生活教育

  • 生活教育”理论与劳技教学
    他还指出:“生活教育与生俱来,与生同去。出世便是破蒙;进棺材才算毕业”。可见,陶行知所说的“教育”是指终生教育,它以“生活”为前提,不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。他坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。因此,在劳技教学中,我运用“生活教育”的理论来提高劳技课教学效果进行了有益的尝试。一、生活即为劳技教材劳动与技术课的教学能使学生学到一些基本的生产技术知识和劳动技能技巧。丰富的生活,是劳技课鲜活的教材,如种植、养殖、电器维修、缝纫、

    华夏教师 2022年6期2022-11-04

  • “畅享四季”校本课程,打开学生生活的大门
    了贯彻陶行知生活教育理念,徐州市云苑路小学开展了“畅享四季”校本课程,顺应学生的天性,打破校园的围墙,发掘本土教育資源,在学生熟悉的各类生活场景中实施,学生综合运用学科知识解决实际问题,从而获得全面发展。【关键词】“畅享四季” 校本课程 生活教育 全面发展陶行知生活教育理论的核心是“生活即教育”,他主张把教育与生活融为一体,生活决定教育,教育改造生活。徐州市云苑路小学开设了“畅享四季”校本课程,并申请立项江苏省“十三五”规划课题。该课程以陶行知生活教育为理

    小学教学研究·理论版 2022年8期2022-07-24

  • 新课程背景下践行“生活教育”思想的研究
    践行陶行知“生活教育”方向,设计教学策略。要认识到当前道德与法治教学中存在少素材、缺乏体验、轻视过程等问题,要基于导向原则、生成原则、实践原则设计教学策略。在课程设计中要挖掘生活素材,解决生活问题,融入生活应用,这样才能有更好的教学效果。[关键词]新课程背景;生活教育;小学道德与法治鲁洁教授认为,以前的学校道德教育是一种知识性的道德传授,而今天的新课程改革提倡从知识道德走向生活道德,这就要求学校在道德与法治课程中以生活为主题组织安排课程内容,特别关注儿童的

    教书育人·教师新概念 2022年7期2022-07-23

  • 源于生活,回归生活
    陶行知先生的生活教育理念,在日常生活中充分融入礼仪教育,培养幼儿的礼仪习惯,帮助幼儿更好地融入生活。基于此,本文探究幼儿礼仪教育的有效策略,旨在为相关研究提供参考依据。关键词:幼儿礼仪教育;生活教育;幼儿园教育我国自古以来便是文明大国,有礼仪之邦的美称。礼仪教育应当从幼儿阶段开始,引导幼儿在人生的最初阶段就认识到有礼貌的重要性,培养有良好的生活态度和友爱行为,塑造幼儿健全的人格,培养幼儿的良好性格。一、创设良好的环境氛围,为幼儿教育提供基础环境是幼儿园儿童

    三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18

  • 幼儿园课程生活化的价值及其实现路径
    [关键词] 生活教育;课程生活化;幼儿园课程杜威“教育即生活”的主张将个体的成长视为一个自然展开的过程,生活既蕴含着个体生命成长所需的养分,同时也是个体实现完整发展的必然手段。[1]在生活教育思想的观照下,生活不再是弥散的,其教育功用也不再是附加的,而是个体通过享受、占有、内化和创造人类物质文化、精神文化和制度文化,围绕人的生命存在和发展,实现人的价值的、能动的活动。[2][3]教育必须以生活为手段来孕育完整的人。[4]幼儿园教育的生活化以其“混沌”的状态

    学前教育研究 2022年7期2022-07-18

  • 生活教育思想引领下的幼儿园课程建设策略分析
    中融入陶行知生活教育理论势在必行,这项举措的科学实施,可为幼儿营造一个趣味学习空间,使其自主学习积极性得到充分调动,同时还能使幼儿的个人综合能力得以不断强化。本文将以此为中心展开研讨,以期为教育同仁提供有用的参考依据。【关键词】生活教育;课程资源;生活经验;课程建设引言陶行知是我国近代具有权威的一名教育家,其生活教育理论的三大中心思想对我国进行教育改革,推动我国教育事业发展有着极其重要的作用。陶行知的教育理论中有很重要一部分是幼儿教育,他的理论根据当代学前

    红豆教育 2022年1期2022-07-17

  • 生活教育视野下幼儿园游戏化课程的有效性探究
    革的需求。在生活教育视野下,提高幼儿的综合素质,帮助幼儿提高自理能力和自理水平,让幼儿茁壮成长。【关键词】生活教育;幼儿园课程;游戏化;开展策略引言:在幼儿成长的过程中,尊重幼儿的成长规律十分重要,遵循著名教育家们的教育思想与教育理念,可以帮助幼儿更加快乐的成长,在幼儿园游戏化课程研究过程中,需要对先进的教学思想与教学理念进行实践,这能够促进幼儿的全面发展,游戏化课程可以帮助幼儿综合素质得到提升,在社会不断进步的今天,教育模式的不断改革,幼儿园的游戏化课程

    红豆教育 2022年2期2022-07-16

  • 农村幼儿教育也可以很美
    行知先生的“生活教育” 内涵 ,贯彻“立德树人”的宗旨, 做到“教学做合一”  ,充分认识农村幼儿的特点,深入挖掘农村丰富的乡土教育资源,打造 有温度的唯美的乡村幼儿教育,让“生活教育”在农村广阔的土地上结出带着泥土味的美丽善果。关键词:“生活教育”    乡村幼儿教育  乡土教育资源  “教学做合一”  “童心母爱”“美丽善果”农村幼儿教育相对资源比较匮乏,尤其是像我们这样的经济较落后的乡镇,物质条件更是简陋,怎样因地制宜的挖掘地方资源,开发特色化的校本

    民族文汇 2022年47期2022-07-16

  • 开启创新之旅:“生活教育”观下的STEAM综合实践
    。陶行知的“生活教育”观为突破综合实践瓶颈提供了指南。重视学科交叉融合,基于探索和实践,通过知识去解决生活中的实际问题,为融合STEAM理念的综合实践提供了新视角。根据学校实际情况运用STEAM理念设计、融合多学科的科技创新活动,激发学生爱科学的热情,培养学生的科技创新能力,提升学生的科学素养,为南疆地区各中小学科技创新活动的开展和STEAM 综合实践活动的实施提供经验和探索思路。关键词:生活教育;STEAM;综合实践;学科融合;科技创新文章编号:1008

    化学教与学 2022年13期2022-07-13

  • 区域活动在幼儿育人环境中的应用
    地践行陶行知生活教育的理念,让教育回归于生活,并且能够让幼儿认识到学习的本质。在幼儿园阶段进行教学时,能够从幼儿的角度出发来进行趣味活动的创设,能够让幼儿感受到学习的乐趣,并且能够更好地感知生活中的美好,提升幼儿的社会适应能力。关键词:陶行知;生活教育;幼儿园;区域游戏运用陶行知的教育思想,引导教师创设生活化的情境,来让幼儿感知到生活中的知识,并且能够将所学的知识更好地应用于生活之中。教师在进行幼儿园游戏活动创设时,可以结合自然条件、乡土资源、生活化的材料

    民族文汇 2022年45期2022-07-13

  • 创意生活课程:让儿童更蓬勃地生长
    、秉承陶行知生活教育理论、以儿童生活力提升为具体目标而开发的学校课程体系。创意生活课程的建构与实施,沟通了课程世界、生活世界和儿童世界,链接了学生现在与未来,有效提升了学生的生活力。【关键词】创意生活课程;生活教育;儿童成长【中图分类号】G416  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009(2022)47-0007-05【作者简介】任韧,江苏省常州市武进区星河实验小学分校(江苏常州,213161)副校长,高级教师,常州市数学学科带头人。课程是一所

    江苏教育·班主任 2022年6期2022-07-07

  • 构建儿童品格习养的生活教育大舞台
    【关键词】生活教育;协同育人;道德自觉【中图分类号】G41  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009(2022)47-0032-03 【作者简介】赵华,江苏省中小学教学研究室(南京,210013)教研员,正高级教师,江苏省中小学生品格提升工程项目指导中心主任。儿童品格需要在生活场景中习养,生活经验的表达需要恰当的形式,设计儿童喜欢的生活教育舞台是品格习养的关键。江苏省丹阳市新区实验小学(以下简称“新区实小”)“求真尚爱——小陶子舞台建设行动”项

    江苏教育·班主任 2022年6期2022-07-07

  • 探究陶行知“生活教育”思想在幼儿美术活动中的体现与融合
    当中,运用“生活教育”思想可以获得良好的教学效果。这与幼儿的认知相符合,有利于激发幼儿活动参与热情。本文运用文献分析法、归纳总结法,从活动内容、活动形式以及活动材料这三个角度出发,探究了陶行知“生活教育”思想在幼儿美术活动中的体现与融合,希望为幼儿教育工作者提供参考。关键词:陶行知;“生活教育”思想;幼儿园;美术活动引言在我国教育改革不断深入的背景下,陶行知“生活教育”思想开始在课堂当中普及,这促进了教学方式的优化。学前教育是一个重要的教育阶段,教育的效果

    快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06

  • 浅谈从生活出发幼儿教师如何有效组织活动
    所提出来的“生活教育”理论对我国的教育事业发展起到了至关重要的作用,陶行知先生的“生活教育”理论和我们的实际教学活动也是紧密相连的,从陶行知先生的理论中我们可以探讨出很多的教育策略,本文结合幼儿实际教学活动的现状,探讨陶行知先生“生活教育”思想对幼儿教育教学活动的影响。关键词:陶行知  生活教育  教学活动  教育策略陶行知是我国近代教育史上伟大的人民教育家,他的一生竭尽全力,奉献教育,他凭借自己长期的教育实践经验创立了以具有中国特色的生活教育理论为主要内

    民族文汇 2022年38期2022-07-02

  • 基于陶行知生活教育思想的幼儿科教探索
    的教育家,其生活教育思想是立足于中国教育实践,提出注重学生生活教育、身心发展的教育理念,将其应用于幼儿科教工作,有助于促进幼儿更好发展。因此,文章基于陶行知生活教育思想对幼儿科教探索,以此为完善的现代化幼儿科教提供有力支持。关键词:陶行知;生活教育;思想;幼儿;科教陶行知思想可以总结归纳为“生活即教育”、“社会即学校”、“教学合一”,其生活教育思想主张以自学、手脑并用等方式,解放幼儿头脑、双手、使幼儿主动动手、思考。幼儿科教属于启蒙教育,重点在于激发幼儿探

    江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01

  • 生活教育”理论在幼儿语言教育活动中的应用
    的重要任务。生活教育理论在当前幼儿教育阶段备受推崇,它从幼儿的兴趣出发,让幼儿们在生活体验中接受教育。这种教育方式给幼儿教育带来了重大的改革。幼儿阶段的教育培养幼儿对生活的认知能力与学习习惯才是教学的重中之重。教师们要将生活教育理念充分的运用到幼儿语言教育活动中。一、生活教育理论在幼儿语言教育活动的应用意义生活教育理念是陶行知先生一生教育实践的总结。生活教育提出生活本身就是一个非常充足的教育场所。幼儿们在生活中要时时刻刻处处感受生活,并在生活的感知中去探索

    学校教育研究 2022年12期2022-06-30

  • 走进生活,邂逅童趣
    究。关键词:生活教育;六大解放;教学做合一一、幼儿园的美术教育应注重教育内容贴近生活《纲要》中指出“教育活动内容即符合幼儿的现实需要,贴近幼儿的生活,从幼儿的兴趣出发,帮助幼儿不断的探索和研究”,因此,在美术活动的选择中,我们通过观察选择幼儿感兴趣的点。即使是预设的美术活动还是新生成的活动,也能给予感受生活、感受自然的机会,通过创作进一步感受美,提供多种途径,让幼儿有的放矢,通过创作表达出对于美的体会和感受,从生活中感受美。1.在美术活动中选取贴近幼儿生活

    民族文汇 2022年34期2022-06-26

  • 生活教育中引领学生向善向上成长
    学校在陶行知生活教育的指导下,以培养学生的核心素质为宗旨,不断地培养和提高学生的生活力,让每一个学生都具备良好的成长能力,为学生的将来打下坚实的基础。关键词:生活教育;向善;向上;充满生机前言:要建立核心素养体系,并在此基础上确立培养学生的必备的素质。所提出的六项核心素质,都是促进学生在终生发展、社会发展过程中所必须具备的能力,这一点与陶行知先生倡导的“生活力教育”是一致的。近年来,陶行知的“生活教育”思想是我校的先导,关注学生的良好成长,在校园教育中渗透

    学生之友 2022年5期2022-06-23

  • 立足“生活”,坚持“民主”,催开初中数学教学之花
    际上与陶行知生活教育及民主特质的思想是一脉相承的. 在初中数学教学中,教师立足于学生的“生活”,保证学习过程的“民主”,就可以让数学课堂绽放出美丽的花朵,这样的花朵意味着学生学习过程的成功,意味着数学学科核心素养的落地.[关键词] 生活教育;民主教育;数学教学;核心素养纵观近代教育史,陶行知先生是近代以来为数不多的能够称之为教育家的人,也正因为如此,陶行知教育思想才被称为本土诞生的教育思想而且延续至今. 今天的教育语境当中,“行知”与“陶研”等已经成为陶行

    数学教学通讯·初中版 2022年5期2022-06-23

  • 幼儿园实施生活教育园本课程的实践思考
    辩证关系,在生活教育思想的指导下,幼儿园园本课程的实践与生活息息相关。关键词:幼儿园;生活教育;园本课程;实践引言:幼儿园的孩子好动,喜欢通过园本课程这种实践性较强的课程形式进行学习。在园本课程实践的过程中,要考虑到园本课程的生活性,让孩子在熟悉的情境中感受生活与教育的联系,提高孩子的实践能力。在幼儿园实施生活教育园本课程的实践,符合目前幼儿园课程改革的需要。一、以幼儿兴趣为参考设计园本课程主题教育家陶行知先生尤其重视教育与生活的联系,他认为生活就是教育,

    快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18

  • 探究幼儿园自主性游戏与生活教育的有效融合
    李珊珊摘要:生活教育理念是新时代幼儿教育领域的重要理论支撑,也是促使辅助教育活动、项目、策略等向生活迁移、过渡的重要思想铺垫。而实现自主游戏与生活教育的深度衔接、有机融合,让孩子们在生活素材、资源、情境等的刺激与驱使下,积极融入游戏领域,充分开展体验感知,获得认知体验的丰富、认知需要的满足,则更利于预设游戏目标的达成,且对于幼儿各方面意识、能力、素养培育,有着积极作用与重要影响。因此,本文对自主性游戏和生活教育融合方面的相关问题进行了分析和探讨,以供参考。

    快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18

  • 幼儿园一日生活常规教育的实践研究
    ;常规教育;生活教育生活活动是幼儿园教育教学活动开展的重要载体。幼儿时期作为人生的第一个阶段,需具备更多的生活性引导和体验。对幼儿来说,自由的时间、独自的文化和游戏都具有决定性意义的重要作用。把幼儿在园的一日生活的教育做到保教结合、相辅相成,首先我们必须要全面了解幼儿的生活,研究幼儿的生活。而对于幼儿园保育的研究,大多数都着重于幼儿能力方面的发展和教育方面的引导,对于一日生活问题则没有进行认真的研究和实践。《广东省幼儿园一日活动指引(试行)》在一日活动组织

    少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16

  • 在初中美术教育中融入生活教育的策略探究
    术教育中融入生活教育的策略展开了探究。关键词:初中美术;生活教育;策略探究美术来源于生活,为人们的生活服务,在初中阶段的美术课程中融入生活教育能够将原本刻板的知识与生活实际结合起来,不仅有利于丰富学生创作灵感的来源,而且能够将原本抽象的美术知识变得通俗,更容易被所有学生接受,他们对美术作品的感知也会更加深刻,长此以往,将有效提升他们的审美能力,形成积极努力,热爱事物的生活态度。1.创造生活化的教学氛围教学环境的构建是教学过程中不可或缺的一个组成部分,在当前

    民族文汇 2022年27期2022-06-15

  • 小学科学教学开展生活教育的几点思考
    科学教学开展生活教育能够将生活与科学巧妙的融合在一起,增强小学生对科学的学习兴趣与综合素养能力。教师和学生要配合默契,将课堂氛围调动起来促使学生积极在生活当中探索科学知识,提升自身的科学技能。教师也要根据小学生的课堂反应能力去针对性的更变教学方案,以便更好的辅助学生学习科学。关键词:小学科学;生活教育;思考社会在不断发展着,科学技术是推动社会前进的一大动力,因而提高学生的科学素养能力是极其重要的。科学素养的提升需要长时间的坚持,当今社会的发展离不开科技力量

    学习与科普 2022年18期2022-06-13

  • 生活教育”理念下幼儿园数学活动的设计与实施
    知先生提出“生活教育”理论,主张幼儿教育应同实际生活相联系,而不能脱离生活。因此,幼儿园数学活动设计需要生活化,贴近幼儿的生活经验。那么,这种理念如何在幼儿园的数学教学活动中得以实施和体现呢?笔者在幼儿园实践的基础上,从生活化数学教育的情境、材料、实践等方面,举例谈谈自己的一些教学体会。关键词:生活化;数学活动;幼儿《指南》中强调要让幼儿关注并在生活和游戏中学习数学。著名教育学家陶行知先生也强调幼儿教育要与生活紧密相连。在丰富多彩的现实生活中,和数学有关的

    民族文汇 2022年28期2022-06-12

  • 洞察自然资源“三叶草”在幼儿园活动中的实践
    展。关键词:生活教育;幼儿园;科学探索【中图分类号】G612            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877(2022)13-0062-03Insight Into the Practice of Natural Resource "Shamrock" in Kindergarten ActivitiesHE Ziwei  (Experimental Kindergarten in Kunshan City,

    当代家庭教育 2022年13期2022-06-12

  • 简述陶行知的生活教育启示
    述由陶行知的生活教育理论学习所获得的一些浅显的启示。关键词:生活教育;贝壳;探寻引言“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。那什么是“生活教育?”陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”[1]在幼儿园课程游戏化进行的如火如荼的今天,对幼儿园课程改革也提出更高的要求,特别是乡镇农村幼儿园。就目前而言,幼儿园课程中的大多数幼儿课程主要来源于幼儿生活,因此教师在课

    民族文汇 2022年23期2022-06-10

  • 基于“生活教育”理念的初中生物活动化教学实践研究
    手段,结合“生活教育”的理念,设计初中生物活动化教学环节。基于“生活教育”理念下初中生物活动化教学主要是指教师在生活中探讨与初中生物有关联的知识,以活动化的教学方式为学生渗透生物知识,以促进学生对生物知识的吸收与理解,助力学生在教师创新教学手段的帮助下提高初中生物学习的有效性。本文主要基于“生活教育”理念开展初中生物活动化的教学,充分调动学生学习生物的积极性,推进初中生物活动化教学的发展。关键词:生活教育理念;初中生物;活动化教学《全日制义务教育生物课程标

    中学生学习报 2022年29期2022-06-09

  • 生活教育思想指导下小学生涯教育的实践研究
    惯。在陶行知生活教育思想的指导下,教师可以从开设生涯教育课程、学科教学渗透生涯教育、社会实践浸润生涯教育三个方面指导学生进行生涯教育,让学生对自己的学习和生活有更明确的规划,将生涯教育落到实处。关键词:生活教育;生涯教育;教学实践小学生涯教育是根据学生的身心发展特点,帮助学生初步樹立主动发展的观念,确立生涯发展近期目标,引导学生合理规划,并安排自己的学习和生活,将自己的理想信念、未来期望与学校的学习生涯相结合,提升学习的自觉性和主动性。陶行知倡导生活即教育

    基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07

  • 论陶行知理论的启示
    陶行知先生的生活教育思想体系就充分说明了生活教育在幼儿教育中的重要性。◆关键词:幼儿园教育、生活教育、陶行知随着人类社会的不断进步,不论是家庭还是学校都在不断探索生活教育,传统教育的观念已经根深蒂固,许多教师在教育教学中还是采用咀嚼式教学,这样的教育教学形式严重阻碍了幼儿各方面的发展,幼儿园生活应该是多姿多彩的,幼儿的天性调皮好动,因此,对于幼儿的教育教学我们可以采用陶行知先生的生活教育思想体系进行。一、何为生活教育生活教育是我国著名教育学家陶行知先生的

    速读·中旬 2022年3期2022-06-05

  • 基于生活教育的幼儿园科学教育分析
    ,简要介绍了生活教育理论内容:以生活为教育出发点,以社会实践为教育延伸场所,加强知识与实践结合的有效性;探索出在媒体助力下的生活幼教路线:展示科教图文内容、多媒体融合日常活动等,以此发挥多媒体幼教优势,带动生活实践性幼教工作有序发展。◆关键词:幼儿园;探索活动;生活教育一、引言在幼教工作中,引入了新媒体教辅工具,融合了陶行知教学思想,尝试从科学、生活两个方面,综合培养幼儿素养。因此,在幼教研究工作中,积极研究新媒体的幼教使用方法,确保生活教育的融合效果,以

    速读·下旬 2022年3期2022-06-03

  • 陶行知生活教育理论对开展文明礼仪教育的思考
    力。关键词:生活教育;文明礼仪;乡镇幼儿幼儿园的礼仪一直是幼儿精神风貌的一种缩影,也是国风的体验,所以礼仪的养成教育者对形成优美的幼儿园风、教育风、学习风向的积极作用。因此,礼仪教育是提升素質的专业工程,在幼儿园教育中养成良好的教育是切合实际和行为的重要性。那么,幼儿教育应重视文化礼仪教育,开展更具有多彩的活动,从今幼儿们的素养的发展。一 、 优化幼儿习惯培养的良好环境正常来讲,幼儿成长极易受到环境带来的影响,环境的熏陶与教育往往是悄无声息的。幼儿园环境的

    三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01

  • 浅议陶行知“生活教育”理念在幼儿园大班文明礼仪教育中的实践运用
    家,他倡导的生活教育理念,在幼儿教育领域受到公开认同,对新时期幼儿园教育培养工作有重要影响。礼仪教育与幼儿的日常成长有非常重要的关系,教师要贴近幼儿的日常生活,结合生活教育理念,培养幼儿的礼仪习惯,让孩子们从小能够成长为知书达理的新时代儿童,要传承我国良好的历史文化,也要延续我国礼仪之邦的优良传统。关键词:陶行知生活教育理念;幼儿园大班教育;文明礼仪教育教育要结合生活,从而呈现出真正的力量,这体现了生活教育理念的核心内容。要求教育需要通过现实生活呈现出重要

    三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01

  • 幼儿园生活化课程的实践与探索
    活化课程 生活教育 行为习惯 游戏环境 幼儿园生活化课程实际上是一种新型的课程形式,即由幼儿生活中发生的有价值的内容提炼而成的课程。陶行知先生曾提出“生活教育”理论,结合这一理念不难看出:课程内容应更多地来源于幼儿的实际生活,以及幼儿当下的兴趣需要。但同时,幼儿课程又要高于幼儿的日常生活,是对普通生活的提炼、整合和提升。一、重构生活化课程理念,促进幼儿行为习惯养成一个好的习惯能够让孩子受益终生。张公山第一幼儿园积极践行生活化课程理念,重视习惯对孩子成

    安徽教育科研 2022年13期2022-05-27

  • 生活教育”视角下的小学语文阅读教学探索
    先生提出的“生活教育”视角,能够达到事半功倍的教学效果小学语文生活化阅读教学的开展,需要结合学生的生活经验,教授有效的学习方法,使学生在感受生活的同时,领悟文本的真谛。文中以小学语文教学为例,就如何开展生活化阅读活动进行了探讨。关键词:小学语文;生活化阅读;教学策略中图分类号:A 文献标识码:A引言陶行知教育思想非常重视学生的生活实践,它和新时期素质教育理念的要求是不谋而合的。当前,随着新课程改革的不断深入,应该怎样通过语文教学来提升小学生的思想文化素

    小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23

  • 在初中美术教育中融入生活教育的策略探究
    ;初中美术;生活教育;融合策略中图分类号:A 文献标识码:A引言美术作为一种综合性的学科,是一种艺术文化,其中蕴含着极强的美感和思想情感,对于拓展学生的视野、提升学生的审美素养具有十分重要的价值。面对新课程改革下的教学目标,初中美术教师不能局限在美术理论知识、绘画任务教学中,还应关注美术与实际生活之间的内在联系,将“生活教育理念”融入美术课堂教学中,促使学生在生活元素和生活化的教学方式下,不断提升对美术作品的感悟能力,进而提升初中美术教学的有效性[1]。一

    小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23

  • 在学校日常管理中有效渗透生活教育的研究
    渗透陶行知的生活教育理论,积极提高管理成效。本文从班级管理、安全教育、日常德育教育等方面,结合陶行知理论知识,具体阐述了在学校日常管理中渗透生活教育的研究。【关键词】陶行知;生活教育;安全意识作者简介:戴建春,(1971.02—),男,江苏省如皋市长江镇永平小学,中小学高级教师。陶行知是我国著名的教育学家,他的生活教育理论中蕴含着许多至理名言,为广大的教育工作者指明了教育方向,他的生活教育理论告诉我们要注重从生活实际的角度紧抓学校教育,以此提高师生的觉悟、

    教育界·A 2022年5期2022-05-19

  • 基于陶行知生活教育视角下的小学美术教学策略探微
    摘要:陶行知生活教育视角即要求将教育实践与现实生活充分融合,使得生活的育人直接体现,促进教学效果深度优化,这种教学理念更符合小学美术课程。小学美术教学生活化开展可从多个角度切入,本文主要从合理选择生活素材,优化设计生活情境,观察感悟生活万象,灵活开展生活实践四个角度提出了教学策略,为促进小学美术教学质量提供参考。关键词:小学;美术;生活教育引言:生活是实施教育的主要渠道之一,生活中不乏教育资源,我国著名的教育家陶行知先生就提出了“生活教育理论”,其核心在于

    锦绣·中旬刊 2022年1期2022-05-16

  • 生活融于教育,教育展现生活
    摘要:陶行知生活教育理论强调教育与生活的充分结合。把生活教育理论融入幼儿园教学活动中,能够让幼儿学习更多的生活知识,为幼儿今后的健康成长打下良好基础。因此,本文针对陶行知生活教育理念在幼儿教育中的融合策略进行探讨分析,以供参考。关键词:生活教育;幼儿园;教学;融合策略引言近年来,许多家长将孩子的教育完全寄希望于学校中的教师教导,对于孩子上学之前在生活中所体现出来的问题并不在意,认为这些问题在孩子长大之后或者是将来上学之后会有所改善。其实,生活中的教育对于孩

    快乐学习报·教师周刊 2022年13期2022-05-16

  • 生活教育支架下幼儿语言游戏化的研究
    要:陶行知的生活教育指出“生活即教育”,一日生活皆课程,因此在课程游戏化的背景下,幼儿园教师尝试语言游戏化教学。本文着重指明语言游戏化的意义,提出语言游戏化现阶段存在的问题,探索语言游戏化教学的策略。关键词:生活教育  语言教学  游戏化一、幼儿语言游戏化教学的重要性研究表明幼儿期承担着发展幼儿口语的重要任务,幼儿3岁时掌握的词已经能够达到八百到一千个左右,5岁时掌握的词就已达三千到四千字左右,可见幼儿时期语言发展的重要性。同时,幼儿出现爱学舌、爱刨根问底

    民族文汇 2022年15期2022-05-15

  • 陶行知“生活教育”理论对小学语文教学的启示
    国情提出的“生活教育”理论,这一理论的提出对于我国教育事业的发展起到了非常重要的推动作用。本文探索了“生活教育”理论对小学语文教学的启示,希望能够为小学语文教学成效的提升做出一定的贡献。关键词:陶行知;“生活教育”理论;小学语文;启示陶行知是国内著名教育家,他以杜威的实用教育理论为基础,结合我国国情,提出了 “生活教育”思想。该思想认为教育活动应当“源于生活,归于生活”,也就是要将教学活动与现实生活紧密联系到一起。时至今日,在新课改持续开展的过程中,该理论

    民族文汇 2022年14期2022-05-10

  • 实践"生活教育"理论 开展"家校共建"活动
    越来越重视“生活教育”的有效教学。有效运用“生活教育”理论进行学生的课程教学,强化“家校共建”活动,让学生在学校的学习种感受自然、了解自然,在生活的学习中进一步强化自身的学习品质。本文以家校共建的好处展开论述,就如何有效提升家校共建,在生活教育中教授学生相应的理论知识提出相应的教学建议。关键词:“生活教育”理论;“家校共建”活动;理论实践引言:学校教育在学生的学习生活中发挥着极其重要的作用,这在一定程度上影响着学生的学习成效和学习效能,所以需要教师有效利用

    中学生学习报 2022年18期2022-05-07

  • 学前教育专业绘本课程开发及应用研究
    幼儿园教育;生活教育;情境模拟;游戏教学【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328(2022)02--02绘本是一种图文并茂的教育工具,其通过将图画与文本完美结合,做到图像信息与文本阐述互补,具有直观、便捷、形象的特点。绘本对于儿童早期教育十分重要,美国著名儿童作家Poirot早在上世纪末期便研究了绘本对于幼儿认知及阅读教育的重要性,“一个2岁幼儿的大部分语言都发生在图画书的阅读中”。这主要與幼儿早期的认知特点和对信息的选择

    锦州医科大学报 2022年2期2022-05-07

  • 小学科学教学开展生活教育的几点思考
    科学教学开展生活教育能够将生活与科学巧妙的融合在一起,增强小学生对科学的学习兴趣与综合素养能力。教师和学生要配合默契,将课堂氛围调动起来促使学生积极在生活当中探索科学知识,提升自身的科学技能。教师也要根据小学生的课堂反应能力去针对性的更变教学方案,以便更好的辅助学生学习科学。关键词:小学科学;生活教育;思考社会在不断发展着,科学技术是推动社会前进的一大动力,因而提高学生的科学素养能力是极其重要的。科学素养的提升需要长时间的坚持,当今社会的发展离不开科技力量

    学习与科普 2022年15期2022-04-22

  • 浅谈初中地理教学中融入生活元素的有效性策略
    ;生活元素;生活教育;教学策略引言:传统的初中地理教学存在注入式、记忆式教学的现状,脱离了学生生活实际,束缚了学生想象力的发展。学生在被动接受中会对教师产生依赖,难有自主意识。所以,教师要让地理课堂回归生活本源,创设生活化情境,将地理教学内容与学生生活实际结合起来,激发学生学习地理知识的兴趣。一、立足学生的生活体验,设计教学计划新课程改革以后,教师在教育体系中的引导作用越发得到凸显。在实际教学中,学生从被动者的地位,开始向主体地位转变,教师只需要对学生进行

    快乐学习报·教师周刊 2022年10期2022-04-21

  • 诗意评价:指向生活教育的学生评语举隅
    阐述,以期在生活教育理论指导下,创新德育工作形式,达成良好的育人效果。【关键词】“诗意评语” 学生评语 生活教育本课题研究针对本校学生的家校联系实际,以陶行知生活教育理论为指导。班主任借助“诗意评语”,进一步获得家校间的有效沟通,不断指向学生逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力。笔者在文中主要介绍“诗意评语”的研究背景,并进行学生“诗意评语”的概念界定、撰写样态、价值分析等方面的具体阐述。课题组成员在教育实践中积极地探求“诗意评语”的撰写形式,通过问卷

    小学教学研究 2022年4期2022-04-20

  • 双减背景“生活教育”思想影响下的小学语文习作教学
    就必须要将“生活教育”与小学语文写作教学相结合,不断提高当前教学的效率。关键词:生活教育;小学语文作文教学;双减政策引言:随着当前我国新课标工作的深入发展,传统语文写作教学的教学方法已经不适应当前的发展。教师必须要将“生活教育”思想与小学语文写作教学相结合,培养学生在生活中写作的能力,既能够解决传统小学教育出现的弊端,同时也能满足当前多样化的学习要求。一、当前小学语文习作教学的现状分析通过对当前小学语文写作教学的观察,我们发现在教学中存在各种各样严重的问题

    科教创新与实践 2022年5期2022-04-20

  • 从生活中来,到生活中去
    际情况出发,生活教育模式与初中历史教学实现融合的过程中,需要坚持做好规划衔接、运用科学方法、注重教学评价三方面基本原则,教师应当结合具体的历史课程教学内容,通过生活化思想意识的引领、生活化教学模式的组织应用以及生活实践活动的组织达到更好的课程教学效果。关键词: 初中历史;陶行知;生活教育;融合路径中图分类号: G633.51    文献标识码: A    文章编号: 1673-8918(2022)04-0143-04一、 引言生活与学习本身就具有密不可分的

    考试周刊 2022年4期2022-04-19

  • 生活即教育在小学语文教学中的落实
    。【关键词】生活教育;小学语文;教学活动;策略【中图分类号】G623        【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490(2022)04-034-03【本文著录格式】王妍林.生活即教育在小学语文教学中的落实[J].课外语文,2022,21(04):34-36.小学语文是一门基础性学科,语文知识的学习能够为多门学科的学习提供一定的基础。语文知识来源于现实生活。根据新一轮基础教育课程改革的要求以及核心素养的理念要求,小学

    课外语文·上 2022年2期2022-04-12

  • 固本溯源 让小学英语根植生活
    育”是陶行知生活教育理论的核心。生活与教育相依相存,互为一体,对教育具有重要的指导意义和价值。为了让小学英语教学与真实生活紧密联系,达到良好的教育效果,很多教师做了有效的探索并取得了丰富的成果。文章旨在结合一线课堂实践,固本溯源,不断探索,将小学英语教学融于生活,力图改变传统认知中单一、机械的小学英语教学,提高小学英语教学实践水平,同时弘扬和传承陶行知生活教育理念的精髓。关键词:生活教育;小学英语教学;真实体验;实践应用中图分类号:G427        

    名师在线·上旬刊 2022年3期2022-04-11

  • 生活教育”理念下的作文教学创新研究
    切入点践行“生活教育”,力求通过创设生态作文学习环境、构建生态作文教学体系,令饱受诟病的作文教学回归生活。由谈永康著、福建教育出版社出版的《生态作文教学》一书,正是对“生态作文”理念与实施的系统阐述。这一理念为课改大背景下的作文教学提供了一剂良方。本书共十个章节,以“社会即学校,生活即教育,习作即成长”为核心理念,作者从作文教学的痼疾和“作文”的前世今生入手,对生态作文的教学理念、教学实践和教师发展的一体化进行了深入的探索和详细的论述,构建了一个以统编教材

    语文建设·下半月 2022年2期2022-04-10

  • 生活教育理论指导下班级环境的调整和优化
    整。关键词:生活教育、环境、儿童参与中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-10-一、从门口开始调整,一进入班级就享受冬天的氛围到了十二月份我们根据冬天这个主题对门口进门五件事做出了调整。门口我们展示出了是九九消寒图。在冬至当天,我们和小朋友们介绍了这个图的习俗:从冬至开始经过九九八十一天冬天才算过去,所以现在每天早上到班级之后,都会在一片花瓣上涂颜色来记录进程。这边是我们班部分的主题海报,等会有更多的在教室后面会展示。这里小朋友记

    小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02

  • 陶行知"生活教育"理论使幼儿园教育更加充满活力
    行知先生的“生活教育”可以对幼儿的教育产生启发。本文主要简单的介绍“生活教育”的理论概念,并且对生活教育如何和幼儿园的幼儿教育加以融合,达到预期效果。将幼儿教育的内容和孩子本身经历的生活现实相结合,利用生活中的所见所闻进行美育,培养幼儿对于生活的好奇心和想象力,从而提高幼儿教育的效率。关键词:生活教育理论;幼儿园教育;教学效益中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-10-前言幼儿园作为一个人接受正式教育之前的起步阶段,可以说是人生教育的“起

    小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02

  • 挖掘“生活教育”彰显园本魅力
    :以陶行知“生活教育”为指导,充分利用家乡的乡土资源,因地制宜,构建适合幼儿自身实际、拥有自己特色的幼儿美术主题园本课程。关键词:生活  幼儿  园本  美术 陶行知对教学内容提出一个总要求:“总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。”其“生活教育”内容——“生活即教育”对当前幼儿园美术园本课程建设有着深远的启发意义。在幼儿熟悉的家乡特色文化中获取教育资源,既有利于丰富幼儿的经验、拓宽幼儿的视野,又有利于幼儿在自主状态下主动构建

    安徽教育科研 2022年7期2022-04-02

  • 陶行知生活教育理论在幼儿教学中的应用探究
    义,陶行知的生活教育理论内容非常丰富,其极大的促进了我国幼儿教育事业的发展。在陶行知生活教育理论的广泛应用下,同时根据幼儿阶段教育的情况,近些年来幼儿教育实行了全方位的改善,一定程度上让我国幼儿教育事业实现了全面健康的发展。本文主要从健康领域和社会领域的教学、采用游戏化的幼儿教育方式以及家校合作促进幼儿教育等方面,探讨了陶行知生活教育理论在幼儿教学中的应用。关键词:陶行知;生活教育;幼儿教学中图分类号:A 文献标识码:A一、健康领域和社会领域的教学在幼

    小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02

  • 在初中美术教育中融入生活教育的策略探究
    要分析,并对生活教育在初中美术课堂教学中的融合进行详细的研究。关键词:新课程;初中美术;生活教育;融合策略中图分类号:G63          文献标识码:A          文章编号:1673-9132(2022)12-0169-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.12.057 美术作为一种综合性的学科,是一种艺术文化,其中蕴含着极强的美感和思想情感,对于拓展学生的视野、提升学生的审美素养具有十分重要的价

    学周刊 2022年12期2022-04-02

  • 高中阶段开展担当教育的有效策略
    当意识;加强生活教育,锻炼担当能力;开展活动课程,拓展担当路径;树立榜样示范,增强担当情感等路径展开。关键词:担当教育;生活教育;高中思政中图分类号:G633.3 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2022)02A-0057-04习近平总书记指出:“我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人”[1],社会主义建设者和接班人需要具备强大的责任担当能力。加强高中生的担当教育是复兴中华的使命要求,是新时代立德树人教育目标的要求。《中国大学生社会

    江苏教育研究 2022年7期2022-03-31

  • 点点微光聚星辰
    的理论就是“生活教育”。把作文与生活紧密相连,用生活教育的理论指导作文资源的开发与利用,开展丰富多彩的生活实践、生活体验活动,收集生活中的点点微光,终将汇聚成星辰大海,写作必定水到渠成。【关键词】生活教育 生活实践 作文资源找寻生活中的作文资源,就是让学生们学会在生活实践中收集、选择、整合各类资源,并把这些生活化的作文资源用于写作,为写作文“找米下锅”。生活中的作文资源拥有着眼生活、突显综合、增强实践、明确自主的特点。唯有现实生活能够学习,唯有现实生活可以

    小学教学研究·理论版 2022年1期2022-03-28

  • 陶行知“生活教育”理论下语文教学改革的实践探索
    文就如何践行生活教育理论做了如下分析:一、爱上世间美景——从课堂到生活在进行山水小品文这一单元的课堂教学中,我利用多媒体技术设计生活化的情境,把相关图片呈现在屏幕中引导学生边朗读边欣赏,让学生身临其境感受山水仙境、月下庭院等红尘美景,引导学生明白走进这样的山水能听到什么、看到什么。在执教《答谢中书中》一文中,片段實录如下:师:同学们,读完这篇句式整齐、音韵和谐的美文,畅想一下,如果你是诗人陶弘景,你看到了什么,听到了什么?生1:我看到了雄伟的山峰耸入云霄,

    考试与评价 2022年2期2022-03-26

  • 基于陶行知生活教育思想指导幼儿园区域游戏探析
    行知提出的“生活教育”思想在现代教育发展史上具有深远的影响。教育是生活化的教育,生活是教育理论的基石,在生活中进行教育,让教育活动回归生活,这是生活教育思想的本质内涵。这一思想的核心是“教学做合一”,即主张学生的知行合一,通过“以教促学,以行促知”实现学生的主体建构。幼儿园也应在这一思想的指导下开展形式多样、种类丰富的教学实践活动,真正体现对幼儿天性及心理规律的尊重,使其获得可持续成长。关键词:陶行知理论;生活教育;幼儿园;区域游戏中图分类号:G61   

    学周刊 2022年10期2022-03-26