2010年6期
中华活页文选·教师版
阅读空间_本期读书
课改教学
- 远离课堂作秀，追求有效阅读
- 融诗、乐、画为一体——浅谈古诗词教学设计的体会
- 情动于中而形于言——从名师课堂看“即时评价语言”的有效性
- 提高语文教学效率，适应社会发展需求
- 如何提高学生的文本解读能力
- 正本清源，求同析异，探幽抉微——谈中学生创新作文指导
- 美妙阅读，情感动人——谈阅读教学中的情感激发
- 语文的“汲取”和“再现”
- 让学生成为语文学习的真正主人
- 文本细读的转化要分两步走
- 精心命题，激发写作兴趣
- 感伤魅力，人文情怀——浅析《背影》之感伤魅力在语文教学中的价值
- 深化新课改，警惕“伪课堂”
- 高三学生，让诵读精彩你的人生
- 作文教学中如何做到“人”和“文”的统一
- 错误是错但不能误——浅谈语文课上学生错误回答的当堂处理
- 发乎情，止于礼，精于新——漫谈中学生作文不可或缺的三大要素
- 挖掘教材资源，丰富作文训练——课堂上如何激发学生“不吐不快”的写作欲望
- 让情感在语文中欢腾跳跃——谈新课程背景下的情感教育
- 作文教学要“四回归”
- 让“作者介绍”恰当亮相
- 背诵经典，掷地有声提高语文素养
- 曲径通幽处，禅房花木深——例说语文课堂提问的引导艺术
- “下水”作文，意义深远
- 含英咀华，品析语言
- 扬起“自主学习”风帆，驶向“高效课堂”彼岸
- 关于阅读教学中“动笔”的思考
- 语文课堂呼唤教与学和谐共生