混合式
- 浅谈高中语文“混合式”学习生态构建策略
师构建相应的“混合式”学习生态环境需要对现有的教学工作进行革新、优化、调整，本文对“混合式”学习概念以及内涵进行简要阐述，对“混合式”学习理论基础进行分析探讨，对当前高中语文课堂教学现状，如教学手段落后、课程学科教学改革需求进行分析评估，提出在当前高中语文教学过程中构建“混合式”学习生态的策略，通过创建良好的教学情景，营造良好的教学氛围，完成知识点的提取融合，完善多元化的评价，优化教学活动设计，以此来提高语文教学效率，构建良好“混合式”学习生态。一、“混合
教育 2023年34期2023-12-04
- 智慧教育时代专业写生课程教学模式研究
题，提出采用“混合式”教学模式，优化教学内容，完善教学组织形式等策略，以期提升学生的综合素质和实践能力，推動智慧教育时代高职高专艺术设计类专业的专业写生课程教学改革。关键词：智慧教育；专业写生课程；教学模式；“混合式”教学注：本文系2023年镇江高专教学改革研究“智慧教育时代专业写生课程教学模式研究”（2023YB03）研究成果。一、智慧教育和专业写生课程概述专业写生课程作为艺术设计类专业的重要基础课程之一，在学生综合素质和实践能力的培养方面具有不可替代的
大观 2023年9期2023-11-26
- 人工智能背景下高校机器人工程专业课程思政教学设计探究
案例、线上线下混合式多种教学方法与实施手段、课程思政实践成效等方面，对人工智能背景下高校机器人工程专业课程思政教学设计进行探究。关键词：人工智能；机器人工程；课程思政；混合式；教学设计；人才培养中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）30-0113-03基金项目：2020年度山东交通学院教学改革研究重大项目“人工智能和机器人工程专业融合发展研究”（2020ZD11）；2020-2022年度中国交通教育研究会交通教育科学研究
成才之路 2023年30期2023-11-02
- “两平台三层次”混合式教学资源系统构建探究
两平台三层次”混合式教学资源系统构建的策略，分析教学资源系统现状，提出“两平台、三层次”的混合式教学资源系统构建思路，通过科学开发课程夯实资源系统构建基础、以教学活动为导向构建教学平台体系、配置平台功能完善教学资源平台等策略，以解决教学平台交互功能不足、教学资源量少质劣、线上线下资源不衔接的问题。【关键词】“两平台三层次”构建 混合式教学资源系统 混合式【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）24-0111-0520
广西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 《UI设计》线上线下混合式一流本科课程建设的实践路径
型学习理论进行混合式教学。从各个层面的建设路径、混合式教学设计、课程组织实践情况、特色与创新等方面介绍数字媒体技术专业的核心课程《UI设计》课程的建设情况。建设方案创新了教学内容和教学方法，不仅注重讲授专业知识，还对学生的专业素质、职业道德等方面给予引导，通过教学活动和项目实践，将丰富的教学资源应用在教学环节中。为了保障线上线下混合式教学的有序进行，设计了多元考核评价体系。课程建设具有创新特色，能够为同类课程建设提供参考。关键词：一流本科课程 教学设计 教
设计 2023年15期2023-09-01
- 混合式教学模式下医学信息技术课程改革
信息化的深入，混合式教学模式已成为新常态。将线上网络教学平台和线下传统课堂有机融合，使其优势互补，最大限度地发挥了各自的功能。本文以高职医学类公共课程—《医学信息技术基础》为实施对象，分析了混合式教学模式的实施现状，重点阐述了混合式教学模式中线上网络教学平台和线下传统课堂的构建，详细说明了混合式教学模式在课程实施过程中的具体做法，以期为更好地体现混合式教学模式的学习效果和改进考核评价机制做出微薄的贡献。关键词：混合式；医学信息技术；课程改革医学信息技术课程
中国新通信 2023年12期2023-08-18
- 混合式大学英语教学模式下学生学习投入现状及影响因素研究
分析，旨在了解混合式大学英语教学模式下学生学习投入现状及影响因素。结果表明，混合式大学英语教学模式下学生学习投入程度由高至低依次为行为投入、情感投入、认知投入；影响学生学习投入的因素包括内在因素（学习动机、学习兴趣、语言能力）和外在因素（任务类型、人际互动、教学设施）；不同专业、性别的学生学习投入差异明显。基于此，该文提出混合式大学英语教学模式下提高学生学习投入的三点建议：提供有效学习资源、设计合理教学活动；进行提高学习投入的策略训练；有针对性地提供多种语
高教学刊 2023年38期2023-08-10
- 线上、线下和混合式研究生学术交流模式研究与实践
线下和线上线下混合式三种研究生学术交流模式进行了研究，分析了三种模式的优缺点和适用性。通过一年的实践调查，基于“学院系所/学科教研室/课题组”三级研究生学术交流活动组织，统计了学院层面和课题组层面的会议组织模式，分析了各自的特点，并对全院研究生进行了问卷调查。对比不同的学术交流模式发现，研究生普遍认为线下学术交流能带来更大收获，其次是线上线下混合式学术交流，收获最小的是线上学术交流。最后，文章根据实际情况，从顶层规划、完善制度规范及细化指标、基层单位学术活
大学·研究与管理 2023年5期2023-08-02
- 医学高校专业课课程思政教学设计与实践
教学平台，采用混合式教学，探索思政切入点，将专业知识和思政进行有机融合，培养学生的家国情怀、科学素养、科学思维、创新意识，提高学生的社会责任及生态意识等，能够使思想政治教育内容更接地气，进而丰富课程思政的时代内涵，促进新医科背景下的线上线下融合教学的创新开展。［关键词］物理化学；课程思政；混合式；教学改革［中图分类号］G42文献标志码：A物理化学是药学类相关专业的基础课，课程内容烦杂、公式多、逻辑思维强且蕴含着丰富的思政元素。因此，如何将专业知识和思政元素
南北桥 2023年13期2023-07-30
- 在多种制式机场跑道异物探测系统中告警准确率的研究
式、边灯和塔架混合式等，但当前对系统和各个探测设备的准确率缺少有效的统计方法。在此基础上，文章提出了一种在多种制式机场跑道异物探测管理系统中的告警准确率统计计算方法。实践表明，该方法可以有效、准确、多维度地计算统计出各个探测设备、系统的告警准确率情况。关键词：FOD；边灯式；塔架式；混合式；告警准确率中图分类号：V19文献标志码：A0 引言外来物（Foreign Object Debris，FOD）即可能损伤航空器或系统的某种外来的物质、碎屑或物体［1］。
无线互联科技 2023年9期2023-07-20
- 混合式教学模式下高职汽车专业英语课程思政教育初探
述了在高职院校混合式汽车专业英语课堂中融入课程思政教育的可行性，并从不同方面探索有效的实施方法。关键词：高职院校 混合式 大学英语 英语课堂 课程思政A Preliminary Study on Ideological and Political Education in English Courses for Higher Vocational Automobiles under the Blended Teaching ModeHan Xiuqin，W
时代汽车 2023年11期2023-07-10
- 新医科视角下线上线下混合式预防医学教学评价指标体系的构建
角下，线上线下混合式预防医学教学评价体系的构建能科学、客观地对教学进行评价，确保教学效果达到预期，从而达到提升教学水平的效果。在目前的预防医学的线上线下混合式教学中，师生对新型教学模式的适应性较差，导致教学效果不理想，教学中存在的问题逐渐凸显，因此，构建全面、科学的教学评价指标体系非常关键。对此，文章在新医学视角下，展开线上线下混合式预防医学教学评价指标体系构建的分析，旨在通过建立完善的混合式预防医学教学评价指标体系，提高教学的质量和效果，推动预防医学教育
大学·教学与教育 2023年4期2023-07-04
- 后疫情时代高职混合式教学改革实践与探索
代的高职院校“混合式”教学仍然面臨诸多问题与挑战。文章以桥梁工程构造与识图课程建设为例，分析了后疫情时代专业基础课教学现状，对课程内容进行了重构，对教学目标进行了“多层级”量身化设置，明确了在线课程资源建设思路与师资队伍建设方向。运用“师评+自评+小组互评”模式，能有效形成“线上+线下”多方主体的全过程教学评价。课程试运行学期，教学效果良好，对同类型的其他课程具有参考意义。关键词：高职教育；“混合式”教学；课程建设中图分类号：G642.0 文献标识码
大学·教学与教育 2023年4期2023-07-04
- 技术支持的混合式协作教师专业发展设计研究
采用技术支持的混合式协作教师专业发展可以提升教师的专业能力。关键词：知识建构；教师专业发展；混合式；技术支持的协作学习；电子档案袋中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）12-0091-04研究背景1.教师专业发展的现有模式①专家讲座模式。教师集中时间接受高水平的教学理论和实践经验分享，这种方式的好处是效率高便于操作，但是缺点也很明显，缺少对日常教学实践环节的追踪和指导。②学科组教研。这种方式可以有效提高教师的学科
中国信息技术教育 2023年12期2023-07-04
- 园艺植物种质资源学线上线下混合式“金课”教学模式的探索与实践
实践了线上线下混合式“金课”教学模式，明确了课程的教学目标，优化了线上线下教学、课程考核及过程化评价体系。经过新教学模式的实践发现，园艺植物种质资源学课程线上线下混合式“金课”教学模式有助于该课程教学质量的提高，提升了学生对课程内容的认知，增强了学生处理复杂问题的技能，并帮学生树立了正确价值观。关键词 园艺植物种质资源学；混合式；“金课”教学模式；教学实践中图分类号 S-01 文獻标识码 A 文章编号 0517-6611（2023）06-0271-04
安徽农业科学 2023年6期2023-07-04
- OBE导向下材料力学课程线上线下混合式教学模式改革
开展线上线下“混合式”教学模式的改革实践与探索。首先进行线上课程资源建设;然后有机结合“线上+线下”的教学组织方式，根据课程目标合理设计教学内容。通过多样化的教学环境，因材施教，调动学生学习主动性和学习兴趣，提升课程的“两性一度”。最后针对线上线下各教学环节，采用多元素考核评价方式衡量课程目标达成情况。该课程的教学改革效果表明该教学模式能够有效提高教学质量和学生的学习效果，突出学生的能力培养。关键词：OBE导向;线上线下“混合式”教学;材料力学;教学改革;
高教学刊 2023年15期2023-06-14
- 基于超星平台混合教学模式在本科职业教育中的实践研究
握程度，构建了混合式教学基本路线，从教学设计、教学实施、教学评价三个方面对《机械设计基础》课程教学模式进行优化调整。实践表明这种教学模式促使了学生主动学习，取得了较好的学习效果。可为推进职业本科院校提质培优提供理论借鉴与实践参考。关键词：职业教育 混合式 本科 教学1 前言《国家职业教育改革实施方案》中指出本科职业教育不同于普通本科教育，主要培养高层次、高技能应用技术型人才[1]。职业本科要求学生在职业技能方面要明显优于专科层次学生，同时在理论基础、创新思
时代汽车 2023年10期2023-06-11
- 基于BOPPPS模型的“内部控制”课程混合式教学改革研究
昱瑶［摘 要］混合式教学模式已成为教学的新常态。本文基于BOPPPS模型构建内部控制混合式教学模式，融合了线上课堂与传统课堂的优势，在教学设计上体现了以学生为中心的教学理念，遵循BOPPPS模型的六个步骤，构建一种重视教授和学习的闭环式反馈教学模式。实践表明其在内部控制教学中能有效提高学生的课堂参与度与教学效果，从而有效提升学生的综合能力及实践能力。［关键词］内部控制；混合式；教学设计；BOPPPS模型［中图分类号］G64文献标志码：A教育部于2018年推
南北桥 2023年6期2023-06-07
- 基于互联网+的“混合式”小学职业体验课程实施策略
础。二、小学“混合式”职业体验课程设计的优势基于互联网+的“混合式”职业体验课程，就是基于“线上”+“线下”相结合的课程，是把传统课堂和网络课堂相融合的课程，是充分发挥现代信息技术优势，改变学习方式，创新学习途径，激发学生学习热情，凸显学生主体地位的课程。“混合式”职业体验课程有效弥补了单一的网络课程缺乏实践和体验的不足，也弥补了传统职业体验课堂资源少，受时空限制，只注重知识和技能的讲解和学习，忽略对该职业的深度了解和探究以及职业价值的理解的不足。三、小学
师道·教研 2023年2期2023-06-06
- 基于SPOC的线上线下混合式教学实践研究
C；线上线下；混合式；PHP；教学模式中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）03-0169-03教育部在2019年发布了《教育部关于制定和实施高等职业教育专业人才培养方案的指导意见》，明确提出了“推进混合教学、理实一体化教学和模块教学等新型教学模式”[1]。自2020年疫情以来，线上教学模式快速发展，同时推动了线上线下混合式教学模式的进一步应用。把传统课堂和线上自主学习的优势结合起来，教师可以充分利用课堂教学进行课程讲
电脑知识与技术 2023年3期2023-05-30
- “混合式”演奏教学的思考与实践
弱。疫情期间，混合式教学已经成为教学的重要方式，混合式教学让音乐课堂中的演奏教学变得便捷起来。笔者针对混合式演奏教学中需要关注的問题、资源开发、实施策略等进行了思考与实践。关键词：混合式教学翻转课堂小学生演奏实施策略国内外爆发的新冠肺炎疫情给传统的学校教育教学方式带来了很大的冲击。随之，不受空间和时间限制的线上教学方式被广泛使用于我国的大中小学。然而，一段时间过后，单一的线上教学方式在小学生身上表现出孩子年龄越小，线上教学效果越差的情况。小学生在缺乏监管和
安徽教育科研 2023年2期2023-05-30
- 高职院校混合式教学应用研究
计；教学方法；混合式中图法分类号：TP393 文献标识码：A本课题分析混合式教学的基本思路及其方法论基础，并梳理相关的理论知识，根据建构主义等教学理论设计“Java程序设计”课程混合式教学并组织教学实践，在线上进行自主学习，线下则采用任务驱动法进行课堂教学。混合式教学（blended learning）是一种新型的教学形式，是指教育研究者从“教”的层面来研究混合式学习中“教”与“学”的关系。1课题的国内外研究背景1.1国外研究背景Margaret Dris
计算机应用文摘 2023年6期2023-05-30
- 物联网专业课程线上线下“混合式”教学模式研究
要：线上线下“混合式”教学模式是信息时代背景下的产物，它有助于优化课程结构、开阔学生的视野。本文以中职学校物联网专业课程教学为例，探讨线上线下“混合式”教学模式的优势，在明确其优势和价值的基础上，从线上助学和线下导学两个主要角度，以布置预习作业、开启实时交流、展开模拟训练、整合课程资源、创建评价模式、组织小组讨论以及创建项目方案等为途径，简析应用线上线下“混合式”教学模式的策略，为学生创造资源丰富、流程优化的學习环境，以此培养其自学意识和综合能力。关键词：
学周刊 2023年13期2023-05-30
- 基于产学研融合的高校知识产权混合式教学改革研究
强高校知识产权混合式教学改革的措施，希望能够更好地构建产学研一体化的生态链良性循环模式，对促进高校师生科研创新发展和培育社会所需的实务型、复合型人才具有重要的现实意义。关键词：产学研；高校；知识产权；混合式；教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）12-0140-04Abstract： The integration of production， education and re
高教学刊 2023年12期2023-05-30
- 线上线下混合式教学在军队院校教学中的应用研究
更新，线上线下混合式教学模式在理论和实践教学中有诸多优势，可以有效契合军队院校教学的特点和需求。本研究从“智慧课堂”“云端课程”“虚拟平台”三个方面构建军队院校线上线下混合式教学体系，有利于促进军队院校学生的知识获得、技能生成、素质提升，也对普通高校教学模式创新有借鉴意义。关键词：线上线下;混合式;军队院校;教学研究在大数据、云计算、数字孪生、虚拟现实等信息技术的支持下，现代教育技术深刻变革，教学资源多维共建，教学模式融合创新。线上学习已经成为获取知识的重
河南教育·高教 2023年4期2023-05-24
- 生态文明思想引领下环境生态学混合式“金课”建设与实践
展了环境生态学混合式“金课”建设与实践探索，在系统分析课程教学现状的基础上，從优化教学团队、布局教学内容、挖掘思政元素、活用教学方法、实施多元考核等五个方面进行创新实践，为课程打造混合式“金课”积累了经验。关键词：生态文明思想;环境生态学;混合式;课程改革全国教育大会召开以来，一流本科教育一直是学界及社会热议的话题，相应地，打造一流“金课”也成了当前高校教学改革工作的重要任务之一。实践证明，线上线下混合式教学对提高学生参与度和提升教学质量成效明显，在一定程
河南教育·高教 2023年4期2023-05-24
- 单元主题背景下高中数学混合式教学设计与反思
主题背景下设计混合式教学，重新审视单元目标和课时目标，重新组织学习内容和学习过程，重新整合学习模式和学习策略，重新设计评价内容和评价方式，发挥混合式教学的优势，体现单元主题的整体思想，优化学生的学习体验，达到最优的教学效果.[关键词] 单元主题;混合式;随机事件;反思背景介绍信息技术的发展给教育带来了巨大的方便，同时对教育也产生了冲击，在“互联网+”时代，融合课堂教学与在线教学的混合式教学正在成为教育的“新常态”，越来越受教师与学者的青睐. 作为一种创新型
数学教学通讯·高中版 2023年4期2023-05-13
- 基于微信公众平台的课程思政教学设计与实践
微信公众平台；混合式；教学改革；微信平台；课程思政0 引言教育信息化是现代教育的核心特征，课程思政是新时代赋予高等教育的历史使命，合理利用信息化平台不仅为高校专业知识讲授带来了新鲜的元素，更是高等教育教学改革的良好契机，两者的有机融合，有助于培养新时代中国特色社会主义“五维一体”人才。2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进。因此，课程思政建设工作将在高校的专业教育中全面开展，如何将二者
电脑知识与技术 2023年9期2023-05-08
- 药理学教学中“1234”混合式教学模式的创新研究
中的广泛应用，混合式教学模式的优势日渐突出。基于药理学教学过程中存在的问题，如教学内容陈旧、课堂氛围沉闷、教学资源匮乏、信息技术应用不足、评价方式片面、思政教育不深刻等，借助信息技术，通过创新药理学“1234”教学模式，即“一条主线、两个课堂、三个阶段、四个环节”，重构教学内容，丰富教学资源，完善考核评价方法，实现药理学课程教学的高效性。关键词：药理学 混合式 教学模式 创新中图分类号：G64 文献标识码：AInnov
科技资讯 2023年6期2023-04-23
- 混合式“互联网+”教研模式的实施步骤、影响因素与平台建设要求
足当前线上线下混合式教研的需求。为此，有必要对现有模式进行梳理，以便创新建构出新时代混合式“互联網+”教研模式。研究采用扎根理论和NVivo软件，基于30种典型性的“互联网+”教研模式，按照开放式编码、主轴编码和选择性编码的顺序进行聚类分析，进而归纳出“教研主题诊断—混合教研实施—教研成果提升”的实施步骤，在实施机制与条件保障方面的影响因素，及“混合式‘互联网+教研模式”网络平台的建设要求。【关键词】混合式；“互联网+”；教研模式；网络平台【中图分类号】G
中小学信息技术教育 2023年4期2023-04-20
- 基于混合式教学模式的计算机辅助设计与制造课程改革实践探究
端”的线上线下混合式教学方式，突破了传统课程教学的局限，学生的学习时间和空间显著扩大，课程内容先进实用，更契合学生学情，显著激发学生兴趣，取得了积极的教学效果。关键词：混合式；教学；制造中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）06-0168-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：“中国制造2025”将是中国工业未来10年的发展纲领、顶层设计。纲领指出，加快新一代信息技术与制造业深度融合，以智能制造为主攻方向
电脑知识与技术 2023年6期2023-04-14
- 高职院校混合式教学应用研究
计；教学方法；混合式中图法分类号：TP393 文献标识码：A本课题分析混合式教学的基本思路及其方法论基础，并梳理相关的理论知识，根据建构主义等教学理论设计“Java程序设计”课程混合式教学并组织教学实践，在线上进行自主学习，线下则采用任务驱动法进行课堂教学。混合式教学（blended learning）是一种新型的教学形式，是指教育研究者从“教”的层面来研究混合式学习中“教”与“学”的关系。1课题的国内外研究背景1.1国外研究背景Margaret Dris
计算机应用文摘·触控 2023年6期2023-04-10
- 基于互联网+的“混合式”小学职业体验课程实施策略
础。二、小学“混合式”职业体验课程设计的优势基于互联网+的“混合式”职业体验课程，就是基于“线上”+“线下”相结合的课程，是把传统课堂和网络课堂相融合的课程，是充分发挥现代信息技术优势，改变学习方式，创新学习途径，激发学生学习热情，凸显学生主体地位的课程。“混合式”职业体验课程有效弥补了单一的网络课程缺乏实践和体验的不足，也弥补了传统职业体验课堂资源少，受时空限制，只注重知识和技能的讲解和学习，忽略对该职业的深度了解和探究以及职业价值的理解的不足。三、小学
师道(教研) 2023年2期2023-04-05
- 基于移动学习的计算机网络课程教学模式研究
学习 个性化 混合式随着互联网技术、无线技术与信息技术的发展，移动学习成为备受关注的一种新型学习方式[1]。移动学习是一种不受时空限制，仅借助移动设备和互联网就可以进行学习的一种学习方式[2]。国外对移动学习模式的研究主要集中在北美和欧洲的一些国家。芬兰的郝尔辛基大学为了能够支持学生进行移动学习，让学生能够使用智能手机随时随地地利用网络查看学习资源，尝试着在高等教育中使用了无线应用协议技术。英国的金斯顿大学为了能够支持移动学习模式，开发了一套能够给学生发送
科技资讯 2023年4期2023-03-27
- 后疫情时代线上线下“混合式”教学模式探索
——以中职学校“网络安全”专业课程为例
的高速发展，“混合式教学”(即线上教学和线下传统课堂相结合)将成为未来教学的新常态，如何将信息技术所具有的技术优势与课堂改革需求实现双线融合和深层交互，实现“1+1>2”的混合式教学模式，这是值得我们思考的。本文从中职学校网络安全课程出发，力求探索一种适合网络安全专业课程混合式教学策略，使学生能够充分利用线上课程和线下课程的双线学习，熟悉知识、提高技能水平并掌握学习的本领。二、网络安全专业课程特点及教学要求中职学校网络安全专业课程是以教授学生网络安全实践知
广东教育 2023年1期2023-03-22
- 精准式教学策略在新闻传播类课程中的融入路径探究
试，为线上线下混合式课程的实施提供可借鉴和参考的路径。关键词：精准式教学模式；教学评价；教学目标；新闻传播课程；混合式中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）02-0087-03基金项目： 本论文为2021年度山西省“十四五”教育科学规划项目“线上与线下教学融合难点与突破路径研究——以新闻传播类课程为例”研究成果，项目编号：GH-21617；2021年度山西省高等学校教学改革创新项目“线上与线下教学融合难点与突破路径研
新闻研究导刊 2023年2期2023-03-14
- “混合式”家园沟通的应用策略
陕西省西安市经开第一幼儿园 贾 菲近年来，越来越多的网络社交软件快速进入人们的生活，给我们带来更快速的资讯、更便捷的服务、更畅通无阻的人际交流。同时网络化也在不断刷新着幼儿教育工作的方式方法，常见的网络交流工具有QQ、微信、微博；公众服务平台有：微信公众号、服务号等——这些社交软件和公众服务平台发挥着网络媒体的优势，而对身处融媒体时代的幼教工作者也提出了更高的要求。《幼儿园教育指导纲要（试行））》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平
儿童与健康(幼儿教师参考) 2023年1期2023-02-16
- 音乐专业实践课的混合式网络平台教学改革研究
专业；实践课；混合式；多平台一新冠肺炎疫情的肆虐对全球各行各业都产生了不同程度的影响。高校音乐教学领域，教育部提出要因地制宜，根据当地疫情形势，合理有序地开展教学工作，尽量交错上课时间，分散教学场所，同时也鼓励线上与线下教学相结合，最大程度地减少人员聚集，尤其是要有效管控好学校这样的高危场所，采取一切措施避免疫情流入校园，因此，合理利用网络平台进行远程教学成为音乐教学中最为可行的手段，根据这样的现实情况，我们也在思考如何利用好网络资源开展音乐专业实践课教学
音乐世界 2022年6期2023-01-09
- 音乐专业实践课的混合式网络平台教学改革研究
专业；实践课；混合式；多平台一新冠肺炎疫情的肆虐对全球各行各业都产生了不同程度的影响。高校音乐教学领域，教育部提出要因地制宜，根据当地疫情形势，合理有序地开展教学工作，尽量交错上课时间，分散教学场所，同时也鼓励线上与线下教学相结合，最大程度地减少人员聚集，尤其是要有效管控好学校这样的高危场所，采取一切措施避免疫情流入校园，因此，合理利用网络平台进行远程教学成为音乐教学中最为可行的手段，根据这样的现实情况，我们也在思考如何利用好网络资源开展音乐专业实践课教学
音乐世界 2022年6期2023-01-09
- 线上线下“混合式”自主学习教学路径探析
二、线上线下“混合式”自主学习的教学路径大力“办好网络教育”，是促进教育变革的内生变量。因此，我们要从小学生的学习特点出发，使由互联网技术构建的教学环境生发教学温度，让学生愉悦地感受新的学习样态。基于上述对学生自主学习存在问题的分析，结合线上课堂和传统课堂各自的优势，笔者提出了小学科学线上线下“混合式”自主学习模式。图1 小学科学“混合式”自主学习的教学路径框架图（一）“混合式”自主学习的“目标导学”路径“目标导学”，是以教学目标为导向，以构建主义为核心思
小学科学 2022年21期2022-12-28
- 线上线下混合式教学模式的探讨
例探讨线下线上混合式教学模式，主要由线下教学和线上教学的优点、缺点，混合式教学模式的优点等方面进行讨论，为《生物统计附试验设计》教学质量的提高起到重要的作用。随着现代计算机及网络信息技术的发展，在线课程得到了前所未有的迅猛发展，但纯粹通过在线学习课程存在沟通交流障碍等自身不可克服的问题。因此，本文探究将传统的课堂教学和在线教学模式进行融合， 以生物统计附试验设计课程为例论述线下线上混合式教学模式， 通过两个学期的实践证明线上线下混合式教学，能够显著提高教学
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- 基于“学习通”的混合式教学模式提升学习者学习效果的路径研究
李林摘要：混合式教学模式结合了传统教学与网络教学的优势，真正实现了教师和学生以及学生与学生之间的互动交流，加强了师生之间的良性互动，使学习者学习效果得到实质性提升。文章论述基于“学习通”的混合式教学模式的优势，分析混合式教学模式使用中的困境，研究基于“学习通”的混合式教学模式提升学习者学习效果的路径和混合式教学评价体系的构建，以实现教学效果和学习效果的“双提升”。关键词：“学习通”；混合式；教学模式；学习效果；路径中图分类号：G712文献标志码：A文章编号
成才之路 2022年33期2022-11-26
- 文化自觉，美育同向
——新媒体时代美术“混合式”课堂参与地域文化传承探径
前普遍开展的“混合式”课堂是一种新型教学方式，是教育观念和传播方式的改革，目的是构建形式多元化的线上、线下师生多方向互动，并带动文化深耕和知识传递。结合高等院校美术专业基础课程教学实际，根据学科特点优化多元民间美术文化交流渠道，使网络优秀的碎片化民间艺术与当代课堂文化传播得到相互补充，为高校融入更多新的文化元素，激发同学们热爱传统文化，培养出民族自豪感。一方面显著提高了高校的文化传承效果；另一方面也会潜移默化地影响着当代大学生对“文化自信”的养成。一、互联
吉林艺术学院学报 2022年4期2022-11-17
- 基于美术学科核心素养的课程教学设计促进师范生的专业发展
目化、线上线下混合式学习，推进课程标准的解读和大单元课程设计，使师范生获得学科概念、事实的同时，取得协作、交往、创造性、批判性思维等核心素养的发展，成为卓越的师范毕业生，最终成为具有“专家思维”的美术教师。基于美术学科核心素养，项目化、混合式的课程学习，将有效提高师范生面向未来的核心素养，提升其专业发展。关键词：项目化；混合式；深度学习；核心素养；专家思维；真實性学习中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）
大学·教学与教育 2022年9期2022-11-04
- 突发公共卫生事件下高校体育“混合式”教学理论与实证研究
下锻炼的体育“混合式”教学，进而适应突发公共卫生事件下线上教学与线下教学转换的需要。本文从体育“混合式”教学目标设计、教学实施步骤和过程、教学效果与反思等方面总结体育教学改革实践及经验。希望能为突发公共卫生事件下学校体育的积极应对提供些许参考。一、体育“混合式”教学概述(一)“混合式”教学进入21世纪以来，“混合式”学习(B-learning)受到广泛关注并日益流行[4—5]。“混合式”教学就是把传统学习方式的优势与 E-Learning和M-Learni
林区教学 2022年10期2022-10-14
- 基于Python的混合式英语教学数据融合实施方案
语课程线上线下混合式教学模式创新研究的思路，该文将着重关注如何有效地挖掘多个互联网教学平台的数据，与外语教学的特殊性结合，做针对性研究，从而制订有效的混合式精准教学实施方案，并通过数据融合方案全面地了解和指导学生的英语学习。该文介绍了方案实施工具Python与Anaconda，以及方案实施策略，其中包括数据的读取与保存、数据的筛选处理、分析结果的可视化展示和相关性分析4个部分，并通过示例呈现了如何利用Python来实施混合式英语教学数据融合。关键词：数据融
科技资讯 2022年12期2022-07-17
- “传统文化”课程混合式教学研究与实践
年来，线上线下混合式教学成为很多学科选择的教学模式。高职高专“传统文化”课程教学旨在让学生通过对传统文化的学习，对中华优秀传统文化有更深的认识，增强文化自信，更好地继承和传播中华优秀传统文化。利用线上线下混合式教学，可以将线上线下教学资源有机整合，结合“传统文化”课程教学内容，有利于教师在课前、课中及课后教学过程中进行针对性教学，并通过积极地开展课外文化实践活动，让学生把学到的文化知识能灵活地运用到实际生活中，加强对传统文化的认知。[关键词] 传统文化;课
教育教学论坛 2022年22期2022-07-06
- 浅析混合式学习模式下英语翻译训练工具研究
元化混合模式。混合式学习（B-Learning）这个教育领域里的新名词，是由网络化或数字化学习（E-learning）发展而来的，是适应于当前阶段教师教学观念的创新型教学方法，已逐渐被广大老师们广泛使用在课堂教学流程中，并取得了非常良好的教学成效。在开展大学英语翻译训练工作的时候，运用了混合式模式，需要为学生们选择更加科学的培训工具，以确保翻译培训的实际效果，这才是大学生们必须重视的问题。正是基于此，本文作者站在了大学生的战略位置上，以混合式模式为主导思路
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 基于核心素养的初中英语混合式作业设计策略
延展教学内容，混合式的作业设计可以丰富作业形式，提升作业设计的质量，本文试论基于核心素养的初中英语混合式作业设计的实用策略。关键词：核心素养;初中英语;混合式;作业设计虽然“取消英语作为主科地位”的呼声越来越高，但现阶段英语科目的学习仍在义务教育阶段占据重要位置。初中英语的教学经历小学阶段的基础认知后，正式进入语言的系统化学习阶段。无论是应试教育还是素质教育模式，对语言的学习都不会忽视两个重要方面：第一是语言的工具性——具备传播、交流、记录等功能;第二是语
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 开展“线上线下”混合式教学的意义探讨
术“线上下线”混合式教学，提升学生自主学习能力，培养合格临床医学人才。关键词：线上线下混合教学;基础医学实验;混合式中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.14.077由于新冠肺炎疫情的影响，教育部号召全国大中小学“停课不停教、停课不停学”。基础医学教学是临床医学教育的重要基石，基础医学实验是实现理论实践结合的重要支撑。为培养具有高学术能力和科研素养医学人才，长春中医药大学不断开展基础医学实验教学
现代商贸工业 2022年14期2022-06-25
- OBE教育理念下单片机实验教学模式研究
出了“开放型”混合式实验教学模式。根据成果导向设计单片机实验内容，并基于仿真软件和开发板相结合的实验平台实施“开放型”混合式实验教学模式。关键词：OBE教育理念;单片机实验;混合式1、引言单片机技术是应用型本科院校电子类专业的一门应用性非常强的专业课程。该课程开设目的在于培养学生了解单片机的基本结构，掌握单片机系统的分析、设计和研发的方法，以及培养学生的实践能力和创新能力。其中，单片机实验教学环节起到实践和实训的作用，训练学生单片机设计实战的能力，在单片机
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- 单片机原理与接口技术混合式一流课程建设研究与实践
原理与接口技术混合式一流课程的目标，指出需要解决的重点问题，介绍课程内容改革、课程资源建设与应用、课程教学组织与实施及课程考核与评价等方面的情况，总结课程的特色创新及建设成效，提出未来的建设计划。关键词：单片机;混合式;一流课程建设;计算思维;软硬融合技能中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）15-0048-05Abstract： As an introductory course of
高教学刊 2022年15期2022-06-15
- 线上+线下混合式教学运用于高校英语课程的思考
展，线上+线下混合式教学这种模式，开始在高校英语教学中得到推广。作为高校英语教师来讲，就需要对该种模式形成充分认识，把握其内涵与特点，并有效运用到教学活动当中。本文首先针对线上+线下混合式教學模式进行分析，并提出运用该种模式进行英语教学的具体策略，希望能够给广大高校英语教师带来启发。关键词：英语;高校;线上+线下;混合式;教学高校作为培养高水平专业人才的核心阵地，需要不断对教学方法模式进行优化，与时俱进，构建起新颖的教学模式，提升教学效率。而在近年来信息技
中原商报·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 《Python语言程序设计》混合金课建设研究与探讨
言;教学改革;混合式中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）08-0135-021 引言随着计算机技术的飞速发展，信息革命再度开启，大数据和人工智能技术成为当今主流技术，简单地以语法讲解程序设计课程的模式已经越来越不适应社会的发展需求，迫切需要改变以《C语言程序设计》为代表的入门级程序课程，取而代之的是跟当前热门技术结合紧密的《Python程序设计》课程。前几年，还只有少数的高校以《Python程序设计》课
电脑知识与技术 2022年8期2022-06-03
- “对分与翻转”混合式转动《宠物影像诊断技术》课堂教学方法应用
课堂与翻转课堂混合式教法的具体应用和实施，并针对性地提出应用中的注意事项，为改善传统课堂固有模式、打造适合高职院校的学习型课堂新模式提供新思路。关键词：“对分与翻转”混合式;教学方法;教学反思中图分类号：G712文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.2096-3637.2022.01.080The Application of the Teaching Method in the Class of Pet Image Diagnosis Te
畜牧兽医科学 2022年1期2022-05-30
- 逆向设计视野下《数字视音频技术》混合式学习活动设计
线上线下结合的混合式学习活动设计中，依托超星在线学习平台和学习通App，探索如何有效地组织混合式学习活动，最终使学生获得有效的学习。关键词：逆向设计;混合式;学习活动中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）10-0157-021 引言2021年4月26日，美国高校教育信息化协会（EDUCAUSE） 发布的《2021地平线报告：教与学版》中提出，广泛采用混合学习模式是全球高等教育教与学在技术层面的趋势之一。2020年
电脑知识与技术 2022年10期2022-05-30
- 基于“双螺旋、三阶段、四环节”的合唱与指挥混合式教学实践研究
上线下相结合的混合式教学模式。本文以合唱与指挥课程为例，以混合式教学模式为基础，探讨“双螺旋、三阶段、四环节”教学实践过程，从“双螺旋、三阶段、四环节”混合式教学模式的定义和特征入手，具体分析其教学实践过程及效果。关键词：双螺旋 三阶段 四环节 合唱与指挥 混合式中图分类号：J60-05文献标识码：A文章编号：1008-3359（2022）21-0105－04基于“双螺旋、三阶段、四环节”的混合式教学模式是信息技术背景下高校教学改革的重要成果之一，
艺术评鉴 2022年21期2022-05-30
- 混合式教学理念下初中英语整本书阅读教学研究
化。教师应运用混合式教学引导学生多读书、读好书，养成阅读习惯，提高个人素养。关键词：混合式;初中英语;整本书;阅读教学《义务教育英语课程标准（2011年版）》对初中阶段学生课外阅读量作出明确的要求：初一至初三年级学生的课外阅读量应分别累计达到4万词以上、10万词以上、15万词以上。但在应试化英语阅读教学的现状下，学生难以达到课标的要求。语文学科开展的整本书阅读给予英语教师改变现状的希望，越来越多的英语教师尝试开展英语整本书阅读教学。但由于教学任务重、课时紧
校园英语·月末 2022年6期2022-05-30
- 基于疫情防控的“混合式”双轨并行研学活动探析
“线上+线下”混合式研学教育发展策略，以期助力疫情防控常态化下的研学活动的转型与发展。一、研学活动在特殊时期面临的困境研学活动融调查、参观、访问于一体，是一门具有综合性质的社会实践教育活动。传统的研学活动模式是通过运用研究性学习和亲身体验的方式去探究问题的答案。虽然线下研学实践活动的教育属性显著，能提高学生的独立能力和动手实践能力，但突如其来的新冠肺炎疫情，对近年来发展势头大好的研学教育亮起了“红灯”。也许未来很长一段时间新冠肺炎会与人类共存，故而疫情防控
新校园 2022年5期2022-05-30
- 适用于小学信息技术课堂教学的混合式学习模式探索
。目前，我国的混合式学习模式的小学信息技术课程具有一定的教学基础，为学生的逻辑思维、创造性思维的发展奠定了坚实的基础。教师需要充分挖掘课程内容，对课程教学进行合理安排，同时让学生获得必要的知识和技能，大胆创新，提高思维能力，增强逻辑思维能力。基于此，探讨如何通过小学信息技术课堂教学混合式学习模式的搭建，实现对学生信息素养、逻辑思维能力的提升。关键词：课堂教学;混合式;学习模式;小学信息技术一、研究背景在互联网时代，信息技术的广泛深入应用给教育教学工作带来了
新课程·上旬 2022年28期2022-05-30