童话故事
- 统编语文教材童话故事教学“三策略”
文教材选编的童话故事较多，为学生亲近童话、感知童话特征提供了条件。在童话教学中，教师要从童话的文体特征出发，采取多种方法帮助学生感知童话内容，了解童话语言风格，体会童话意蕴内涵，还要从表达层面引领学生进行迁移运用，帮助学生把学到的知识转化为能力，让学生走进童话的奇妙世界中，真正感受到童话的魅力，提升语文素养。［关键词］统编语文教材；童话故事；内容；语言；表达［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）2
小学教学参考(语文) 2023年9期2023-11-17
- 多维理解 注重讲述 积极仿编
中选编了不少童话故事，对激发学生的阅读兴趣，带领学生走进阅读之门具有重要作用。在低年段童话教学中，教师从学生兴趣爱好与接受认知事物的特点出发，采取图文互换、角色置换及预测阅读等多维教学形式，可以帮助学生更好地理解童话内容。另外，教师根据学生学习的需要，为学生搭建适切的讲述支架，降低学生的讲述难度，有助于提升学生讲故事的能力。在此基础上，再引领学生由读故事、讲故事走向编故事，可以丰富学生的言语表达，提升学生的语文素养。［关键词］统编语文教材；童话故事；理解；
小学教学参考(语文) 2023年9期2023-11-17
- 多元阅读 丰富想象 不断创编
象，灵活创编童话故事。这样教学，能让学生沉入文本，感受到童话的魅力，体会到童话文本的特点，获得阅读能力、思维能力及表达能力的提升，同时能有效提高童话课堂的教学效率。［关键词］统编教材；童话故事；第二学段［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）25-0029-03童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来创作适合儿童阅读欣赏的作品。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。统
小学教学参考(语文) 2023年9期2023-11-17
- 中国当代童话：形塑儿童的时代镜像
的主题“读读童话故事”所提供的童话均为中国原创童话，从中可以窥见在历经“民间童话”和“创作童话”的理论辩证与创作实践，以及战争、动乱等特殊时期的形塑与规训后，中国原创童话所生成的样貌。教材中童话故事的选用，主要集中在一至三年级，五年级和六年级上册未选用。使用时，需要厘清两个问题，即何为“童话故事”、与“儿童故事”有何区别，以及如何评价被选用的“童话故事”。关键词：小学语文；《快乐读书吧》；当代童话；童话故事统编小学语文二年级上册《快乐读书吧》的主题是“读读
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年9期2023-10-14
- 循三层级路径，徜徉童话世界
级阅读教学；童话故事；核心素养【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）18-0017-04【作者简介】韦佳岐，南京市凤凰花园城小学（南京，210000）教师，二级教师。三层级文本解读教学理论致力于把学生核心素养的发展落实在课堂教学中，通过搭建三层六级的台阶，让学生拾级而上，引领学生打好基础、抓住关键、发展高阶思维。《巨人的花园》是英国著名作家王尔德写的童话故事，故事充满奇妙的想象，其中信手拈来的拟人、想象
江苏教育 2023年9期2023-06-20
- 故事教学法在幼儿园教学中的应用探究
德教育，借助童话故事、丰富幼儿的想象力，讲解成语故事、进行思想品德教育，结合趣味游戏、巩固教学效果，以此充分发挥故事教学法的育人作用和价值，促使幼儿健康成长、全面发展。关键词：故事教学法；幼儿园教学；经典故事；童话故事；成语故事中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）08-0101-04学前教育的根本目的在于促进幼儿全面和谐发展，成功的学前教育可以影响人的一生，由此可见学前教育的重要性。对此，幼儿园不能再局限于一味地带领幼
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 运用小策略，有效开展中高年级童话故事群文阅读教学的研究
制度的变革，童话故事群文阅读作为一种新的教育方法，在小学语文教学中得到了广泛的应用。相对传统的读书方法，童话故事群文阅读能够有效提高学生对语文的学习兴趣，帮助学生养成良好的语文群文阅读习惯。在小学语文的实际教学中，童话形象生动的故事相比较枯燥的课文来说，更加具有形象生动性，适合高年级小学学生的学习特点。因此，教师可以通过阅读与童话故事相结合的阅读方式，帮助学生积极地思考语文群文阅读课堂，拓展学生的群文阅读思维学习方式。通过运用童话故事引导学生对语文群文产生
考试周刊 2022年16期2022-07-02
- 用童话故事浸润心灵，让英语课堂动起来
冬霞【摘要】童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。它采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的故事情节。幻想是童话的基本特征，也是儿童的基本特性。在这个前提下，笔者以童话故事为载体，让英语童话走进英语课堂，进行生动活泼的英语教学，训练学生的阅读能力，培养学生创造性的思维能力。在教学中，以学生为主体，引导学生用“心”去阅读童话故事，感悟童话故事中为人处世的道理，让课堂成为师生间进行思想和情感交流的场所，让英语课堂“活”起来。【关键词】英语教学;童话故事
广东教学报·教育综合 2022年67期2022-06-14
- 童话故事在幼儿教育中的作用与运用策略
前教育中结合童话故事展开课堂教学课满足幼儿天性，深度激发他们的学习兴趣，对学前儿童的认知水平提高与健康人格形成也具有正向促进作用。为此本文就重点探讨了学前教育中运用童话故事感染、激发学前儿童的有效作用，并举例说明一些有效教法，希望能为丰富学前教育给出有价值参考。关键词：幼儿教育;童话故事;教学策略童话故事具有较强的趣味性，而且其内容往往蕴含一些教育意义，教师利用童话故事对幼儿的心理健康进行教育，有利于他们更好地成长，从而帮助他们形成正确的道德观念，促进他们
中学生学习报·教研周报 2022年2期2022-06-09
- 品童趣化语言，赏“波折化”结构
姗摘要：解读童话故事类文本，需在确立解读重点的基础上，捕捉文本童趣化的表达特点，及其以矛盾冲突点串联情节、现实与故事存在反差、重要人物超越现实的谋篇布局特征。教学童话故事文本，可以采用联系比较、归类感悟等方式，感悟其遣词造句之美好；以分析表演、重点复述、拓展内化等方式，感悟其谋篇布局之精妙。关键词：小学语文；语文品质；童话故事；文本解读童话是儿童文学的一种体裁，是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的适合儿童欣赏的故事。童话故事的语言大多富有童趣，丰富而夸张；
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年11期2022-05-30
- 童话故事在幼儿阅读学习中的应用分析
师能合理利用童话故事训练幼儿的语言能力，引导其对文本进行阅读时把阅读策略逐步渗透其中，可大大提升幼儿的阅读兴趣和能力，同时也是培养阅读理解能力的重要途径。本研究简要分析了童话故事特点及其在幼儿教育中的魅力，总结了童话故事在幼儿阅读学习中的应用策略，以供参考。关键词：幼儿阅读学习;童话故事;教育意义;策略【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）02-0099-03Ana
当代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 童真与爱的力量
？【关键词】童话故事；电影；自我认知；人生价值【中图分类号】G451；J905 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）62-0048-04这是一部唯美的童话故事影片，能让我们充分感受到童真与爱的力量。尽管海蒂的童年充满了苦难，但无论在哪里，不管遇到谁，她给予别人的都是灿烂的笑脸、热情的拥抱和无限的信任——她是善良与爱的化身。看完这部电影，我不由地想到人与环境、人与他人、人与自我间的关系。一、关于人对环境的适应与改变相信所有看过此部
江苏教育·教师发展 2022年8期2022-03-07
- 幼儿教育中童话故事的作用及方法
园教学方面，童话故事教学方式获得了广泛的应用，获得了良好的效果。如何有效提高幼儿园童话故事教学质量和教学效率成为教师教学的重中之重。幼儿由于年纪尚小，还没有足够的社会经验，因此对于学习还有一定的难度，运用童话故事教学方法，能够有效提高幼儿学习的兴趣，提高学习效率，进而为达到新课程教学改革的目标打下坚实的基础。本文从幼儿教育中童话故事的作用入手分析，提出幼儿教育中童话故事的教学策略，希望对幼儿园童话故事教学的有效实施做出积极贡献。关键词：幼儿;童话故事;作用
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 刍议“童话故事”在现代小学语文课堂中的有效运用
【摘要】童话故事是小学语文课程教学体系中极其重要的组成部分，在各种版本的小学语文教材中都应用了童话故事来进行教学内容的渗透，使学生的注意力得到相对应的提高，关注学生的学习效果，为学生带来良好的语文学习感受以及体验，丰富学生的认知，构建相对应的语文学习思维，使学生的视野得到开阔，让学生的学习能力得到相对应的提高。在此基础上，本文针对童话故事在现代小学语文教学工作中应用的重要价值进行分析，提出当前小学语文教学过程中应用童话故事的一些不足之处，探讨在小学语文课堂
课外语文·上 2021年11期2021-12-16
- 童话故事在小学数学教学中的应用
王蓓【摘要】童话故事在小学数学课堂中的运用，具有巨大的教学价值和教学功能，使得学生想象力和创造力，得以在数学课程学习之时有效发挥。童话故事为学生营造了一个丰富多彩的故事氛围，以刺激学生在数学课堂中开展积极性和主动性学习。所以小学数学教师将童话故事应用到具体教学活动之中，可以提升教学水平和教学质量。本文分析研究，在小学数学教学优化和改革之中，如何更合理的渗透童话故事，使得小学数学课堂教学氛围变得更具有生机和活力。【关键词】小学数学;童话故事;数学教学小学生在
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 教育戏剧在小学语文童话故事教学中的实施
;小学语文;童话故事引言童话故事教学是小学语文教学的重要载体，不仅能够提升学生的学习能力，还有助于学生想象能力和创造能力的提升。童话一般是有充满想象、创造和游戏精神的虚拟故事。而教育戏剧是借助于戏剧方法和戏剧元素进行教学，将教育戏剧应用在小学童话故事教学中能够有效促进童话教学效果的提升，有利于打破小学语文教学中传统教学中理论轻实践的教学现状。一、教育戏剧的内涵教育戏剧是从西方国家引入的一种新型的教学方式，在西方国家中，戏剧教育是一种非常重要的教学方式，这一
红豆教育 2021年18期2021-11-20
- 浅谈小学语文教学中童话故事的高效教学
学语文教师在童话故事内容的环节中，应当注重将课文讲解质量提高，通过课堂知识讲述，加强学生对于童话文体的认识。在课堂教学中对于课文中的童话故事，教师应当展开灵活多样的教学活动，以帮助学生对童话故事的学习养成浓厚的学习兴趣，进而提高学生的知识学习主观能动性，因此在课堂教学中，教师要不断更新教学方法，加强学生主观能动性的发挥，有效加强学生的语文知识学习效率。关键词：小学语文;童话故事;教学方法;情景模拟;自由讨论;学生状态中图分类号：A 文献标识码：A 文章
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 运用Kitten进行四年级学生童话故事创编的教学尝试
工具和平台。童话故事是孩子成长过程中不可或缺的部分。为此，从学生熟悉的童话故事出发，利用Kitten的各种指令，对童话故事进行重新创编，提高学生的想象力和创造力。关键词：Kitten;童话故事;创编童话故事对大部分的学生都是耳熟能详的，不少学生都是听着童话故事长大的。童话故事以丰富的想象力、多彩的画面、全方位的表现手法，引人入胜，不但满足了孩子的好奇心，更丰富了孩子的想象力。读童话故事，让学生了解到平凡的人物也可以展现出不平凡的光彩，让学生的精神世界得到很
教育信息化论坛 2021年8期2021-11-07
- 统编教材童话故事教学策略新探
和文化精髓的童话故事，这些童话故事以一种更加通俗易懂的方式，向人们传播中华民族的悠久文化。以童话故事为教学内容，能够丰富学生的阅读面，培养学生各方面的综合素养。随着小学语文教材的改编和完善，童话故事作为语文教材中一种重要的课文形式，越来越受到学生喜爱。不断创新童话故事的授课形式，进一步提高学生的课堂学习效果，是每一位语文教师需要考虑的问题，开展新型的童话故事课堂授课形式，能够提高学生对语文学科的兴趣，促进学科的整体发展。[关键词]小学语文;童话故事;教学方
黑河教育 2021年9期2021-11-02
- w基于儿童文学的小学语文童话故事教学策略
学课堂中开展童话故事教学不仅能很好地激发学生学习想象力，还能在一定程度上培养学生的创新思维。关键词：儿童文学;小学语文;童话故事引言：童话故事是每一位儿童都非常喜欢听的一种故事类型，与其它故事类型相比，童话故事具有更强的童趣性和艺术性，因此其内容更加容易吸引儿童。也正是因为童话故事的这一特点，在开展童话故事教学活动过程中教师有必要从童话故事自身特点出发开展教学，设计出更加适合儿童心理的童话故事教学方法。文章探索具体的教学方案。一、儿童文学视角下开展童话故事
科教创新与实践 2021年32期2021-10-21
- 把握特征 发掘价值 凸显重点
爱上阅读。在童话故事教学中，教师要把握童话类文本的基本特征，注重童话故事教学价值的挖掘，并引导学生读好故事、讲述故事、创编故事，让学生体会童话鲜明的人物形象、生动具体的语言和重复的结构特点，感受到阅读的乐趣，从此爱上阅读，养成阅读的习惯。[关键词]统编教材;童话故事;教学策略[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）22-0029-02统编语文教材选编了不少的童话类文本。这些童话作品语言生动有趣，故事情节曲折
小学教学参考(语文) 2021年8期2021-09-29
- 主题教育背景下童话墙饰环境创设的实施策略
词：幼儿园;童话故事;主题活动;环境策略在幼儿园主题教育背景下我们开展了一系列主题活动，渗透五大领域课程的内容，有效地促进了幼儿自主发展，在这个过程中我们围绕主题创设了环境，通过环境来对幼儿进行潜移默化的教育，提高幼兒在活动中的参与度，使幼儿在与环境的充分互动中通过亲身体验，获得了许多有益于身心发展的经验和知识。所以我们特别重视主题教育背景下环境的创设，在教育实践中我们以童话故事为载体创设了主题墙环境，有效地引发了幼儿与环境的互动，激起了幼儿参与主题活动的
科教创新与实践 2021年8期2021-09-10
- 儿童文学视角下的童话故事教学策略
娇内容摘要：童话故事是每一位儿童都非常喜欢听的一种故事类型，与其它故事类型相比，童话故事具有更强的童趣性和艺术性，因此其内容更加容易吸引儿童。也正是因为童话故事的这一特点，在开展童话故事教学活动过程中教师有必要从童话故事自身特点出发开展教学，设计出更加适合儿童心理的童话故事教学方法。文章以儿童文学视角下分析童话故事教学现状，并针对存在的问题探索具体的解决方案。关键词：儿童文学 视角 童话故事 教学策略所谓儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，这类文学作品更
文学教育 2021年8期2021-09-06
- 支架教学法引领学生走进童话世界
支架教学法在童话故事中的价值，旨在为相关研究提供参考资料。【关键词】支架教学法;童话故事;教学情境;独立认知支架教学法是构建主义提出的一种新型教学模式，主要以学生为主体，建筑构件，教学情境，学生协作，通过对话等形式，发挥学生的学习主动性，主动参与到教学工作过程中，培养学生的创作意识和思维能力，从而确保学生能够在教学情境中发挥自身的优势，达到了良好教学目的的方法。新时期下针对小学童话故事教学模式应有效引入支架教学法，激发学生无限兴趣的同时刺激学生的感官，保证
文理导航 2021年21期2021-08-09
- 论借助优秀童话故事优化幼儿心理健康教育
青青摘 要：童话故事具有较强的趣味性，而且其内容往往蕴含一些教育意义，教师利用童话故事对幼儿的心理健康进行教育，有利于他们更好地成长，从而帮助他们形成正确的道德观念，促进他们不断成长。围绕童话故事优化幼儿心理健康教育展开分析，并提出相应的教学策略。关键词：幼儿教育;心理健康;童话故事在现代的教育理念下，不仅需要重视幼儿的智力培养，还需要加强对幼儿的生活态度以及行为习惯培养，幼儿阶段是当前幼儿成长的重要阶段，教师应该给予一定的重视，同时还要采取有效的方法做好
新课程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 童话故事在小学语文教学中的运用研究
玉虎摘 要：童话故事教学在小学语文教学活动中是十分重要的教学活动，童话故事教学本身具备很高的教育价值和独特性，是小学语文教师需要着重注意的教學部分。为了能够充分地发挥出童话故事教学的教育价值，就要对当前的童话故事教学活动进行反思。通过对童话故事教学的重要性和现状展开运用研究，并在实际的教育教学情况活动中，为童话故事教学水平的提升提出几点有效策略。关键词：童话故事;深入反思;运用研究一、小学语文教学中开展童话故事教学的作用（一）拓展知识，丰富知识面在开展童话
新课程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 统编教材童话教学构想
]统编教材;童话故事;倾听;欣赏;传播[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）10-0028-02童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来叙述适合于儿童欣赏的故事。童话注重对儿童游戏精神的呵护，捍卫童年生态，尊重儿童发展，因此具有重要的育人价值。统编语文教材对童话特别重视，与以往版本相比，篇目明显增加。小学阶段共有童话近 40 篇，设置了 9 个专门的童话单元。这充分凸显了编者对童话的重视程度
小学教学参考(语文) 2021年4期2021-07-27
- 聚焦语言，感受童话的魅力
的特点。教学童话故事，不能停留在故事内容的理解上，要引导学生体会故事的语言特点。在课堂上，教师应从童话的反复性语言、口语化语言、拟人化语言、夸张性语言等方面引领学生学习，让他们感受童话的语言特点。这样，能丰富学生的语言积淀，为学生运用语言奠定基础，有效提升学生的语文素养。[关键词]统编教材;童话故事;语言特点[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）10-0044-02在童话教学中，从故事入手，让学生知道童话
小学教学参考(语文) 2021年4期2021-07-27
- 利用沙盘游戏创编童话故事
盘游戏与创编童话故事融合的内容;研读教材，明确教学的难点;在教学实践中探寻融合教学的具体方法;在课后总结反思融合的效果，以丰富低年级写话素材，提升学生的童话故事创编能力。【关键词】沙盘游戏 童话故事 创编 《沙滩上的童话》【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）13-0075-02沙盘游戏就是在“沙箱中制作一个庭院”，让来访者在有细沙的特制箱子里随意摆放组合玩具，来再现其多维的现实生活，将来访者的无意识整合到有意识当中。
广西教育·A版 2021年4期2021-07-06
- 源于生活 高于生活
马连莲摘要：童话故事诙谐有趣，能够激发学生学习与阅读的兴趣，因此在小学语文教学中，教师经常采取有效的措施来引导小学生阅读童话、写童话故事，培养小学生的学习兴趣，进而促使小学生进行主动学习和写作。本文立足于小学中年级学生的语文教学情况，提出了以生活为基础，进行童话故事写作的主要措施，希望能够在激发学生写作兴趣的同时提高学生的综合能力。关键词：中年级学生;童话故事;生活引言生活是本源，写作是表现。在引导学生进行写作的过程中教师首先应该让学生充分感受到写作是来源
教育周报·教育论坛 2021年50期2021-06-29
- 探讨小学语文童话故事的合理教学方式
上引进了许多童话故事，其在小学环节的教学中有非常大的占有率，针对学生而言，童话故事也拥有较强的诱惑力。因而，怎样运用童话故事进行系统软件的教学，非常值得教师实践。文中根据笔者本人的教学经验，剖析了现阶段笔者观察到的童话教学错误观念，另外论述了笔者小结的合理教学方式。关键词：小学语文;童话故事;教学观念童话的风采是无穷无尽，尤其是对小学生来讲，童话故事中的语言表达轻快、当然，且不断的语言表达可以为学生语文学习出示优良的语言表达自然环境，教师必须采用恰当的方法
学习周报·教与学 2021年7期2021-06-09
- 让续编打开童话故事教学的另一扇窗
摘 要]续编童话故事不仅可以丰富文本的内容，还可以提升学生的语言表达能力。针对学生在童话续编中常出现的风格单一、千篇一律的现象，教师可以从童话故事的价值取向、角色特点、多元理解、结构安排、选材规律等方面引领学生续编故事，真正凸显出童话教学的精彩。[关键词]童话故事;续编;多角度[中图分类号] G623.2[文獻标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）01-0065-02童话是儿童文学的一种，具有浅显易懂，生动形象等特点，富于幻想与夸张，多作
小学教学参考(语文) 2021年1期2021-06-08
- 关于小学语文童话教学的若干反思
次从改善语文童话故事选文形式、注重培养学生童话故事学习语感、合作表演形式开展童话教学、真正理解童话故事精髓、主动学习童话故事这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升小学语文童话教学质量，旨在为相关研究提供参考资料。【关键词】小学语文 童话故事 培养语感 注重说教【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）10-0076-02一、引言童话教学在小学语文教学中的实施存在一定价值，能够最大限度激发学生学习兴趣，
课程教育研究 2021年10期2021-04-13
- 伴着童话学数学
;学习兴趣;童话故事当前，部分学生不喜欢学数学，为了降低孩子对数学的畏惧感，笔者借用类似“狼外婆”等童话故事中的情节融入数学课堂，让冷冰的公式、定律、代数式变成会说话的小精灵，活灵活现地出现在学生面前，学生学习数学的兴趣就会提高。一、把身边的童话动漫或故事融入数学课堂首先是把身边的童话动画融入数学课堂。据生活经验可知，绝大部分幼儿及低年级的学生最喜欢的就是童话动画，如《熊大熊二》《喜羊羊与灰太狼》《小猪佩奇》等，为了提高学生对数学的学习兴趣，笔者尝试用这样
教书育人·教师新概念 2021年3期2021-04-02
- 童话故事教学：智趣交融 情理共生 读写兼得
：统编教材中童话故事教学，需兼顾文本特点、编者意图及学生学情展开。本文以二年级下册两篇童话故事的教学为例，从多样识字、角色表演、写话练习三个角度，探讨“智趣交融、情理共生、读写兼得”的教学策略，追求童话课堂教学的独特魅力。关键词：统编教材; 童话故事; 教学中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）3-055-002童话故事是儿童特别喜爱的一种文体，这类作品按照儿童的心理特点和需要，通过丰
科学大众·教师版 2021年3期2021-03-22
- 化繁为简，以“借”代“理”
除法试商;童话故事;化繁为简数学课上，面对层出不穷的数字，学生们难免会觉得枯燥乏味，注意力很难集中。特别是面对除法试商问题时，部分学生感到更加困难。不过，如果我们把除法的试商内容与童话故事的串联，把重难点分散到故事的各个环节中，就会增加学生对知识的吸引力，从而提高学习兴趣，进而营造充满活力的课堂。一、新授课学习效率不高的原因与分析众所周知，小学生在学习除数是两位数除法试商时，往往把试得的商与整十数（估出的除数）相乘。学生出现这一错误的原因有三：一是由于上
数学教学通讯·小学版 2021年10期2021-03-19
- 童话故事在小学道德与法治教学中的应用
厚的优势，而童话故事更有着天然的育人导向功能。教师可借助童话中蕴含的内在教育因素，将童话的真善美引向学生的价值观范畴：以生动的故事内涵，匡正价值理念;以清晰的道德观念，启迪纯朴心灵;借助无限的魔力想象，激发美感体验;通过日常训导的融入，促进知行合一。关键词：童话故事;道德观念;道德与法治教学中图分类号：G623.1 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）01B-0052-03教育的目的是把学生培养成为社会需要的合格人才。小学道德与法治学科
江苏教育研究 2021年2期2021-03-18
- 对小学语文童话教学的若干思考
学阶段，通过童话故事教学，可以借助学生的好奇心，引导其感受语文学习的魅力，从而提升语文学习兴趣，为落实语文素养教育做好基础准备。本文主要分析了当前小学语文童话教学面临的问题，并提出了提升小学语文童话教学水平的实践方法。【关键词】小学语文;童话故事;教学方法【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）04-0045-02【本文著录格式】焦慧华.对小学语文童话教学的若
课外语文·上 2021年2期2021-03-10
- 学前教育中童话故事的作用及方法研究
的全面发展。童话故事因其生动有趣、立意鲜明等特点，非常适合学前教育课堂。本文对学前教育中童话故事的作用及其应用方法进行了简要叙述，希望能够班帮助幼儿教师利用童话故事有效实施教学。关键词：学前教育;童话故事;作用;方法1学前教育中童话故事的作用1.1提升幼儿的倾听能力和表达能力学前教育阶段是幼儿倾听能力和表达能力快速发展的阶段，幼儿教师对幼儿倾听和表达能力的训练至关重要。3—6岁的幼儿常被新鲜事物吸引，教师在教学中引入生动有趣的童话故事，能够使幼儿将注意力集
启迪·中 2021年10期2021-01-03
- 刍议“童话故事”在现代小学语文课堂中的有效运用
成长过程中，童话故事宛如一颗明珠，能够引导学生成长。在教学过程中引入童话故事，能够帮助学生了解世界，感受丰富的世界中存在的各种物质以及思想，因此这种教学形式也是小学教学过程中会影响到学生思维的一种重要模式，会对小学生产生相对应的兴趣。童话教学过程中基于现实生活为主题，通过各种方式来描述一些新奇生动的童话故事，展现出更加美好深刻的内涵以及宽广的胸怀，向小学生展现出良好的社会情况，帮助小学生树立正确的思想价值观念以及思想道德，使小学生的灵魂能够得到净化。在小学
课外语文 2021年31期2021-01-02
- 享受阅读快乐 体会童话精彩
键词：阅读;童话故事;共建书是人类进步的阶梯。为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量，我结合学校开展的读书活动，按照学校的教育计划和安排，以“享受阅读快乐，体会童话精彩”为主题，在班级开展了丰富多彩的阅读活动，为学生营造了一个书香的班级氛围，使读书成为学生的习惯，让学生共享读书的乐趣。一、寓教于乐，开展形式多样的大阅读活动知识是人类进步的阶梯，而阅读则是当下学生们获取知识的重要手段和最好途径。如果只学习课本上的知识，难免造成学生知识面的匮乏
神州·上旬刊 2020年12期2020-12-28
- “快乐读书吧”之童话故事阅读策略
大的挑战。而童话故事的阅读正好可以弥补学生在写作以及口语表达等多种能力发展过程中想象力不足的短板。因此，在开展“快乐读书吧”活动之际，通过探讨童话故事的阅读教学改革策略能够激发学生对写作素材等的积累兴趣，从而为发展他们的阅读理解能力和想象力打下坚实的文本基础。关键词：“快乐读书吧”;童话故事;阅读策略众所周知，语文教师在以童话故事为主题的阅读课堂上肩负着开发学生语文思维品质的重任。但是很多教师由于秉承童话故事作为教学阅读内容较为鸡肋的错误认知而有所敷衍。为
读书文摘（下半月） 2020年6期2020-12-17
- 用好童话故事，建构有效道德与法治课堂
，本文探究了童话故事作用下的道德与法治课堂。关键词：小学;道德与法治;童话故事童话是一种文学体裁，用生动的语言、奇妙的故事讲述作者的人生观、价值观和情感观。对于小学生而言，童话是慰藉心灵、认知世界的美好途径，他们喜欢在童话中遨游，汲取知识和力量。由于童话蕴藏人生哲理且深受儿童欢迎，从某种意义上来说，童话成为了道德与法治教学的重要资料，教师可以将童话故事与教学主题相对应，用童话解读教学内容，以吸引儿童的注意力，诱导儿童步步深入、层层递进，自然掌握道德与法治知
学习周报·教与学 2020年10期2020-10-21
- 童话故事在学前教育中的运用方法
且生动有趣的童话故事的作用，点燃幼儿的阅读兴趣，锻炼幼儿的口语表达，从而还使其在童话的辅助下，逐步地提升理解能力、认知能力等，为有效发展的实现奠定坚实的基础。關键词：学前教育;童话故事;运用方法【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0056-01童话故事一般是由色彩艳丽的图画和简单易懂的语言文字构成的，利用夸张的表现手法，勾勒各种各样的人物形象，从而生动地展现出一个个故事情节。对于处
当代家庭教育 2020年21期2020-10-20
- 学前教育中童话故事的价值研究
摘要：童话故事是幼儿认识生活和周围世界的一个重要窗口，其以鲜明的形象、优美的词句深深吸引了幼儿。在学前教育中运用童话故事，不但可以丰富幼儿的词汇，还能对他们进行思想品德教育等。因此本文结合教育实践，对学前教育中童话故事的教育价值进行了简单分析与探讨，以期使教育同仁更加明确童话故事在幼儿成长中所起的重要作用，并促使他们积极主动地运用童话故事开展教育教学活动。关键词：学前教育;童话故事;价值幼儿喜欢听故事、讲故事，而那一个个优美动听、生动形象的童话故事更是幼儿
启迪·上 2020年9期2020-09-10
- 童话故事对幼儿早期道德成长的影响
此，本文针对童话故事对幼儿早期道德成长的影响及策略展开研究。关键词：童话故事;幼儿早期;道德成长引言对于幼儿道德成长的促进主要包括三个方面：道德认知、道德情感和道德行为，为了满足这三方面的道德成长要求。教师在儿童学前教育的启蒙时期就要为幼儿的成长奠定坚实的基础，通过早期阅读来促进幼儿身心健康成长。在幼儿早期阅读中，教师要选择能够符合幼儿认知能力，吸引幼儿阅读兴趣的文本作为道德教育的素材，引导幼儿树立正确的思维，养成良好的行为习惯，将道德成长逐渐从外化走向内
小作家报·教研博览 2020年37期2020-09-10
- 小学语文童话教学策略
的文学体裁，童话故事的独特之处在于它的想象性和联想性。而小学生作为最富想象力的群体，如何提升小学语文童话故事教学效果，让学生在童话中发现新的天地俨然成为每个语文教师必须积极思考的重要课题。【关键词】小学语文，童话故事，教学方法童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征，是童话的核心，也是童话的灵魂。作为文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，
家庭教育报·教师论坛 2020年38期2020-09-10
- 利用地方文化、融合幼儿美术教育的实践与探索
;民俗文化;童话故事温州亦是中国青瓷的发源地之一。瓯越文化丰富的文化内涵和文化特性为开展本土化的幼儿美术教育提供了丰厚的教育内容和教育资源。因此，如何利用温州的地域优势、历史悠久的民间艺术、积淀浓厚的文化、来从小培养幼儿的民俗艺术观，萌发幼儿爱家乡的情感，就成为我们探索的出发点。我们分阶段、有步骤地实施温州民俗文化、融合幼儿美术教育过程重点围绕温州的“温州童谣和故事”“温州的民俗民风”“温州的饮食文化”等内容展开。一、童谣故事“孩”想学美术作为人文学科，与
家庭·育儿 2020年2期2020-08-28
- 部编版童话故事教学新探
慧婷【摘要】童话故事作为小学语文教材中必不可少的内容，通过生动形象的描写和精彩有趣的画面情节，展示了一个个神奇美好的故事，让小学生从中明白了很多道理，培养了小学生的性格品质，提升了小学生的道德素养，锻炼了小学生的阅读理解能力和思维想象力，对小学生今后的发展有着重要的意义。【关键词】童话故事;教学;思想品德中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0051-02语文作为小学语言类基础学科，是小学生必须学习和掌握的
家长·中 2020年7期2020-08-13
- 迪士尼英语退场， 为何在中国教育市场讲不好“童话故事”？
告别配得上“童话故事”般的体面。然而，事实上，主打高端路线的迪士尼英语一直并未获得巨大的市场份额。想在中国教育市场讲好一个童话，没有想象中容易。迪士尼英语官网显示，其每节课费用在250-260元之间，总费用24000元/年。这与大部分英语教培机构相比，并不算便宜。“迪士尼一度就是英语培训机构中的LV。”有家长在对比多家英语教培机构后表示，“花如此高昂的学费为一个国外品牌背书，大部分家长还是会有所顾忌。”这也在一定程度上解释了，为什么迪士尼英语一直主打一线城
电脑报 2020年27期2020-08-02
- 以童话引领，让学生体会音乐美
富有想象力的童话故事恰好能满足他们的需求。因此，在小学音乐教学中，教师可以引入童话故事，把童话元素与音乐相融合，让学生在故事中寻找快乐，使学生自然地走入音乐的世界。【关键词】童话故事 音乐 融合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》强调音乐教学的重要价值：提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧，开发学生的创造性，发展潜能，提升创造力。作为小学音乐教师，应该牢记：我们音乐教育的对象是一群活泼可爱的孩子，他们的心智尚未发育成熟，复杂、深奥的乐理知识会让学生
小学教学研究·教研版 2020年7期2020-07-26
- 童话故事对幼儿口语表达的影响
用生动有趣的童话故事培养学生的口语表达能力。本文主要对童话故事对幼儿口语表达的影响进行了深入的探讨。关键词：童话故事;幼儿;口语表达;影响童话故事，是每一个人幼年美好回忆中的重要内容，在童话世界中，幼儿可以尽情的展开想象的翅膀，使其遨游在自己的神秘领地之中。童话故事凭借着其通俗易懂的方式，向幼儿展示出了文化价值理念，生动的表达方式也符合了幼儿认知和学习需求。语言，是社会交往最重要的工具，其中，口语表达能力的重要性更是不言而喻。在《幼儿园教育指导纲要（试行）
新一代 2020年13期2020-06-28
- 用童话点亮生活 让阅读引领前行
摘 要：童话故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它不仅可以拓宽学生的知识面，提高学生的阅读水平，还可以让学生在表演故事的过程中运用英语，体验英语的无穷魅力，进一步培养学生的思维，更可以让学生在学习英语的同时习得为人处事的道理。《英语课程标准》要求六年级结束时学生要能在教师的帮助下表演小故事或童话剧，能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。因此，在小学英语课堂上开展好故事教学也就显得至关重要了。关键词：童话故事;英语教学;新课标教学策略《英语课程标准》要
考试周刊 2020年51期2020-06-27
- 教育戏剧在小学语文童话故事教学中的实施路径研究
语文课程中的童话故事有着天然的纽带，故事性、角色化、教育性是联结教育戏剧与童话故事的桥梁。教育戏剧在小学语文童话故事教学中的实施路径可分为即兴表演、静止画面、教师入戏、专家外衣四种主要形式。关键词：教育戏剧;小学语文;童话故事;实施路径中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.19.0762015年9月，国务院发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，戏剧明确被列为学校美育课程的一个门类，教育
现代商贸工业 2020年19期2020-06-21
- 浅谈小学语文童话故事教学
闪亮的明珠。童话故事以其趣味横生的幻想和饱满丰富的主人翁赢得了大部分的孩童的青睐，点燃了他们自发的阅读兴趣，进而有利于他们“终身学习”能力的形成。鉴于此，笔者就小学语文教学中童话故事的教育意义展开论述，旨在启发广大同仁真正用好童话，充分发挥童话故事在小学语文教学中的作用，在提高课堂教学效率的同时培养学生的综合素养。【关键词】小学语文;童话故事;教育意义;阅读教学童话区别于一般的文学体裁，故事的主人翁多是动物拟人化、故事的表现手法较为夸张、故事的情节较为跌宕
新智慧·下旬刊 2020年2期2020-05-28
- 思维导图让童话故事读起来如此美妙
建泓摘 要：童话故事教学过程中，在关键处和孩子们一起用思维导图做引领，可以让整个童话故事条理清晰，促使孩子们沉浸在童话的世界里。师生共同畅游在美妙的童话世界，时而预测，时而讨论，老师巧妙穿插了思维导图，在关键处和孩子们一起用思维导图做引领，让整个童话故事条理清晰，孩子们沉浸在童话的世界里。思维导图在突破难点时可以起到点睛的作用，让孩子们的阅读如此美妙。关键词：思维导图;童话故事;小学语文《总也倒不了的老屋》是统编教材三（上）第四单元的课文，本单元是阅读策略
散文百家·下旬刊 2020年3期2020-04-24
- 优化低段童话类课文教学的策略
。[关键词]童话故事;品读感悟;创设情境;对话[中图分类号]G.623.2 [文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（2020）10-0027-02童话是学生比较喜爱的一种文学样式。其故事情节曲折、语言通俗易懂，有助于激发学生的想象，并养成良好的阅读习惯。在统编教材中，童话类课文占比高达三分之一。在展开童话教学过程中，教师不仅要考虑学生的兴趣爱好，而且要考虑文体特点，这样才能设置合理的教学目标，有效地激发学生主动参与童话阅读的兴趣，充分体会到阅读所
小学教学参考(语文) 2020年4期2020-04-22
- 基于审美视角，开展童话教学
巧云[摘要]童话故事具有艺术美的特点。在小学语文教学中，教师应基于审美视角展开童话教学，使学生从美的角度入手理解、感悟童话，提升学生的语文综合能力。在课堂上，教师要通过分析幻想意境、表演感受人物、想象体会人情和展开二次创作等途径，引导学生理解童话的美，获得思想的启迪。[关键词]审美视角;童话故事;幻想;表演[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（2020） 10-0041-02基于审美视角展开阅读指的是欣赏、鉴别作品的
小学教学参考(语文) 2020年4期2020-04-22
- 诗意人生
教学策略 童话故事 写意小学美术教学过程当中可以取材的内容十分丰富，而童话故事的内容就是其中非常重要的一个部分。童话故事对小学生有着天然的吸引力，且其中丰富立体的人物形象，也能够为美术创作提供源源不尽的灵感。一、选择童话素材的要点分析当前，在诸多小学美术教材当中，编辑者们都越来越注重于童话素材的引入。如《大嘴怪》和《怪兽》等童话故事，都运用了夸张的手法，表现了丰富的人物形象，展现了引人入胜的童话故事内容。而以此为基础进行的小学美术教学，相比于以往的教学
考试与评价 2020年1期2020-04-21
- 小学语文童话故事类整本书阅读指导策略探讨
解能力。由于童话故事极具趣味性，符合小学生的心理特点，所以，当下小学语文教学越来越重视童话故事的阅读指导应用。本文主要从小学语文童话故事类整本书阅读指导工作的特点出发，探究其具体的指导措施，希望能为小学语文教师的教学工作提供一定的借鉴。【关键词】小学语文教学;童话故事;整本书阅读;指导策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）30-0142-02与其他阅读题材不同，童话故事类阅读题材表现形式多样、内涵寓
文科爱好者·教育教学版 2020年5期2020-04-18