累在高中英语阅读理解教学当中，词汇积累学习行为占据着重要的教学作用，并且其对于提升学生的阅读理解能力，帮助学生在英语考试中取得理想的成绩也具有重要意义。一、词汇积累对高考阅读理解的作用（一）“
赢未来 2019年4期2019-09-09
- 浅谈如何加强中职英语教学中的词汇记忆
;英语教学;词汇积累有人曾说过：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几，没有词汇，则无法表达任何东西”。这句话毫不夸张地概括了词汇对语言学科的重要性。英语词汇是构成英语语言的基本单位，也是英语学习和运用的必备条件。因此，学生词汇的积累直接影响着学生英语水平的高低，英语教师应致力于探索行之有效的英语词汇教学方法，减轻中职生学习词汇的负担，帮助学生扩大词汇量，提高英语水平。本文结合自身教学实践对词汇教学的方法进行了探讨，以求提高学生记忆和运用词汇的能力。一、中
文理导航·教育研究与实践 2019年9期2019-08-27
- 浅析小学语文教学中词汇积累教学提高效率的方法
用可促使学生词汇积累运用能力得到提升。有规律地学习掌握词语，可以促使学生高效记忆积累并掌握词汇。关键词：小学语文；词汇积累；写作训练语文是学生在小学阶段学习的一门基础学科，帮助学生积累词汇，为日后的语文学习奠定基础，是小学语文教学的重要工作内容。但是长久以来，很多教师都反映，在词汇积累方面，学生总是“记了又忘”，词汇积累教学高耗低效。为此，笔者结合自身的实践工作经验，提出了以下五种高效积累小学语文词汇的教学方法，希望能够为学生的语文学习提供帮助。一、通过阅
新课程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 新时期小学语文词汇积累教学方法探讨
提升小学语文词汇积累教学质量的方法，希望能给更多教师提供帮助。【关键词】新时期；小学语文；词汇积累；教学方法【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0185-01教学大纲对新时期小学生词汇积累已提出了明确要求[1]，保证词汇积累教学质量也是目前小学语文教学的重要任务。教育界之所以重视词汇积累教学，主要是因为进入高年级的学生一旦没能积累足够的语言词汇，就很难培养优秀的口语表达能力和语言理解能力，同时写作也会成为一个难
文科爱好者·教育教学版 2019年1期2019-06-19
- 刍议提高初中英语写作能力的有效措施
;有效措施;词汇积累;听说训练一、增强学生的词汇积累，为英语写作打下基础对于初中生而言，所接触到的英语知识都是极具基础性的，对于今后的学习而言只是起到“地基”的作用。正是基于这个特点，此时的英语知识难度相对较小，理解起来相对容易。但这并不意味着学生可以忽视这个阶段的学习，反之，应该注重积累，才能为后阶段的学习打下基础。就像修建房屋，只有打牢了地基，小心翼翼地堆砌所需要的建筑材料，脚踏实地地完成每一道基础性的工序，才能在此基础上修建出具有稳固性的建筑物。而培
散文百家·下旬刊 2019年6期2019-06-03
- 浅谈提高初中英语写作教学的有效措施
;写作教学;词汇积累;语法教学;有效措施中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）12-0098-011.进行词汇和语法教学学生大多单词及短语积累少，语言表达能力差，写作就好比是建空中楼阁。加强词汇和句型教学可以有效减少学生的单词拼写错误、提高学生的语句表达能力。1.1 通过利用音节拼读单词、构词法、关联词联想以及在语境中使用的方法帮助学生理解、识记、巩固单词。在词汇教学中，我一直坚持强调单词的词性，
读与写·下旬刊 2019年4期2019-05-13
- 小学语文词汇积累教学方法探究
：小学语文；词汇积累；教学方法词汇作为小学语文教学的基础，为了提高学生的语言水平和写作能力，学生需要不断地积累词汇，所以，新课程标准中提出语文学习的重点是词语积累，通过大量的阅读和生活素材的积累等才能循序渐进地掌握语言的运用，本文作者就针对小学语文教学来具体阐述词汇积累的教学方法，为小学语文教学的开展提供参考。一、从课堂认识，加强词汇学习课堂是学习的主要场所，学生通过教材知识的学习来加强词汇的积累，在小学语文教材中涉及的有文言文、白话文以及唐诗宋词，老师在
新课程·小学 2019年2期2019-04-22
- 故事教学法在小学英语教学中的应用
：本文主要从词汇积累、句型掌握和口语能力锻炼这三个角度出发，结合实际教学案例，研究了故事教学法在小学英语教学中的应用策略。希望能以此为广大小学英语教师提供参考和启发，促进小学英语教学效率的不断提高和优化。关键词：故事教学法;小学英语;词汇积累在小学英语教学中，教师经常会碰到一个问题，就是学生的学习兴趣不足，教师所讲的内容学生不易听懂，于是就会在课堂上分散注意力。而故事具有趣味性、生动性、丰富性等特点，可以充分挖掘出学生的学习兴趣，让小学生能重新把注意力放到
读天下 2019年5期2019-04-03
- 小学语文教学中词汇积累的探索与思考
本文先分析了词汇积累的重要意义，并提出几点积累词汇的措施。关键词：小学语文;词汇积累;探索与思考如果一个人的词汇匮乏，即使有再精妙的思想，也无法正确的表达出来，他的思维也无法得到进一步的提高和发展。因此，词汇的积累是提高学生阅读能力、写作能力、理解能力的重要手段，能够从根本上拓展学生的思维，教师要足够重视词语教学。一、 小学语文教学中词汇积累的重要意义（一） 拓宽学生的词汇视野如今，很多家长都会在学生年纪较小时便教学生识字，但是由于小学生的年纪尚小，受教育
读天下 2019年11期2019-04-03
- 高中英语写作对“语言能力”培养的重要性
兴趣；对策；词汇积累；语感书面表达是高中英语教学的重要内容，是充分培养和发展学生的“语言能力”的重要教学载体，也是高考测试的重要组成部分。书面表达分值25分，占总分的1/6，可见掌握英语书面表达是高中生英语学习的主要评价指标之一。在此就日常教学中的心得，以高中英语学科核心素养的视觉谈几点看法。一、全面认识英语和英语学习的重要性，激发学生的学习兴趣学习兴趣是“语言能力”的重要内容，它是力求认识世界，渴望获得科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。英语
速读·中旬 2019年2期2019-01-28
- 高中生英语学习词汇积累与应用探析
此，注重英语词汇积累与应用成为我们学生学习英语所需关注的重点。因此，本文基于学习经验总结与归纳，就高中英语词汇积累与应用心得进行了概述，以供参考。关键词：高中生；英语学习；词汇积累詞汇（vocabulary）又被称之为“语汇”，是对构成语言词与词组的总称，也是语言学习中的基础内容。由普通高中英语新课程标准可知：学生需在掌握义务教育阶段学习的1500～1600个单词基础上，在必修阶段累计掌握2000～2100个单词，在选修阶段至少掌握3000～3200个单词
速读·下旬 2019年1期2019-01-26
- 浅谈小学英语趣味性词汇教学
；趣味教学；词汇积累在信息化时代飞速发展的今天，英语作为国际通用的一大语言，以各种教科书教学的形式被广泛用于中小学的教育。小学是学生最初接受英语教学的学习阶段，英语的学习归根到底源于对词汇的积累、学习。因此，在小学英语教学中，教师应注重高效地开展词汇教学活动。在对于词汇的学习中，设计相应词汇的情景呈现，游戏活动，进行词汇的巩固练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语实践运用能力。一、设计有趣的英语词汇教学方案，加强学生的词汇记忆1.借助图片、实物等形式，帮
新课程·中旬 2018年11期2018-12-29
- 有效利用记忆策略，提升学生词汇积累效率
有效提升英语词汇积累效率的对应策略，旨在为当前的英语词汇教学提供新的思路和方法。【关键词】 英语 词汇积累 记忆策略【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）09-087-01一、记忆过程概述1.知识的识记记忆过程是人脑对经验识记、保持和再现的过程，要求学生经历思维，对知识进行有意识或无意识的加工、编码和重组。在对知识的识记过程中，学生可通过机械识记和意义识记的方式
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年9期2018-12-24
- 小学英语教学中的阅读能力之培养
】阅读兴趣 词汇积累 阅读习惯 阅读方法和技巧 课外阅读小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。忽视对学生阅读能力的培养，这不利于学生的终身学习的发展，不利于英语综合运用能力的形成。在小学英语阅读中存在的主要问题是第一，学生对阅读缺乏兴趣或者说是对英语本身不感兴趣。没有兴趣就没有了阅读的渴望，许多学生在做阅读时根本没有看一眼就随便一做了事。 更不会主动去阅读课外的知识。第二，学
考试与评价 2018年4期2018-10-14
- 让孩子的语言更具色彩
空间。本文从词汇积累的三个层次探索语言积累的方法。关键词：词汇空间 语文教学 词汇积累语言不仅是是交际工具，也是思维工具。丰富学生的语言，是发展学生思维的一种有效手段。小学生的记性好，模仿力强 ，悟性却相对较弱，因此新课程标准非常重视语言积累，特别强调通过阅读积累，通过生活积累，要让学生在大量语言实践中掌握运用语言的规律。 这一课程目标给每个语文教师提出了如何指导学生进行语言积累的新课题。下面我以二年级课文《李子核》教学为例谈谈指导学生词汇积累的点滴收获。
赢未来 2018年3期2018-09-25