数学素质
- 浅谈数学与数学素质
键词】数学;数学素质;教学效果数学素质是一种文化素质，而且可以说，数学教育是一种文化素质教育，数学素质的形成对学生的全面发展具有重要影响。在学习数学的过程中，有必要积极学习各种数学知识，感受其中的数学原理，潜移默化地形成一定的数学素质，感受数学的美和学习数学的价值。1.数学和数学素质可以说，数学是影响我国发展的重要学科内容。这可能对提高国家素质产生重要影响。除了数学的特点，数学的质量主要包括数学理解、数学语言、数学技能和数学思维。（1）数学理解数学意识是关
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析
提升小学生的数学素质，小学数学教师需要将情境教学法应用于小学数学教学之中，通过创设生动直观的教学情境来激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而不断提高小学生的数学学习能力以及综合素质。对情境教学法应用于小学数学教学中的有效性进行深入分析。关键词：数学素质;问题情境;小学数学一、问题情境教学的含义问题情境教学是指在教学过程中，教师通过设立一些相关的问题来贴合当时的教学情境，通过不断提问来引导学生的思维，促使学生在课堂上积极主动地思考问题，以此激发学生的学习兴趣，
新课程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 关注学生发展 培养数学意识
高数学意识、数学素质。关键词：小学数学;数学意识;数学素质一、 何谓“数学意识”数学意识，是对数学的作用和运用的看法，指对“数学有用”的认识和“用数学”的程度。数学意识是数学素质的组成部分之一。数学素质是人们在数学学习与应用数学的过程中，逐渐形成和发展起来的“数学化”的思维、观察，以及运用“数学意识”去处理和解决问题的能力。数学意识包括观察意识、估算意识、问题意识和推理意识等。因此，培养学生的数学意识，就可以建立“数学有用”的观念，培养“用数学”的意识。二
考试周刊 2021年13期2021-03-09
- 小学生方程意识缺失与培养的策略
：方程意识;数学素质;策略方程曾是我们这一代人解决数学问题常用的工具，而现在的学生普遍缺乏方程意识，还是停留在代数思维上。不少学生直言：我们不习惯用方程，也不喜欢方程。到底是什么原因让学生从内心抵触使用方程？是冗长的解题格式？是固定的解题方法？还是教学理念的陈旧？这是需要小学数学教师思考的重要问题。一、小学生方程意识缺失的原因1.教师方面许多小学数学教师在例题选择上过于草率，题目未能体现出运用方程解题的优势，机械地选择教材中要求运用方程解题但又不具难度的题
新课程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 试论小学数学教学中导学互动教学模式的应用
：小学数学;数学素质;应用意识;创新教学【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0116-02在如今新课标的背景下，教师一定要去调整自己的教学方法，不能还是和传统的教学那样单纯的运用题海战术追求学生的学习成绩，特别是针对于小学阶段的教学而言，一定要去积极思考探索，找到新的教学方法，进而提升学生的学习效率，让他们在小学的阶段有一个好的学习习惯，能够为自己以后的学习生活奠定基础，这样的教学
当代家庭教育 2020年24期2020-12-15
- 浅谈如何在数学教学中培养学生的数学素质
：学习方法;数学素质;趣味【正文】传统的填鸭式的模板教学可能会给孩子们造成对数学学习的刻板印象。数学是一门带有抽象意味的学科，理解和学习的过程中需要逻辑思维的辅助运用。小学一年级是每个孩子对于数学这门课程的初体验阶段，一味的教师教多少，学生就照葫芦画瓢的学多少，并不能很好的适用在这个启蒙阶段，只有学会将知识概念灵活的内化于心，才能很好的外化于行，在对学生以后的数学知识的学习和实际运用中起到真正良好的效果。我们作为教育工作者就需要根据学生们的所学所需，不断地
大众科学·下旬 2020年2期2020-10-21
- 浅谈小学生数学素质的培养
叶华摘要：数学素质一般是指在先天的基础上，通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称，它是一种稳定的心理状态。作为小学教育，利用小学数学在基础教育中的重要地位，培养和发展学生的数学素质，是我们每位小学数学教师应尽的责任和义务。根据平时的教学实践，我们认为可以通过以下途径培养小学生的数学素质。关键词：小学生;数学素质;培养一、注重学生数学意识的培养。数学意识是指人们对于现实世界的数量关系和空间形式的一种自觉的、能动的认识活动，是与人们在认识数学的过程中
新教育时代·学生版 2020年14期2020-08-10
- 培养学生数学创新思维的重要性
都具有良好的数学素质。这是数学教学的一项重要任务。关键词：创新思维 数学素质 科学精神素质教育的核心是创新教育，在数学教育中实施创新教育，是素质教育的重要内容之一，也是培养大批合格人才的需要。创新教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。因此，我们的教学活动应是以学生为主体、老师为主导，不能只注重教师的教，而忽视学生的学。要实施对学生的创新教育、培养学生的创造能力，我认为在日常的数学教学中应重视如下几点：一、创新思维的培养要有创新的教学方法和手段学生
教育周报·教研版 2020年25期2020-07-18
- 幼儿数学素质培养的研究
期。当前幼儿数学素质教育受到社会各界的关心，如何提高幼儿数学素质成为社会热点。本文从幼儿数学素质培养的现状和存在的问题入手，引入符合幼儿发展的方式方法，为提高其数学素养提出建议。【关键词】幼儿;数学素质;方式方法科学技术的发展对一个国家的实力有重要影响。当今时代迫切需求创新型科技人才，所以人们将更多的注意力放在了启蒙幼儿科学素养上面。学前教育时期是发掘智力潜力的重要时期，数学在科学教育中有重要作用，学习数学能帮助发掘幼儿潜力，对其日后融入现实生活有一定帮助
理科爱好者(教育教学版) 2020年2期2020-07-04
- 培养小学生数学素养的方法
：数学素养 数学素质 整体素质 数学思想数学是自然的基础学科，被称为思维体操，小学数学是数学的最基本部分，也是生活实践中应用最广泛的学科。 因此，小学生必须掌握小学数学的内容并将其应用到实践中。 其应用的效果和质量取决于其数学素养的程度。什么是数学素养？ 顾培先生说：经过多年的数学学习，也许会忘记那些数学公式，定理和解决问题的方法，但是形成的数学素养可以终身使用。 数学素养是所有学习到的数学知识被消除或遗忘之后所剩下的。 它也指在人类先天生理学的基础上，在
新教育时代·学生版 2020年6期2020-06-19
- 小学数学课堂游戏化教学的组织及实施
小学数学;数学素质;应用意识;创新教学其实在小学数学教学阶段，教师需要去注意，今天的小学数学教学不能够还是像传统的教学那样单纯地追求学生的学习成绩，而忽略了对于学生能力的培养，小学数学教学阶段的学习任务比较紧，压力也比较大，所以在这个时候培养学生的学习兴趣，让学生能够主动地学习数学，对于学生以后的学习有极大的帮助。近些年来，各种各样新型教学方法不断涌现，给教师提供了更好的方法借鉴，其中，游戏化的教学对于小学数学教学来说具有重要参考价值，在小学数学教学过程
数学大世界·下旬刊 2020年3期2020-06-08
- 试析小学数学课堂中师生互动
：小学数学;数学素质;应用意识;创新教学一、适当的互动增加课堂氛围，保证学生活跃的思维小学阶段的教学过程中，无论是哪一科的教学都需要要求学生把握住课堂，只有他们能够掌握住的课堂，他们才可以做到真正高效的学习。数学课堂上很多学生会打不起来兴趣，因为数学作为一门理科学科，需要学生时刻保持自己思维的集中性，小学生又天性活泼好动，要他们保持高度的紧张思维，跟着教师的思路学习很容易会让他们产生疲惫的感觉，所以在小学数学的教学过程中，一个活跃的课堂氛围是保证学生高效学
国家通用语言文字教学与研究 2020年1期2020-05-19
- 儿童“十万个为什么”的再生长
;课堂重构;数学素质亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有分析问题和解决问题的思想、方法和认识。从一定意义上说，问题是思想方法、知识积累与发展、发明与创新的逻辑起点和推动力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，没有“问题”也就没有创新。然而观察我们的小学数学课堂，儿童的思维还受到各种约束，“问题”正在被悄悄地“偷”走，且随着年龄的增长，知识的增多，“问题”越来越少。这种令人堪忧的
考试周刊 2020年36期2020-05-12
- 反思——提高数学素质的有效途径
的过程，提高数学素质。关键词：数学素质;教学反思;一题多解;多题一解中图分类号：G633.6 文獻标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-0105在数学教学过程中，想要尽快提高学生的数学素质，培养学生的学习能力，首先要有良好的学习习惯，听课时要处理好听、思、说、记的关系，及时复习，还有非常重要的一点，要注重解题反思。数学能力的提高离不开做题，但解题后的反思更重要，与其匆匆忙忙的抢做两张试卷，还不如深入透彻地掌握一张试卷，追求解题质
中学课程辅导·教学研究 2020年2期2020-03-28
- 论劳动教育对高中生学习数学的重要性
的数学能力和数学素质，帮助他们形成良好数学学习习惯的过程。进入高中以来，学生对自主学习能力的要求很高，因此，引入劳动教育，能够有效提高高中生的数学素质，有助于形成良好的思维品质。【关键词】高中数学 数学素质 能力培养 劳动教育教师要使学生学会学习的方法，有效地学习教师的课程，融入具体的教学实践，就必须改进现有的教学方法，使数学的教学工作有效地融入学生的生活、有效提高学生对数学学习的认识，突出教师的教学主题，促进学生的全面发展，强调数学发展的过程，充分利用劳
中学课程辅导·教师通讯 2020年20期2020-01-26
- 高中数学课堂培养学生数学素质
要：高中学生数学素质是学习主体以先天自身因素为基体，在从事数学学习与运用的活动中，通过主体自身的思维能力和思维方法的不断训练，使数学文化知识和数学能力在主体发展中内化，逐渐形成和发展起来的能力。关键词：数学教学 数学素质 思维能力 语言能力数学本身是一门演绎性很强的学科，然而根据学生年龄特征和本着学生可接受的原则，教学中应改变驾轻就熟的教学方式，让启发式教学进入数学教学活动，克服学生思维的被动性，选择自觉渗透数学思想方法：展示知识的发生过程，暴露知识的背景
丝路视野 2019年21期2019-12-28
- 高等数学教育教学改革探讨
着培养大学生数学素质的重任.但是，如何改革现有的数学教学模式，使高等数学教育更加贴近大学生的学习实际，产生更大的教育价值是目前所有的数学教师所面临的问题.本文从高等数学的教学现状着手，就教学思想、教学方法等细节进行了深入的分析与探讨.【关键词】高等数学;教学改革;数学素质进入知识经济时代，社会对人才的需求量越来越大.作为社会的上层建筑，高等教育必须适应这种变化，不断改革与创新自身的教学思想与方法，使大学生真正学到有用的知识，成为高质量的应用型人才.其中，高
数学学习与研究 2019年18期2019-11-16
- 探究班主任的数学素质教育教学
其中包括小学数学素质教育的培养目标、实施手段等。对此，我们作了探索和初步尝试。关键词：班主任 数学素质 教学一、加强渗透思想品德教育方法的探究，充分发挥数学学科育人功能根据数学学科特点，有机地结合数学教学内容，让学生了解数学在日常生活、生产实践和科学研究中的广泛应用。了解学好数学的意义，自觉地把今日的学习同将来的社会生活、祖国的四化建设联系起来，端正学生的学习目的，诱发学生学习的心理动机，形成积极对待学习的心理品质。数学学科内容充满了辩证关系。我们注意揭示
西部论丛 2019年20期2019-10-14
- 合作学习在小学数学中的应用探析
过培养学生的数学素质，使学生能通过数学来解决生活中的实际问题，以培养学生全面发展为最终目的。为达到这一目的，合作学习被应用于小学数学的教学中，合作学习应该怎样更好地在小学数学中开展呢？基于此，本文对小学数学合作学习的应用进行了简单的探讨。关键词 小学数学;合作学习;数学素质中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0101-01新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一
读写算 2019年15期2019-09-17
- 关于小学数学教师数学素养的培养探究
，数学教师的数学素质也成为人们关注的话题。数学素质是一名數学教师教书育人的根本所在，也是一个人数学能力的综合体现，拥有数学素质的人具有极强的概念性、抽象性思维。只有数学教师拥有强大的数学思维，才可以促进学生的发展。那么，本文就以培养小学数学教师的数学素质为主题进行研究和分析，并指出具体的实施方式。关键词：小学数学;数学教师;数学素质;培养数学素质是当代小学数学教师必须具备的教学功底，具有数学素质的人善于把数学中的概念和处理方法推广应用到一切认识的事物上，这
新教育论坛 2019年25期2019-09-10
- 数学教学中如何培养小学生数学素质
重培养学生的数学素质，为新一代人才的全面素质培养做贡献。关键词：小学数学;数学教学;数学素质;培养小学是学生建立综合素质的基础阶段，小学数学是数学教师培养小学生数学素质的基础重要时期。小学数学教师要充分重视起来对小学生数学素质培养的重要性，不断学习专业知识，提升自身教学水平，结合先进的教学理念和教学方式，不断实践、创新，从培养小学生的计算思维能力、空间想象能力、逻辑推理能力三个方面对小学生自主学习为中心的数学素质进行高质量的培养和提升。一、小学数学教学中对
学习与科普 2019年32期2019-09-10
- 数学教学中如何培养小学生数学素质①
重培养学生的数学素质，为新一代人才的全面素质培养做贡献。关键词：小学数学;数学教学;数学素质;培养小学是学生建立综合素质的基础阶段，小学数学是数学教师培养小学生数学素质的基础重要时期。小学数学教师要充分重视起来对小学生数学素质培养的重要性，不断学习专业知识，提升自身教学水平，结合先进的教学理念和教学方式，不断实践、创新，从培养小学生的计算思维能力、空间想象能力、逻辑推理能力三个方面对小学生自主学习为中心的数学素质进行高质量的培养和提升。一、小学数学教学中对
学习与科普 2019年32期2019-09-10
- 试论小学数学教学中数学素质的培养
：小学数学；数学素质；培养；讨论数学不仅是一种工具，更是一种思维模式。小学数学学科的综合素质是对数学基础知识的掌握，数学基本技能的熟练和数学基本思想方法的理解、应用能力。而小学数学基本技能又分为计算技能，空间想象技能，利用数据概念分析、处理简单事物的技能等。小学数学教师要在备课中、课堂教学中、以及对小学生的学习成果多元评价中，体现对小学生数学素质的培养教育。一、深化教学设计，明确小学数学教学目标备课是教师对课堂教学活动的规划活动，教师根据教材基本教学内容，
科学导报·学术 2019年9期2019-09-10
- 试论小学数学教学中对数学素质的培养
重培养学生的数学素质，为新一代人才的全面素质培养做贡献。关键词：小学数学；数学教学；数学素质；培养小学是学生建立综合素质的基础阶段，小学数学是数学教师培养小学生数学素质的基础重要时期。小学数学教师要充分重视起来对小学生数学素质培养的重要性，不断学习专业知识，提升自身教学水平，结合先进的教学理念和教学方式，不断实践、创新，从培养小学生的计算思维能力、空间想象能力、逻辑推理能力三个方面对小学生自主学习为中心的数学素质进行高质量的培养和提升。一、小学数学教学中对
科学导报·学术 2019年11期2019-09-10
- 如何在高中数学教学中提高学生素质探讨
中提高学生的数学素质，希望对广大教育者提供理论依据。关键词：高中数学;数学素质;提高策略引言：随着新课改的深入发展，培养学生的综合素质已经成为教育工作的重中之重。高中数学作为高中教育的重要组成部分，对促进学生的全面发展具有重要的意义和影响，因此，教师要采取行之有效的教学方法，不断提高学生的数学素质，从而为实现学生的全面发展提供有利的條件。本文通过对高中数学教学中高中生应该具备的数学素质进行调研，阐述了具体的培养方法和提升策略，旨在全面提高学生的数学素养，实
新教育论坛 2019年9期2019-09-10
- 培养高中生数学素质的有效策略研析讨论
视培养学生的数学素质。作为学生整体文化素质的重要组成部分，数学素质的因素结构构成是多元化的，它既包含智力因素，同时又包含了非智力因素;既包含相应的知识技能，同时也包含了情感认知以及心理品质等。在高中新课程标准中，关于数学课程的要求明确指出，培养公民素质是实施高中数学教学的基础，因此，在高中数学课堂中培养学生的数学素质十分重要。关键词：高中数学;数学素质;培养一、深入理解高中数学中的数学素质对数学素质涵义的深入理解，是探讨培养高中学生数学素质的前提，我认为，
家长·下 2019年12期2019-09-10
- 浅谈中学生应该具备的数学学习能力
好的促进学生数学素质的全面发展。关键词：中学生;数学素质;学习能力;教育]一、培养学生基础认知能力都说“万丈高楼平地起”，在高中数学学习的过程中也是如此：基础知识的积累对于学生知识体系的构建、数学技能的提升意义重大。特别是在数学学习中，知识难度是呈螺旋状升级的，知识链在不断拓展、知识结构也在不断完善。高中阶段数学知识点多，学生的基础差异大，教学中我们要重视学生的基础认知教育，引导学生在复习的过程中稳扎稳打，以便能够更好地引导学生开展相关的复习、总结。高中阶
读书文摘（下半月） 2019年6期2019-09-10
- 试论小学数学教学中对数学素质的培养
重培养学生的数学素质，为新一代人才的全面素质培养做贡献。关键词：小学数学;数学教学;数学素质;培养小学是学生建立综合素质的基础阶段，小学数学是数学教师培养小学生数学素质的基础重要时期。小学数学教师要充分重视起来对小学生数学素质培养的重要性，不断学习专业知识，提升自身教学水平，结合先进的教学理念和教学方式，不断实践、创新，从培养小学生的计算思维能力、空间想象能力、逻辑推理能力三个方面对小学生自主学习为中心的数学素质进行高质量的培养和提升。一、小学数学教学中对
教育周报·教育论坛 2019年46期2019-09-10
- 培养自我评价能力 提高学生数学素质
提高了学生的数学素质。关键词：自我评价；数学教学；数学素质学生自我评价是学生根据评价目标和标准对自己的学习过程进行自我观察、对学习结果进行自我判断与分析的过程，是一种自我审视行为。日常教学中如果把评价作为教师单方面的活动，就会限制和缩小教育评价所具有的价值。教师的评价只能起间接作用，只有学生的自我评价才能对自身学习起直接作用。数学是小学学习阶段重要课程科目的组成部分。由于其独特的学科性质，其在培养小学生自我评价能力方面的作用巨大，在进行小学数学课堂教学时，
科学导报·学术 2019年4期2019-09-10
- 职业学校学生数学素质的培养
升职业学生的数学素质，促进学生的进一步发展，数学教师应当改进教学模式，促进学生的全面发展。[关键词]职业学校 数学素质 问题 培养措施现阶段课堂教学形式的重要性越来越被重视，课堂教学不仅是学生汲取文化知识的核心途径，还是教师与学生进行沟通和交流的重要场所。职业学校是我国教育的一项重要组成部分，我国的素质教育改革正在不断进行之中，职业学校的数学教师应当在课堂教学中创新教学理念和教学方法，调动学生学习数学的积极性和主动性，提升学生的数学素质。一、目前我国职业学
商情 2019年27期2019-06-25
- 浅谈小学数学教学中如何培养学生数学素质
;小学数学;数学素质一 小学数学对于数学素质培养的重要性与意义数学是现代社会运行的重要基础与工具。小学数学教育是受教育者接受数学教育的门槛，起点，对于培养学生形成严密的逻辑思维，将具体事物化为抽象对象的应用思维，具有重要作用。同时，数学作为一门具有高度抽象性、思维逻辑性与广泛应用性学科，对于学习者有较高的要求与难度，需要良好的教育方法与对症引导。根据我一线多年教学经验和小学数学本身知识结构，我认为小学数学对于数学培养有多项意义，表现在不同方面。从生活应用方
赢未来 2019年12期2019-05-11
- 在数学教学中实施素质教育的几点体会
：素质教育；数学素质；创新思维二十一世纪是知识经济时代，这个时代最主要的特征是知识和能力将成为主要资源，知识的生产和创新、传播和应用是社会发展的核心，高素质的创新人才是知识经济发展的关键.江泽民同志曾在全国科学技术大会上提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，……一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林.”然而创新型人才的培养关键在教育.因此，全面培养高素质的具有创新精神和创新能力的新世纪建设人才是时代发展的需要，也是深化当今教
科学与财富 2019年2期2019-02-28
- 浅谈如何培养学生主动获取数学知识的能力
；数学知识；数学素质中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）07-0069-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.058在数学教学过程中必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成愿学、爱学、乐学、会学的习惯，具备主动获取数学知识的能力，逐步形成良好的数学素质。下面谈谈我在教学中
学周刊 2019年7期2019-01-26
- 面向21世纪的数学素质培养方法探究
时代小学生的数学素质的培养应该引起教师的格外关注，用先进的教育理念陶冶学生去情操、启迪学生心灵、充实他们的思维，提升其数学素质。关键词：数学素质;培养方法;教学观念;生活化;情感数学学科主要培养学生的逻辑思维，对小学生的认知基础和思维能力要求比较高。小学阶段是培养学生数学兴趣，促使其养成良好数学学习习惯的黄金时期，当他们在面对一些比较抽象的数学知识的时候，就会产生莫名的恐惧，如果教师没有注意到学生在数学学习上的这一心理变化，势必会影响到他们整体素质的提升。
赢未来 2019年9期2019-01-14
- 论数学教学在军校通识教育中的重要性
；数学教学；数学素质目前我校士官教育第一学年主要以通识教育为主，学习基础知识，第二年以专业学习为主，学习各种军事专业知识。实践表明，这种人才培养模式取得了很大成效，既提高了学员的综合素质，又为部队培养了大量的高素质新型军事人才。这其中，通识教育起了不可替代的重大作用。由于我国通识教育起点较晚，部分教育工作者对于通识教育的理念和内涵在认识上有不同的理解，不同院校对于通识教育中具体课程的设置和教学也有不同的实施方法，本文拟就通识教育的内涵以及军校里通识教育的特
科学与财富 2018年30期2018-12-28
- 论高中课堂教学培养学生数学素质的有效策略
：高中数学；数学素质；有效策略；綜合能力数学是一门重视逻辑思维的学科，其知识比较晦涩难懂，对于学生具有一定难度。在当前竞争越来越激烈的社会环境下，优质的人才培养体系成为推动社会进步的重要基础。高中数学对于培养学生的逻辑思维能力以及提高学生理解应用型理科知识方面具有深远的现实意义。一、 培养学生数学素养的重要性与现实意义在高中数学新课程标准中清晰地指出，高中数学课程强调了数学的重要性，同时也是提高国民素质的一门学科。随着我国教育体系的不断推进与发展，针对高中
考试周刊 2018年89期2018-11-05
- 核心素养理念下小学数学教学模式构建
。为培养学生数学素质，改善小学数学教学现状，提升小学数学教学有效性，应基于核心素养理念構建新型教学模式。因此，本文将针对核心素养理念下小学数学教学模式的构建展开探讨。关键词：数学教育；小学教育；教学模式；数学素质；核心素养引言核心素养理念下的教育，要求引导学生掌握学习方法，教会学生学会学习，培养学生的综合素质。数学知识概念具有一定抽象化、概念化、模式化特点，学习过程中对学生认知能力和综合素养有一定要求，要求学生具备一定数学思维，掌握正确学习方法，学会学习数
大东方 2018年5期2018-09-10
- 试议中学数学教学如何体现素质教育要求
具学科，学生数学素质的高低，直接制约着其他学科的学习和创新能力的发展。因此，渗透素质教育是初中数学教学的一项重要内容，根据多年的教学实践，我有以下体会。【关键词】素质教育 数学素质 教学实践【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0118-02一、构建素质化的教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，过去由于受应试教育的影响，教学目标不具有完整的育人导向和功能。在素质教育观下的教学目标必须力求使學生在知识、
课程教育研究·学法教法研究 2018年30期2018-08-10
- 浅谈数学素质教育的重要性
了素质教育、数学素质教育的内涵，并论述了数学素质教育的重要作用，在此基础上分析了实施数学素质教育面临的问题以及相应的解决途径，以期为推进数学素质教育改革抛砖引玉。【关键词】素质；数学素质；素质教育；措施前言市场经济的发展与社会体制的改革，使得企业不再单纯关注学生的学历，而是对高素质应用型综合人才更为青睐，这也使学校的教育模式逐渐从传统的理论知识教育转变成理论与应用实践相结合的模式。数学作为学校基础性课程，在实践教学中需要引入素质教育，从而有效提升学生的综合
商情 2018年34期2018-08-08
- 小学数学教学如何构建学生为主体的课堂
学生为主体；数学素质；教学环境《数学课程标准》指出：小学数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。小学数学教育，要坚决走出单纯知识教学的误区，应该培养学生更内在、更深刻的知识——数学素质，引导学生积极参与课堂教学，让学生学会用数学及数学的思维，去解决问题，这对于个人乃至整个民族、整个社会具有重要意义。一、积极营造促进学生全人发展的教学环境教师要为每一位学生创造平等参与学习的机会，创造人人都有自尊、
魅力中国 2018年25期2018-08-06
- 浅析学生数学素质的培养
教学；培养；数学素质当前我国正逐步推进素质教育，实施素质教育既是基础教育的紧迫任务，又是一项复杂巨大的系统工程，中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。在数学教学中，如何培养和提高中学生数学素质，适应社会主义现代化建设的需要，是广大数学教育工作者面臨的重大课题。本文围绕这个热点课题，就数学教学中如何培养中学生数学素质作一探讨。关于什么是数学素质，众说纷纭。根据目前的研究结果，一般认为是在先天的基
魅力中国 2018年7期2018-07-27
- 探究如何开展有效数学课堂教学
村初中学生；数学素质；综合评价中图分类号：X820.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0060-01在近几年的教学中，我们发现农村初中数学课堂教学存在的问题越来越多：一是九年义务教育的实施，使全体小学生都能够顺利升入初中导致学生数学成绩参差不齐，有不少学生形成“学数学即痛苦”的厌学情绪；二是农村初中优秀的小学毕业流失日益严重，后进面大，尖子生少；三是独生子女的增加，不少学生对学习没有目标，被动学习，纪律性较差，在学习态度上畏
读写算 2018年36期2018-07-24
- 利用数学思想提高学生数学素质刍探
学思想，提升数学素质。学生可以在学习过程中领悟数学思想、在问题解决中运用数学思想、在归纳总结中提升数学素质，从而提升数学学习能力和数学素质。关键词：数学思想；数学素质；学习能力；策略中图分类号：G421；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）14-0036-01在新课程的要求下，培养学生的计算能力是数学教学的基本目标，但是单纯地给学生讲解数学题运算，只能让学生明白题目的解答方法，并不能使学生很好掌握数学的学习方法，以及认识数
成才之路 2018年14期2018-06-15
- 加强初中数学课堂教学有效性的探索
：有效教学；数学素质；教学方法 创设情境 学习兴趣随着新课程的推进，在初中数学教学中出现了越来越多的问题，直接影响着课堂教学质量的提高。九年义务教育的实施，为大多数学生的学习提供了学习机会，使他们能够接受进一步的教育，小学生顺利升入初中却出现了数学成绩参差不齐的情况，以致于不少学生厌学情绪明显；又由于优秀教育资源的增多，很多学生到市里去读书，到形成重点学校去读书，造成优秀的小学毕业流失日益严重，尖子生很难留下来，而学困生越来越多少，一部分进城务工人员子女受
神州·中旬刊 2018年5期2018-06-07
- 改进数学课堂教学 培养学生数学素质
，培养小学生数学素质谈了一些看法。关键词：数学课堂；教学；数学素质中图分类号：G623.5文献标识码：A一、数学素质的定义和内涵1.数学素质的定义素质是指人的自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及其结构，是决定其主体活动功能、状况及质量的基本因素。人的数学素质是人的数学素养和专业素质的双重体现。2.数学素质的内涵数学教学大纲规定的数学教学目的是使学生掌握数学基础知识与基本技能，形成数学能力，发展个性品质和形成科学的世界观。小学数学尽管简单、浅显，但仍然具
求知导刊 2017年32期2018-03-26
- 初中数学教学与数学素质的培养探究
：初中数学；数学素质；教学数学学科有本学科特定的知识体系和特点。初中数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性等特点。教师在实施数学素质教育时，应根据数学自身的特点，在传授數学基础知识和基本技能的同时，探索出数学知识与心理素质教育的最佳结合点，以促进学生数学素质的全面提高。一、树立数学教学的素质观转变教育观念就是转变人才观念和质量观念，这是实施素质教育的前提。转变人的观念就在于努力构建以学生为主体的教学地位。教育就是让学生学会做人、学会求知、学会健体
魅力中国 2018年39期2018-03-22
- 浅谈小学数学教学中“数学素质”的培养
养提高学生的数学素质，本文就谈一些自己的做法和看法，仅供同行们参考。关键词：小学数学；数学素质；培养策略一、 培养师生情感，激活学生思维，是搞好素质教育的前提课堂教学过程，是教师与学生的双向活动过程。学生要完整的获取知识，并把这些知识转化为技能，形成能力，还需要培养学生热爱数学的情感。只有学习者焕发出学习热情，有了强烈的学习动机，才能学有所获，获有所丰。要是学生热爱数学，必须吸引学生参与到学习的过程中来，通过自己动手操作、动脑思考、观察、分析、探索，使他们
读天下 2017年14期2018-03-22
- 初中数学教学中学生素质的培养探讨
养学生的综合数学素质，让学生以数学化思维意识观察世界。关键词：初中数学；数学素质；培养中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）11-0037数学是教育体系中重要的基础学科，对培养学生素质意义重大。初中生正处于特殊的生理及心理发育时期，思维模式尚未成熟，学习受到多方面因素的影响，学习活动较为复杂。而在教学中培养学生素质，不仅有助于学生学习能力的提升，还能帮助学生形成良好的发展规律，促进学生综合素质成长。在初中数学教学
中学课程辅导·教学研究 2017年31期2018-02-26
- 在教学中培养数学素质之我见
要：在教学中数学素质在于激发学习情感，引发兴趣，变教学为导学，变学会为会学。作为一名数学教师，不应仅满足教给学生知识，而应致力于全面提高学生的数学素质。数学是一门思想性、逻辑性、抽象性很强的学科，要学好数学，必须具有较高的学习能力、科学的学习方法和正确的思维方式。数学素质的培养和提高，不能靠一两节课能够实现，而必须在长期的教学过程中坚持不懈，多渠道、多方面的努力和探索。在本人多面的教学过程中，在培养和提高学生素质方面做了一些常识。关键词：数学素质;情感;兴
新一代 2018年17期2018-02-26
- 关于小学数学教学过程中的素质渗透教育研究
生进行适当的数学素质渗透，培养学生的数学素质，养成良好的数学学习习惯，继承和弘扬数学家精神，这对学生的人生发展具有无形的、深远的影响。关键词：小学数学；数学素质；教学过程；学习习惯中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）09-0047-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.09.027数学的培养过程是一个不断学习和积累的过程，所以小学数学的学习对一个人一生的发展具有奠基性意义。
学周刊 2018年9期2018-02-11
- 让学生参与教学尝试提高数学素质
：教学尝试；数学素质；培养那如何引导学生主动参与呢？下面我就简单谈谈我个人的看法和做法：一、 创设条件，培养参与意识（一） 让学生参与归纳概括教学时，我尽量创设各种参与的机会与条件，让学生个个动手操作，人人动脑思考，启发他们自己去突破难点。如：教学认识几分之一时，在学生认识了二分之一后，我设计了这样一个动手环节：同学们，请你们拿出桌面上的正方形纸片，折出这张正方形纸片的四分之一。同学们折出如图形：我先让学生说说各个图形所表示的意义，然后让学生观察、思考三次
考试周刊 2018年15期2018-01-21
- 浅谈新课程数学教学中学生情商的培养
情商;智商;数学素质;课堂教学中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0113-01在新课程标准中明确指出：“情感态度与价值观”将作为新课程的一个重要目标，关注人是新课程的核心理念，要求我们在教学过程中“关注学生的情绪变化和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。”一名教育家曾对800名科学家做调查得出如下结论：一个人的成功=20%的智商+40%的情商+20%的环境+20%的机遇，要使学生在数学教学中信心百
读写算 2018年12期2018-01-20
- 数学教学、数学素质和综合素质
学课堂是实行数学素质教育的主战场，是传授数学知识、培养数学能力、提高学生综合素质的主要途径.现代教育理论要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来，让学生学到知识，培养了数学素质，全面提高综合素质.【关键词】数学教学；数学素质；综合素质当今世界，教育在综合国力的形成中处于基础地位，这对培养一代新人提出了迫切要求.在数学教学中，如何培养学生的综合素质，适应社会主义建设的需要，是广大数学教师面临的重大课题.本文围绕这一热点话题，就数学教学中如何培养学生的
数学学习与研究 2017年21期2018-01-15
- 数学素质教育和数学思维能力培养
针对培养学生数学素质与数学思维能力进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。【关键词】数学素质 数学思维能力 培养分析 一、培养学生数学素质与数学思维能力的意义在素质教育的影响下，要从学生的特点上入手，以教学需求为目标，提升学生的综合素养。所以在教学中要从尊重学生主体性上入手，关注学生的健康发展，同时还要激发出学生的学习欲望，在开发学生智力的同时来引导学生积极参与到数学学习中去。素质教育的最终目的就是要培养学生的综合能力，所以说实施素质教育的基础环节就
中学课程辅导·教师通讯 2018年18期2018-01-02
- 浅谈提高学生计算准确性的策略研究
中数学教学 数学素质 有效方法 培养信心《新课程标准》要求：数学教学要着重培养和发展学生的运算能力，处理数据的能力，空间想象能力，逻辑思维能力，数学信息的表达和交流能力。而运算能力则排在其余诸能力之前。可以这么说，数学就是计算，离开了计算数学学习就成了“无源之水，无本之木”。一、自查自纠为了能够让学生更好的接受自查自纠的方法，把实施过程分为三个阶段，循序渐进：第一階段，知对错知道正确答案的自查自纠。具体实施方法是在班内分小组，每小组5到6人设一名小组长。上
祖国 2017年21期2018-01-02
- 把握数学实践活动基本属性，提升幼儿早起数学素质
升幼儿的早期数学素质，数学实践活动被广泛应用于数学教学之中。新课改也要求学校要克服传统的教学模式，以学生为主题的教学课堂才是新课改的需要。本文就以“把握数学实践活动基本属性，提升幼儿早期数学素质”为主题进行探讨。【关键词】 实践活动；基本属性；数学素质；幼儿数学幼儿对事物的好奇心和新鲜感都很强，并且还有很强的动手能力。幼儿阶段的教学模式最好以实践教学为主，以满足幼儿的好动心理和求知欲望。对数学的学习方面，幼儿阶段只是对基本的数有一定的认识以及对其他的数学相
启迪与智慧·教育版 2017年10期2017-11-18
- 试论优化“数学过程”教学与提高学生数学素质
要提升学生的数学素质，就要优化教学情境，强化数学意识；就要巧设问题悬念，激发数学兴趣；就要突出合情推理，训练数学思维。关键词：中学数学教学；数学过程；数学素质“数学过程”是学生真正理解数学，形成数学的思想方法，运用数学解决问题所必须经历的过程。无论是学习数学、解决数学中的问题，还是应用数学解决实际生活中的问题，都必须经历这种“数学过程”。要提升学生的数学素质，就要优化“数学过程”教学。一、优化教学情境，强化数学意识良好的数学意识，就是能够正确地运用数学观念
神州·下旬刊 2017年6期2017-10-28
- 把握数学素质的内涵 注重数学素质的培养
何培养学生的数学素质呢？首先需搞清数学素质的内涵是什么。关键词：数学素质；内涵；培养一、数学素质的内涵结合数学教材，进行爱国主义教育，进行辩证唯物主义教育，进行理论联系实际的教育等等，固然是培养学生素质的一个方面，甚至是不可忽视的一个方面。就数学学科而言，这不是数学素质的要点。根据中学数学教学大纲的规定，我个人认为数学素质的内涵表现在如下几个方面。1.基础的数学知识和基本技能数学中的概念、法则、性质、公式、公理、推论等，是基本的数学知识；而数学工具的使用，
报刊荟萃（下） 2017年1期2017-10-15
- 学生数学素养的培养策略
数学教学；数学素质；培养【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2017）14—0057—01所谓数学素质，指由数学意识、数学能力、数学应用和数学交流等基本成分构成的基本品质。它包含以下四个“层面”：知识观念层面、创造能力层面、思维品质层面和科学语言层面。下面 ，笔者结合教学实践，谈谈学生数学素质的培养。一、学生良好习惯的培养习惯的养成极其不易，但是在最初期学习知识的过程中却比较容易形成。所以在刚开始教学知识的过
甘肃教育 2017年14期2017-09-30
- 对提高小学生数学素质的浅见
是提高学生的数学素质，培养各种能力，尤其是动手能力和创造能力。关键词：数学素质；小学生；提高策略一、满足学生心理和学习需要素质教育的要义之一是要面向全体学生，要求每一个学生的素质都得到提高。所以教学中，教师要根据学生的心理和学生实际，满足学生的心理和学习需要。1.培养师生情感教学活动是师生双方情感和思维的交流，师生关系直接制约着学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。因此，提高学生数学素质，首先要从培养师生的情感入手，使他们信任教师，热爱教师。比如，受定式
新课程·小学 2017年8期2017-09-20