走进生活
- 基于核心素养的高中地理教学走进生活的策略研究
心素养展开的走进生活的教学。在高中地理的教学过程中，教师需要培养学生的核心素养包括综合思维、区域认知、地理实践力、人地协调观四个方面。高中地理教材的内容越来越丰富，更注重对地理知识走进生活的教学。教师要帮助学生掌握相关的地理基础知识，同时让学生主动去获取地理知识，发现地理知识中的乐趣。关键词：高中地理；走进生活；核心素养高中地理教学是基于地理核心素养开展的走进生活的教学。为了能帮助学生更好地吸收、掌握以及運用相关地理知识，以提高学生学习的效率，在《普通高中
辽宁教育·教研版 2022年11期2022-05-30
- 让中华传统文化魅力绽放
德性教育; 走进生活; 魅力绽放我们总是在关注传统文化，那么究竟什么是传统文化呢？朱恩雨老师是这样说的：“中华传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现，是指居住在中国地域内的中华民族极其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久的、内涵极其丰富的、传统优良的文化。它是中华民族文明几千年的结晶，除了儒家这个核心的内容外，还包含有其他文化形态，如道家文化，佛教
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 让物理走进生活
谈不上让物理走进生活了。那怎样才能让物理走进生活呢？关键词：物理;走进生活;兴趣中图分类号：A 文献标识码：A在物理教学，将物理知识的获取过程向生活世界旦归，把知识与学生已有的生活经验连接起来，学是为了用，用可以更好地促进学，学用结合是物理教学中必不可少的方法，这就是人们常说的物理知识必须“生活化”。从学生的生活经验和己有的知识背景出发，联系生活讲物理，把生活经验化，物理问题生活化，体现“物理源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，以此来激发学生学习物理
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 初中美术教学走进生活浅析
】初中美术;走进生活;教学浅析生活制度艺术的发展是基于儿童的生活经验和作为学习大师的学生，通过交流，互动和实践研究开展艺术发展活动，以激发学生对创造力的浓厚兴趣，并改善观察，思考和实践，创新，良好的自主权和学习习惯，从而为综合的学生艺术品质打下坚实的基础。一、初中美术教学中的问题美术教育是教育体系的重要组成部分，艺术教育是素质教育的重要内容，为了提高学生的综合素质，促使他们发展正常，成为社会道路上的有用人才，加强学生的艺术教育具有十分重要的意义，但是，当前
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 兴发教学在语文生活化教学中的实践例谈
灵走进教材，走进生活的意境;二要注重自学，使学习更加高效;三要注重主题学习，让教材的思想、意识、价值观潛移默化影响学生。做精做细做实“兴发教学”在小学语文中的成功运用，必将打造高效语文课堂。但愿，学生能够在语文与生活的深情握手中渐行渐深，收获沉甸甸的语文的枝枝叶叶花花果果。【关键词】兴发教学;生活化教学;激发求知;兴趣自学;引发主见;走进生活所谓“兴发教学”即兴起和引发学生主动学习。“兴”，兴趣也;“发”，发生也。“有兴趣地发生”，这是一种难得的动态性学习
文理导航 2021年12期2021-04-16
- 让孩子走进生活
【关键词】 走进生活;小学语文;作文作文是小学语文阶段的教学重点，但也同样是小学语文教师最为头疼的部分。对于学生来说，写作文已经变成了一项任务，仅仅只是为了凑到规定的字数。学生之所以会觉得写作文难，主要还是由于自身经验不足，不知如何下笔所导致。新课程标准提示学生从看、听、想、亲身经历这几个关键词入手，教师要立足于学生的生活，通过结合生活经验对学生写作进行教学，培养学生的写作兴趣。一、关注生活，多积累生活素材生活是学生积累素材的基本来源，教师要引导学生投入到
小学生作文辅导·上旬刊 2020年11期2020-12-23
- 做儿童打开生活大门的钥匙
，让儿童真正走进生活，亲近实践，感受世界。关键词：小学综合实践;课程实践;走进生活DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.253基金项目：本文系黑龙江省教育科学“十二五”规划课题（项目编号：GJC1215803），2020年度哈尔滨师范大学研究生教育教学改革项目“师范专业认证背景下小学教育专业领域本硕一体化培养模式研究与实践”的系列研究成果。近年来，小学综合實践课程受到了各地学校的重视，综合实践课正式加入到了小学课程表中
卷宗 2020年25期2020-12-15
- 中学化学课堂走进生活的探索与实践
键词实用性;走进生活;中学化学中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）33-0136-02在中学化学课堂中实施生活化教学能够发挥良好的效果。教师以原有的教学目标、教学内容为基础，在真实的学习情境下，让学生亲自体验生活中
读写算 2020年33期2020-12-14
- 生活即作文
开放课堂 走进生活 尊重表达新世纪的语文教师，应该结合学生实际情况，经常在课堂内外开展各类活动，增强学生学习興趣，全面提高学生的综合能力。我们深知，在平时的学习生活中，在美丽的大自然中，都蕴藏着丰富的教学资源。如何在教学中合理利用这些资源，是我们要探究的。当务之急，语文老师应该培养学生健全的人格，健康的心理，引导他们走进美丽的生活，在多姿多彩的生活中陶冶情操，学习写作。作为新世纪的教师，在教学中应争取让学生在生活中学习习作。一、开放教学课堂，引发表达欲
安徽教育科研 2020年18期2020-11-09
- 浅析体验式教学方式在美术课堂中的应用
词：美术 走进生活 儿童 体验生活 点燃 智慧火花 激发绘画原创力儿童画作品终究是儿童画的，只有当儿童拥有丰富的生活体验，才能避免闭门造车、凭空想象;才能再现浓郁的生活情趣;才能激发丰富的想象力、创造力，体现艺术个性。然而，当前儿童美术教学现状不容乐观，值得我们深思研究。以发展儿童的想象力，以时下流行的探究型学习为标签，一味地放任儿童凭着自己的意愿自由画画，缺乏必要的知识技能的指导。致使其长期停留在涂鸦阶段。不少高年级学生还只会画蝌蚪人，艺术语
教育周报·教研版 2020年37期2020-11-02
- 让学生走进生活，融入生活
生活化教学;走进生活;融入生活引言《英语课程标准》明确指出：英语是一门实践性很强的学科，小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。因此，学生学习的知识要经得起实践的考验。著名教育学家杜威曾说过，“教育即生活、即生长，即经验改造。”语言学习的目的是为交际，学是一方面，得到切实可行的发挥才是关键。一、教学环境生活化1.学校环境下的生活化教学教室是学生学习的主要场所，营造一个随时随地都能接触、学习英语的良好环境，对学生来说是非常重要的。例如，让教室或
新教育时代·学生版 2020年15期2020-09-29
- 浅析小学美术课如何走进生活开展教学
学美术课如何走进生活开展教学进行了研究与分析，进而提升小学美术课程的教学效率。关键词：小学阶段;美术课程;走进生活一、 引言小学美术课程要求学生不仅要学会一些关于美术的基础知识，掌握基本的美术技能，而且应当学会在日常生活中发现美术应用美术。我们可以将生活看作美术的起源，美术学科其实是建立在我们生动的生活基础上的。所以相关专业指导教师需要将基本的理念和技术传达给他们的同时，还应当在其中容融入一些生活化的理念去对学生进行适当的引导。将生活化教学策略融合到小学美
读天下 2020年21期2020-09-22
- 让数学课堂改变一下“思维模式”
学课堂模式;走进生活;激发兴趣;数学素养;众所周知，学生数学能力的培养仅靠课堂教学是无法实现的。有人曾说：“如果我们一味地“闭门造车”，培养出来的就是高分低能的无用之才，那我们的教育就是是失败的。”[1]如今，新课改犹如一把钥匙，开启了数学的另一扇“门”。数学课堂因此焕然一新，老师不再是讲台上的“主播”，学生也不再是那个乖巧的“听众”，师生的“脉搏”在课堂中不断碰撞，迸发出智慧与灵动的“火花”。1以自主为“动力”，激发学习兴趣毋庸置疑，学生才是数学课堂的“
学生学习报 2020年6期2020-09-10
- 以“四维路径” 探索中职学生数学应用能力的培养方法
;应用能力;走进生活;服务专业著名教育家陶行知提出“知行合一”的教育理论，意为认识事物并在实际中进行应用。对于中等职业教育的数学教学来说，更是如此。中职数学教学要让学生能够学会应用数学，达到学以致用的目的，因此，在教学中对学生数学应用能力的培养至关重要。目前，中职数学教学存在以下一些问题：（1）受传统教学理念的影响，中职数学教学普遍以理论知识讲授为主，只动口不动手，无法吸引基础学科本就薄弱的中职学生;（2）单一讲授数学基础知识，缺少生动的应用实例，造成学生
天府数学 2020年3期2020-09-10
- 浅谈小学数学教学“三部曲”
中要引导学生走进生活，选择生活中学生易于学习的内容，激发其学习的兴趣，促使其自发自主学习，是当今教育发展的必然趋势。在小学数学教学中，引导学生走进生活，提升学生数学学习的能力以丰富学生的知识。关键词： 走进生活;激发兴趣;培养习惯小学生的数学学习是一个漫长而又枯燥的过程，教师在教学中如何引导学生走进生活，选择生活中学生易于学习的内容;现代化的教学是当今发展的必然趋势，需要教师具备较高的教学素养，与时代共同进步。小学数学并不只是简单地让学生进行公式的记忆以及
天府数学 2020年3期2020-09-10
- 探究如何使高中政治教育深入人心
。【关键词】走进生活 课堂气氛 师生关系中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.115 高中政治学科的主要任务是引导学生树立正确的思想价值观念，提高他们的科学文化素养以及思想道德修养，使他们能够更好地适应这个社会，理智恰当地处理在生活学习中遇到的问题。那么作为一名高中政治学科的教师，如何使政治的学科素养渗透到每一名学生的内心深处，也就变成一个引人思考的问题。 一、运用周围
南北桥 2020年21期2020-09-10
- 作文教学点滴谈
作文教学 走进生活 课前准备内 容：回想起自己这十多年的作文教学里，经常遇到这样的情况：每当教师布置作文时，不少学生就眼睛盯着天花板，长叹着，无话可写。即使强迫着自己写下去，也是内容空洞，千人一面。甚至出现全班四十人，二十个“拾钱包”，十几个“搀老奶奶过马路”的令人哭笑不得的现象。办公室里也常常传来同事们的谈论：作文到底该怎么教呢？为什么学生们的作文总是千篇一律？说实在的，这么多年的作文教学中，这些问题都一直在困扰着我，也一直促我不断地思索，不断地实
家庭教育报·教师论坛 2020年38期2020-09-10
- 小学作文教学的有效策略探析
;阅读知识;走进生活;表达情感中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0107-02小学作文教学是小学语文教学的重点，也是难点，但是在教学中，经常听到学生唉声叹气、愁眉紧锁，作文简直成了他们的噩梦。究其原因，主要是由于学生生活简单，而作文教学的内容严重脱离小学生的生活实际，作文指导单一死板。学生面对作文题目，常常是文思枯竭，作文中的假话、套话、空话比比皆是，久而久之，小学生对作文课兴致不高，甚至从心理上畏惧写作文
读写算 2020年21期2020-08-09
- 初中作文教学有效融入生活初探
;作文教学;走进生活网游是互联网时代的热门游戏，在如今电子竞技如火如荼的时代，许多学生都玩起了“英雄联盟”“绝地求生大逃杀”等网络游戏，在网络的世界中找到成为英雄的快感，受网游的影响，学生写出来的作文许多都带有自己网游中的体会与经历，这样的作文固然也是一种学生的真情实感，但却越来越脱离现实。只有将生活写进作文中，整篇作文才能拥有生命的气息，才具有阅读的意义，才能够给读者留下感触。与生活脱节的文字，就如同流水账一般，读完了什么也没留下。写作要写真情实感，才能
广东教学报·教育综合 2020年77期2020-07-06
- 淡化作文概念，随心所“语”
淡化概念 走进生活“作文之难，难于上青天”，这是好多学生写作文时的无奈慨叹。其实，作文并不像想象的那么难，在学习写作的初始阶段，我们不必过于强调作文的重要，不必强调种种规矩，应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，让学生处于放松的状态，放胆去写，就像刚学走路的幼儿，首先是让他有迈开步子自己去走的勇气，什么正确走路的姿势和规矩一时半会儿也弄不明白，走得多了，就走顺了，走好了。一、作文就是写话我的孩子六岁开始识字数数，因为自己是老师，所以很注意孩子语
中华活页文选·教师版 2020年10期2020-07-06
- 让学生真正成为科学课堂的主人
; 合作; 走进生活; 激励中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）1-080-001一、改变“教师主讲”制度，给学生自主学习的权利和机会教师是学生学习的引导者，课堂资源的开发与教学活动的设计者。而科学课堂是以学生自主学习、自己探究的过程作为基本要求，以学生自主学习为核心，以学生学会学习，主动发展为方向。教师应该改变全盘安排教学活动的方式，让学生成为学习的主人翁，具有自主选择决定研究课题
科学大众·教师版 2020年1期2020-02-20
- 观察生活，学生才有话可写
必须带领学生走进生活、体验生活，让学生的习作紧密联系生活，让学生写出他们的真实生活来。【关键词】小学作文教学;走进生活;观察生活“世间洞察皆学问，人情练达即文章”，一切文章都源于对自然、对社会、对生活的观察。生活是写作材料的源泉，觀察是写作的门径，一切外部信息都要通过观察才能进入大脑，只有热爱生活并善于观察生活的人，才能从生活中发现许多可写的素材。因此，教师应引导学生走出校门，多观察多姿多彩的大自然，参与千变万化的社会生活，让学生去发现生活的美，积累丰富的
教育界·中旬 2020年11期2020-01-25
- 初中语文阅读教学走进生活初探
让阅读真正的走进生活。关键词：初中语文;阅读教学;走进生活在语文教学的实践中，我一直坚持认为：语文阅读教学必须紧密结合学生的实际情况，让语文阅读教学走出程序式的旧模式，帮助学生能够学有所得，学有所用[1]。阅读的基本目的是理解，片面的阅读只是单纯地理解了课文的主要内容，更多的是需要通过阅读去体会到作者的思想情感和对生活的一种领悟。在初中语文阅读的教学中，老师更应培养学生的自主閱读意识和能力，让学生乐于把阅读真正地代入到实际的生活中，使阅读成为一种习惯。一、
新课程·中旬 2019年8期2019-09-12
- 小学语文教学中的“真”
进思辨能力。走进生活，积累生活素材。突出本质，教学的每一环节中都要贯穿一个“真”字。关键词：真知;真教;真学;平等对话;走进生活近几年来，我参加了不同层次的小学语文研讨会，聆听了不少专家的讲座，并观摩了一些名师的上课和说课。我结合自己的教学实践，浅谈语文教学的一些做法。我认为，要搞好语文教学，深化课堂教学改革，真正落实素质教育，使语文教学回归本来面目，教学上就要围绕“真”字下功夫，既要教得“真”，也要学得“真”。什么是真语文？真语文就是真知、真教、真学三者
新教育论坛 2019年31期2019-09-10
- 让语文课堂焕发生命活力
、走出教室，走进生活关键词：恰当的课堂用语 积极的情感 走出教室 走进生活正文：语文是一门非概念思维的学科，注重的是情感的体验、感悟。“情感”在语文教学中有特殊的作用，它是连接教师、文本、学生的纽带和桥梁、是培养感悟能力的“催化剂”。怎样去点燃学生情感的火花，让我们的语文课堂焕发活力呢？一、在教学中，选用恰当的课堂用语当我们走进新课堂，就会不断听到充满人文关怀的新用语“请选择你喜欢的……”、“请说出你自己的……”、“让我们一起来分享你的……”、“试一试，再
教育周报·教育论坛 2019年21期2019-09-10
- 关于高中语文教学有效性的实践研究
课堂教学 走进生活中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.152 对高中生来说，心智、思想已经趋于成熟，拥有一定的判断力，自律性大大增强。那么老师就要善于揣摩语文的魅力，围绕着课本进行延伸，让孩子们真正沉浸在学习中，打造专注、高效的课堂氛围;不仅如此，更要坚持向他们灌输正确的观念，从而增强民族凝聚力，形成良好的道德素养。而一旦发现不健康的风气或恶劣的行为，也要尽早制止，让更
南北桥 2019年11期2019-09-10
- 关于小学数学教学当中算用结合的研究
;创设情境;走进生活;动手操作在传统的小学数学教学当中，教师在进行数学教学之时，经常是只侧重于数学教学的某一方面，如只侧重于数学计算教学，或者只侧重于数学应用教学，却很少将数学“计算”与“应用”结合在一起，让两者共同发挥出它们应有的教学价值，导致有的学生数学计算能力较高，却不懂得如何应用自己已有的理论知识，而有的学生将自己学到的知识应用到实际当中之后，却不能进行准确计算，长此以往，将会打击学生学习数学知识的积极性。因此，在小学数学教学当中，教师要重视将数学
学习与科普 2019年30期2019-09-10
- 高中地理教学的生活化探究
;创建情境;走进生活随着我国教育教学改革的不断深入，高中地理教学的传统方式已经很难适应现如今学生的需求，教师需要根据新课程改革的相关要求，对传统教学方式进行优化和创新，充分激发学生的学习兴趣。高中地理教学要突出学生主体地位，重视理论与实践的结合，促使学生在了解和掌握地理基础知识，深入到地理形成、规律等层面，逐渐形成对地理知识综合运用能力。因此，加强对生活化教学模式在高中地理知识点教学中应用的研究具有现实意义。一、 地理生活化教学的意义地理是一门研究人类活动
读天下 2019年24期2019-08-15
- 初中语文教学渗透生活教育思想的尝试
活走进课堂;走进生活;实践中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-099-2《义务教育语文课程标准》中，我们常能看到“体验”这个词语，表明要让学生在实践中体验，进而学会学习，这是课堂教学改革的必然。语文学科是一个内涵及外延都极其广泛的学科，生活中，我们时时处处都能感受到语文，生活中语文可以说是无处不在。因此，我们应该从生活出发，从实际出发，变语文的小课堂为生活的大课堂，变头顶的小天空
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年11期2019-08-04
- 如何在数学教学中渗透数学思想
透。关键词：走进生活 体验过程 解决问题数学思想是数学素养的重要组成部分，在数学课堂教学时，教师要有意识地渗透数学思想。由于数学思想隐藏在知识系统中，不是显性的，所以许多教师在教学时，总是只关注知识与技能的教学，忽略了对学生进行数学思想的渗透，导致不能培养学生良好的数学素养。只有在课堂教学中，重视数学思想的渗透，才能让教学更饱满，更有“数学味”。下面，笔者结合自己的教学实践，谈一谈如何在数学课堂上渗透数学思想。一、走进现实生活，构建数学思想模型
江西教育C 2019年5期2019-07-01
- 初中语文阅读教学走进生活的研究
阅读教学 走进生活开展生活化的语文阅读教学，需要教师在进行语文知识及能力传授的时候，透过当前的教材内容，及时撷取生活的元素及精彩内涵，深入推进教材里面的生活元素及内蕴挖掘，把那些抽象性的教学活动建立于生活的场景和细节之上，进而实现学生之间以及学生和教师之间的互动，自然的在课堂上实现多彩的生活内容与教学方式的有效结合，以思维碰撞生活，以生活带动教学，以教学促进学生综合阅读能力地提升。一、初中语文阅读教学的重要性新课改之后，对于学生的阅读学习，新课标提出了明
中国校外教育(上旬) 2019年4期2019-05-05
- 多渠道激发学生习作兴趣之我见
。本文通过“走进生活找兴趣”“竞争机制，激发兴趣”“用荣誉来激励学生，增强习作的兴趣”这些渠道来提高学生的习作兴趣。【关键词】 走进生活 竞争机制 荣誉激励【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-229-01北宋哲人程颐说：“教人未见意趣，必不乐学。”可见，兴趣是最好的老师。教学中，学生有了浓厚的兴趣才会乐于习作，会自觉地经常练笔，从而熟能生巧，在不断的写作中
中学课程辅导·教师教育（中） 2019年4期2019-04-25
- 乐说，善写
：写话教学；走进生活；写话欲望；鼓励为主新课程标准指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语……”但由于农村低年级孩子生活阅历肤浅，认知水平低下，即使理会图意也不知如何表达，写出的话不是没有生机，就是不知所云，为此他们对写话产生畏惧的心理。这就要求教师通过多种渠道为低段孩子搭建写话平台，培养他们的写话兴趣，使每个孩子都热爱写话，善于表达。一、书——为有源头活水来书是生活的缩影，没有
新课程·上旬 2019年2期2019-04-19
- 新课程改革下如何让学生从生活中感悟数学
课程改革 走进生活 感悟数学 情感 态度 价值观中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）03-0063-01新课程改革告诉我们，数学教学要尽可能地让学生走进生活，从日常生活当中感悟数学，数学本是因生活需要而产生的，把数学课堂“生活化”是值得我们每一位教师推广的，也是符合新课程标准要求的。我们要让学生从平常生活中学数学，使他们在获得知识与能力的同时，在情感、态度、价值观
读与写·教育教学版 2019年3期2019-04-19
- 让学生动起来，数学课堂更精彩
小组合作 走进生活 闯关练习数学课程标准强调：“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”在数学课堂教学中，怎样让学生成为学习的主人？这就要求教师做好角色的转换，在教学过程中利用一切有利的因素，创设有趣的教学情境，组织有效的教学活动，设计有思考价值的练习，让学生动起来，课堂活起来，效果好起来。那么，课堂上怎样让学生整个“身心”动起来，让他们在“动”中解读知识、理解知识、掌握知识、应用知识呢？下面结合教学实践谈谈自己的几点做法。一、动手操作。
小学教学研究·理论版 2019年2期2019-04-18
- 趣用巧用活用享用
，联系生活，走进生活，创新作业，合作交流等方面着手，达到趣用数学，巧用数学，活用数学，享用数学的良好局面，让学生感到数学有趣、数学合理、数学有用，增强学习数学的信心，真正提高学生的数学素养。【关键词】 数学应用 走进生活 提高 数学素养【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）09-065-02华东师范大学王祖浩说过：“一门学科最核心的是学了会用。”事实上，数学
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年9期2018-12-24
- 在活动中丰润学生的实践经验
，让学生真正走进生活，亲近自然，真正满足了每个学生的个性需要。【关键词】走进生活；实践体验；行知合一【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）50-0030-03【作者简介】丁伟伟，江苏省宿迁市湖滨新区晓店中心小学（江苏宿迁，223800）校长，高级教师。2017年教育部发布的《中小學综合实践活动课程指导纲要》强有力地指出：“综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育
江苏教育 2018年14期2018-11-22
- 初中语文体验式作文教学研究
体验式教学；走进生活；融入情境；回归课本作文作为语文科目中的一大重点，一直以来都受到了众多教师的关注。然而，在当代教学中仍然有许多学生害怕写作文，原因在于学生无事可写或无从切入。笔者发现大部分学生写作能力差的原因都是缺乏体验，由此本文对体验式教学进行了深入的研究。一、倡导学生走进生活一篇优秀的文学作品必然是来源于生活的。对于初中生来讲，要想能够有效率地进行写作，前提条件便是“回归生活”。在回归中感受生活，收集生活中的写作素材，如此一來，写作水平必然会伴随着
新课程·中旬 2018年9期2018-11-17
- 走近生活，让智障学生的语文课堂生机盎然
力。关键词：走进生活；智障学生；语文教学；生机盎然培智学生作为学生中的一个特殊群体，他们对未知的知识接受起来相对来说是较慢的。为了让智障儿童能够适应社会、生存于社会、立足于社会，培智语文教学应依据自身学科的特点与智障学生的日常生活结合起来，采用生活化的教学手段，把抽象的知识与他们的生活实际有效地融合起来，从学生的生活实际出发，在实践中获得适应生活的经验，提高智障学生的生活适应能力。“生活即教育，社会即学校，教学做合一”是陶行知“生活教育”理论的核心，也是陶
速读·上旬 2018年10期2018-10-21
- 《品德与社会》教学要真正融入生活
。【关键词】走进生活；培养能力；善于评价；提高兴趣《义务教育品德与社会课程标准》（2011年版）在课程基本理念中提到：学生的生活及其社会化需求是课程的基础。本课程注重学生生活的价值。学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。一切知识皆来源于生活，是
成长·读写月刊 2018年8期2018-08-30
- 浅议学生口语交际训练阵地的有效融合
；立足课堂；走进生活；训练中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0244-01《义务教育语文课程标准》强调：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力。使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”学生口语交际训练，应以课堂为主阵地，以生活为出发点。立足课堂，走进生活，为学生搭建口语交际的平台，切实引导并进行口语交际训练，学生口语交际能力的培养才会真正落到实处。结合几年来的语文教改实践，我
读写算 2018年34期2018-07-24
- 走进生活 打造生动的语文课堂
课堂的学习中走进生活，合理的将实际生活与语文课程的内容紧密结合起来，充分激发学生学习语文的兴趣，以此来打造生动的语文课堂。本文通过具体论述走进生活，打造生动的语文课堂的策略，旨在提升初中学生的语文素养。关键词 走进生活；初中；语文中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0250-01通过将生活化的教学策略合理的应用到初中语文课堂的教学过程中，充分激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到初中语文课堂的学习过程中，
读写算 2018年35期2018-07-24
- 让预设与生成焕发品德课堂的生命活力
关注情感 走进生活【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0070-01品德课堂十分重视生成性教学，这是由品德学科课程的教学目标所决定的，也是由品德课堂教学的复杂性所决定的。关注品德课堂教学过程的动态生成，需要教师更理性地理解与实践。只有在精心预设的前提下，关注学生动态生成的知识、方法、资源，才能使品德教学真正地提高实效，使课堂显现出浪花闪耀、高潮迭起的精彩。一、精心预设，为生成创设前提教学艺术讲究预
课程教育研究 2018年23期2018-07-17
- 让活动体验走进小学品德教学
：活动体验 走进生活 品德教学《品德与社会课程标准》指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。良好的品德形成必须在儿童的生活过程之中”。因此，在教学中，要针对学生的生理、心理特点，从生活实际着手，有的放矢地对学生进行体验教育，使品德教育做到“近一点”、“小一点”、“实一点”。一、联系生活体验在教学中我们应该围绕教学目标，创设贴近学生生活实际的教学情境，并针对学生思维的特点、难点设计问题。如教学第七册《让爷爷奶奶高兴》一课时，我先请孩子们回忆爷
新教育时代·教师版 2018年10期2018-06-29
- 小学作文教学误区及教学策略新探
】教师素养 走进生活 打破定式 与时俱进一、当下小学生写作能力培养的误区1.一味强调孩子多读书，只为写作打基础，忽略了读书本身的乐趣和价值现在越来越多的家长意识到孩子写好作文的重要性，在孩子初步具有阅读能力之时，就让孩子大量读书。读书本身是极好的修身养性的活动，但是却被家长们功利化。他们在选择书目时，不是依据孩子的兴趣爱好，而是侧重于哪一本更有用。我的很多学生书架上大部分书籍是《作文选》《日记大全》。天长日久，孩子读书的热情消耗殆尽，自然笔力苍白，偶有几篇
中国校外教育(下旬) 2018年3期2018-05-23
- 爱，在课堂中流淌
；入情入境；走进生活；让爱蔓延【中图分类号】G623 【文献标识码】A语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养，让学生学会爱、懂得回报爱，这是一项多么伟大的人生课题。语文课堂是爱的教育殿堂，我们要让爱的种子，不知不觉在孩子的灵魂深处发芽、生根，要在不经意中使孩子受到教育，人格得到升化，品格受到熏陶。在语文教学中，有关爱的主题的课文很多。以《麻雀》为例，这篇课文描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地
课外语文·上 2018年7期2018-05-14
- 走进生活 贴近专业
词】职高生；走进生活；贴近专业；自主式教学【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0192-02一、问题的提出《职业道德与职业指导》课堂教学要求很大程度上是成人化的标准，知识化的形式，课堂化的教学形式。在教育为主的传统教学模式主导下，教学中存在不少问题：如以课堂教学和老师讲为主，忽视学生的主体性活动；强调学生对知识内容的掌握，忽视学生经验与体验的获得；教学内容脱离学生生活实际，讲远离学生的事迹多，讲学生
课程教育研究·新教师教学 2017年31期2018-05-07
- 农村小学生学习方式转变策略
；创设氛围；走进生活；面批激励农村教育受社会环境、家庭条件、学校条件以及师资和学生素质等多方面的影响，使新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式一时在农村学校难以实现。农村学校课堂教学主要是以教师讲为主，很少有机会让学生通过自己的实践来获取知识，很少发表自己的见解，从而忽视了学生创新精神和独特个性的培养。如何转变农村小学生的学习方式，我认为可以从以下几个方面入手：一、教给学生质疑的方法，培养学生的创新能力农村学生知识面窄，很少有家长的辅导，学习方法掌握得
新课程·中旬 2018年2期2018-04-19
- 浅谈幼儿园课程走进生活
幼儿园课程；走进生活；多样性一、让生活走进课程呈现开放性教师经常有针对性地开展如“邀请家长进课堂”“家长和孩子一起做玩具”等亲子游戏活动，让家长走进幼儿园，走进幼儿教育课程，走入孩子的心里，感受孩子的点滴成长。教师对家庭资源利用的重视也影响着家长对孩子生活教育的认识，家长会逐渐成为生活课程的参与者、合作者和实施者，他们在积极参与中不仅能体验亲子情感和亲子快乐，更获得了对孩子生活教育的感悟。幼儿园主题活动的许多经验来自于生活。在主题活动中有意识地布置相应的生
速读·中旬 2018年2期2018-03-09
- 谈叶圣陶教育思想对高职语文作文教学的指导意义及运用
；作文教学；走进生活；阅读内化；自主写作叶圣陶是我国当代伟大的语文教育家，他在语文教育领域耕耘70余载，在教学、著作、出版等方面都做出了卓越的成绩，而对实施语文探究性学习开发的今天，叶老的教育教学思想仍然具有很强的指导意义，本文主要从叶圣陶教育思想对高职语文作文教学的指导意义及运用展开。叶圣陶曾对作文教学提出一个很有见地的观点，他认为：“作文是生活，而不是生活的点缀。”在作文教学中，叶圣陶强调作文与生活相联系，他认为作文教学应当引导学生与生活实际联系在一起
考试周刊 2017年102期2018-01-31
- 高中历史教学中如何渗透爱国主义教育
；以史为鉴；走进生活；以情动人学校不仅要培养学生的文化水平，还更应该注重对学生思想品质的教育。爱国主义精神是高中学生思想教育的核心，而历史教材则可为爱国主义教育提供大量的题材。历史课堂这一角色在对高中生爱国主义精神的培养起着重要的作用，我们应该立足于历史，结合古今特点，善于挖掘历史教材中的爱国主义素材，在历史的教学中渗透爱国主义教育，让爱国主义教育落实到实处，让这一精神走进每一位高中生的思想深处。作为一名高中历史老师，我认为在高中历史教学中深入渗透爱国主义
考试周刊 2017年78期2018-01-30
- 浅谈小学数学教学生活化
：小学数学；走进生活；教法研究中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-069-01生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活的这一教学理念。把数学与现实生活紧密联系起来，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，结合学生已有的生活经验和知识经验，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，增强学生的应用意识，做到学以致用。联系学生生活实际，创设生活情境，营造生活化的教学气氛，培养学生学习
读写算·教研版 2017年5期2018-01-24
- 对构建活力型的少先队德育教育工作的思考
；德育教育；走进生活；社会因为很多学校对德育教育的工作看的非常重要，所以学校就会根据具体的情况，制定出很多有利学于学生学习和教师指导的方案，例如，要想建设好德育教育工作团队，就要先加强对少先队员组织活动的重视，充分利用好少先队这一有利力量，将学校德育教育的整体发展水平，提升一个高度。因此，如何将少先队活动与学生的德育工作完美结合起来，成为了学校重点考虑的问题之一。这种将少先队活动深入到德育教育的方案，不仅是对老师工作能力的考验，更是对每一名少先队员的考验。
科学与财富 2017年32期2017-12-20
- 小学音乐教学生活化的尝试
；实践创新；走进生活从马云办学的理念来看（马云宣称，音体美应该是他所办学校的必修课），音体美教育对一个学生的成长具有十分重要的意义。因而，在大力实施素质教育的今天，我们要培养学生创造性思维，让每一个学生具有丰富的想象能力和创造能力。生活是艺术创作的源泉。任何人都不可能生活在真空中，不与社会生活环境发生联系。作为观念形态的艺术作品，都是一定的社会生活在人脑中反应的产物。摒弃生活，脱离实际，是不可能创造出新活的艺术作品的。因此，音乐教学生活化，这是时代发展和艺
青年时代 2017年29期2017-11-28
- 谈素质教育下的初中英语生活化教学
】贴近生活 走进生活 融入生活中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.080我国教育家陶行知先生指出：“生活即教育”、“教学做合一”、“为生活而教育”。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不真实的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。因此我们教师应巧妙地将授课内容与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言。让英语走
南北桥 2017年18期2017-11-04
- 让学生走进生活、感悟数学
果。关键词：走进生活；感悟；应用中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0111-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.066数学知识与我们生活关系密切，它来自于我们的生活之中，同时又被生活所应用。所以，在数学教学中，教师要善于创造生活化的场景，发展学生积极运用数学知识解决实际问题的能力，从而增强学生学习数学的自信心和成就感。在数学教学中，教师要尽量为学生提供在生活
学周刊 2017年33期2017-11-03
- 立足农村实际，提高课堂效率
教材，让数学走进生活；营造氛围激发孩子求知欲望抓住契机，捕捉难得的生成机会……教师做好教学主导者和组织者的角色，确实把农村小学数学的教学工作做得更好。【关键词】激发兴趣 生成 因材施教 走进生活中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.094新一轮国家基础教育课程改革好似春风拂面，给我们的课堂教学注入了新的活力。但是，对于信息相对闭塞、教育资源匮乏、教学手段比较滞后的农村小学来说，似乎有那么
南北桥 2017年17期2017-10-16
- 学以致用 寓教于乐
：大胆放手 走进生活 开放题练习中图分类号：G623.5成功的教学都必须有学生积极的参与，只有教师的教是远远不够的，只有学生主动的学，有兴致地学，才能取得教学的成功。因此，在小学数学课堂教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，努力创设机会，创设学生主動参与学习的空间，引导学生参与学习的全过程，让数学走出书本，走近生活，使学生智力、能力得到协调的发展。一、 大胆放手——学生主动学习的前提教师为主导，学生为主体，教师要放手让学生应用已有的知识、经验主动去探索并
课程教育研究·新教师教学 2015年11期2017-09-26