创意写作
- 在“无法”之中求章法
。高中阶段的创意写作教学不能脱离高考。教师应通过高考散文文本引入写作，让学生在了解散文阅读方法的同时，学习创意写作。【关键词】高考；散文；创意写作作者简介：高怡喆（1991—），女，内蒙古自治区鄂尔多斯市第一中学。2019年高考大纲中指出，学生应阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 小学创意写作教学的“无界”与“有界”
鹰【关键词】创意写作；内涵特征；建构逻辑；个体语言经验统编教材六年级上册第四单元导语中提出：“小说大多是虚构的，却又有生活的影子。”本单元“习作”板块又对这句话作出了进一步阐释：“本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样……”这是“虚构”第一次出现在小学语文教材中。在《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“义教新课标”）中，“课程总目标”明确要求“积极观察，感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验”；在课程
语文建设·下半月 2023年9期2023-11-11
- 浅论如何激发小学生的写作潜能
过鼓励学生的创意写作、培养小学生的阅读习惯等方式来激发小学生的写作潜能，从而提高小学生的写作水平。关键词：写作潜能;小学语文;创意写作一、激发小学生写作潜能的教学意义语文教师要相信每个学生的脑海深处都住着一位文学家，只要充分地激发学生的写作潜能，小学生就可以写出非常优秀的作品。在小学语文的写作教学中，教师不能一门心思去提高学生的识字数量和修辞手法的积累量，还需要充分地挖掘学生的写作潜能，让学生的文学天赋得到充分发挥。学生的写作潜能主要表现为写作的创造力和艺
课堂内外·教师版 2023年5期2023-07-18
- 创意写作撬动汉语言文学专业转型的探索
地方性院校，创意写作教学面临的问题是整个汉语言文学专业转型过程中面临问题的缩影。创意写作的教学改革经验，为传统汉语言文学专业应用型转型提供了可行性路径。汉语言文学专业应当以此为契机，让自身成为孵化创新创意人才的基地，成为中国文化创意产业的发动机与助推器。关键词：创意写作 汉语言文学 人才培养创意写作是近十年主要兴起于各高校汉语言文学专业的一门新兴课程。不同于传统写作课程，它强调作家可以培养、写作可以讲授的理念，并践行驻校作家、工坊式教学等实践为主的教学形式
文学教育下半月 2023年6期2023-07-10
- 创意写作作为学科的态势及中国化路径
摘要：创意写作起源于美国，发展于英语国家，现在全世界传播并成为高校人才培养的重要模式，且在英語国家由高校蔓延到中小学，形成了创造性人才培养的比较成熟的教育体系。如今，英语国家创意写作从课程普遍开设、学科化发展与专业人才培养，到与文化创意产业对接等，呈现多元化态势。创意写作引入中国后，从概念和理论的引入到学科的初创，再到课程体系与人才培养体系的相对完善及学科的建立，仅仅花了十年。它的中国化有五条具体的可操作的路径：一是在现有的中文学科体制下生存，二是专业学位
高教探索 2023年2期2023-06-04
- 创意写作学视角下小学作文教学的思考
】本文基于对创意写作的认识，建议教师通过区分虚构与非虚构作文、以生活情境指导观察、训练思辨性思维、以激励促进文学创作等途径开展创意写作教学，使学生爱上写作并逐渐提高写作水平。【关键词】小学作文 创意写作 描述 表述 创作【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）04-0089-03创意写作学产生于1936年的美国。2009年上海大学的葛红兵教授把创意写作引入中国，并开设了相应课程，培养创意写作学硕士、博士研究生。如今，
广西教育·A版 2023年2期2023-05-30
- 裂变晋阶，追寻诗意与神韵之境
近。关键词：创意写作 裂变晋阶 情境 诗意景美，江苏省苏州工业园区娄葑学校教师。诗意和神韵是我们写作追求的至高境界，但对中学生而言几乎是无法企及的。但语言问题，根源在思维。兴起于西方的“创意写作”认为“写作人人可为”[1]，主张写作教学从思维上着手，注重思维习惯的培养。在教学实践中，笔者发现，学生的语言比较简单直接，不够细腻。借鉴“创意写作”的理念。笔者从思维习惯上进行了教学实践和思考。之所以简单直接，不够细腻，是因为学生用语言来表达自己所见所感的时候囫囵
语文教学与研究(教研天地) 2023年5期2023-05-28
- 以创意写作提升高中生写作表达能力的研究
研究分析通过创意写作来激发学生的写作兴趣，让学生的语言表达更有新意、深意以及更具有真情实感。希望通过这次探索，可以为解决目前高中生写作表达上的困境提供一些新思路。【关键词】高中生 创意写作 写作表达能力【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）04-0175-03一、高中生写作表达现状表达是将思维所得的成果反映出来的一种行为，在这个反映过程中会受到来自主观世界和客观的不同程度影响和限制，使思维所得的成
课程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 重组与建构：营造“双向奔赴”的立体课堂
重组与建构 创意写作虽然统编高中语文教材用心调整、精心布局，教学资源琳琅满目，课堂教学中任务情境的设置花样翻新，但在教学实施的过程中，仍然难以实现真正的“双向奔赴”。经历了一个完整的教学轮回后，笔者有对传统文化经典“以语言规律为基础，体会和感悟文本中的情感、态度、价值观，进而过渡到文法与审美的层次，贯彻自主、合作、探究的学习方式”进行了反思，尝试建构了一个具体鲜活的教学场景与实践情境。基于此，学习探究内容的重组、学习素养目标的界定以及学习方法维度的建构，让
中学语文·教师版 2023年4期2023-05-22
- 创意写作：破译农村学生创作儿童诗的密码
。【关键词】创意写作；儿童诗；农村学生中国是诗歌的国度，儿童是天生的诗人。儿童诗的创写不仅能够让儿童传承中华民族优秀的诗词文化，而且符合儿童抒发性灵的需求；不仅能让儿童形成个体语言经验，涵养美的意识，而且能激发儿童对生活的思考。儿童诗的创写是提高学生语文核心素养的重要手段，如何指导农村学生写儿童诗呢？笔者通过教学实践归纳出以下五个方面：一、把握儿童诗的特点儿童诗最大的特点是有儿童的趣味，用儿童的感官去观察世界，用儿童的思维去解释世界。儿童趣味的最大价值不在
阅读（教学研究） 2023年4期2023-05-11
- 随文微写在小学三年级习作教学中的探索
力、想象力的创意写作在小学语文教学中得到了广泛实践应用，并取得了较为理想的教学效果。创意性随文微写作为创意写作的一种习作方式，有助于学生习作兴趣的激发、想象力的培养、习作能力的提升。关键词：小学语文;创意写作;随文微写;想象力中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）16-0004-04三年级是小学的一个转折阶段，是学生阅读和写作的起始阶段，在《义务教育语文课程标准》（2011年版）以下简称《课标》第二学
教育实践与研究·小学课程版 2022年6期2022-07-23
- 课外阅读与小学生创意写作结合的策略探究
阅读与小学生创意写作，通过两者的结合，促进学生语文读写能力的发展。关键词：课外阅读;小学生;创意写作当前我国的教育发展迅速，但是在小学语文教学中可以发现学生的写作内容开始呈现出千篇一律的现象，虽然每个学生在表达上会有一些细微的差别，但是无论是文章结构还是文章的内容，有着很大的重复性，这也在一定程度上说明了当前小学语文写作教学的不足。对此，小学语文教师应该积极引导学生进行创意写作，让学生可以讲自己的创意运用到写作当中，如此可以更好地提升学生的写作能力。而小学
江苏广播电视报·新教育 2022年17期2022-07-17
- 科普作家的硬科学基因与创意写作素养
科普作家掌握创意写作基本规律，可以在创作中融合自身的科学素养与人文素养，从而提高科普作品的质量。在继承国内科普创作和研究两方面成果的基础上，吸收创意写作领域的相关经验，将创意写作教育教学方法加入到科普作家人才培养体系中，有助于形成华文科普创作的新生态。[关键词] 科普写作 创意写作 科学素养[中图分类号] I04 [文献标识码] A [ DOI ] 10.19957/j.cnki.kpczpl.2022.02.00
科普创作 2022年2期2022-07-07
- 写作，不只关乎语文
学科壁垒的“创意写作”纳入系列特色课程，让学生既感到快乐，又能学有所获。从超现实主义作品《钟》引入，展开“数学创意写作”的教学：和学生一起来写“数字文”，一起来做“数学诗”，一起来创“数学日记”。关键词：创意写作;“数字文”;“数学诗”;“数学日记”“双减”背景下，课后延时服务全面落地。如何安排系列特色课程，让学生既感到快乐，又能学有所获？不妨试试打破学科壁垒的“创意写作”。大卫·威斯纳是世界顶级的童书作家，同时也是顶级的插画师。他在15岁时画出了第一幅超
教育研究与评论 2022年5期2022-06-23
- 粤港澳青年依托创意写作学科“讲好中国故事”的路径探析
港澳青年依托创意写作学科“讲好中国故事”首先是对国家新文科建设和课程思政的实践，其次具有大湾区学科联盟的支撑和地缘及文化基底的优势。粤港澳青年依托创意写作学科“讲好中国故事”可以从以下三个方面予以推进：建设大湾区“中国故事”的资源库、搭建粤港澳青年“学故事”平台和“讲故事”的平台。关键词：创意写作;中国故事;粤港澳青年2017年7月1日，国家发展改革委和粤港澳三地政府共同签署《深化粤港澳合作，推进大湾区建设框架协议》，强调要建设以中华文化为主流、多元文化共
广东教育（高校思想教育探索） 2022年5期2022-06-06
- 推动构建我国中小学创意写作教育教学体系
【关键词】创意写作，中小学创意写作，教育教学体系创意写作教育教学在英语国家率先开始，然后影响到了欧美其他非英语国家，甚至东南亚国家。创意写作不但改变了高等教育的格局，也优化了中小学校乃至社会人才培育方式;不但适应了文化创意产业人才的需求，也对接了个性化教育的目标，已经产生了不可忽视的正面影响。在党的十九届五中全会提出的“文化强国、教育强国、人才强国”及我国教育深度改革背景下，加快创意写作学科化及我国本土化创生，优化语文教育教学，推动构建中小学创意写作教育教
语文建设·上 2022年1期2022-05-30
- 扎实做好小学创意写作教学
】我国中小学创意写作教育教学体系的建立，不能停留在对已有的语文教育和作文教学的批判上，而要进行扎实的理论和实践的准备。要做好创意写作的中国化创生，就小学创意写作而言，一是制订我国小学创意写作教与学的目标，二是梳理我国小学创意写作教与学的基本理论与方法，三是研发我国小学创意写作教学的教材和课程。【关键词】小学 创意写作 体系构建自民国之初，我国开始有比较系统的語文教育教学，不但有了白话文课本（如王国维等编的《民国国文课》，叶圣陶编、丰子恺绘的《开明国语课本》
中国教师 2022年5期2022-05-18
- 高中英语创意写作在教学中的实践与探索
教学实践中，创意写作可作为一种具有前瞻性的协调形式。现从理论分析与实践经验出发，分别探讨提高认识、巩固基础、拓展思路几个方面的创意写作优化策略，以便为激发学生英语学习动力、提高其写作自信心与创新能力服务。关键词：高中英语;创意写作;教学实践创意写作（creativewriting）指虚构作品如小说、诗歌、非虚构（纪实）作品、戏剧、儿童文学、科学作品等文学创作。它涉及多学科内容，对现代教育的创意能力培养有积极作用，因此，创意写作在教育领域占有重要地位。创意写
高考·中 2022年1期2022-03-19
- “创意写作”服务菏泽地方文化的创新与实践研究*
进步伐落地的创意写作学科课程，其发展和人才培养状况，以及在地方文化建设中所起的作用越来越受到关注。一、“创意写作”发展历史与现状“创意写作”(Creative Writing)是指一切以创造性思维为统摄、以文字作品为载体、有创意质性的写作[1]，发端于美国。20世纪30年代初，在美国高校创设成功，由走进高校的专业作家在写作“工作坊”(Workshop)系统内独立开展教学活动，“作家教师”面对面跟学生分享创作成果，同时带动、引导学生做研讨并密集展开创作训练，
菏泽学院学报 2022年3期2022-03-17
- 应用型本科院校“创意写作”教学模式初探*
科院校开设“创意写作”课程，其目标是探讨教学模式与教学方法改革，培养学生创意写作能力。本文选用散文这一文体，采用“过程写作教学法”，通过对名家名篇的“解剖”式想象与创意思考，将整个写作的过程进行再现，从而引导学生切实可行地提高写作能力，将“内心的创意”尽情表达。一、鉴赏名篇，感知心思，表达自己大部分学生的写作还难以摆脱高考作文的模式。第一节课，笔者采用小文章的方式进行写作水平摸底，包括“有创意的自我介绍”“大学开学第一天”等小文章的写作。通过摸底，不难发现
包头职业技术学院学报 2022年2期2022-03-16
- 初中语文创意写作教学研究
：初中语文;创意写作;教学研究在初中作文教学期间，很多学生因为读、写基础不牢，个性表达意识不强，或者未能将写作关联于生活，造成无话可写，或者虽写出却欠缺创意的问题。为了解决这方面的问题，刺激学生有效达成创意写作目标，更好地展示自我能力，建议教师做好如下几方面工作。一、利用课内外阅读，奠定创意写作基础教师应当让学生在课堂学习期间留意关于阅读方面的引导与帮助，以便在阅读与欣赏经典作品时，可以发现自身的局限性，有效提升自我逻辑思维能力、创新创意水平。首先，教师应
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 创意写作在中高年级习作教学中的探索
力、创造力的创意写作在小学语文教学中得到了广泛的实践应用，并取得了一定的教学效果。创意写作强调：打破常规，以创意为核心;呵护童心，单元重组;学科融合，以项目为载体。以此来提高学生的审美创造力，用个性化的方式表达独特的体验和思考。关键词：小学语文;审美创造力;个性化;创意写作中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）34-0014-03《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确提出：构建学习任务群，注重课
教育实践与研究·小学课程版 2022年12期2022-03-03
- 创意写作在中高年级习作教学中的探索
力、创造力的创意写作在小学语文教学中得到了广泛的实践应用，并取得了一定的教学效果。创意写作强调：打破常规，以创意为核心;呵护童心，单元重组;学科融合，以项目为载体。以此来提高学生的审美创造力，用个性化的方式表达独特的体验和思考。关键词：小学语文;审美创造力;个性化;创意写作中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）34-0014-03《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确提出：构建学习任务群，注重课
教育实践与研究·小学课程版 2022年12期2022-03-03
- 马尔科姆·布雷德伯里与创意写作
威摘 要：“创意写作”课程是否有效，自古众说纷纭。支持者认为写作是一门艺术，其技巧可以传授、习得；教师的启发与指导对作家成长至关重要。反对者则视写作为天赋能力，与生俱来，无法传授。本文从石黑一雄的获奖感言入手，重点阐述马尔科姆·布雷德伯里为推进英国创意写作所做的卓越贡献，并探讨了英国创意写作带来的启示。关键词：马尔科姆·布雷德伯里 创意写作 启示一、饮水思源：从石黑一雄获奖感言谈起2017年10月5日，瑞典文学院宣布本年度诺贝尔文学奖得主是日裔英国作家石黑
名作欣赏·学术版 2022年2期2022-02-28
- 推动构建我国中小学创意写作教育教学体系
【关键词】创意写作，中小学创意写作，教育教学体系创意写作教育教学在英语国家率先开始，然后影响到了欧美其他非英语国家，甚至东南亚国家。创意写作不但改变了高等教育的格局，也优化了中小学校乃至社会人才培育方式;不但适应了文化创意产业人才的需求，也对接了个性化教育的目标，已经产生了不可忽视的正面影响。在党的十九届五中全会提出的“文化强国、教育强国、人才强国”及我国教育深度改革背景下，加快创意写作学科化及我国本土化创生，优化语文教育教学，推动构建中小学创意写作教育教
语文建设 2022年1期2022-02-25
- 基于OBE 理念的“创意写作”课程改革
的建设目标。创意写作能力是21世纪脑力劳动者的核心竞争力，社会有需求，学校有要求，学生有诉求，在新文科建设的背景下，对课程进行改革，让课堂发挥最大效能，是新时代写作教师面临的重大课题。一、问题的提出（一）对传统写作课程的分析“创意写作”是汉语言文学专业培养创新型人才的进阶类课程，既重视理论指导，同时强调实践训练。根据总结、反思发现，传统的写作课在理论讲授和经典学习上有优势，但也存在不少问题：1.“纸上谈兵”，存在眼高手低的情况。课程为高年级学生开设，此时，
宁波教育学院学报 2021年2期2021-12-31
- 统编初中语文教材创意写作教学摭谈
【摘 要】创意写作教学开拓了写作教学的新思路。创意写作教学需要基于统编语文教材，开发写作资源;巧用教材支架，创新设计深度学习路径，让学生亲历写作过程;立足写作立德立言，实现教材的素养立意，从而提升写作教学品质。【关键词】统编初中语文教材;创意写作;写作教学策略【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）71-0030-03【作者简介】冯晔，南京市江北新区教育发展中心（南京，210032）初中语文教研员，高级教
江苏教育·中学教学版 2021年10期2021-11-19
- 小学语文高年级创意写作教学的有效开展
作教学当中，创意写作一直都是非常重要的一个组成部分，能够让语文课堂变得更加灵活，而且有助于激活學生的思维与想象力，从而帮助学生的写作能力和语文学科素养进一步提升。在现如今，小学生写作能力的受重视程度获得了极大的提升，需要教师应用合理的方式方法将创意写作教学活动落实到实处，通过这种方式带动学生的写作热情，活跃写作课堂的学习氛围，让小学生真正喜欢上写作。接下来，本文将就“高年级创意写作教学的有效开展”这一主题展开进一步论述，希望能够为广大一线教师带来一定的参考
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 虚拟身份，助力初中创意写作
维渠道，助力创意写作。关键词 虚拟身份;初中写作;创意写作古诗作为中国古代信息闭塞、交通不便等社会背景下游子和思妇怀远思归情感的表达媒介，其一直以来都是诗人们探索和追求的表达形式，诗中采用何种表现手法也是诗人们不断摸索和思考的问题。其中，“对写法”就是诗人们创造出来的一种较为特殊的表现手法，它不直接抒发思念之情，反从对面落笔，含蓄委婉地表达真挚的思情。如杜甫的《月夜》是诗人深陷叛军之手时，对妻子和儿女的怀念。“今夜鄜州月， 闺中只独看。遥怜小儿女， 未解忆
中学语文(学生版) 2021年9期2021-10-17
- 数字化时代“大学写作”教学改革研究
大学写作”;创意写作;课程改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）10-0067-03数字信息技术全方位渗透至社会生活的各个方面，教育领域借信息技术之力，迎来颠覆性的更新换代。在全国范围进行线上授课的大环境下，探讨数字化时代的写作教学变革，具有现实意义。“大学写作”课程需要在传统授课的基础上，积极进行媒介融合时代的教育改革与探索，提高教师的教学水平，提升学生的学习效率和质量。一、传统“大学写作”
黑龙江教育·理论与实践 2021年10期2021-10-15
- 让孩子在生态阅读中爱上创意写作
，完成独特的创意写作。让孩子在阅读中进步，在写作中成长。关键词：生态阅读 思考 表达 创意写作中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-310一、根据学生特点，选取适当的阅读材料阅读的材料有很多，我们要用生态阅读的理念用心去筛选图书，根据不同年龄段的儿童自身的特点来选择适合儿童阅读的优秀读物。1.看奖项及作家：真正好的作品，一定会是长久不衰的经典，特别是一些在国际上获奖的优秀作品，不仅故事情节生动有趣，而且在培养孩子想象及思维方面各有特
小作家报·教研博览 2021年5期2021-09-10
- 创意，为写而生
宽小学中学段创意写作思路，笔者在教学研究与实践中总结出三种行之有效的方法：第一，以观察教学、生活教学方式打开“绿意课堂”，培养学生创意思维;第二，借助经典诵读丰富创意内容;第三，在创意小古文的实践中雕琢文辞，领悟创意写作风骨。本文从上述三种方法出发，详细介绍拓宽小学三年级创意写作思路的策略，以期为相关教学工作者提供参考。关键词：小学语文;创意写作;绿意课堂;经典诵读中图分类号：G427 文献
名师在线·上旬刊 2021年5期2021-09-10
- 初中名著阅读读写结合的教学策略
;深度研读;创意写作新课标提出：“在阅读过程中，探索名著阅读的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。”这就要求初中阶段语文阅读教学要注重结合名著，从学生学情出发，综合运用精读、略读与浏览的方法，读懂名著，把握作品的内涵和精髓。初中生由于阅读经验和认知能力的不足，往往在阅读过程中存在一定的障碍。教师要切实关注学生阅读的接受状态和遇到的难点，搭建读写结合的桥梁，帮助学生突破重围。笔者通过调研发现，初中名著阅读过程中教师在实施读写结合时存在两大难点：第一，只有碎
语文教学之友 2021年8期2021-08-11
- 从读-解关系走向读-写关系的当代文本
界。关键词：创意写作;创意阅读;释义学;解释学;公共场域中世纪哲学，主要关心人和神的纵向关系，人和文本的关系，常常因人和神的关系的优先性而被简化为人和《圣经》文本（本质是“神的话语”）的关系，文本是人和神之间的中介桥梁，这时的文本对于人来说是真理和圣爱的来源。文本敞开了、创造了世界，此时人和文本的关系，因着人和神的关系而具有存在论意义——人是活在文本之上的人，人的根本实践被理解成了文本的实现实践，释义学主导了这一时期人类的文本观。近代哲学以降，人作为主体进
当代文坛 2021年4期2021-08-02
- 写作教学的情境构建：指向深度与创意
的融合中走向创意写作。关键词：写作教学;情境构建;深度学习;创意写作在写作教学中，不同的语文实践活动情境以并联或串联的方式交替呈现。我们需要设计情境，引导学生借助社会生活情境，融通个人体验情境，深化学科认知情境，在规范写作的基础上实现深度学习和创意写作。笔者执教《为艺术作品展写“前言”》一课的写作教学，精心挖掘社会生活情境中的写作资源，从个人体验情境到学科认知情境逐步深入，促进语文学科与艺术学科的融合，完善语文学习与学生生活世界的关联。现结合此课例谈谈指向
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年4期2021-07-01
- 创意写作在小学语文作文教学中的应用研究
作教学当中，创意写作形式能够让语文教学课堂更加具有灵活性，能够激发学生们的思维和想象灵感，也能够让写作素养得到提升和发展。在小学时期的语文教学过程中作文教学是非常重要的一个组成部分，在作文教学中一定要运用创意写作等灵活的授课模式来活跃语文课堂的气氛，促进学生们思维能力发展的同时，进一步激发学生们的写作能力和写作热情。本文就将以创意写作在小学语文教学中的应用研究为主要内容进行探究和分析。关键词：创意写作;小学语文;作文教学;应用研究随着教育革新工作的不断发展
求学·教育研究 2021年5期2021-06-20
- 阅读与写作：耶鲁重之又重的写作公共课评介
提高的，好的创意写作训练是可以培养出好作家、好诗人和好创意人才的。第三，诗意的想象力的培养，是创意写作训练的核心内容。文中对耶鲁公共写作课课程所作的具体详细的介绍，对于如何提高中国大学语文与写作教学水平具有启迪意义。关键词：创意写作;课程设置;原典阅读;操练一、“提前量”：结论在先文章标题“阅读和写作”其实对应的是美国语文教育（从小学到大学）都贯穿的那两个习惯语：Reading，reading，reading！Writing，writing，writing
中国大学教学 2021年4期2021-06-15
- 论创意写作在中学写作教学中的实践尝试
杰摘 要 将创意写作合理应用至中学写作教学中，能够丰富课堂教学形式，激起学生的学习兴趣，提升学生的写作水平。本文主要针对创意写作在中学写作教学中的应用意义、实践措施进行了分析，关键词 创意写作;中学写作教学;实践尝试上个世纪末，随着文化产业逐渐兴起，创意写作理念与培养方式越来越受重视，并被尝试着当作文学写作形式在学校中应用，以期培养出一批创新型的写作人才。不过在具体应用中，因为各方面因素的影响，导致其还存在一系列的问题。就中学语文教师来说，在教学实践中依旧
中学语文(学生版) 2021年2期2021-06-07
- 文化创意产业视野下的写作学科发展
产业的兴盛，创意写作作为一门新兴学科出现并得以迅猛发展。文化创意的内蕴凝聚着文学的精神创造成果，创意写作成为文化创意产业发展的推动力，那么在文化创意产业视野下思考高校写作学科的创新发展有着现实的意义。关键词：文学 文化产业 创意写作伴随着文化创意产业的兴盛，创意写作作为一门新兴学科出现并得以迅猛发展。在新时代“双一流”建设背景下，写作能力被作为中国语言文学的核心竞争力来培养，其理论依据是20个世纪就已经风靡欧美的创意写作理论。[1]1当下媒介革命扩张了文学
文学教育·中旬版 2021年4期2021-05-07
- 中职语文作文教学中创意写作方法的运用研究
学实践，运用创意写作的训练方法，对中职生作文写作中的创意性表达、新颖独到的立意、别出心裁的作文题材等进行研究，并提出针对性教学建议。【关键词】中职语文;作文教学;创意写作【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）10-0119-02【本文著录格式】马俊清.中职语文作文教学中创意写作方法的运用研究[J].课外语文，2021，20（10）：119-120.作文是中职
课外语文·上 2021年4期2021-04-25
- 创意写作与非构思写作在行文方法上的比较
群内容摘要：创意写作与非构思写作在行文方法上有同有异。文章把创意写作的“拼贴”与“重复”和非构思写作的“赋形思维”进行比较，把创意写作中的逻辑思维和非构思写作中的路径思维进行比较，以期二者优势互补，为大中学校写作教学提供新思路。关键词：创意写作 非构思写作 行文方法诞生于美国爱荷华大学的创意写作已有近百年的历史，在西方的影响很大。而诞生于中国的“非构思写作”只有二十多年，在当代写作学研究上占有重要地位。在行文方法上，创意写作提及较少，而非构思写作则有系统的
文学教育·中旬版 2021年3期2021-04-12
- 长辫子老师教你玩转"创意写作"
，“全国小学创意写作联盟”发起人。江苏省语文特级教师、南京市鼓楼区第二实验小学副校长、中国儿童文学研究会诗教委员会副主任。全国课题实验研究先进工作者、“江苏省教学成果一等奖”获得者、“阅读改变中国·年度点灯人”。课题成果《小学创意写作》（1-12册），荣获“江苏省中小学优秀校本课程评比一等奖”。微信公众号“长辫子老师的创意写作坊”拥有超18万的关注者。出版《小學创意写作》《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》等作品50余部。
快乐作文（3.4年级） 2021年3期2021-04-09
- 论创意写作在中学写作教学中的实践尝试
翠玲摘 要 创意写作最早起源于美国，具体是以诗歌、小说等课程培养诗人、小说家等人才为主要目的。随着创意写作的不断演变，逐渐成为一种社会性的活动。将其合理应用至中学写作教学中，能够很好地丰富课堂教学形式，激起学生的学习兴趣，提升学生的写作水平。所以，中学语文教师可以将创意写作的一些教学方法，巧妙地运用到自己的教学过程中去，从而有效促进中学写作教学的不断革新发展。关键词 创意写作;写作教学;教学实践上个世纪末，随着文化产业的逐渐兴起，创意写作理念与培养方式越来
中学语文·大语文论坛 2021年2期2021-04-02
- 歌词写作在创意写作上的教学案例探析
闻传播学院之创意写作课程，以歌词写作教案为例，培养诗词意境文学的写作能力，提供一套可操作有系统的学习模式。有效地帮助学生在“艺术审美”与“文学写作”的学习，达到创意写作的教学效果。关键词：文学写作 创意写作 歌词写作一.引言歌词写作是一种比较浅白口语化的文学创作，将生活中发生的点点滴滴选后汲取，并将其加工后升华，变成文学艺术，变成一首可以纪念、纪录、演唱的歌曲歌词。这样的作品往往更容易传播，不仅仅因为它新颖独特，有创意、有想法、更因为这些创意来源于生活，实
文学教育·中旬版 2021年1期2021-04-01
- 新文科与创意写作人才培养
永兵摘 要：创意写作可以说是一门具有新文科特征的新兴学科，它培养的不是拘泥于某一类既有写作方法和风格的文字操作者、使用者，而是具有复合型知识体系、对文化事业的总体发展有推动作用的创新者、创造者。顺着这一思路，建设、发展创意写作和创意文化需要做到“四个融合”：与交叉互补的学科融合，与科技融合，与时代问题和生活热点融合，与民族经典文化融合。这“四个融合”正是新文科建设的题中应有之义，因为新文科的核心就是推动文科教育的创新发展，其根本目标是培养具有创造性和创新能
中国大学教学 2021年2期2021-03-31
- 基于关中八景的特色景观文化创意写作探析
特色，能够为创意写作的发展提供宝贵的灵感源泉，为当地的经济发展注入实在的文化力量。景观文化在景观出现之后逐渐形成，需要人们挖掘其中可产业化的有机部分来进行创意写作，提升地区经济文化软实力的同时，还可促进创意写作自身的发展，为这一“文化+经济”模式提供一种可行的思路。关键词：关中八景 景观文化 创意写作关中八景，作为“八景”文化中西北地区的代表，形成了关中地区独特的历史景观空间，从地域广度到时间跨度这两个维度，为关中地区的人民乃至全国人民带来了极具特色的审美
参花（上） 2021年3期2021-03-15
- 创意写作在小学写作教学中的实践研究
：基于想象的创意写作教学可以激活孩童创意的天性和言语生命，培养学生的创造精神。关键词：创造力; 想象; 创意写作中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）1-042-001创意写作是基于想象基础上的创编、写作，让学生有强烈的体验表达的冲动与创作快感，展现自我，自由想象，个性表达。通过创意写作教学，让“创造力”与“想象”相遇，激发孩童的创造力。一、丰富表象，让想象有“根”——创意写作的源
科学大众·教师版 2021年1期2021-01-25
- 儿童创意写作的探索与实践
内容摘要：创意写作兴起于十九世纪末期。从十九世纪到二十一世纪，从美国到中国，创意写作经历了漫长的发展历程，拥有了较为完备的系统和丰富的实践方法。如今，创意写作越来越受到重视，并从高校写作领域逐步下渗到儿童写作领域。本文针对儿童创意写作的研究与探索，通过开展七彩铅笔儿童创意写作训练营，以小学高年级的学生为教学对象、以创意写作理论为指导、在实践中不断探索儿童创意写作在教学模式上的突破，以开拓儿童的创意写作思维、提高儿童的写作能力。 关键词：创意写作 作文教学
文学教育下半月 2021年12期2021-01-03
- 创意写作视角下的楚才作文竞赛
内容摘要：创意写作理念自海外引进，在我国大陆的发展从高校教育开始逐渐辐射到基础教育领域。培养创新型人才是创新型国家发展的必然要求，而创意写作教育为培养文学领域的创新型人才提供了有效途径。从我国高校十余年来的创意写作课程建设经验特点可以看出，创意写作理论框架在逐步建设，并在发展过程中以多种方式向基础教育辐射。在武汉，“楚才作文竞赛”以其创意写作理念及城市影响力培养者一代代创意人才。从历届“楚才作文竞赛”的命题要求、获奖作品与专家评点中可以看出，“楚才作文竞
文学教育 2021年12期2021-01-03
- 基于RAFT框架的创意写作在初中英语教学中的应用
AFT框架的创意写作对传统写作教学进行改进和提升。使学生的写作从无从下手到有话可说，从套用模板到流露真情实感的“私人订制”，从写作工具到思维方式的迁移，可以有效提高学生的写作能力和兴趣，为今后的英语学习和终身发展打下良好的基础。【关键词】RAFT框架;创意写作;初中英语【作者简介】马璐（1991.03-），女，宁夏回族自治区银川市西夏区芦花学校，中学二级教师，硕士研究生在读，研究方向：中学英语教学法。现阶段的英语课程标准要求英语学科教学要培养学生具备涵盖语
校园英语·中旬 2021年10期2021-01-03
- 创意写作与当代华人移民作家作品的审美风格特质探析
摘 要：创意写作在国外已然发展成为极其成熟的学科。华人移民作家近些年来不断壮大，崭露头角，不乏取得巨大成就的知名作家：严歌苓、哈金、聂华苓等。不容忽视的是他们中有许多接受过创意写作训练，并教授创意写作，还有的将其作为终身志业。本文将从审美风格层面分析创意写作对当代华人移民作家的影响，对叙述视角、叙事节奏和特点、情节结构几个方面进行探讨，发现其中共同的特质，论证创意写作培养作家的有效性。关键词：创意写作;华人移民作家;当代;审美风格;叙事作者简介：陈清颖（
青年文学家 2020年33期2020-12-25
- 浅谈低年级绘本阅读教学的基本策略
、轻松阅读、创意写作、感知感悟五个方面进行论述。关键词：赏图;猜测;阅读;创意写作;感知感悟绘本，又叫图画书，是以儿童的接受能力和欣赏兴趣为基础，塑造人物，安排情节，设计装订，以拟人、夸张、对比、循环重复等方式作为绘本的表现方式，投射儿童的生活，心理与兴趣融入绘本，使之充满强烈的童心、童趣，具有鲜明的童心特征。在国外，绘本已有100多年的历史。这是孩子们的首选读物。它已经成为一种被广泛接受和高度重视的阅读，国内儿童文学理论家方卫平教授、博士生导师梅子涵教授
新一代 2020年16期2020-12-23
- 高中物理中STEM教育的推进：社团活动、科学探究、创意写作
;社团活动;创意写作;创新型人才;核心素养中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）13-0080-031 前言高考压力下，教师在教学工作中只注重教学内容的重要性、理论性、练习性，而忽视了对学生创新能力、动手实践能力、合作交流能力的培养。STEM教育具有多学科交叉融合性，是在真实问题情境中解决问题，有利于培养学生的综合实践能力和创造力。近年来，STEM教育引起我国越来越多研究者的注意，他们试图探索STEM教育的教
中国教育技术装备 2020年13期2020-12-23
- 基于UBD理念的创意写作课程设计与实践案例研究
【摘要】创意写作课程教学过程中容易出现如对学生的个体性和感知生命的能力没有培养、教学内容理论过多缺少实用性、创意成果的评价体系缺失，以及对“创意”内涵的理解过于片面，导致教学过程中出现教和学的教条化、程序化的问题。西安欧亚学院的创意写作课程，基于UBD课程设计理念，通过教学逆向设计，在教学内容、教学过程、课程成果等多个方面进行创新，通过确立多个角度的效度指标，在课程评价中完成了对学生个性化的过程性评价，取得了较好的教学效果。【关键词】UBD;创意写作;课程
校园英语·月末 2020年8期2020-12-23
- “新文科”背景下地方本科院校以创意写作能力培养为导向的汉语言文学专业课程模块建设研究与实践
究，构建了以创意写作为导向的新课程体系，形成了“文化领悟与阐释”“文化发现与描述”“文化创意与传播”三大模块课程组。通过专业改革，湖南理工学院汉语言文学专业建设取得了不错的成效，学生的专业核心能力获得了提升。关键词：“新文科”;创意写作;课程模块;汉语言文学专业2018年8月，中共中央发文指出“高等教育要努力发展新工科、新医科、新农科、新文科”。由此，“新文科”概念正式提出。2019年5月，我国教育部、科技部等13个部门正式联合启动“六卓越一拔尖”计划2.
读书文摘（下半月） 2020年6期2020-12-17
- 中职学生创意写作能力提升的有效途径
，培养中职生创意写作能力，以更好地适应升学及满足未来社会发展需求。关键词： 中职语文 单招考试 创意写作中职学生作为国家的未来人才，不仅要适应未来社会发展的生存需要，更要肩负起中华民族伟大复兴的重任。因此，中职生不仅要具备娴熟、过硬的操作技能，必要的文化素养也不可或缺，相对于概念、定义等理论的识记、掌握，基本写作能力在生活、工作中更加重要，必不可少。一、中职学生写作能力现状通过调研、了解校企合作相关单位等得知，中职学生基本的借收条、工作总结等应用文
文教资料 2020年24期2020-12-14
- 以 “创意写作” 推动大学英语写作教学的实践研究
以及如何利用创意写作进行实践探索，拓宽教学思路，改善写作教学的现状，希望对同行教师有一定借鉴意义。一、大学英语写作教学存在的问题（一）以考试为导向，较少培养高阶思维许多高校评价大学英语教学质量的重要参考指标是全国大学英语四、六级考试（以下简称 “四六级” ）通过率。在听说读写译几项基本技能训练中，写作往往是与考试关联度最大的一个方面。目前大学英语写作教学基本依照 “怎么考就怎么教” 的理念，普遍停留在为考试服务的层面。学生的写作围绕考试题目进行模拟训练，写
广西科技师范学院学报 2020年5期2020-12-10
- 试析高校中文教育改革与“创意写作”学科建构的路径
中构建和融入创意写作学科，有助于进一步凸显学生在课堂中的主体地位，调动他们的主观能动性，从而配合既有的学科优势来引导学生理解学习，提升他们的专业学习效率和质量。所以说，创意写作学科的构建，的确是高校中文教育改革道路上的重要环节，急需引起相关教学人员的关注。一、高校中文教育改革的必要性所谓的高校中文教育改革，实质上就是基于新课改的种种规范要求，对既有的高校中文教育思想和模式进行有针对性地调整，包括强化中文专业学生的自主学习能力，全面地分析本校文化优势并做好学
魅力中国 2020年9期2020-12-07
- “创意写作”学科的理论交互与实践创新
——以复旦经验为例
对于中国的“创意写作”专业而言，是一个热闹的年份。9 月，中国人民大学宣布招收创造性写作方向博士。 10 月，西北大学举办了“第五届世界华文创意写作大会暨2019 创意写作社会化高峰论坛”。 11 月，复旦大学举办了“我们在校园写作”高峰论坛暨庆祝复旦大学中国语言文学系创意写作专业成立十周年大会。复旦创意写作在中国走过了十年的本土化历程，培养了数百位写作和创意人才，受到了《人民日报》、新华社、《解放日报》等媒体的高度关注。 十年来，中国“创意写作”在理论建
写作 2020年6期2020-11-25