预习
- 思维导图在英语课堂教学中的应用探究
实效性；工具性；预习；阅读中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0101-04思维导图蕴含图形、线条、色彩等元素，以灵活而富有个性的图示化表达将思维外化，深受广大学习者喜爱[1]。在英语课堂上，学生通过思维导图可获得感官刺激，深度参与知识整合与课堂建构，实现思维的创新发展。为此，教师要根据不同的教学内容，选用不同类型的思维导图，或树状图，或网状图，或鱼骨图，或气泡图，或桥形图，以帮助学生识记并积累英语词汇，理
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 翻转课堂在大学英语写作教学中的应用探究
应用策略；微课；预习；自主学习能力中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0017-04传统大学英语写作教学过程中师生、生生间的互动较少，教师往往单纯以自身教学经验为依据进行教材的讲授，学生在课堂教学活动中的参与度不高。英语写作是综合运用英语语言的过程，单一的教学内容及传统的教学模式容易固化学生的思维，不利于学生实践能力及创新精神的发展。随着网络信息技术在教育领域的广泛应用，一些全新的教育教学模式应时而生，翻转课堂便
成才之路 2023年32期2023-12-13
- “双新”背景下让高中语文学习走向主动
主动学习，从关注预习、情境、整本书阅读等活动中，引导学生在实践中感知、体验、内化，从而自主发展语文核心素养，能够促使高中语文学习走向主动。关键词 主动学习 预习 情境 整本书阅读“双新”背景下语文教学中，主动学习尤为重要。利用有限的教学时间，激发学生的学习热情，体现学生的成长需要，促进学生主动地发展，在主动学习实践中感知、体验、内化和运用语文知识，提高语文学习能力，逐步形成良好的语文核心素养，从而为学生的主动发展和终身学习奠定基础。一、关注预习，让学
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 论小学语文课堂教学中“预习”的重要性
堂中，教师在采取预习教学模式时，需要按照学生当前学习特点为学生布置不同的预习学习任务，扩展学生自主学习的平台以及空间，让每个学生能够有充分的学习动机，深入地把握课本中重点知识，以此来提高学生当前的学习能力。通过经验的总结构建成熟度较高的小学语文预习教学体系，以此来激发学生的学习兴趣。1.小学语文课前预习教学的作用1.1 有助于提高课堂教学的效率为了使小学语文预习教学效果能够得到进一步的保证，教师要明确主要的教育价值，只有这样才可以规划好不同的教育环节，全方
今天 2023年20期2023-10-14
- “互联网+”在中小学英语教学中的运用探究
英语学习兴趣。在预习阶段，可巧用微课激发学生的探索欲。在导入阶段，可借助多元资料调动学生的求知欲。在课中，可创设情境激发学生的互动欲。在深化阶段，可通过整合对比使学生进行深层探索。在评价阶段，可以多元评价提高学生的学习效率。在课后，可设计多种形式作业延伸课堂教学内容。关键词：中小学英语教学；“互联网+”；预习；导入；课中；深化；课后中图分类号：G623.31；G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）17-0089-04国际上，英
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 初中数学教学中小组合作学习模式的构建刍议
导各小组进行课前预习、新知探索、课后拓展。同时，要及时进行追踪指导，建立科学的小组合作学习评价体系，以此逐步提高小组合作效率，提高数学课堂教学效率。关键词：初中数学；小组合作学习模式；学习任务；预习；追踪；评价中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）14-0125-04小组合作学习是一种建立在合作与互动基础上的比较新颖的教学模式，关注的是学生学习能力和综合素养的双重提升，教学效果良好。小组合作学习应用到初中数学课堂，不
成才之路 2023年14期2023-06-03
- 基于“数学阅读能力”培养的初中数学教学研究
用. 文章主要从预习指导、概念学习以及解决典型例题三方面谈一些有效提升阅读能力的措施.[关键词] 数学阅读;预习;概念随着时代的发展，初中数学试题变得越来越灵活，有些学生面对大篇幅的题干信息只能“望而却步”，即使勉强读完题目也不知所云，无法抓住问题的核心，导致失分现象常见. 基于此，教师应从根源上分析学生阅读能力薄弱的原因，从思想上重视阅读能力的价值，找出有效的解决办法，帮助学生攻克难关，提升阅读能力.现状分析1. 学生对阅读的重视程度不够，让阅读流于形式
数学教学通讯·初中版 2023年4期2023-05-30
- 小微课 大作用
用微课，具有增强预习效果、强化理解记忆、突破重点难点、巩固复习提升等成效.［关键词］ 微课；预习；复习微课是指以某一学习主题为核心，精心设计、组织起来的一种教学方式，它不仅体现了现代化的科技发展对教学的影响，还体现了教育教学与时俱进的特点. 微课一般具有时间短、主题明确、材料小、灵活性高等特征，其应用的目的并非单纯地传授知识，更重要的是引发学生产生更深层次的思考.增强预习效果“凡事预则立，不预则废”. 预习在教育教学中的作用不言而喻，它不仅能让学生对即将接
数学教学通讯·初中版 2023年1期2023-05-30
- 初中语文古诗词教学探究
，教师要重视课前预习，同时采取多种讲授形式激发学生的学习兴趣，注重引导学生把握诗词意境、深入品味古诗词的语言，积极开展诵读活动，让学生深度体会作者通过古诗词传递的情感。关键词：初中语文；古诗词；预习；意境；情感；诵读中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）08-0113-04古诗词是我国传承千年的优秀传统文化，其语言精练、韵律优美、意象丰富、情感饱满，是中华文化最具有特色的一种艺术形式。阅读和鉴赏古诗词能够丰富学生的精
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 引领有效预习 提高学习质量
积极的指引作用，预习思考对小学生的数学学习则有着更为积极的意义。小学数学教师在教学中应重视预习的谋划，设计系列任务有意识地指导学生有目的地预习，发展自学意识；引领有效预习，提增学习活力；激励创新预习，提高学习质量。引领学生在预习活动中掌握基本的方法，积累有效的预习经验，养成良好的预习习惯。〔关键词〕预习；引领；质量〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023）
小学科学 2023年8期2023-04-10
- 微课在数学课堂教学中的应用探研
小学数学；微课；预习；本质；复习；反馈中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）05-0113-04数学是中小学的基础学科，不仅有利于培养学生的逻辑思维和空间能力，还有利于发展学生的审美情趣和良好数感。在实际教学中，数学课堂存在师生互动少、学习氛围不浓等情况，限制了学生的数学思维和能力发展。微课的出现为这些问题的解决提供了新方法、新思路，也为课堂教学注入了动力，改变了学生被动学习的状态，在知识呈现方式上更形象、更具体，增
成才之路 2023年5期2023-03-06
- 课堂增效，需“预习”和“作业”双管齐下
舍，不如布置课前预习，引导学生先入为主地学习。学生所学各学科的课本，都适宜提前预习。语文课本的基本构成就是习作例文的汇编，其例文是古今中外的经典之作。识字、解词、析句、赏文，学生可主动地进行课前预习。至于其他学科的课本，本来就是为学生学懂弄通学科知识而编写的，更适宜设置课前预习。通过课前预习，学生对课堂教学内容有所了解，有所掌握，有所存疑，这有益于学生在课堂上彰显主动性，更有益于提高课堂教学效益。课堂教学质量提高了，学生写作业的速度也就快了，正确率也会提高
山西教育·管理 2022年8期2022-12-26
- 建构主义视域下初中英语智慧课堂教学实效性调查研究
堂广泛应用于课前预习阶段、课中教学阶段和课后反馈阶段，其有助于学生主动式、体验化、深层次学习。文章基于建构主义学习理论探究英语智慧课堂应用的科学性，并根据相应调查统计数据，分析、论证英语智慧课堂的教学实效性。同时，对该教学模式的不足之处提出改进策略，以进一步提升英语智慧课堂的教学效果。关键词：初中英语；智慧课堂；建构主义；自主学习；预习；反馈中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）32-0117-04基金项目：本文系
成才之路 2022年32期2022-11-15
- “学案式预习单”在小学数学教学中的运用
节都有，却缺少了预习的环节.有的数学教师即使给学生设定了预习环节，但只是机械地让学生预习，使预习形同虚设.如果教师不能认识到预习环节在数学学习中的重要性，就不能使数学教学处于一个良性循环的状态，会降低数学教学的效果.在小学数学教学中巧妙运用“学案式预习单”，会提高学生对数学的认知水平，对于小学数学教学来说意义重大.这种“学案式预习单”能够将学生所要学习的数学知识进行梳理，让学生在预习单的引领下对知识进行有目的的预习，然后在良好的预习效果下带着问题在课堂上听
数学学习与研究 2022年10期2022-07-20
- 基于核心素养的初中英语教学的有效开展策略
中;英语;素养;预习一般来说，英语教学的重要目的之一就是培养学生的核心素养。从学生核心素养的构成方面来说，其涉及的方面是非常多的，既有语言能力、思维品质方面的要求，又有文化意识和学习能力这两个维度。可以说在初中英语教学过程中，教师还应该切实结合核心素养的要求去组织英语教学活动，这样才能让学生在英语中获得更好的发展。那么教师应该如何组织英语教学活动呢？本文认为，教师应该切实从初中生的学习需求出发，将核心素养的培养落实到教学的多个环节中，这样才能促使学生在英语
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 小学语文高年段阅读教学中预习的操作策略
朱静摘 要：预习是学生开展语文课程学习的重要方式，也是学生发现问题并找到解决问题重点的过程，对于小学高年级语文阅读教学而言，大部分阅读内容比较长，学生很难第一时间产生直观理解。但是，语文教学时间比较有限，所以对于小学语文高年级阅读教学而言，实施有效预习显得十分必要。本文分析研究在小学高年级语文阅读教学过程之中，语文教师应如何操作预习的相关内容，进一步提升阅读教学水平和阅读教学质量。关键词：小学高年段;语文;阅读教学;预习小学高年级语文阅读教学活动的开展，不
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 依托教材课后练习提高语文教学质量的实践
后练习，开展有效预习；依托课后练习，促进深度探究；依托课后练习，适度拓展延伸；依托课后练习，加强语言实践。【关键词】课后练习 预习 探究 拓展 实践【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）28-0085-03在小学语文统编教材中，每篇课文后面大多设计了练习题。教材编写者设计练习的目的很明确：一方面检测学生的听说读写能力，以帮助教师确立教学重难点；另一方面借助查漏补缺，给教师提示接下来需要调整的教学方向。然而，在教学实
广西教育·A版 2022年10期2022-07-05
- 课前微课预习，助力课堂提质增效
，因此学生的课前预习就显得尤为重要，本文主要叙述应用课前微课进行预习为更好地开展“非线性”教学提供了有利条件。关键词：课前微课;预习;非线性;应用《课程标准》中提出，课堂教学要重视现代信息技术的应用，把信息技术与学科内容相整合，将现代信息技术融合于課堂教学中，提高课堂教学的效率。随着科学技术的日益发展，微课在日常教学中逐渐得到了较为广泛的应用，传统的预习方式已经不足够于满足学生日益增长的课前预习的需要，尤其在现如今推广开展的“非线性”教学中，强调先学后教、
快乐学习报·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 初中英语高效课堂的预习策略研究
严国予摘要：预习一直都是行之有效的教学策略，是帮助学生养成良好自主学习习惯的有效途径，作为初中英语教师就需要深刻认识的预习教学模式的价值，通过有效地引导指导学生掌握预习学习方法，从而为后续的高效英语课堂的构建打下坚实基础，也有利于学生自主学习能力的增长。基于此本文重点分析在初中英语教学过程中，关于预习策略的应用路径，希望对广大的初中英语老师起到一定的启发。关键词：初中英语;高效课堂;预习受到教育理念改革以及教育方法创新的影响，现阶段的初中英语教学更加关注高
科教创新与实践 2022年14期2022-06-26
- 以“助学系统”预设 初步激活 实现有效预习
经常要求学生做好预习工作，那么怎么预习才能使之有效呢？从单元导语、预习提示或阅读提示、注释、插图、课后习题出发，找到关键，进行预习，很大程度上能够使学生独立自主的学习古诗文，从而达到有效预习。关键词：助学系统;古诗文;预习;《醉翁亭记》如今的学生学习古诗文可谓是头疼不已，学生不愿主动的接受古诗文，对于古诗文的学习还停留在翻译阶段。甚者部分学生在学习古诗文之前不愿去预习，不提前去思考，等待第二天课堂上老师的讲解。但是这样被动的去学习古诗文，刻板地翻译古诗文，
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 以课前微课为“钥匙”，开启高效预习之门
倩鸿【摘要】课前预习是数学学习过程中重要环节，尤其是在新课改的大环境下，在“以生为本”“自主探究”理念的敦促下，课前预习更是成为学生必须养成的数学学习习惯之一。本文探讨课前微课培养学生的的预习习惯，帮助学生高效地进行预习。【关键词】小学数学;课前微课;高效;预习在新课程改革背景下，“学为中心”的理念逐步被应用到课堂。在一堂课当中，既要做到以学生为主，又要在40分钟内较好地完成教学任务，这对教师和学生来说都是一种挑战。通过课前预习，使学生不再空着脑袋上课，既
广东教学报·教育综合 2022年71期2022-06-24
- 不预则废
雅丽 【摘要】预习是一种良好的学习习惯，也是教师应该着重培养学生的习惯，本文就如何开展语文精读课文的预习活动进行探讨，以《烛之武退秦师》为例进行交流。 【关键词】语文;预习;步骤 作为语文老师的我们应该如何让预习变得更有实效呢？下面以《烛之武退秦师》为例谈谈我的做法。 预习第一步：断句 也许有人认为课文都是已经断好了句的，根本不需要学生再去断句。不过大家尽可以试试把一篇课文的标点全部去掉，给同学们作为预习的材料。我把不加标点的《烛之武退秦师》印好
语文周报·教研版 2022年23期2022-06-19
- 试析初中数学如何开展深度教学
数学;深度教学;预习引言：有效参与是学生学习数学的前提与重要保障，可以说，没有有效参与就没有学生的数学学习。在数学课堂中，笔者发现，许多学生在课堂上常常会出现一种“身体在场，而心灵离场”的学习现象，即所谓的“身在曹营心在汉”。因此，教师必须调动学生参与课堂的积极性，激发学生参与课堂的热情，从而让学生能积极主动地投入数学学习。一、重视预习，促进学生由浅入深的思考教师在数学教学中，要注重预习环节效果的提升，要认识到预习是学生数学学习不可或缺的重要环节，教师要精
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 初中英语教学不教知识教方法
关键词： 计划，预习，笔记，复习在初中英语教学过程中，培养学生学会学习的方法，也就学法。要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起：一、制定计划要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，教师要
教育周报·教研版 2022年17期2022-06-02
- 有备而来，方能有得而去
可［摘 要］ 预习作为课堂学习的前奏，有利于为提高课堂学习效能打下坚实基础。基于理论研究与教学实践，文章提出小学数学预习作业设计的路径，以此激发学生兴趣、增强学生学习力、提升学生核心素养。［关键词］ 预习；作业；小学数学预习作为课堂学习的前奏，是学习过程的重要组成部分，其与现代教育理念中“先学后教”具有一致性，能够为课堂教学指明方向，使学生在学习中“有备而来”，为提高课堂学习效能打下坚实基础。然而，在传统小学数学预习作业中，充斥着大量的抄、背和写的作业，
数学教学通讯·小学版 2022年11期2022-05-30
- 预习、感悟、探究、巩固
词] 自主学习;预习;感悟;探究;巩固;教学模式新的课程改革要求教师转变教学观念，探索促进学生学习的新模式，使课堂教学能调动学生参与活动的积极性，学习观念由“被动学习”向“主动学习”转变，由“要我学”向“我要学”转变，促进学生核心素养的全面提升.在教学中重视课堂互动，在师生互动、生生互动中合作探究，在学生的主动思考和积极展示中，促进课堂的精彩生成.新的教学模式要求教师成为一个引领者，把握课堂的方向，将思考的空间留给学生，为学生创造平等交流，勇于展示的平台，
数学教学通讯·初中版 2022年7期2022-05-30
- 浅谈如何培养小学生学习英语的良好习惯
起探讨。关键词：预习 课堂学习 反复学习 坚持学习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-小学英语是一门极为重要的基础学科。在进入新世纪后，随着中国政治，经济，文化等各方面融入社会的需要，英语学习被当作一件大事。英语教学在其中也就显得尤为重要。要想在英语教学中取得理想的效果，不仅要求教师踏踏实实地教，更要要求学生认认真真地学。要想学生认真学习，不仅要提高学生的学习兴趣，更要培养学生们良好的学习习惯。笔者不揣鄙陋，根据以往的教学经
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 如何培养小学中年级学生良好的预习习惯
来说，养成良好的预习习惯将使他们终生受益。小学平均年级是小学生从低年级向高年级过渡的阶段，因为这个阶段的小学生具有更大的可塑性。习惯有很强的惯性，就像一个旋转的轮子，因此，没有什么比坚持养成习惯更重要的了。学习能力的提高离不开良好的学习习惯，而课前预习是提高学习能力的有效方式，因此，教师需要不断创新教学方式，优化教学理念，帮助学生树立良好的学习习惯，并将使他们终生受益。关键词：培养;小学;中年级;学生;良好;预习;习惯;引言随着新课程标准的实施，新课程的评
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 城乡小学英语各板块预习模式的探究
学理念，优化课前预习模式，提高学生的学习能力。教师需要充分了解学生的学习情况，制定完善的预习方案，提高学生参与课堂的积极性，通过课前预习，引导学生独立展开学习，初步形成自己对知识的理解，便于学生在课堂上展开针对性学习，这将极大的提高了学生学习的主动性，有效的提高了英语的学习效率。关键词：城乡;小学;英语;各板块;预习;模式;探究;引言新教学体制的教学目标强调了课前预习的重要性，良好的预习习惯能更好引导学生展开学习。课前预习有助于学生以自己的思维参与到英语课
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 浅谈小学生语文预习习惯的培养
【摘要】学生养成预习的习惯不仅能减轻学生的学习压力，跟上教师的教学进度，也能在一定程度上提高语文课堂的教学效率。这要求教师要着眼于小学生的学习情况，布置相应的预习任务，教会学生有效的预习方法。本文围绕小学生语文预习习惯培养的原则、存在的问题展开讨论，进而指出预习习惯的培养策略。【关键词】预习，习惯培养，策略在小学语文教学中，教师要充分考虑学生的实际学习能力，结合有趣的预习活动，布置合适的预习任务，让学生积极地作预习汇报，提升学生的预习能力。同时，教师也可以
语文建设·下半月 2022年3期2022-05-16
- 基于“问题导学”的小学数学发现实践研究
将问题导学应用到预习、教学和复习的三个阶段，对小学数学教学中的问题导学进行全面探究分析。关键词：小学数学;问题导学;预习;教学;复习问题导学教学模式以学生为中心，充分发挥老师的引导作用，从教学整体出发，突出学生的主体性，关注每个学生的发展，关注学生的思维发展和自我意识发展，能帮助学生获得基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，提升学生发现、提出、分析和解决问题的能力。因此，基于“问题导学”，对小学数学发现进行实践研究是极其有必要的。一、在小学数学课堂当
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 浅探小学数学课堂预习与有效课堂的建立
兴趣。有效的课前预习，可以培养和提高学生的自学能力，促进学生学习方面发挥积极作用。在小学课前预习中，对小学课前预习教育提出看法，加强课前预习以提高数学课堂效率为目标。关键词： 数学;有效教学;预习新的教学理念要求，要以学生为主体，尊重学生的学习需要，教会学生的学习方法，才能提高学生的学习能力，在进行教学活动时必须要以这种思想理念为核心。教育心理学的研究也表明，长期提倡预习的学生，阅读速度更快，思维更快，独立分析和解决问题的能力更强。一、有效运用小学数学课前
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 科学展开预习让小学数学教学效率更高
识的记忆能力，而预习在教师们教学的过程中也不能落下，有效地预习，可以加快教学进程，把教学内容进行前置。毕竟数学这门学科，是一环套一环的，课上对学生的思维能力有一定的要求，这时学生就需要通过预习提前打开大脑思维，这样就能够让学生课上提高注意力，课堂上教师们就可根据学生的接受能力对各别知识点针对讲解，从而有效提高学习效率。本文就如何高效、科学地开展预习让小学数字教学产生论述。关键词：高效教学;预习;理解;引导;效率课堂就是教师们与学生交流的舞台，是打开学生对学
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 探究小学数学中年级预习提纲的设计
;数学;中年级;预习;提纲;设计;引言通过循序渐进的展开课前预习，通过动员学生积极参与学习过程，帮助他们在思维中寻找、学习、创新和应用知识的能力，不断增强自信心，提高对数学的学习兴趣，提高学习能力。为此，制定健全的预习提纲为展开学习的起点，做好课前学习准备。受以往预习模式的束缚，过去的预习模式比较单一、课堂气氛枯燥、学生学习积极性不较低，学习成绩差，这就要求教师必须改善教学模式，通过制度完善的预习提纲，提高其学习效率。一、小学数学中年级预习提纲设计的重要性
民族文汇 2022年11期2022-04-23
- “学案导学”在高中英语教学效率提升中的应用
中英语;导学案;预习引言：英语的学习是有些难度，作为一门外来语言，许多学生接触英语存在畏难心理。据调查研究发现导学案教学方式能够有效促进学生的英语学习。运用导学案精心设计课堂导入，可以有效调整学生的学习状态，促使学生主动参与到课堂学习中，推动多元化英语课堂的生成。一、学案导学的内涵阐述“学案导学”顾名思义，是教师根据教学内容制定的学案，以此来引导学生进行自主学习，体现学生学习的主动性。在曾经的教育模式中，老师多为“填鸭式”教学，学生处于被动接收状态，对于所
快乐学习报·教师周刊 2022年5期2022-04-22
- 试论小学生语文自学能力培养
键词：自学能力;预习;兴趣;自主;小组前言学生的自主学习是学生的发展过程中必不可少的一部分，在传统的课堂教学中，学生的自我意识是很困难的，也是学生们不自信和自我肯定的原因所在。因而，在当今的教学中，既要让学习者积极地学习，又要让他们懂得如何积极地学习。只有掌握了自由的学习和独立的学习，学生们就可以像是“摆渡者”一样，掌握着自己的“船桨”，在湍急的、缓慢的湍流中寻找着对策。1自学能力概述1.1自学的定义自主学习是一种能够在现实生活中，独立地进行知识的自主学习
快乐学习报·教师周刊 2022年7期2022-04-21
- 基于小学数学单元整体预习策略的研究
数学;单元教学;预习;方法新课标中明确指出学习数学知识要注重把握知识的生长与延伸，数学知识的学习需要“瞻前顾后”，每一堂课都应当从一个整体的角度出发来对目标知识进行审视，这是促进学生形成科学知识结构和体系的关键。可以说，处理好局部与整体之间的关系是教师备课环节的必要工作，从引导学生感知数学知识的整体性和关联性，到多角度的切入、探究、思考和分析，多层次的理解推动高校课堂的建构。那么在当前小学低年级的数学课堂中，教师又应当如何去引导学生进行一个整体性的预习，以
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- 浅谈初中阅读语文课前“预习”策略的研究
要的作用，而课前预习作为语文学习的先导，其对于语文课程的学习效果而言起着重要的作用，对于出现语文教师而言，需要注意语文课前预习的方法，结合学生对初中语文课文的理解程度，制定出初中语文课前预习的优化策略，为初中语文课前预习策略等方面的研究提供给建设性的意见以及建议。关键词：初中语文;课前预习;策略前言：当前已经有许多的学校，已经逐渐将课前预习应用于各门课程的教学之中，语文课程也不例外，对于教师而言，需要明确课前预习的重点，并结合学生在课前预习之中的表现，对课
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 启发式教学的作用与实施措施的研究
运用于课堂教学的预习、授课与提问等环节.[关键词] 启发式教学;预习;授课孔子曰：“不愤不启，不悱不发.”启为意，发为辞. 这句话告诉我们在执行教学任务之前，务必让学生先思考，通过适当的启发让学生心领神会，并在教师的引导下以合适的言辞进行表征. 启发式教学的思想与孔子的教育思想不谋而合，它们的核心教育理念都是强调启发思维，反对灌输.启发式教学是指教师根据教学任务和学生的实际情况，运用多种教学方式启发学生的思维，提高教学效率的一种教学方法. 这种教学方法着重
数学教学通讯·初中版 2022年2期2022-03-28
- 信息环境下小学数学课前预习策略探究
堂教学而言，课前预习是非常重要的一个环节，不仅能够帮助学生养成自主学习的习惯，同时还能够有效提升学生的知识技能。课前预习是一种在学生原先认知基础上进行的学习行为，不仅可以培养学生学习积极性，还能够引导学生在自主探索的过程中掌握更多的知识与经验。本文所要研究的小学数学阶段的课前预习可以说是不同阶段中最基本的一个阶段。小学生在学习过程中想要学好数学首先需要具备的就是课前预习能力，详情如下。关键词：小学数学;预习;研究引言：随着新课改的推行，不同阶段，不同学科都
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 浅谈小学数学课前预习指导策略
菊摘要：告诉学生预习的意义，形成良好的预习意识 ;指导学生预习的方法，达到较高的预习效率;落实学生的预习计划，养成良好的预习习惯 。关键词：小学数学;预习;指导新的《课程标准》首次提出了“教育要以人为本”的教育思想，以人为本就是以培养学生的综合素质为本，以其持续发展为本，培养的是一个能持续发展的人。一个不会自学的人怎能持续发展，怎能实施终身教育，怎能构建学习型社会。“凡事预则立，不预则废”，学习也是如此。预习则是学习过程中的第一步，是他们自己摸索，自己动脑
中学生学习报 2022年6期2022-03-22
- 思维导图在初中数学教学中的应用研究
现在以下三方面：预习环节，清晰思维;课堂教学，增进理解;复习巩固，建构整合.[关键词] 思维导图;课堂教学;预习;复习随着教育的发展，效率决定了一切. 在“减负增效”的新教育时代，思维导图为我们赢得了更多的学习时间. 作为发散思维的脑图工具，它的传播速度与应用范围相当广泛，很多知名企业都在使用思维导图进行工作. 初中数学具有内容多且杂的特点，思维导图能有效地将零碎的知识整合成完整的体系，供学生理解、记忆.预习环节，清晰思维凡事预则立. 于学习而言，预习是一
数学教学通讯·初中版 2022年1期2022-03-19
- 释放单元整合优势，打造精彩英语课堂
优势，并采用改良预习形式、设定单元目标等策略，为学生建立系统化的学习形式，能够真正地打造精彩英语课堂，充分發展学生的英语学科素养。【关键词】单元整合;小学英语;预习【作者简介】薛钰，江苏省常州市钟楼实验小学。“单元整合”是现阶段英语课程改革的一个重要方向，指教师以单元为单位，组织学生开展学习活动。在单元整合的学习中，学生能够对各个单元的语篇内容、单词、短语、句型等进行统整、融合，并建立立体交叉的学习网，从而基于宏观视角看待英语课程中的学习内容。但是，基于以
校园英语·中旬 2022年1期2022-03-17
- “双减”之下，“小语”教学怎么做
从教师备课、学生预习、课堂教学、课后辅导和课外阅读五个方面写了“双减”之下提高小学语文教学效果的一些做法。关键词：备课;预习;倾听;合作;评价“双减”政策的出台，目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化课后作业布置，丰富课后活动内容，减轻学生过重的学业负担，达到提升学生综合素养的目的。那么，在作业时间和总量减少的情况下如何保证教育教学质量？下面我就从五个方面说说自己的一些看法。一、教师认真备课备课是教学过程中一个至关重要的环节，是教师为实现高质量
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 良好习惯，受益终生
声。本文将从课前预习、问题生成，认真倾听、学会表达，善于思考、合作交流，研究书本、注重细节，评价激励等五方面作探析。关键词：预习 倾听 表达 交流 细节 评价《小学数学课程标准》中指出：数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础。数学教学活动中应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。在日常教学中，我们经常会遇到这种情况：觉得一个知
学校教育研究 2022年3期2022-03-07
- 课前预习的困境与突围
，并要求提高课前预习、课前导入、课堂教学和课后复习等环节学习质量。其中课前预习质量影响着课前导入、课堂教学和课后复习的学习质量。近年来，如何帮助学生提高课前预习的自主性和课前预习质量如何，已成为学术研究者的研究重点。本文也将从学生课前预习所面临的困境进行分析，然后提出相应的突围策略。关键词：课前;预习;困境;突围引言实践能力作为保证学生学习质量和保证学生长远发展的重要能力，在学生学习的各个环节中能够得到充分体现。就课前预习环节而言，部分教师认为课前预习主要
快乐学习报·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 小学语文高学段阅读预习的操作策略分析
摘 要：预习可以有效加深学生对课文的理解，帮助学生第一时间发现自己对课文不理解的地方，然后有重点地完成学习任务。听课效率对学生掌握课堂知识的影响很大，同时也会对教师的教学产生影响。就一般情况来讲，学生在预习中很容易发现自己对课文的疑惑之处。文章紧紧围绕小学语文高学段阅读教学中预习的操作策略展开系统论述。关键词：小学语文;阅读教学;预习中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2022年1期2022-03-04
- 浅谈如何更好地发挥信息技术在数学教学中的作用
本文从“提升学生预习的有效性”“通过信息技术进行多媒体课件制作”“重视微课的有效运用”这几方面出发对于如何更好地发挥信息技术在数学教学中的作用进行了分析，以期有效地将数学课堂教学效率提升。关键词：小学数学;信息技术;预习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-信息技术对教师的教学和学生的学习带来了非常大的便利，信息技术教学是传统数学教学中的辅助教学方式。小学数学本身是一門抽象知识较为多的学科。受应试教育的影响，使得小学数学处于效
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 小学数学教学中如何培养学生的问题意识
数学;问题意识;预习;问题情境中图分类号：A 文献标识码：A相比较解决问题来说，能够发现问题是学生更为珍贵的学习品质。数学是问题的天堂，在学习数学的过程中，我们不仅要解决问题，更要学会发现问题，从中体会数学学习的乐趣。问题意识的培养能够促进学生数学思维的增长。不仅如此，在极力倡导自主学习的今天，培养学生的问题意识更是学生学习态度转变的重要体现，是学生得以长远发展的根本动力。因此，小学数学教师要重视学生问题意识的培养，通过启发和引导学生发现问题，不断增强
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 小学低年级语文课学生预习习惯的培养
为关键，通过课前预习这一教学模式的有效利用，能够更好地对学生该方面进行提升搭建有利的平台。作为教师，必须要通过多种方式进行引导，让学生在学习的过程中合理利用周围的资源，通过对课文内容的深入学习和掌握，进而激发对语文这门学科的兴趣。关键词：小学语文;预习;方法一方面，作为小学语文教师，首先必须要充分将课堂交还给学生，让学生发挥自身的主动性，进而在此基础之上，通过难度的叠加进行课前预习的有效指导，让学生在学习的过程中能够充分地发挥自身的主体地位。另外，对于教师
学习与科普 2022年8期2022-02-23
- 对小学低段语文预习有效性的初探
进行实施，但是，预习却是培养学生自主能力的最重要的一个过程。实践表明，如果一名学生能够合理有效地进行预习，就可以很好地提前掌握课堂中的部分内容，从而使课堂质量提升。本文将主要探究如何让学生在小学语文的课堂中做好预习工作。关键词：语文;预习;科学;高效学生在学习的过程当中，有效预习是为了确保学习成绩提升的最重要的一个手段之一，也是学生学好语文的最重要的一个环节。而作为一名语文教师，如何让学生做好有效预习，利用预习来提高学习质量，从而提升课堂质量，是每一名教师
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 思维导图在小学语文教学中的实践运用
语文；思维导图；预习；提纲挈领；读写结合；运用【中图分类号】G623.2【文獻标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）05—0150—02《语文课程标准》要求由关注教师的“教”向关注学生的“学”转变，这种转变不再是孤立地传授和灌输知识，而是转向培养学生的核心素养[1]。基于这样的思考，探索新时代背景下“教、学、评一致性”的深化路径，是当前很多学校研究的主要课题。如何有效地达成一节课的目标？如何让学生在课堂上能最大限度地接纳知识呢？建构主义理论强
甘肃教育 2021年5期2021-12-29
- 初中学生学习习惯的培养策略
的过程，其中课程预习、课堂听讲、课后复习等相关环节均十分重要。而学习最为主要的一种作用是培养学生拥有良好的习惯，因为习惯会影响到学生的性格，而性格则会决定学生的命运。对于初中学生而言，其正处于人生的关键时期，所以在初中教学之中务必要重视培养学生的学习习惯。基于此，本文主要探讨初中教学中学生学习习惯的培养策略。【关键词】初中生；学习习惯；预习；听课；反思【中图分类号】G625.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）03—0054—02习
甘肃教育 2021年3期2021-12-27
- 小学生阅读理解能力培养方法
。关键词：阅读;预习;重点;复习;课外中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-279在语文教学过程中，教师应注重培养学生的阅读理解能力，帮助学生更好的理解课文所学内容，为提高学生语言表达能力打下坚实基础。因此，教师在教学过程中应有的放矢的进行教学。本文根据主要从课前预习，课中找重点和课后的复习以及课外的扩展阅读几个方面来阐述小学生阅读理解能力培养方法，以期能够帮助教师提高教学质量，同时帮助学生提高自己的阅读理解能力。一、课前预习教师在
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 探讨基于核心素养的农村小学英语预习作业设计
语教学中，有效的预习不仅是提高课堂效率的前提和基础，也是激发學生学习兴趣的关键手段，因此农村小学教师应该以培养学生的核心素养为目标进行预习作业的设计。【关键词】农村;小学;核心素养;预习在社会经济快速发展的过程中，人们对教育质量提出了更高的要求，因此我国强调要加强对学生核心素养的培养。英语是小学阶段的关键学科，科学有效的英语教学有利于培养学生的英语能力，而布置预习作业可以让学生提前学习教学内容，优化课堂教学。因此，小学英语教师应该提高对预习的重视程度，科学
文理导航 2021年36期2021-12-16
- 预习对于初中数学学习的作用
有数，也就是借助预习方法提前了解新知识与新方法，以便在正式学习活动当中了然于心，提升学习积极性，让数学学习事半功倍。初中数学教师应该引导学生正确认识预习在数学学习当中的积极作用，在此基础之上强化学生自主预习意识，掌握正确的预习方法，从而有效培育学生的自主学习能力，清除初中数学学习当中的障碍，在学习中少走弯路。关键词：预习;初中;数学;学习;作用预习是知识学习的一个重要环节，简单来说就是在课前将即将要学习的内容先学一遍，形成对新知识方法的了解，为正式学习打下
启迪与智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- 小学语文教学中培养学生预习习惯的途径
学中最重要的就是预习。学生养成预习习惯，不仅可以让他们更好、更快地掌捏将要学习的新知识，还能培养他们的自主学习能力。学生养成预习的习惯有很大的重要性，所以本文讲述怎样培养学生预习习惯。【关键词】小学语文 培养 预习 途径【正文】小學是为学生的学习做基础准备的重要阶段。小学语文教学中预习对学生成绩提高有很大帮助。因此小学语文教学中教师要指导学生自主地去预习，为学生养成良好的预习习惯打下基础。预习是为教师授课作基础，让学生在上课时更加易懂，容易掌握知识。那么，
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 浅谈小学语文预习教学
杨海燕摘要：预习属于学生自主学习行为，但也是教学不可或缺的一部分。许多老师意识到预习的重要性，所以他们在课前提前给学生布置了预习课文的任务。老师的出发点是为了学生好，但是布置这种简单直接的预习任务，收到的效果很不理想。对此，学生的主动性起着决定性的作用。有的学生自控力好，能及时有效地预习，有的学生自学能力差，有的甚至直接跳过预习。因此，教师需要面对学生课前预习的教学态度，努力实现有针对性的教学，帮助学生达到最佳的学习状态。本文将进一步探索预习的有效方法，提
快乐学习报·教师周刊 2021年26期2021-12-08
- 浅谈小学语文预习有效性的方法
通过丰富学生课前预习的策略，提升学生预习的效率，使学生能够主动地开展阅读和思考活动，在预习中提升阅读文本的能力，进而提升自身的语文综合素养。基于此，本文章对小学语文预习有效性的方法进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：小学语文;预习;有效性;方法引言预习是引导学生掌握学习方法，了解学科内容最重要的手段之一。在布置语文预习任务时，教师需要掌握教学预习的指导原则，要充分彰显学生在预习活动中的主体地位。在这一过程中，教师要起到的作用，主要是监督。语文课前预习活
快乐学习报·教师周刊 2021年21期2021-12-08
- 初中道德与法治学法指导简析
”、“兴趣”、“预习”、“课堂”、“作业及复习”、“联系实际”。接下来，我就简析初中道德与法治的六个学习要领及方法。第一，转变传统观念，重视道德与法治学科的学习。道德与法治就是之前的思想品德。虽然这一学科对于学生来说并不陌生，但由于不是考试科目，学生也就不太重视。可到了初中，道德与法治在有些地方成为中考必考科目之一，与历史合场考试，两门总分120分，地位仅次语数英。而且，道德与法治学科立足生活实际，对学生的日常行为具有重要的指导意义。学好道德与法治，有利于
中学政史地 2021年6期2021-11-24