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规范化培训

  • 浅析MDT联合PBL的教学模式
    关键词］ 规范化培训；MDT；PBL；教学；消化科［基金项目］ 2021年度海南省教育厅高等学校教育教学改革研究项目“基于MDT联合PBL的教学模式在消化科住院医师规范化培训中的应用研究”（Hnjg2021-72）；2020年度海南医学院教育科研课题“基于MDT联合PBL的教学模式在消化科住院医师规范化培训中的应用研究”（HYYB202013）［作者简介］ 徐 琪（1988—），女，陕西汉中人，硕士，海南医学院第一附属医院临床学院主治医师，主要从事慢性肝病

    教育教学论坛 2023年24期2023-08-08

  • 口腔科住院医师规范化培训医学人文教育改革实践
    腔住院医师规范化培训医学人文教育的现状和需求，再结合现状和需求探索对口腔规培学员进行人文素质培养的方法，并对培训效果进行综合评价。在对65名口腔规培住院医师进行人文素养强化培训后，认为本次参与者人文医学素养（人文关怀意识、医患沟通能力、岗位胜任力、责任感）有所提升，并据此提出该模式是实现人文医学教育的可能路径。关键词：医学人文教育；口腔科住院医师；规范化培训中图分类号：R192.3；G412       文献标志码：A  文章编号：1673-291X（20

    经济研究导刊 2023年12期2023-07-24

  • 新形势下临床规范化培训课程多元化教学改革探索
    要：临床规范化培训是医学教学重要环节，是学生将所学知识运用于临床实践的纽带。以新形势下医学专业人才培养面临的需求为牵引，针对课程教学存在的具体问题，通过优化培训内容、改进教学方法、丰富教学手段和完善考评机制等方式，探索以多层次案例作为教学基点开展教学的思路和方法。结果表明，课程改革突出规范化培训的针对性，在培养学生初步形成临床思维，扎实专业技能等方面作用显著。关键词：规范化培训；多层次案例；临床思维；专业技能；多元化教学中图分类号：G642      文

    高教学刊 2023年20期2023-07-24

  • 以加拿大医学教育模式为参照思考我国医学生教育培养
    医疗教育；规范化培训；培养模式医学在人类文明发展进步过程中有着极为重要的作用。在人类历史早期，医学的出现多以“哲学”形式，后古希腊人希波克拉底最早基于解剖学等理论基础以科学严谨的态度推动了近代医学走向科学之路。文艺复兴以后，以实验医学为理论基础的近现代医学（即“西医”或称“新医”），逐渐成为医学发展的代表。明末清初来华传教士带来了近代科学和医药学，西医在中国逐渐受到重视和发展。由于医学是一个传承性和积累性极强的学科，因此，医学生作为未来医学实践的储备力量显

    中国大学教学 2023年6期2023-07-17

  • “慕课”在普通外科住院医师规范化培训中的研究与实践
    科住院医师规范化培训中的应用价值。将2021年至2022年轮转普通外科的100名住培医师随机分为2组，每组50人，2组同学同时进行住院医师规范化培训。对照组教学方法：采用传统临床教学模式，由带教教师讲授，结合实际病例系统讲解甲状腺癌、胃癌、肝癌的诊治以及腹腔穿刺引流术、锁骨下动脉穿刺置管术等。采用“慕课”结合传统临床教学模式，分别针对上述课程，将相关知识点拆分为多堂“慕课”教学，课前将相关“慕课”课程安排推送到微信平台，鼓励其合理安排时间结合临床实际反复学

    经济师 2023年6期2023-07-12

  • 上海市中职新进教师入职教育制度构建与探索
    职业教育；规范化培训；上海市中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）02-0023-06一、背景与问题：中职新进教师入职教育亟需制度化教师教育是建设教师队伍的支撑，是教育事业的工作母机，是提升教育质量的保障。在终身教育愿景下，教师专业发展是一个贯穿教师整个职业生涯的动态且连续的过程，教师教育则被视为教师的专业化连续体（professional continuum）[1]。1971年，英国教育家詹姆斯·波特（James

    职业技术教育 2023年2期2023-06-25

  • 导师责任制在护士规范化培训中应用效果的Meta分析
    在我国护士规范化培训中的应用效果。方法 计算机检索PubMed、EMBASE、The Cochrane Library、web of science、中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库自建库以来的文献，由两名评价员按照纳入及排除标准独立筛选文献、提取数据和质量评价后，采用Review Manager 5.4和Stata 16.0软件进行Meta分析。结果 共纳入18项研究，2994例研究对象，其中观察组1500例，对照组1444例。Meta分析结

    右江医学 2023年5期2023-06-07

  • Kotter变革模式在新护士规范化培训中的应用效果
    式在新护士规范化培训中的应用效果。方法：选取本院2019年新毕业护士42人作为常规培训组，以2020年本院新毕业护士35人作为Kotter变革组。常规培训组给予常规规范化培训，Kotter变革组给予Kotter变革模式培训，常规培训组与Kotter变革组培训观察时间为24个月。结果：培训后Kotter变革组的理论知识和临床操作技能成绩都显著高于常规培训组（P【关键词】Kotter变革模式；新护士；规范化培训Application effect of Kot

    婚育与健康 2022年20期2022-12-04

  • 我国耳鼻咽喉头颈外科住院医师规培的思考
    、住院医师规范化培训和专科医师规范化培训。从耳鼻咽喉头颈外科角度，介绍美国的标准化医学教育、专科医师培养，并总结其对我国规培教学的启示。美国的标准化医学教育流程，对于我国耳鼻咽喉头颈外科专业住院医师规范化培训有良好的借鉴意义。[关键词] 耳鼻咽喉头颈外科;美国医学教育;住院医师;规范化培训[作者简介] 胡 娟（1981—），女，陕西安康人，医学博士，西安交通大学第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科主治医师，讲师，主要从事耳科疾病诊治及耳鼻咽喉头颈外科临床研究;任晓

    教育教学论坛 2022年25期2022-07-19

  • 规范化培训的麻醉住院医师硬膜外穿刺操作学习曲线的建立
    目的 探討规范化培训的麻醉住院医师硬膜外穿刺操作学习曲线的建立。 方法 选择2017年8月～2020年6月在杭州市妇产科医院麻醉科接受规范化培训的10名住院医师进行多媒体教学及穿刺模拟培训，内容包括解剖基础，操作步骤和并发症等。培训考核通过后方可进入临床操作，每位住院医师共进行60次硬膜外穿刺操作，记录操作成功率、操作次数、操作时间、不良反应，采用CUSUM分析构建学习曲线的预测模型并确定掌握该技能所需要的最少操作例数。 结果 10名住院医师硬膜外穿刺成功

    中国现代医生 2022年17期2022-07-18

  • 内科基地住院医师规范化培训的现状与展望
    ：住院医师规范化培训是每一名临床医生成长的必经之路，建立适宜、有效的培训制度是加强临床医师队伍建设的重点工作，是深化医学教育改革的重大举措，是破解医药卫生体制改革难题的有效手段，是提高医疗服务水平与服务质量的根本所在。规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，住院医师在上级医师的指导下进行临床实践，通过规范的要求和严格的考核，学习到某一医学专科中合格医生所需的知识、技能和态度[1]。可见合格的能满足培训要求的上级医师，也就是我们的师资在住院医师规范化培训

    医学概论 2022年9期2022-07-02

  • 沉浸式情景教学法和案例融入在介入室参加规范化培训护理人员中的实施效果
    介入室参加规范化培训护理人员中的应用效果。方法自我院介入室2019年9月～2021年9月期间纳入38名参加规范化培训护理人员开展研究，经随机抽签法分为对照组（n=19名）、观察组（n=19名），对照组进行常规教学法，观察组进行沉浸式情景教学法和案例融入，对比两组培训质量，包括考试成绩、评判性思维能力、培训满意度等。结果干预后，观察组理论考试成绩、实践操作考试成绩较对照组高，对比差异显著（P均值<0.05）。观察组CTDI-CV总评分较对照组高，对比差异显著

    中国药学药品知识仓库 2022年12期2022-06-24

  • 沉浸式情景教学法和案例融入在介入室参加规范化培训护理人员中的实施效果
    介入室参加规范化培训护理人员中的应用效果。方法自我院介入室2019年9月～2021年9月期间纳入38名参加规范化培训护理人员开展研究，经随机抽签法分为对照组（n=19名）、观察组（n=19名），对照组进行常规教学法，观察组进行沉浸式情景教学法和案例融入，对比两组培训质量，包括考试成绩、评判性思维能力、培训满意度等。结果干预后，观察组理论考试成绩、实践操作考试成绩较对照组高，对比差异显著（P均值<0.05）。观察组CTDI-CV总评分较对照组高，对比差异显著

    中国药学药品知识仓库 2022年12期2022-06-24

  • 基于人力资源角度的住院医师规范化培训档案管理探究
    住院医师的规范化培训工作基本实施目标就是促进住院医师的综合业务实践能力提升，确保住院医师能够正确处理与应对日常业务实践环节。住院医师在全面接受规范化的人力资源培训前提下，医师培训档案应当属于非常珍贵的人力资源管理决策支撑因素。相关部门人员针对住院医师的培训档案资料必须要做到完整收集与汇总，切实保障培训档案资料的数据资源安全。因此，本文探讨了住院医师在规范化培训实践中的人力资源档案管理要点，合理给出完善与优化对策。关键词：人力资源;住院医师;规范化培训;档案

    兰台内外 2022年14期2022-06-15

  • 巴班斯基最优化理论在ICU新护士规范化培训中的应用
    CU新护士规范化培训中的应用效果。 方法 选取浙江省人民医院ICU 2018年7月至2019年6月的28名新护士归为对照组，实施传统规范化培训模式;选取2019年7月至2020年6月的31名新护士归为试验组，在传统培训模式基础上将巴班斯基最优化教学理论应用到规范化培训中，通过教学内容、教学方法、教学手段以及教学评价方法最优化落实具体培训方案;比较两组护士培训前、后的考核成绩及护理工作能力情况。结果 两组护士一般人口学资料、培训前考核成绩和自我能力测试基线一

    中国现代医生 2022年14期2022-06-12

  • 内分泌代谢科门诊教学在住院医师规范化培训在教中的应用
    住院医师;规范化培训;带教【中图分类号】  R781.6+3【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）16--01住院医师规范化培训是医学生在毕业后进入医院工作时教育的重要组成部分，住院医师规范化培训后是培训临床高层次医生，提高医疗质量的重要方法，也是其关键所在，因此做好住院医师规范培训带教是非常重要的[1，2]。1、临床资料与方法1.1 临床资料实验对象选自于我学院内分泌代谢科培训接收的住院医师学员共计52人，将他们随机性分组，一组是参

    中国典型病例大全 2022年16期2022-06-10

  • 住院医师规范化培训中医患沟通能力培养的思考
    】住院医师规范化培训（以下简称住培）属于医学生毕业后继续教育的主要途径，承担着帮助医学生将所掌握知识融会贯通、增强临床技能水平等重任。既往医疗机构基于住院医师规范化培训的要求，制定了科学合理的培训方案，增强了医学生的专业理论知识和专业技能水平。但当前医疗环境下要求住院医师需具有较好的医患沟通能力，而实际住培教学方案并不能满足医学生医患沟通能力培养及提高的需求，尚存在一定缺陷，这也导致了住院医师医患沟通能力低下，难以进行有效的医患沟通。本文基于现代医疗背景，

    医学食疗与健康 2022年21期2022-05-30

  • 应用标准病人情景模拟在心内科新护士规范化培训中的应用与效果分析
    内科新护士规范化培训中的应用与效果。方法：选取2019年9月-2021年9月心内科新护士50例，随机分为对照组25例和观察组25例。对照组采用常规临床带教方法，观察组采用标准病人情景模拟方法。比较两组培训后的考核成绩。结果：在培训后考核成绩方面，观察组理论知识（91.11±4.32）分、技能操作（93.16±4.58）分、情景应急（92.71±4.85）分，分别高于对照组的（82.36±2.58）分、（83.96±3.05）分、（80.42±2.15）分，

    中国典型病例大全 2022年14期2022-05-27

  • 低年资护士规范化培训及考核体系构建
    低年资护士规范化培训及考核体系。方法：研究选取本院72名新入职护士开展规范化培训。结果：从数据可见，在培训中，第一次测试及格率77.14%，直到第十七次考核，测试及格率97.18%，可见经过培训后低年资护士能力提升，差异具有统计学意义。此外，在临床实践能力360评估考核评价表中也取得了良好成果。结论：构建低年资护士的规范化培训及考核体系，有助于新入职护理人员迅速了解科室規章制度，掌握基础理论和操作，更快地进入到工作岗位中，可在继承借鉴中发展。关键词：低年资

    健康护理 2022年4期2022-05-25

  • 多元化教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用Application for the Multivariate-teaching Pattern on the Standardized Training for Pediatric Residents
    科住院医师规范化培训是培养儿科专业人才的重要措施。在儿科住院医师规范化培训过程中，多元化的教学模式有助于规范化培训学员的临床知识和技能的学习，提高规范化培训质量。本文就常见教学模式及在儿科住院医师规范化培训中的应用进行探讨。◆关键词：多元化教学模式;住院医师;规范化培训;儿科Abstract：Standardized training of pediatric residents plays a key role in the cultivation of

    速读·下旬 2022年1期2022-04-09

  • 基于指南的临床教学在住院医师规范化培训中的应用
    高住院医师规范化培训的质量，探索以指南为基础的教学模式在住院医师规范化培训中的应用，总结感染性疾病科在住院医师规范化培训中，开展以临床指南为基础的临床教学经验。基于指南的临床教学，建设规范化及同质化的师资团队;通过规范化、系统化及高质量的临床教学，加强住培学员对理论知识的掌握，提升住培学员的临床思维能力和科研意识;结合临床实践加深对指南的理解，激发住培医师的主动性和创造力;在教师点评及学员反馈中进一步优化教学模式。在住院医师规范化培训中，基于指南的临床教学

    教育教学论坛 2022年10期2022-03-31

  • 放射科影像诊断报告评核及其影响因素的分析
    住院医师;规范化培训;分级培养;日常管理[基金项目] 2018年度北京市医院管理局青年人才培养“青苗”计划项目“磁共振联合成像评估脑小血管病严重程度与缺血性脑卒中复发风险的相关性”（QML20180902）[作者简介] 许艺兰（1984—），女（朝鲜族），吉林图们人，博士，清华大学附属北京清华长庚医院主治医师，主要从事脑血管病的影像和临床研究;郑卓肇（1974—），男，江西临川人，博士，清华大学附属北京清华长庚医院放射科主任医师，硕士生导师，主要从事骨关节

    教育教学论坛 2022年3期2022-03-30

  • 住院医师规范化培训融入思政教育的措施
    ：住院医师规范化培训中融入思政教育，培养他们坚韧不拔的意志，提高他们专业能力，逐步形成正确的价值观念。因此，有必要研究住院医师规范化培训中融入思政教育的措施。鉴于此，文中分析住院医师规范化培训融入思政教育的必要性，探讨如何开展思政教育，提高住院医师规范化培训质量。关键词：住院医师;规范化培训;思政教育医生作为特殊的职业，日常工作中面对有情感的患者，需要在整个医学生涯中融入思政教育理念。住院医师规范化培训，即医学生毕业后教育的主要组成部分，起着承上启下的作用

    中学生学习报 2022年1期2022-03-21

  • 基于LBL-CBL-PBL-RBL“四轨并驱”的住培教学管理模式探讨
    医住院医师规范化培训（住培）基地，承担着中医（中西医结合）住培、中医全科住培、专业硕士研究生规范化培训工作。基于LBL-CBL-PBL-RBL“四轨并驱”的住培教学管理模式，我院以教学为基础，以问题为导向，以临床案例为辅助，以资源为支撑，突出理论知识、实践能力与创新意识的综合培养，实现了从知识型向应用能力型培训模式的转变。本文围绕强化教学过程管理，对住院医师规范培养模式进行深入探讨。[关键词] 实习医师和住院医师职务;规范化培训;教学方法[中图分类号] G

    青岛大学学报（医学版） 2022年1期2022-03-13

  • 精神科住院医师规范化培训的发展摭谈
    精神科医师规范化培训模式和培训内容，并结合医院实际情况，提出需要进一步完善的问题，为构建可推广的精神科医师规范化培训体系提供借鉴，推动精神科人才队伍建设和专科服务能力不断提升。关键词：精神科住院医师;规范化培训;发展【中图分类号】G644.5 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）02-011精神科医师规范化培训试点背景与意义2013 年国家卫生计生委等七部委联合发布了《建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，明确提出建立住院医师规范

    中国典型病例大全 2022年2期2022-02-25

  • 感染病科住院医师规范化培训基地临床教学工作的思考
    】住院医师规范化培训是医学生向医生过渡的重要阶段和必由之路，感染病科是培训课程中至关重要的科室。在培训期间，我们需要帮助学员们树立高尚的医德医风，端正学习和工作态度，增强工作责任心和医患沟通能力，消除焦虑和恐慌心理，坚持理论与实践相结合的临床思维方式。通过上述培训，为他们职业生涯奠定扎实基础。【关键词】住院医师;规范化培训;临床教学;【中图分类号】R63   【文献标识码】A   【文章编号】2026-5328（2021）07-088-02培养医学人才应站

    锦州医科大学报 2021年7期2021-11-30

  • 肿瘤内科门诊教学在全科医师规范化培训带教中的应用
    讨全科医师规范化培训带教在肿瘤内科门诊教学中的应用。方法：选择全科医师40个医师参与研究，随机分为两组，抽取20个设为对照组，开展常规病房培训，另抽取20个设为观察组，开展常规病房培训基础上，进行肿瘤内科门诊教学，对比两组教学效果。结果：对比两组教学后，主观资料、客观检查、评价、处置计划、整体印象分值总和观察组较对照组分值更为理想，教学效果优势显著，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：肿瘤内科门诊教学的应用，能促进全科医师教学效果的提升，促进

    健康体检与管理 2021年9期2021-11-25

  • 规范化护理培训对居家腹膜透析患者生活质量及并发症的影响
    。关键词：规范化培训;护理模式;腹膜透析;并发症【中图分类号】R47             【文献标识码】A             【文章编号】2107-2306（2021）11--01引言腹膜透析治療模式是指通过腹膜透析导管将腹膜透析液灌进腹腔。腹腔内腹膜的一侧是腹膜毛细血管内含有废物和多余水分的血液，另一侧是腹膜透析液，血液里的废物和多余的水分透过腹膜进入腹透液里。但在居家治疗中，由于患者对腹膜透析治疗的相关知识掌握不熟练，致使操作不当，引发严重并

    中国药学药品知识仓库 2021年11期2021-11-25

  • 临床路径教学法在儿童心血管内科住院医师规培教学中的应用效果评价
    的住院医师规范化培训临床教学方法，比较两组学员培训后的理论知识考试和临床技能考试得分。多方面评价两组教学法的满意度，Mini-CEX具体评分比较。结果：两组学员在经过不同教学法进行规培后，实验组的规培医师出科成绩中，理论知识高于对照组（p关键词：临床路径;儿童心血管内科规培生;规范化培训;效果评价住院医师规范化培训是医学院校毕业医学生在完成理论学习后进入到国家认定的培训基地以住院医师身份进行系统性和规范化的临床培训，临床医学生毕业后应接受住院医师规范化培训

    锦绣·下旬刊 2021年11期2021-10-12

  • 问题式学习教学法联合临床路径教学法在妇科规范化培训中的应用
    学法在妇科规范化培训中的应用效果。方法：选取20名临床专业的规培生作为研究对象，随机分为C组和Y组，每组10名。C组采用传统方式教学模式，Y组采用问题式学习教学法联合临床路径教学法，授课结束后进行理论和技能考核。结果：Y组技能考核成绩与理论考核成绩均高于C组。结论：问题式学习教学法联合临床路径教学法能激发学生的主观能动性，提高学习效果。关键词：问题式学习教学法;临床路径教学法;妇科;规范化培训随着现代医学的发展，逐渐形成了生物-心理-社会的医学模式，因此对

    医学前沿 2021年12期2021-09-27

  • 质子重离子放射治疗技术应用培训的探索与实践
    射治疗应用规范化培训的实施弥补了国内质子重离子放射治疗培训基地的空白，为国内同类医疗机构、相关企业培养了优秀的质子重离子放射治疗专业人才。医院应充分利用现有核心竞争力，加快培训基地建设，推广人才培养模式，从而造福更多的肿瘤患者及家庭。[关键词]质子重离子放射治疗技术;规范化培训;培养模式;人才队伍[中图分类号] R817  [文献标识码] A   [文章编号]2095-0616（2021）23-0090-04Exploration and practice

    中国医药科学 2021年23期2021-09-22

  • “传帮带”模式应用于肾内科住培生培养的探讨
    ；肾内科；规范化培训【中图分类号】R1 【文献标识码】A 【文章编号】2096-5249（2021）08-0164-02住院医师规范化培训是培养临床思维和实践技能的重要阶段，能从动手能力、创新意识和创新能力三方面全面提供学生岗位胜任力[1]。肾内科是一门专业性、实践性很强的综合性学科，肾内科对临床医学发展具有重要的影响，该学科具有较强的整体性且具有极深的层面，临床住培生除了要掌握丰富的理论知识外，还要具有一定的临床实践操作能力[2]。因此，加强住培生在住院

    医学食疗与健康 2021年8期2021-09-21

  • 人文内涵教育在精神科住院医师规范化培训中的体现分析
    。住院医师规范化培训是目前医师培养重要机制，鉴于此本文对人文内涵教育在精神科住院医师规范化培训中的体现展开了深入分析，以期相关人员能够借鉴。关键词：人文内涵;精神科住院医师;规范化培训引言：现阶段，虽然我国医疗事业呈良性发展，医疗技术水平的显著提升，但医患关系问题也逐渐显现出来，对医疗行业的长久发展造成了很大阻碍。由于现在住院医师规范化培训是目前医师培养的重要机制。因此，在精神科住院医师规范化培训中，一定要强化对这一问题的重视，主动对传统的培训理念和方法进

    医学概论 2021年11期2021-09-17

  • 住院医师规培中医患沟通能力培养的成效研究
    院所有进行规范化培训的住院医师群体中，抽取90名开展研究，对所有住院医师都采取相同的医患沟通能力培养方法。在培养前后的两个阶段，收集所有住院医师的医患沟通成绩评分，并加以不同阶段的对比对照，以此来评价相关培训方法和措施在具体应用之后的效果情况，分析相关培训方法的应用价值。结果 在对所有住院医师进行医患沟通能力培养前后的成绩对比发现，开展干预之后住院医师的沟通能力评分要更高一些（P关键词：住院医师;规范化培训;医患沟通能力;培养;方法;策略;成效;【中图分类

    中国典型病例大全 2021年9期2021-09-11

  • 基于住院医师的视角分析规范化培训问题与对策
    住院医师的规范化培训是提高青年医师综合素质、提高医院的医疗服务能力和水平以及保障医疗质量和安全的重要措施之一。因此，加强对住院医师的规范化培训显得尤为重要。但是目前存在诸多问题影响和制约着住院医师的规范化培训，本人就具体原因进行分析，并给予相关的解决对策，旨在提升住院医师规范化培训的有效开展。关键词：住院医师;规范化培训;存在问题;解决对策【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】2107-2306（2020）01-132-02前言住院医师的规范

    中国药学药品知识仓库 2021年3期2021-09-10

  • 探究三联教学法在手术室新护士规范化培训中的应用
    术室新护士规范化培训中应用三联教学法的效果。方法：选择2018年7月至2020年7月间进行手术室新护士规范化培训的40名新护士作为研究对象，将40名护士通过随机数字表法分成研究组和对照组两组，每组20名护士，对研究组新护士在手术室新护士规范化培训中使用三联教学法进行培训，对照组新护士在手术室新护士规范化培训中使用单一授课的传统教学法进行培训，对两组新护士培训结束后的理论知识考试成绩和手术阶段实操技能成绩进行比较分析。结果：对两组新护士培训结束后的理论知识考

    智慧医学 2021年4期2021-09-10

  • 可信赖式专业活动在神经内科住院医师规范化培训的应用
    住院医师;规范化培训[中图分类号] G642.0          [文献标识码] B          [文章编号] 1673-9701（2021）21-0158-04Application of reliable professional activities in standardized training of neurology resident doctorsLI Lili1   XIE Na2   DENG Jianzhong21.Henan

    中国现代医生 2021年21期2021-09-10

  • 住院医师规范化培训中肿瘤放射物理学整合式教学的探究
    析住院医师规范化培训肿瘤放射物理学教学存在问题，合理设置教学课程，应用整合式教学，有效提高教学质量，培养临床医师综合能力。关键词：住院医师;规范化培训;肿瘤放射物理学;整合式教学【中图分类号】R246.5 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2021）05-115-02在医学继续教育中，住院医师规范化培训为重要的组成部分，在全国范围中实施。在2014年，我国在住院医师的规范化培训科目中纳入放射肿瘤学[1]。但是，我国并未将放射肿瘤学纳入本科学

    锦州医科大学报 2021年5期2021-09-10

  • CBL联合PBL在肾内科规范化培训中应用的可行性
    ，住院医师规范化培训应运而生。培养高质量医学人才是住院医师规范化培训的主旨。作为内科重要组成部分的肾病内科，具有专科性很强，疾病抽象复杂的特点，为了让学员高质量完成肾内科轮转计划，提高学员综合能力，采用行之有效的教学模式是我们关注的重点，以问题为导向的教学方法（（Problem-Based Learning，PBL）联合以案例为基础的教学法（Case-Based Learning，CBL）的教学模式显示出一定的优越性，值得进一步探讨。关键词：PBL教学;C

    锦州医科大学报 2021年5期2021-09-10

  • 基于文献计量学的我国儿科医师规范化培训的热点主题分析
    国儿科医师规范化培训领域的文献，为进一步规范儿科医师培养和提升人才培养质量提供依据。方法是以“中国知网”为数据库来源，以“儿科医生”+“规范化培养/规范化培养/规培”、“儿科医师”+“规范化培训/规范化培养/规培”为关键词进行检索。其中，检索入口为“主题”，检索时间均设定为2021年2月到2021年2月。利用文献计量学方法对納入文献的第一作者、题名、文献来源、发表年份、发表机构等信息进行数据统计和描述性统计分析。并且利用软件CiteSpace对纳入文献关键

    临床医学前沿 2021年3期2021-09-10

  • 浅谈住院医师规范化培训师资队伍建设与管理
    是住院医师规范化培训中的主要内容，要提高住院医师规范化培训质量，必须加强带教师资队伍建设，提高临床医师的专业能力，建立优秀并且稳定的师资队伍。为做好住院医师规范化培训工作，对培训过程进行有效管理，落实“双导师”制度，本文从住院医师规范化师资队伍建设和师资管理两方面进行阐述。关键词：住院医师;规范化培训;信息化建设;师资管理前言住院医师规范化培训信息化建设可以提高医院的工作效率和培训质量，进一步提升医护人员的专业水平，保证医院在行业中站稳脚跟，扩大自己的综合

    健康体检与管理 2021年5期2021-09-10

  • 浅论综合性大学电子类实验技术队伍的建设与管理
    卷化管理;规范化培训中图分类号： G451.2 文献标识码： B电子行业在近十年发生了突飞猛进的变革，电子类专业实验室在人才培养、创新实验室建设、实验室队伍建设等多方面也与时俱进发生了翻天覆地的变化[1]，在综合性大学里，电子类专业与其他专业有着明显的区别，随着人工智能、云计算、MEMS等前沿技术的爆发式出现，实验室所承担的教学科研任务变化大、任务重、难点多，实验室队伍的管理和建设也存在一系列亟待探讨的问题。1 电子类实验技术队伍建设遇到的问题1.1 内卷

    科技风 2021年23期2021-08-27

  • 思维导图引入CBL教学法在胃肠外科住院医师规范化培训中的效果研究
    科住院医师规范化培训中的应用价值。方法 将 2018年09月至2020年12月在广西医科大学附属肿瘤医院胃肠外科进行规培的52名临床医学专业型硕士研究生随机分入实验组和对照组，每组26人，实验组采用思维导图+CBL教学法，对照组采用传统教学方法。结果 实验组出科理论考试总分为（88.62±3.29）分，对照组为（49.23±4.93）分，两组数据对比具有统计学差异（P关键词：思维导图;CBL;规范化培训;临床思维能力【中图分类号】R472.9+1 【文献标

    中国典型病例大全 2021年7期2021-08-02

  • 北京市中医全科规培基层实践基地教学评价
    医全科医师规范化培训基层实践基地的教学水平，于2019年6月26-28日，对北京市19家中医全科医师规范化培训基层实践基地及该年度招收的65名学员进行调查，通过查验资料、病例示教、问卷访谈的方式，对基层实践基地的教学管理、教学过程、学员满意度进行评估，评价各基层实践基地的教学情况。调查结果显示，19家基层实践基地在教学管理方面的总评分均合格;病例示教得分90分及以上的基层实践基地有12家，占63.16%;学员对基层实践基地的总体满意度为90.63%。存在的

    中国中医药图书情报 2021年3期2021-07-11

  • 全科医学住院医师规范化培训中西医结合培养管理新模式探索
    学住院医师规范化培训存在的问题，通过创新“总院培训、基层调研、社区实践、总院提升”培养模式，采取“分段培养、逐层递进、渐进提高”培养方法，形成“中医西医结合、治疗康复结合、医疗护理结合”培养架构，建立综合医院全科医学科牵头、中西医结合相关临床科室协同、基层实践基地（社区卫生服务中心）有效支撑的中西医结合培养体系，探索具有中国特色且符合标准的全科医学住院医师规范化培训新模式。关键词：全科医学 住院医师 规范化培训 中西医结合 管理模式中图分类号：F240文献

    经济师 2021年1期2021-07-07

  • DMAIC管理模式在手术室护士规范化培训中的应用
    讨手术护士规范化培训中采用DMAIC管理模式对护士理论和实践考核成绩、核心能力的影响。方法：选取我院手术室护士60名为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组各30名。对照组采用传统带教模式进行规范化培训，观察组采用DMAIC管理模式进行规范化培训。比较两组护士理论考核成绩、操作考核成绩、核心能力评分。结果：观察组护士基础知识、专业护理知识、模拟手术配合、基础护理操作、急救操作等考核成绩明显高于对照组（P关键词：DMAIC管理;手术室护士;规范化培训;

    健康之家 2021年2期2021-07-01

  • 虚拟仿真内镜联合CBL教学在ERCP培训中的作用评价
    在ERCP规范化培训中的应用及效果评价。选取2018年9月—2019年12月在我院肝胆病院ERCP培训基地进修的ERCP医师40人为研究对象，随机分为实验组和对照组，实验组采取CBL+虚拟内镜教学，对照组采用CBL教学。结果表明：实验组学员在提高学习兴趣、学习效率、并发症处理尤其是手术操作能力、团队协作方面等方面，优于对照组，差异有统计学意义（P[关键词] 虚拟仿真内镜;CBL教学;内镜逆行胰胆管造影;规范化培训[基金项目] 2016年度陕西省社会发展科技

    教育教学论坛 2021年16期2021-06-22

  • 临床路径教学法在肿瘤科住院医师规范化培训中的应用
    科住院医师规范化培训中的应用。方法：选取2019年-2020年我市所有医院江苏省人民医院肿瘤科的轮转住院医师60人，分两组，对照组采用常规的教学方法，实验组采用临床路径教学方法，比较并分析两组住院医师的最终考核成绩以及满意度。结果：采用临床教学路径的小组最终的考核成绩比传统教学小组要好很多，而且该组的组员对于本次的教学方式感到很满意，认为能够更好的提升个人能力。结论：临床路径教学法在肿瘤科住院医师规范化培训中具有很高的实际意义，可以正式应用到实际的教学工作

    中国典型病例大全 2021年5期2021-06-20

  • 思维导图在神经外科规培护士培训中的应用效果研究
    在我院进行规范化培训的护理人员，按照数字随机法分为2组，分别为21例应用常规方法进行培训的对照组;以及21例给予思维导图进行培训的观察组。两组护理人员均进行3个月的培训后，对比护理人员对规培工作的各项评分。结果：观察组理论知识评分、实操技能评分和患者对护理服务的满意度评分均比对照组高（P关键词：神经外科;规范化培训;思维导图;应用效果【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）05-070-01本次研究选取时间范围在

    中国典型病例大全 2021年5期2021-06-20

  • 麻醉规培医师应用视频喉镜对困难气道患者行气管插管研究
    】 麻醉 规范化培训 住院医师 视频喉镜 教学 气管插管 困难气道[Abstract] Objective： To investigate the effect of standardized training anesthetic residents doctor used video-laryngoscopy （VL） for endotracheal intubation in the patients with larynx exposure Ⅲ，

    中国医学创新 2021年11期2021-06-02

  • 微信平台结合PBL在血液科住院医师规范化培训中的应用
    科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取 2021年 1 月—2021 年 2 月温州医科大学附属第一医院内科基地在血液科轮转的17名住院医师规范化培训学员作为实验组，接受微信平台结合PBL的教学模式，2020年2月-2020年3月同一老师带教的11名血液内科轮转的规培学员作为对照组，接受PBL教学，比较两组理论知识、临床实践技能考核成绩及教学满意度的差别。结果 微信平台结合PBL 教学法组理论成绩、临床实践技能成绩均高于PBL 教学法组（P关键词：血

    中国典型病例大全 2021年4期2021-05-24

  • 教师教育新格局下的“双轨”教育模式探索
    教育硕士;规范化培训;职教教师教育中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）04-0056-06教师决定着教育体系的质量，教师教育则是教育体系质量改善的杠杆[1]。系统的职前培养、完善的入职规范和健全的职后发展，构成了教师教育体系的三大核心发展阶段。中国特色社会主义进入新时代，职教教师教育也站在了新的历史起点，其核心发展阶段经历着深刻的变革：一方面，国家大力推进研究生专业学位教育综合改革试点工作，国务院学位委员会于201

    职业技术教育 2021年4期2021-04-16

  • 住院医师规范化培训中针对痴呆患者医患沟通能力的培养策略
    是住院医师规范化培训中不可缺少的组成，关系到临床治疗效果与构建医患关系，所以在住院医师规范化培训中需从多方面分析医患沟通能力培养策略，促使医师掌握正确沟通技巧，提高临床实践能力。痴呆患者因智能障碍，在与他人沟通和表达方面不可避免存在困难，正因如此凸显培养医师沟通能力重要性，从而帮助患者积极配合治疗，提升治疗效果。所以，通过实施岗前培训、树立人文关怀理念、开设医患沟通课程、提升带教教师教学水平以及注重考核体系等分析培养住院医师医患沟通能力策略，从而从多层面提

    课程教育研究 2021年45期2021-04-15

  • 全科医师规范化培训儿科教学模式探索
    在全科医师规范化培训儿科轮转期间要有切实可行、行之有效的带教模式，提高全科医师儿科疾病诊疗能力。本文就我院全科医师儿科轮转带教模式进行分享。【关键词】全科医师  规范化培训  儿科  教学模式【中图分类号】R72   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0175-03世界卫生组织的标准，如果每一千名0～14岁儿童，拥有的儿科医生数小于1.0，儿童因病死亡率将显著增加[1]。根据《2017年中国卫生和计划生育统计年鉴》，我国每一

    课程教育研究 2021年34期2021-04-13

  • 床旁超声可视化教学在内科住院医师规范化培训中的应用
    科住院医师规范化培训中的应用效果。 方法 以24名规培医师为研究对象，分为可视组和对照组，每组各12人。以股静脉穿刺为教学内容，可视组采用床旁超声定位可视化股静脉穿刺术教学，对照组采用解剖定位盲探股静脉穿刺术教学，教学结束后，对两组规培医师进行每人5例操作考核，分别记录两组股静脉穿刺总成功率、一次穿刺成功率和误伤动脉率。并对每位规培医师进行主观问卷调查，问卷内容包括解剖知识掌握、操作自信心和教学满意度评价。 结果 可视组总成功率为93.33%，高于对照组的

    中国现代医生 2021年4期2021-04-06

  • 多学科会诊在胸部肿瘤临床医师规范化培训中的应用
    瘤临床医师规范化培训中的应用。方法：将医院中的所有临床医师都聚集起来进行实验，进这些人分为两组，对照组采用的是常规的教学模式。而实验组则采用的是MDT教学模式，该教学模式多学科相结合，实验共计一年，实验结束后，对每位参加实验的医师进行考核，并分析医师个人技能的提升情况。结果：实验组医师考核成绩无论是理论还是实践都提高了5分左右，而对照组提高了2分左右;实验组个人技能提高率远远高于对照组。结论：多学科会诊在胸部肿瘤临床医师规范化培训中的应用效果显著，值得在更

    中国典型病例大全 2021年1期2021-03-30

  • 临床病理住院医师规范化培训的实践研究
    住院医师;规范化培训中图分类号：G642   文献标志码：B   DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2021.12.017 住院医师规范化培训（简称住培）是培养合格临床医师的必经途径，是加强卫生人才队伍建设，提高医疗卫生工作质量和水平的治本之策，是深化医药卫生体制改革和医学教育改革的重大举措。我院临床病理专业基地自2015年成立以来，教学团队高度重视病理住培学员的教育教学，通过学习、实践及探索，构建了以岗位胜任力为目标的培训考核体系

    右江医学 2021年12期2021-01-15

  • 内科入科教育的实践探讨研究
    住院医师的规范化培训是医学生进入临床后必须经过的教育阶段。培养合格的住院医生，让年轻住院医师迅速成长是住院医师规范化培训工作的重要目标，同时对于医疗安全的保障和医疗质量的提高也具有重要意义。入科教育是住院医师规范化培训的重要组成部分，科学而规范的入科教育能让住院医师迅速融入新的工作环境，事半功倍，从而更好地开展临床工作。在住院医师入科教育的过程中，除了常规介绍科室环境、纪律要求之外，着重向住院医师分享规培带教过程的带教体会、成长经历，将规培过程带教体会和经

    教育教学论坛 2021年47期2021-01-03

  • 基于米勒金字塔模型的新入职护士手术室规范化培训方案的构建
    手术室进行规范化培训的方案。方法：在文献分析、现状调查、半结构访谈的基础上、基于miller金字塔模型，拟定新入职护士手术室规范化培训方案的目标、过程、考核方式，经过两轮Delphi专家咨询进行论证，修订。结果：最终形成新入职护士手术室规范化培训方案的实施稿。结论：新入职护士手术室规范化培训方案的专家积极系数和权威程度较高，专家意见集中，协调性好，咨询结果科学、可靠。该方案的构建为新入职护士在手术室的规范化培训提供了科学依据。[关键词]米勒金字塔模型;新入

    医学食疗与健康 2021年17期2021-01-01

  • 关于住院医师规培与医学生实习结对“一对一”带教的探索
    影响，导致规范化培训难以达到预期效果，因此，本文对住院医师规培与医学生实习结对“一对一”带教进行探索，以希望能够改善当前医师规培现状。【关键词】住院医师;规范化培训;医学实习生;一对一结对带教【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.33..02住院医师规培从实质上来，其实是属于毕业后医学教育，同时也是当前社会广泛认可的一个培训合格临床医师模式，对临床医学人才的培养有着极其重要的作用。住院医师时刻奋斗在医

    中西医结合心血管病电子杂志 2020年33期2020-12-23

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