熟能生巧

  • 熟能生巧”应“熟”在何处
    】初三数学;熟能生巧;思维定势;解题套路;教学反思2021年广东中考落下帷幕。今年中考数学平均分创下新低,笔者有幸参与了今年中考数学的监考工作。此次中考数学是否为史上最难的无从考证,但无疑是相当难的一次,难在取消考试大纲之后,很多题目不再按以往的“套路”命制。在监考中,看着一面面空白的答题卡,学生边做边哭的情境至今仍历历在目,也引发笔者的思考:教学中如何引导学生破解“不按套路”的考题?笔者认为,关键还要在深层次的“熟能生巧”上下功夫。成语典故“熟能生巧”最

    广东教学报·教育综合 2021年105期2021-11-05

  • 初中语文写作教学方法探讨
    课堂形式  熟能生巧中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.099 语文作为一门语言学科,在基础知识方面积累成长,在阅读内容方面开阔视野,在文学素养上提升思想,有利于写作的提高。本文主要谈论关于语文写作的教学方法,以期提高学生的写作能力,保证教学质量。 一、语文写作要求 语文学科是小学阶段就开展的课程,从最开始的拼音识读,到认识字词以及组建句子段落,看图作文和命题作文,语文的

    南北桥 2021年12期2021-05-25

  • 五上“快乐读书吧”《中国民间故事精选》整本书阅读教学实录
    抓关键词句;熟能生巧,不断地练习。师:读得真整齐。这里面提到了在阅读中要带着问题读,那么接下来我们要带着什么问题读呢?边读边思考,是什么支撑着孟姜女千里寻夫的。翻开书,我们一起重读《孟姜女》。(师巡视指导)师:好,我看到很多同学都做出了OK的手势,我想应该是读完了的意思,对吗?好,谁来说一说你从文本中找到了哪些支撑孟姜女千里寻夫的理由?生:送寒衣。天冷了怕丈夫挨冻,就自己亲手做寒衣去送给丈夫。师:这是最直接的。其實这跟我们的一个民俗还有关系。由于孟姜女哭长

    小学语文教学·人物版 2021年3期2021-04-14

  • 熟,不一定生巧,也许生锈
    关。其实,“熟能生巧”,是过去农业经济、工业经济的产物,无论是农民种地还是工人做工,确实是“熟”能生巧。越是熟练,越能够提高效率,越能够做得精确。可是在知识经济时代,在强调创新的时代,一味求熟练,一味重复过去的做法,就会导致出现一些相反的效果。一项调查显示:的士司机与公交司机同样开车多年,但只有的士司机负责记忆空间位置的大脑海马区变大。这是因为公交司机每日开同一条路线,固然驾轻就熟,大脑却未能得到足够的挑战。而的士司机需要时时掌握最新路况,这使得大脑得到充

    作文与考试·高中版 2021年5期2021-03-08

  • 分析如何提高小学生的数学计算能力
    逻辑思维 熟能生巧中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.077小学数学主要要求学生能够认识数字,能够对数字进行加减乘除,有基本的口算和笔算能力;以及认识图形,掌握单位换算,基本公式运用等内容。其中口算与笔算可统称为计算,在小学低、中、高年级的数学学习中都很重要,如何让学生逐渐积累并熟练掌握,从而提高计算能力,这将是本文所探讨的内容。一、教师应重视培养学生的学习兴趣数学这门学科的发展有着悠久

    南北桥 2021年6期2021-01-10

  • 熟能生巧”:如何通过分散学习提高学习效率
    通常所说的“熟能生巧”。那什么样的方法才是更有效的呢?最常见的就是不断重复。但人们忽略了一个非常基本的问题,就是间隔多长时间的重复才能达到更好的效果。早在一百多年前,德国心理学家艾宾浩斯·赫尔曼(Ebbinghaus Hermann)创造了一系列无意义的英文单词,并且要求自己记住这些单词。通过这个严谨的科学实验,他发现如果在学完一组词汇之后间隔一段时间再进行复习,相比于学完之后立即复习,会取得更好的长时记忆效果。这一现象后来被称为分散学习效应。在此后的一百

    教育家 2020年24期2020-07-30

  • 话高考 看端详 细思量
    】高考数学 熟能生巧 对策方向6月7日下午,高考数学一结束,不少考生在互联网上吐露心声。什么将文科生视为理科生,把理科生当成华罗庚;本来认为今年数学是换汤不换药,结果换成了碗;全国卷三的云朵好凄美;今年考了维纳斯的身高,明年怕要考蒙娜丽莎微笑的弧度了,物理老师也来客串数学老师出题了?全国各地的考生纷纷发来贺电:我恭喜中西合璧;我恭喜数学与物理结晶;我恭喜解析几何成功登顶;这全国卷哪里难了,浙江卷你值得拥有……据教育部考试中心介绍:理科Ⅰ卷第(6)题以我国古

    中国校外教育(上旬) 2020年6期2020-07-14

  • 浅谈“熟能生巧”与计算教学
    经常告诉学生熟能生巧的道理,在实际的计算教学过程中,大部分教师也是通过让学生做大量重复的计算习题来达到让学生能够巧算,能够熟记计算公式、计算法则的目的.但笔者认为熟不一定能生巧,只有当熟与悟、思考相结合,并能使学生对数学中的公式、法则产生深入理解的时候,熟才能生巧.单纯地通过机械地训练学生做大量重复的习题,是无法达到熟能生巧的.【关键词】熟能生巧;计算教学一、问题的背景李士锜先生在《熟能生巧》中说道:数学学习是一种经验性的活动,操作运算是获得数学经验的基石

    数学学习与研究 2019年16期2019-10-18

  • 做菜的学问
    是手熟为能,熟能生巧罢了。”熟能生巧,天长日久,难道妈妈在烹调时间吗?想到这儿,我马上回到房间,伏在桌案上暗暗地想:做菜是坚持,熟能生巧,那学习,不也需要勤奋和坚持吗?于是,我正襟端坐,舒展眉头,思考起那一道道难题了。金手指:做饭炒菜是日常生活中的常见事情,小作者能从这生活細节着眼,领悟到学习乃至做其他任何事都是坚持、勤奋的结果,足见小作者的慧眼,选材新颖。

    文学少年(小学版) 2019年9期2019-09-16

  • 熟能生巧
    熟能生巧”是我国的一条古训,它的意思是:熟练了,就能找到窍门,对某一技艺,要经过多次重复才能熟练.将所学的东西弄得滚瓜烂熟,取得经验,就可找到技巧,得心应手,这究竟是不是一条普遍的学习规律?对数学学科而言,熟能生巧的“巧”,本质上应是“理解”的意思,要达到理解,就必须有适量的解题训练,许多数学优等生勤奋努力的经验,以及国际性评估中成绩排名的事实已经证明:大量的解题训练和经常性测验考试是提高成绩的有效途径.但我们也要看到问题的另一个方面:大运动量训练的“题

    新高考·高二数学 2019年2期2019-09-05

  • 熟能生巧,助你变身“学习达人”
    杜殿台“熟能生巧”这一成语出自北宋欧阳修《归田录》中的《卖油翁》一文:卖油翁在盛油的葫芦口放上一枚带孔的铜钱,用勺子将油笔直地从钱孔倒入葫芦里,油一点儿也没沾到铜钱。老人谦虚地说:“唯手熟尔”,意思即“只不过是手法熟练罢了”!可与卖油翁相媲美的还有庄子《庖丁解牛》中的丁厨师,他的宰牛刀用了十九年,宰了几千头牛,但刀刃的锋利就象刚从磨刀石上磨出来一样。这是因为他在长期的宰牛实践中掌握了牛的生理结构,所以能够得心应手、游刃有余,乃至用刀宰牛的声音竟然能够合乎音

    青春期健康·家庭版 2019年5期2019-05-21

  • 熟能生巧
    田田【出chū处chù】《归ɡuī田tián录lù·卖mài油yóu翁wēnɡ》【释shì义yì】巧qiǎo:技jì艺yì高ɡāo超chāo,灵línɡ巧qiǎo。指zhǐ事shì情qinɡ做zuò熟shú练liàn了le,便biàn能nénɡ掌zhǎnɡ握wò巧qiǎo妙miào的de方fānɡ法fǎ。故事再现:宋sònɡ朝cháo时shí,有yǒu个ɡe箭jiàn术shù很hěn好hǎo的de人rén,名mínɡ叫jiào陈chén尧yáo咨zī。他t

    阅读(低年级) 2019年4期2019-05-20

  • 如何提高学生对课文背诵及运用的能力
    能。关键词 熟能生巧 背诵 语感 综合能力中图分类号:G633.2 文献标识码:A0引言学习任何一种语言,朗读和背诵都是最有效的两种方法。古人说“书读百遍,其义自现”,意思是说读书上百遍,书意不用讲解就能自然领会。朗读和背诵不但可以帮助同学们掌握大量的词汇,更能够帮助他们掌握大量的英语基础知识,培养他们丰富的语感,提高他们听、说、读、写等各个方面的技能。1朗读和背诵的重要性我们都知道任何一种语言的习得都是先由模仿开始的,有了大量正确的语言输入,才会有正确的

    科教导刊·电子版 2019年3期2019-04-08

  • 另辟蹊径 勇于探索
    ;初步架构;熟能生巧[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2019)02-0022-02本文所谈的分数乘除法实际问题是基于苏教版教材六年级上册中的简单的分数乘除法实际问题和稍复杂的分数乘除法实际问题。对于简单的分数乘除法实际问题,教材是安排在教完分数乘除法计算方法后进行的,稍复杂的分数乘法实际问题是在教完分数四则混合运算后安排例题教学的,而稍复杂的分数除法实际问题是在百分数这一单元里进行的。由于这四种题型相似度

    小学教学参考(数学) 2019年1期2019-03-13

  • 学书浅悟
    要是实用性。熟能生巧,越写越好,从而上升为艺术性。这种艺术性是在书写实践过程中的一种自然的流露,非有意而为之。在长期的历史发展中,书家将书写实践中的宝贵经验不断地进行总结,逐步的形成了一门独立的书法艺术。今人与古人相比,已是时过境迁,今人要想把字写好,一上来就需要运用前人的书写经验进入艺术的创作阶段。精心设计,唯美是从,反复修改,精益求精,循环往复,夜以繼日,只有更好,才能最好。那种依然认为“铁杵磨针”的精神和浅尝辄止的做为就能把字写好,在当今时代都是不可

    中国经贸 2019年21期2019-01-14

  • 操千曲而后晓声,观千剑而后识器
    也就简单了。熟能生巧,匠人生焉。今天,我们就一起走进欧阳修的《卖油翁》,看他笔下的熟练者,是怎样实践“熟能生巧”这一真理的。资料助读作者简介欧阳修(1007-1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,吉州永丰(今江西)人,北宋政治家、文学家。因吉州原属庐陵郡,以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事,谥号文忠,世称欧阳文忠公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”;并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。

    小雪花·初中高分作文 2018年5期2018-11-13

  • 初中生数学计算能力的提高策略
    学计算能力;熟能生巧;严谨态度;检验结果初中数学的计算量相比小学而言更加庞大和复杂,它在一定程度上考验着学生的计算能力和思维方式,即如何简单快速地解出数学问题。而数学的学习从某方面来说就是数学计算的学习,学生掌握数学学习方法、解题技巧,最终都要落脚到计算上、因此,计算对于数学而言有着举足轻重的作用,教师在设法提高学生计算能力时要注意学生的实际情况,对于学生因材施教,循循善诱,才能更好地提高学生数学计算能力。一、加大计算量,熟能生巧部分学生数学成绩差、不擅长

    教育周报·教育论坛 2018年2期2018-10-21

  • 《卖油翁》教学价值浅析
    咨 卖油翁 熟能生巧 戒骄戒躁【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)19-0040-01一、作者创作源说1.文章主题《卖油翁》是出自《归田录》,作者欧阳修在《归田录》里记录了“朝廷旧事及士大夫谐谈之言”。关于陈尧咨的这段轶事,正是那是被传为笑料的“谐谈之言”,因此可以推断,欧阳修创作此文的着眼点可能是在于讽刺陈尧咨的恃计生骄,而不是称赞卖油翁高超的酌油技术。欧阳修其实是选有社会意义的“熟能生巧”作为线索,通

    课程教育研究·学法教法研究 2018年19期2018-08-10

  • “熟能生腐”当警惕
    我们都知道‘熟能生巧,但也要警惕‘熟能生懒,防止‘熟能生腐。巡回检察的目的就在于防止‘权力长青苔。”《庄子》一书曾讲过庖丁解牛、佝偻承蜩、梓庆做鐻、轮扁斫轮、匠石运斤等多个寓言故事,从不同角度阐释了熟能生巧的道理。“熟”,在这里意味着千锤百炼、经验丰富、技艺精湛。然而,这一规律却并不完全适用于为官从政,“熟能生腐”就是一个明证。“流水不腐,户枢不蠹。”党员干部特别是领导干部,长期在一个工作岗位上,固然能够积累经验和人脉,甚至成为某个方面的行家、专家。但是,

    新传奇 2018年45期2018-08-09

  • 数学学习中的运算问题之“熟能生巧”再认识
    胡满善说起“熟能生巧”,人们常常会与数学学习联系起来。一般认为,数学学习只要多练、多做,弄得滚瓜烂熟,自然就会找到窍门,成绩自然就会提高。但是,“熟能生巧”果真能作為一条数学学习的普遍规律吗?是否可以作为数学学习的经验来运用、推广呢?简单地用“是”或“否”来回答都是有所偏颇的。对此问题,我们首先应该辩证地看待,科学地理解熟能生巧对数学学习的积极意义。熟能生巧在《现代汉语词典》中的解释为:熟练了,就能产生巧办法或找出窍门。此成语来源于《欧阳文忠公文集·归田录

    学校教育研究 2018年5期2018-05-14

  • 熟对了才能生巧
    马涌“熟能生巧”,是个老典故了。大致是说,古代有个神箭手,很是对自己的箭术自鸣得意,但有一个卖油老翁却说,不过是手熟罢了。神箭手不服气,卖油老翁便给他展示了自己一手“顺着铜钱眼倒油,而铜钱不沾油”的卖油绝活,然后对目瞪口呆的神射手说,我也不过是手熟罢了。这个入选了语文教材的典故,个中的道理肯定许多读者也是熟得不能再熟了:一件事经过反复的练习,就能达到“巧”的境界。但有一个问题:如果卖油翁每次卖油都会洒出来一点儿,那他还能练出“不沾”的技巧吗?答案当然是“不

    百姓生活 2018年1期2018-01-15

  • 基于“熟能生巧”下的数学师范生教学技能训练途径的思考
    。文章基于“熟能生巧”的理念,注重“熟”“巧”同重的师范生教学技能训练,形成渗透“熟能生巧”理念的技能训练模式。【关键词】熟能生巧;技能训练;数学素养一、问题的提出2014年,教育部启动了卓越教师培养计划,旨在培养一批信念坚定、基础扎实、能力突出,能够适应和引领中学教育教学改革的卓越中学教师。于是,各高师院校迅速落实卓越教师培养计划,实施小班化教学,同时加大教学技能训练的力度,把如何培养数学师范生教学技能的问题推到了教育教学改革的前沿。但综观我国现阶段各高

    教育界·下旬 2017年10期2017-12-27

  • 熟能生巧
    文文从cónɡ前qián有yǒu个ɡè叫jiào陈chén尧yáo咨zī的de人rén箭jiàn术shù精jīnɡ良liánɡ,他tā非fēi常chánɡ骄jiāo傲ào,常chánɡ夸kuā耀yào自zì己jǐ的de本běn领lǐnɡ。“我wǒ的de箭jiàn术shù没méi人rén比bǐ得de上shànɡ,你nǐ们men愿yuàn意yì跟ɡēn我wǒ比bǐ吗mɑ?”“师shí父fu,我wǒ们men怎zěn么me比bǐ得de上shànɡ!”“我wǒ们me

    学生天地·小学低年级版 2017年7期2017-11-13

  • 学好数学要做到熟能生巧
    习、多总结,熟能生巧,最终达到数学学习举一反三的能力。本文对数学学习的熟能生巧进行了一些分析。【关键词】数学;练习;熟能生巧中图分类号:G633.61.前言俗话常说,熟能生巧。在初中数学教学中,由于数学学习所具有的一系列特点,“熟能生巧”这一教学理念和学习理念的重要性更加得到凸显。在当前大力倡导革新数学教学理念的背景下,一些教师认为“熟能生巧”这一教学理念在初中数学教学中的应用已经过时,不符合当前新兴的教学理念,这种看法是不正确的。可以说,基于课程学习尤其

    课程教育研究·新教师教学 2015年8期2017-09-27

  • 浅谈艺术班数学课堂教学
    ;因材施教;熟能生巧大同市第一职业中学是音、体、美小专业特色学校,生源素质较差,而艺术班的生源素质更差,是普通中学淘汰下来的学生。这样的学生不仅要拿毕业证,而且还要考大学,可事实上其中有很大一部分学生的数学水平连初中的水平都达不到,这样的学生怎样才能高考过关呢?如何提高艺术生的文化成绩,是我校每名教师所面临的重要问题。下面我就提高艺术班数学课堂教学效率来谈一谈我的具体策略。一、数学学科是艺术生高考的“短板”1.学生自身的特点由于大部分艺术生对数学缺乏热情,

    都市家教·下半月 2017年7期2017-09-01

  • 提高学生英语阅读理解能力的几点体会
    ;培养语感;熟能生巧中图分类号:H3191.兴趣是最好的老师,注重学生的英语阅读兴趣想要提高学生的阅读能力,就必须培养他们的阅读兴趣,广泛的阅读是学好英语的一个重要途径。教师可以从简单易懂的趣味故事、幽默故事以及学生感兴趣的明星、运动题材入手,逐渐培养学生对阅读的兴趣,使其将被动的学习转变为积极主动的学习,这也是我们教学的主要目的之一。可以在课前五分钟让值日的学生用英语讲个小故事,朗诵一首小诗,让学生订一份英语报或英文杂志,周末让学生作读书笔记。学校定期举

    求知导刊 2017年14期2017-07-15

  • 熟能生巧是真理
    》。【释义】熟能生巧 熟练了就能找到窍门。【造句】学习和体育运动一样,讲究熟能生巧。【博聞馆】熟读shú,不读shóu。(近义词)勤能补拙、驾轻就熟、得心应手(反义词)半生不熟【拓展阅读】陈尧咨养马陈尧咨除了射箭还很喜欢养马。有一次,他买了一匹烈马,脾气暴躁,很难驯服,还踢伤了很多人。于是,陈尧咨就将这匹马卖给了一个商人,卖的时候却没有告诉他这是匹烈马。后来陈尧咨的父亲知道了这件事,十分生气,将陈尧咨狠狠地训斥了一顿,责骂他不应该为了钱而去做欺骗人的事。陈

    快乐作文·中年级 2017年3期2017-03-28

  • 浅析小学阶段音乐学习的注意事项
    ;学会感受;熟能生巧一、明确音乐学习的目的如今,小学阶段的音乐课由专门的音乐教师来教学,课程的专业性、目的性都更强。学生在学习的过程中,一般会很喜欢诸如美术、音乐这样的课程,一方面是因为课程设置会给学生带来新鲜感,另一方面则是通过这样的课程,学生可以放松自我,身心舒畅。实际上,不论是小学、初中还是高中的音乐课,其对于学生的作用无非有两种。第一,主观上学生认真学习,能够学到音乐方面的知识,提升自己的音乐素养,逐渐培养学生的审美能力。通过学习音乐、了解音乐,慢

    新课程·上旬 2017年2期2017-03-27

  • 熟能生巧”有科学道理
    熟能生巧”可能是一个陈词滥调,但是纽约的一项新的大脑研究肯定了这一古老的理论。在这项研究中,健康机构的研究者观察了专业芭蕾舞蹈演员的核磁共振成像大脑扫描图来测定学习的长期效应。研究结果表明,相比第一周,在第七周想象已学习舞蹈期间初始学习和表演会引起大脑皮质区兴奋性增加。而在34周时,与第七周相比大脑皮质区兴奋性又降低了。“我们发现在学习过程中,我们的大脑功能呈现一个倒“U”的学习模式,从刚开始的较慢节律,发展到中间达到顶峰,然后一旦熟练掌握了学习内容,大

    大众健康 2016年3期2016-05-31

  • 熟能生巧教学感悟
    文所提到的“熟能生巧”指通过一些恰当的方式,使学生在掌握、熟知一定地理基础知识的前提下,开发他们的潜能,从而实现地理知识的迁移转化。关键词: 新课改;熟能生巧;课改反思一、对于“熟能生巧”的理性思考前苏联教育心理学家维果茨基根据儿童的两个发展水平(现有水平和潜在水平)原理,提出了著名的“最近发展区”思想,指出:教学过程只有建立在那些尚未成熟的心理机能上,才能产生现有水平和潜在水平之间的矛盾,从而激发学生的求知欲望和探索激情,推动教学由现有水平向潜在水平转化

    教师·上 2015年9期2015-09-10

  • 小练笔,奠定习作的基础
    】反复练习;熟能生巧;积累;练笔【中图分类号】G622 【文献标识码】A叶圣陶先生曾经说过,“生活如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停。”生活就是我们习作素材的来源,拥有丰富的生活体验,习作自然有话可写。然而,现在的学生普遍存在怕写作文的状况,有相当一部分学生写起作文来主要表现为:句子不完整、行文不通畅、表达不生动等问题。究其原因主要是平时有计划、有步骤的语言训练少之又少。因此,要想真正提高学生的

    课外语文·下 2015年1期2015-02-02

  • 巧用分组分解法,因式分解不用怕
    需要我们做到熟能生巧,来进行分组。希望这些小技巧能够使我们的分组分解法学得更加扎实灵活,望同学们也能勤于思考,善于探索,挖掘出更深的数学矿藏。 在因式分解中,除去我们常用的提取公因式法和公式法,还有一种更加重要的分解法,这便是我们不久前学习的分组分解法。尽管老师在课上也为我们总结了很实用的四种方案,但对于有些初学者来说仍是一头雾水,不知其所以。在课后的实践练习和探究中,我总结出了三种分组分解法的小技巧,

    初中生世界·七年级 2014年6期2014-08-02

  • 分组分解法之我见
    ,拓展思维,熟能生巧,达到快而准的目的. 用分组分解法分解因式几乎是所有学生所“头疼”的问题.分组分解法是建立在最基本的分解法之上,我们通过适当的分组,把较复杂的多项式分成若干组简单的多项式,使用提公因式.运用公式等方法分解因式.是一个把未知转化为已知的过程.下面我来借三道例题谈谈自己的想法.例3此类型项数较多,分组后综合提取公因式和运用公式两种方法.分组分解一个多项式,要有预见性,提前预知多项式的变化

    初中生世界·七年级 2014年6期2014-08-02

  • 熟能生巧:是精熟,不是烂熟
    张奠宙“熟能生巧”是人人皆知的中国教育古训,将它翻译成英文是“Practice make perfect”,但西方的教育家不能接受.事实上,无论是赫尔巴特、凯洛夫,还是杜威、布鲁纳,都没有类似的说法。这样一来,晚近以来的教育改革,也不再有“熟能生巧”的容身之地.尤其是熟能生巧一旦和应试教育结合,便成为无休止地进行演练的同义词,为人所诟病,成为讨伐的对象.然而,在中国享有最高声誉的几位学术大师,却是“熟能生巧”的积极倡导者.杨振宁在清华大学给本科生讲《基础物

    数学教学 2013年5期2013-08-13

  • 熟能生巧
    懂得:这只是熟能生巧的缘故。如果你不相信,我可以试给你看。”于是,老头便取出一个盛油的葫芦,葫芦口上放一枚铜钱,然后他打了一勺油往葫芦里倾倒,他倒下的油直得像一条线似的穿过铜线孔流入葫芦中。油倒完了,把铜钱拿起来给大家看:钱孔的四周仍是干干的,没有沾上一点油渍。众人看了都赞对不已。老头却微笑着说:“我这也没有什么了不起,只不过是勤学勤练,手法熟练一些罢了。”陈尧咨听了一句话也说不来,只是苦笑了笑,摆摆手,让老头儿赶快把担子挑开去。

    中国青年 1957年7期1957-08-16