阳光教育
- “阳光教育”园本课程开发的实践与反思
无私的象征。阳光教育意在用阳光的方法去教育幼儿，引导幼儿健康体魄和阳光性格的发展：独立——学会自理，能合作、会助人；承担——乐观自信，会思考、敢质疑；开放——好奇善问，爱探索、亲自然；公正——适应社会，会尊重、守规则；和谐——乐于表达，会倾听、能交谈。“阳光教育”园本课程旨在通过阳光课程的实施，培养健康、快乐、活泼、灵动的幼儿。一、“阳光教育”园本课程开发的实践意义幼儿园开发“阳光教育”园本课程，符合在“幼有所育”“学有所教”上持续用力，建成世界上规模最大
教师博览 2023年9期2023-10-13
- “阳光教育”园本课程开发的实践与反思
过对幼儿园“阳光教育”园本课程开发实践的分析，提出园本课程开发实践的经验与反思。[关键词] 阳光教育；园本课程；“阳光教育”阳光代表思想、知识、爱心、健康、快乐，是公平、合理、正义、无私的象征。阳光教育意在用阳光的方法去教育幼儿，引导幼儿健康体魄和阳光性格的发展：独立——学会自理，能合作、会助人；承担——乐观自信，会思考、敢质疑；开放——好奇善问，爱探索、亲自然；公正——适应社会，会尊重、守规则；和谐——乐于表达，会倾听、能交谈。“阳光教育”园本课程旨在通
教师博览·科研版 2023年9期2023-09-27
- 实施“阳光教育”，培养阳光少年
情，确立了“阳光教育”的办学理念，通过强化阳光管理、建设阳光课程、打造阳光课堂，培养阳光少年。1.强化阳光管理在学校管理工作中，我们强化了“规划、计划、策划”的闭环管理模式。推行一段时间后，“改进在日常”的理念开始被认同、被认可、被践行，逐渐从学校的规范性要求转变成教师的自觉追求。这样的变革促进了干部教师工作主动性的不断提升，也促进了学校管理层对“知”与“行”及其关系的再认识——行以促知、知以导行。同时，我们坚持民主制定制度，坚持执行制度公开、公正，使制度
北京教育·普教版 2023年2期2023-04-05
- 党建引领 实现“阳光教育”品牌化
引领，谋划“阳光教育”增长点；党建引领，促进“阳光教师”成长；党建引领，塑造“阳光少年”形象；党建引领，提升“阳光文化”品质。带动学校内涵式、高质量发展，形成辐射周边的“阳光教育”特色品牌。一、党建引领，高起点谋划，寻求“阳光教育”的增长点（一）深化阳光教育理念阳光教育是一种以“阳光之心育阳光之人”的教育，是一种以爱育爱，以智启智，以德育德，让师生变得像阳光一样灿烂的教育。学校在“十四五”期间全力打造阳光教育2.0 升级版，即追寻阳光、聚力阳光的能量，启迪
吉林教育(中小学党建与思政) 2022年10期2022-12-29
- “阳光教育”理念下小学足球教学的有效性研究
自从推行了“阳光教育”，全国小学都将它作为新时代创新的理念教学实施，投入了大量的精力将理念付诸行动，体现了其重要性。根据不同学生的体质采用适合的方式教学，促使课堂教学更加适应学生，学生自身的体质也得到了很大的提高。这说明我们应该不断加强教育体制的改革，完善各项体制，以促进我国小学教育的全面发展。一、提高对阳光体育的重视程度阳光体育对正处在发育成长阶段的小学生来说，有益于其身心的良好发展，提高学校对教书育人中育人理念的认知，有助于学生养成锻炼身体的好习惯，促
新课程 2022年12期2022-11-24
- “阳光教育”理念下小学足球教学的有效性研究
自从推行了“阳光教育”，全国小学都将它作为新时代创新的理念教学实施，投入了大量的精力将理念付诸行动，体现了其重要性。根据不同学生的体质采用适合的方式教学，促使课堂教学更加适应学生，学生自身的体质也得到了很大的提高。这说明我们应该不断加强教育体制的改革，完善各项体制，以促进我国小学教育的全面发展。一、提高对阳光体育的重视程度阳光体育对正处在发育成长阶段的小学生来说，有益于其身心的良好发展，提高学校对教书育人中育人理念的认知，有助于学生养成锻炼身体的好习惯，促
新课程·上旬 2022年12期2022-06-11
- 阳光之下，实现生命的拔节
——“阳光教育”实施四要素
基地，她的“阳光教育”理念以及“以体育人”的特色实践带动了省内外千百名校长，影响了上百万个家庭。“阳光”是万物之母、万灵之源，象征着光明与温暖，蕴含着生机与活力，代表着自然、健康、发展和希望。阳光教育的内核是爱和尊重。这些无不诠释了教育的真谛：给人以启发、呵护、温暖、健康和希望。“阳光教育”意在让生命沐浴阳光，共享教育幸福。二、教师就是学生心灵世界的太阳哪怕是投以一束阳光，世界也足以明亮。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”（一）“阳光教师”的
吉林教育(中小学党建与思政) 2022年4期2022-03-16
- “阳光教育”：让学生的生命成长充满阳光
园生活，让“阳光教育”遍布校园，让学生的生命成长充满阳光，为学生的未来生活植入“阳光文化”的基因。一、“阳光教育”提出的背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“适应城乡发展需要”“方便学生就近入学”“确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育”。实施素质教育的根本宗旨是面向全体儿童少年，促进每个学生的发展。因此，学校和教师要努力使每个班、每个学生都得到全面而健康的发展。“阳光教育”就是在这种背景下提出来的。2019年7月，中共
辽宁教育·管理版 2022年2期2022-03-05
- “阳光洒心田，成就美少年”打造阳光教育的实践研究
庞洁摘要：阳光教育旨在让教师以培养具有独立性、合作性、意志力、同理心和有着健全人格的新时代学生为目标，重点在于用爱心关怀、滋养、激励学生，一切为了学生、一切以学生为本。推广阳光教育顺应了时代呼唤和教育要求，体现了人本主义的关怀、顺应了美好生活的向往。阳光教育的具体实践包含了阳光关系构建、阳光课堂创设、阳光校园营造和阳光团队建设四个主要方面。关键词：阳光教育;教学策略;素质教育引言：阳光教育这一理念最早是2004年由周洪宇教授提出，十几年间，国内许多学校围绕
文学天地 2022年1期2022-03-03
- “阳光教育”：让学生的生命成长充满阳光
园生活，让“阳光教育”遍布校园，让学生的生命成长充满阳光，为学生的未来生活植入“阳光文化”的基因。一、“阳光教育”提出的背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》指出：“适应城乡发展需要”“方便学生就近入学”“确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育”。实施素质教育的根本宗旨是面向全体儿童少年，促进每个学生的发展。因此，学校和教师要努力使每个班、每个学生都得到全面而健康的发展。“阳光教育”就是在这种背景下提出来的。2019 年7 月
辽宁教育 2022年3期2022-03-01
- 阳光教育理念下学生核心素养的培养
，应通过渗透阳光教育理念的方式来配合核心素养培养的基本目标，实现对学生针对性的教育引导举措，鼓励学生在数学课堂中开展积极性和主动性学习，实现对数学知识的全面把握和应用，从而使得学生数学学科核心素养发展得到一定支撑。【关键词】小学数学;生命的活力 ;阳光教育在小学数学学科教学多元化发展的道路之中，坚持以学生为中心的基本原则，符合素质教育理念的基本要求。为了培养学生数学学科核心素养，小学数学教师则应该有效引入阳光教育的基本理念，这样在发挥学生主体地位的同时，使
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 让每一个生命在阳光下绽放
促进，开展“阳光教育”特色办学的具体路径。【关键词】小学;阳光教育;校园文化中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）26-0187-02Let Every Life Bloom in the Sun——Discussion on the Special School-running Path of "Sunshine Education"（Zhuxia Primary School in Linyi
天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 阳光教育引领下的幼儿园环境优化
，创建和实施阳光教育课程需要课程开发团队具有明确的分工和出色的专业技能，它主要由主任和培训基地组成。同时，应注意给予外部专业力量支持，促进儿童全面发展的基础五区课程，开发儿童研究机会的特殊科学和技术课程，阳光教育幼儿园课程旨在培养儿童人格特质的选修课程以及旨在培养儿童健康人格的基于游戏的课程，多次参与评估有助于不断丰富和完善阳光教育幼儿园课程，从而更好地服务于儿童的正常成长。关键词：阳光教育;幼儿园课程;环境优化幼儿园课程的发展在从自发到自我导向的发展过程
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 健全评价体系 打造阳光艺体课堂
坚持以“打造阳光教育，奠基幸福人生”为办学理念;以“促教师幸福成长、为孩子一生奠基、让家长社会满意”为办学目标。坚持以文化建设为统领，积极探索“选课走班，单科结业”的模块化艺体学科教学组织形式，大力开发校本课程，创新评价机制，坚持课题引领改革，积极探索艺体学科教学改革之路。关键词：阳光教育;艺体课堂;教育评价中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）25-0024-02一、“阳光教育”内涵河北省秦皇岛市北戴河区第一中学毗
求知导刊 2021年25期2021-08-26
- 践行“阳光教育”点亮孩子的心灯
，论述践行“阳光教育”理念的策略：培育“阳光教师”“阳光学生”，营造阳光校园文化环境，构建阳光德育主题活动等，点亮孩子的心灯，促进学校德育工作的有效开展。【关键词】阳光教育 太阳小学 心灯【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）17-0072-03近年来，玉林市玉州区太阳小学得益于当地大兴教育和义务教育均衡发展的东风，迎来了发展的黄金机遇，学校秉承“让教师和学生阳光共成长”的教学理念，以“践行阳光教育”作为主题，以“聚焦
广西教育·A版 2021年5期2021-08-16
- “阳光教育”，助力每一位师生“阳光”成长
果”。一、“阳光教育”催生特色课程体系广州市增城区正果镇光明小学（以下简称“光明小学”）位于增城区正果镇中西村，是一所全日制公办小学。学校占地面积7220平方米，建筑面积2313平方米，主要服务周边4个自然村和来穗务工人员子女入学。学校现有10个教学班，在校职工23人，学生302人。阳光象征着生命力，象征善与美，它是一种传递和给予，它能尊重并舒展所有的个性，让生命自然发展。从教育的角度来说，阳光是一种语言、一种行为、一种心态;是一种和谐、一种温暖，更是一种
广东教学报·教育综合 2021年8期2021-03-08
- 追寻“阳光教育”的生命之根
，自然成长。阳光教育的起点是“从生活开始”，过程是“于生活中进行”，目标是完成对“人”的培养，让每一个孩子成为最好的自己。基于以人为本的理念，山东省威海市环翠区鲸园实验幼儿园致力于从多方面进行阳光教育的系统探索。细化阳光课程，赋予幸福生活的能力阳光生活课程建设作为“阳光教育”具体落实的核心，一直是幼儿园的工作重点。为此，我们加大“生活与节日”“生活与习惯”“生活与艺术”等课程的实施力度，关注孩子生活中的每个环节和细节，让孩子们在生活中潜移默化地接受教育。生
教育家 2021年3期2021-03-02
- 让每一个生命在阳光下绽放
——论开展“阳光教育”的特殊办学路径
？对于开展“阳光教育”的教师而言，幸福就是让每个生命得到阳光般的关怀，对于学生而言，幸福就是在阳光般的环境中快乐成长。“让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。”教育情怀是教师干好教育事业的不竭动力和力量源泉。为此，笔者学校制定《阳光教师教育信条》《阳光育人儿童观》《阳光教师形象》《阳光行为准则》；引导教师阅读教育家朱永新的《新教育之梦》《致教师》；向教师提出了“四零”“五感”的师德目标要求。“四零”，即教师与学生零距离，教育教学零差错，学生发
天津教育 2021年26期2021-01-07
- 阳光教育理念下初中信息技术课程教学的重构
学实际，探讨阳光教育理念下初中信息技术课程教学的重构策略。认为阳光教育理念下，初中信息技术课程教学要针对内外部环境变化，对传统的信息技术课程教学进行重构，生成以学习者为中心的课堂，促使学习者从学会走向会学，全面提高初中信息技术教学效能。关键词：阳光教育;初中信息技术;重构阳光教育是指基于初中信息技术课程教学内外部环境和条件，让学生在信息技术课程教学中实现自我、快乐学习的一种教育模态，它打破外部环境和学生学习内需之间的不均衡性，在和谐的课程教学过程中让学生成
新课程·上旬 2020年28期2020-12-29
- 培养积极向上的乐享阳光小创客
】综合实践;阳光教育;课程管理一、前言综合实践活动作为一门承载了新课程核心理念的课程，是培养学生综合能力、实践能力、创新能力、问题解决能力的最佳途径。在2017年10月教育部新印发《中小学综合实践活动课程纲要》指导下，我校将综合实践活动课程与“阳光教育”紧密融合在一起，着力打造江苏科技大学附属小学的综合实践品牌。江苏科技大学附属小学（以下简称“江科大附小”）创办于1933年，坐落于镇江美丽的京杭大运河边，学校以“圆融、唤醒、乐享”为核心理念实施“阳光教育”
教育界·中旬 2020年8期2020-08-03
- 阳光教育成就教师幸福成长
此而确立了“阳光教育”发展之路。学校努力通过阳光教育实践，从阳光育人理念、阳光心态、阳光行动、阳光管理等方面，让“阳光”融入学校的每一个角落，逐步构建了阳光、向上的校园，让美充溢每一个人的心灵，让学生向阳生长，也让教师在充满书香的阳光校园里尽情地撒播生命成长的种子，也享受到了成长的幸福。关键词：阳光教育;阳光理念;阳光行动;阳光管理;幸福成长阳光教育就是倡导“用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧”的育人理念。我们的
教师·上 2020年3期2020-05-13
- “阳光教育”：将立德树人落到实处
纲四线”的“阳光教育”实施策略。所谓“一纲”，即形成文化熏陶——营造阳光校园。所谓“四线”，即以心育心——铸就“阳光教师”;情思互动——打造“阳光课堂”;快乐和谐——建设“阳光班级”;以动育心——培养“阳光少年”。一、抓住立德树人的关键——以心育心，铸就“阳光教师”在新时代下，教师要做“四有”好老师，即有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。而且，要培养有理想信念、有道德情操的学生，教师首先要成为有远大理想、坚定信念和高尚道德品质的人，做学生的榜样
辽宁教育·管理版 2020年4期2020-04-02
- “阳光教育”：将立德树人落到实处
纲四线”的“阳光教育”实施策略。所谓“一纲”，即形成文化熏陶——营造阳光校园。所谓“四线”，即以心育心——铸就“阳光教师”；情思互动——打造“阳光课堂”；快乐和谐——建设“阳光班级”；以动育心——培养“阳光少年”。一、抓住立德树人的关键——以心育心，铸就“阳光教师”在新时代下，教师要做“四有”好老师，即有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。而且，要培养有理想信念、有道德情操的学生，教师首先要成为有远大理想、坚定信念和高尚道德品质的人，做学生的榜样
辽宁教育 2020年8期2020-03-03
- 让阳光洒满校园
——汝溪小学“阳光教育”品牌建设实践研究
小学校)一、阳光教育的创设背景我校开展阳光教育，是打造县情校情教育特色的需要。全县正在吹响“忠义忠州、现代教育”，打造“一校一品”提高办学内涵的号角。如何体现项目区域特色，办出具有独特的区域品牌的特色学校是我们思考的主方向。随着社会变革、经济全球化趋势的需要，学校教育必须重新审视自己生存、发展的策略和走向。同时，教育工作者更应该多关注师生的幸福度、学生的快乐感。我们选择阳光教育就是要师生自信快乐幸福。二、阳光教育的办学理念阳光教育可以有效矫正学校教育的弊端
科学咨询 2020年51期2020-01-08
- 幼儿园阳光教育园本课程的建构与实施
[摘 要] 阳光教育园本课程是基于特定办园理念和园所文化而建构的一种园本课程，它旨在用适宜的方法促进幼儿的全面积极发展。阳光教育园本课程的建构与实施需要一支分工明确且专业能力突出的课程建设队伍，它主要由园长和教学骨干组成，同时要注意吸纳外部专业力量的支持。促进幼儿全面发展的五大领域核心课程、培养幼儿探索能力的科技活动特色课程、发展幼儿个性品质的自选课程、培养幼儿健全人格的游戏化篮球课程构成了阳光教育园本课程的主要内容。多主体共同参与评价有助于阳光教育园本课
学前教育研究 2020年12期2020-01-05
- 以“阳光教育”特色学校引领阳光课程的实践研究
，从而进行“阳光教育”。而创建“阳光教育”的特色学校也是会推动学生个体的积极、阳光发展，并且不断地提升学生作为受教育个体的能力。在一定的程度上特色学校的发展还会带动阳光课程的发展。本文主要是从开办“阳光教育”特色学校的必要性、具体措施、积极影响等方面来进行研究的。【关键词】阳光教育;学校;教师;学生【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）24-0219-02一、绪言随着时代发展进步，生活水平在不断提高，人
文科爱好者·教育教学版 2019年4期2019-11-06
- 初中阳光教学策略探究
的问题，导致阳光教育并不能够进行有效的普及。正由于这种情况的出现，笔者结合自身教学经验，结合学生在实际教学过程中出现的问题，从学生在合作学习，节日渗透以及评价机制方面来对阳光教育在学生教学过程中的开展进行全面的论述与探讨，以此实现学生在教学过程中的有效发展与进步。关键词：学生教育;阳光教育;策略探究教师在实际教学过程中，需要明确阳光教育的实质内涵，在教学过程中教师需要秉持着“尊重人、发展人、完善人”的理念来对学生开展全面的教学准备工作，让学生能够在教学过程
大众科学·上旬 2019年6期2019-10-21
- 你没看到老师的手在拉着你吗
：友善态度;阳光教育;真诚忏悔今天是星期四，轮到我组值班，在这一天里，我们三个人要管200多个寄宿生的饮食起居，监督他们的自习作业，负责他们的安全。碰巧今天下午县里有业务培训，除了我们值班的三个老师之外，其余的同事都去参加培训了。3点50分，送走了同事们，我开始在校内巡逻。突然，一个学生跑来汇报：“老师，有人打架了！”我忙问：“是谁？”她说：“不清楚，好像是你班的！”我问清了地点后，马上飞奔上三楼。要知道，我们班是六年级，在小学里已算是老大，不少同学已长得
学习周报·教与学 2019年16期2019-10-21
- 提升校长领导力是实现阳光教育的关键
长;领导力;阳光教育【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）14—0047—01领导力就是带领组织达到目标的能力，校长的领导力就是带领学校达成教育愿景的能力。在现代学校管理制度下，校长的领导力越来越被认为是学校教育改革和发展过程中不可或缺的关键因素。一、提升校长远景规划能力，实现学校阳光教育办学目标校長要制定学校总体目标，不断谋划发展方略。我校根据当前教育发展实际确立了阳光教育的办学目标，阳光教育的核心旨在基
甘肃教育 2019年14期2019-10-08
- 蘑以“阳光教育”为党建品牌着色
并确定了以“阳光教育”为核心理念的办学思想，把“阳光育人，快乐成长”作为统领学校各项工作的精神之魂，充分发挥党支部的引领作用和党员的模范带头作用，着力打造“1356”快乐校园党建品牌。通过对阳光教育的实践与探索，改变教师教育方式，改变学生学习方式，提升教师专业素养，提高学生综合素质，使我校在新起点上实现素质教育新跨越。关键词：阳光教育;队伍建设;德育新起点一、以学习为基，促进队伍建设阳光教育的首要关键是将学校现有的人力资源转变为人才优势。一支师德高尚、业务
新一代 2019年12期2019-10-07
- 幼儿园阳光教育的文化意蕴与实践策略
办园理念，让阳光教育惠泽幼儿心灵，为幼儿健康成长铺设阳光大道，为教师专业成长搭建阳光舞台，为幼儿园科学发展营造阳光环境。关键词：幼儿园;阳光教育;文化意蕴;实践策略一、理念阐释所谓“阳光教育”，就是用阳光之心育阳光之人的教育。是一种用爱心营造的温暖生命的教育，是一种用真情、善意、耐心打造的关爱生命的教育。它包含着对孩子的关怀、理解、信任与激励，是一种使受教育者成为性格开朗、自主自强、合群合作、健康文明的一代新人的教育，是一种着眼于个人、幼儿园和社会的健康、
新一代 2019年11期2019-10-07
- 盛开在阳光下的少先队活动
少先队活动;阳光教育;家乡资源一、学校开展少先队主题活动的重要性“百年大计，教育为本。立德树人，德育为先。”基础教育中的德育工作在我们国家有着重要地位，作为其中不可或缺的重要环节，少先队工作一直承担着至关重要的职责。这就使得我们要从小抓好学生的思想道德素质。在校园内组织少先队活动其主要目的是为了通过形式各异的活动引导学生们队员积极参与，从而培养少先队员们主动学习的能力。正是得益于少先队活动趣味性和自主性的特点，使得辅导员与少先队员之间并不是简单的教与学的关
新课程·小学 2019年7期2019-09-17
- 戏曲进校园 文化入人心
戏曲进校园;阳光教育一、戏曲进校园，突出学校办学特色通化县实验小学紧紧围绕全面实施素质教育，打造实小办学特色的宗旨，在全县率先把中华戏曲文化的教育传承作为学校教育教学的一项重要任务，成立了“戏曲进校园”活动领导小组，校长任组长，大队辅导员任副组长，音乐组长和各学科组长任组员，形成科学、系统的学校戏曲文化课程体系，层层落实，有效管理，保证活动的推进。学校制定激励评价标准，领导带头检查活动效果，并亲自参与教师构建和开发“戏曲进校园”的校本课程。二、戏曲进校园，
家长·中 2019年6期2019-09-10
- 谈如何使学生在阳光下健康成长
那么，什么是阳光教育呢？我们要如何引导学生在眼光下健康成长呢？这是本文需要重点解决的问题。关键词：初中生;德育;阳光教育;实施对策就初中生来说，随着年龄的增长，其身心在不断地发展。但是，在当前初中教育活动开展中，大部分教师忽视学生的发展情况，将大部分精力放在如何搞好学生学习上，一味地对学生进行知识灌输。在繁重的课业压力，和缺少教师关注、关爱的情况下，不少学生出现了焦虑、自卑等心理倾向，为其健康成长的实现埋下了隐患。面对此情况，教师要将立德树人放在教育工作的
学习与科普 2019年34期2019-09-10
- 帮助农村幼儿园留守儿童阳光起来的教育对策
村留守儿童;阳光教育;教学对策一、现阶段我国留守儿童教育现状及形成原因随着我国市场经济的对外开放，国民生活水平正在稳步提高，但是对于一些偏远山区地方的百姓来说，紧跟时代发展的脚步还是很困难的。由于大部分的青年男女再生儿育女之后选择去经济较为发达的城市打工赚钱，想让自己和孩子过上一个更好更阳光的生活。这就导致许多年幼的孩子们成为留守儿童，还尚未拥有独立思考思想观、品行端正且健全的人格和难以判断是非对错，不能够控制自己行为能力时，被父母们送到自己在家乡居住的旁
家长 2019年10期2019-09-10
- 践行“阳光教育” 培养阳光学生
理念，确立“阳光教育”办学方向，“用阳光心态，做阳光教师，办阳光教育，建阳光校园，育阳光少年”，促进学生健康快乐成长。 一、确立“阳光教育”办学目标 “阳光教育”是指用阳光之心育阳光之人，是一种融德于智、德智一体、德智互动的教育模式。强调用爱关怀、理解、激励学生，强调尊重、理解和赏识学生，尊重每个生命特质，挖掘每个生命潜能。 学校确立了“建阳光校园，做阳光教师，育阳光少年”的办学目标。“阳光校园”的目标定位是花园学校，文化基地，知识摇篮，成长乐园;“
辽宁教育·管理版 2019年12期2019-09-10
- 铸就“阳光教育”新辉煌
，努力创办“阳光教育”。2月28日，本刊记者前往阳泉，就新一年度的工作部署、未来规划及教育机制建设等内容，对阳泉市教育局副局长张继忠进行专访。记者首先请您介绍一下2019年阳泉市学前教育整体工作部署有哪些？张继忠2019年，我市学前教育工作将继续贯彻落实十九大报告促进“幼有所育”新进展精神，紧紧围绕《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》精神，贯彻新理念、落实新部署，聚焦第三期学前教育行动计划的重点任务，改革创新，奋发有为。持续扩大公办幼
山西教育·幼教 2019年3期2019-09-10
- 简议将关爱传递到学生心里的策略
、家校沟通的阳光教育;三是春风化雨、沁人心田的滋润教育。相信只要教师有一双慧眼和宽广的胸怀，将关爱传递到学生的心里，定能收到理想的教育效果。关键词：德育研究;关爱教育;阳光教育;滋润教育新时代经济飞速发展，社会变化日新月异，学生的角色也越来越呈现出多样化：留守儿童、单亲家庭儿童、独生子女、原独生子女突然又多了个妹妹或弟弟等。面对形形色色的生活，学生常常会感到迷惘、困惑……教师该如何走进学生的心灵世界，将关爱传递到学生心里，让学生“亲其师，信其道”呢？一、洞
少男少女·教育管理 2019年3期2019-09-10
- 阳光教育：让每个孩子都成为自己的主角
——访攀枝花市实验学校“阳光教育”实践
”，更是以“阳光教育”享誉攀西，成为《中国教育报》盛赞的“西南教育新品牌”？当郭光恒校长带领记者参观一番校园后，这个疑问被打消了。国学广场、艺术长廊、3D打印、车床创意加工实验室……到处都活跃着孩子们阳光成长的身影，这所地处西南小城的学校，处处体现着超越性的办学思维。正如郭光恒所说，要让“每一个生命充满阳光”，要让每一个孩子都成为自己的主角。这是无论处于哪个地区的学校，都要面对的普遍问题。而对攀枝花市实验学校，这首先是一群教育人超越自我的故事。“像针一样突
时代人物(新教育家) 2019年6期2019-08-02
- 让阳光洒满孩子的心田
单亲子女 阳光教育 策略随着我国社会经济水平的不断提升，国民对于婚姻及家庭这两方面也有了不同的认知，其思想观念也在不断的改变。“单亲家庭”是指孩子的父母双方中，有一方不幸逝世亦或是父母双方已经离婚，从而导致孩子只能跟随其中一方生活或是由其他监护人代为抚养。也正是因为家庭的不健全、亲属的忽视，往往会致使孩子在心理上造成一定的差异与缺陷，出现诸如行为过激、内心过于自卑或自私、逆反心理严重等普遍特质[1]。对此，本文将针对单亲家庭孩子出现的种种不正常的心理特征
新教育时代·教师版 2019年22期2019-07-19
- 办落地有痕的“阳光教育”
教育系统以“阳光教育”为总抓手，打造“阳光校园”，成就“阳光教师”，培育“阳光学生”。请问，为什么要进行“阳光教育”？“阳光教育”的内容是什么？赵伟：习近平总书记讲：“心中有阳光，脚下有力量。”2017年3月17日，城阳区委区政府召开建设“阳光城阳”动员大会，具体部署“阳光城阳”建设工作。深入实施“阳光党建”“阳光政务”“阳光司法”“阳光社会”“阳光生活”五大工程建设。落实“阳光城阳”建设，区委区政府提出“一三五一”工作举措，即“一个总目标”，建设生态宜居
中国德育 2019年7期2019-06-17
- 立足阳光课堂 提促核心素养
秀丽摘 要：阳光教育课堂模式的研究以“先学，后教，当堂训练”的教学模式，课堂以学生为主体，教师是引导者、点拨者、指导者，真正从提促学生核心素养出发，教师和学生都得到了提升。关键词：阳光教育；课堂；核心素养；先学；后教；当堂训练一、 阳光教育内涵阳光的内涵是温暖、光明、多彩、需求、公平和普照。“阳光教育”，就是要用阳光的理念、用科学、民主的态度落实学生发展的核心素养，培养学生创新精神和实践能力，让每个教师都领略教育的趣味，让每个学生都扬起希望的风帆，让每个父
考试周刊 2019年43期2019-05-18
- 实施素质教育下阳光师生共成长
生。关键词：阳光教育；阳光学生；教学方式新课程改革，推动了素质教育，让学生在接受新知识的同时，重视学生思想品格的形成、思维能力的提升、个性化的发展。教师应做到尊重学生主体性，遵从发展规律，培养学生创新精神和实践能力。教育工作者需要不断地探索和思考，让教育更好地服务于良好素质的形成。阳光育人方式在很多学校都有尝试，在阳光教育课堂上，让学生学会合作学习，勤于思考、敢于质疑、勇于创新，形成了明志、笃行、自强、乐观的人格特征。这样的课堂模式不仅可保证学生的学业有成
新课程·上旬 2019年3期2019-05-10
- 开展阳光体育 保护儿童身心健康
质量。其中，阳光教育以“健康、运动、阳光、未来”为主题，号召小学体育教师通过多元化的趣味运动吸引小学生，使小学生自愿走进阳光之中，走进操场之内接受体育锻炼，能够有效落实“健康第一”、增强青少年体质等多个教育理念。本文将从丰富体育课程内容、合理安排运动强度、组织多元运动活动三个角度分析小学体育教师如何将阳光教育理念落到实处，切实保护小学生的身心健康。关键词：小学体育；阳光教育；落实策略一直以来，体育课程都不是小学教育的主课，教师习惯性地按照教参安排组织体育训
考试周刊 2019年24期2019-03-18
- 阳光教育在农村幼儿园的实践策略初探
喜艳摘 要：阳光教育，顾名思义指的是以一种积极向上、温暖如春的教育态度去带给每一位受教育者阳光，阳光教育的教学宗旨就是希望每一位受教育者都能在温暖的阳光中去学习生活，受到尊重、受到重视，在阳光教学的环境中逐渐成长为身心健康、全面素质发展的新时代人才，阳光般的温暖渗透在学前教育的教学过程中，学前教育的教学目标就是培养健康、快乐、友善的阳光般的儿童，学前教育者需要给儿童阳光般的温暖，将“阳光教育”的教育理念贯彻在教学工作中。关键词：阳光教育；农村；幼儿园阳光教
考试周刊 2019年22期2019-03-18
- 以阳光教育创新幼儿园体育活动方式
】 幼儿园;阳光教育;创新;方式;变革;策略【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）01—0083—01幼儿园主题式阳光户外体育游戏活动，主要通过“活力晨练、民间游戏、野趣运动、家园联动、联片体育”五个主题开展，每个主题采取“1+1”方式，形成“511”模式。主题一：阳光活力晨练，联心联动资源共享重点围绕“共享+混龄”两个层次，体现探索性。在混龄方面，通过混龄联动、科学指导，自主参与、相互影响，跟进指导、重点
甘肃教育 2019年1期2019-03-18
- 实施阳光教育：根治校园欺凌的“临泽答卷”
时，全面实施阳光教育，为根治校园欺凌递交了一份“临泽答卷”。【关键词】阳光教育 校园欺凌 根治是什么让处于花季的孩子成为施暴者和受害者？如何让欺凌远离学校、远离孩子，还校园以和谐，还少年以纯真？临泽县教体局局长单兴银谈了自己的看法：专题教育、出台相关制度和应急处置预案，甚至是法律的手段等固然行之有效，然而校园欺凌的“主体”是未成年人，事后教育只是“秋后算账”，治标不治本。要根治校园欺凌，还需“春前播种”，从塑造学生明亮、向上向善的心灵入手。近年来，该县大力
中学课程辅导·教师通讯 2019年24期2019-02-18
- 浅谈学校如何加强学生思想道德建设工作
键词：育人 阳光教育 思想道德学校作为加强和改进学生思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高学生思想道德素质负有重要责任。为此，学校应全面贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，以学生良好行为习惯养成教育为突破口，本人作为一名学校德育管理者，多年来本着“抓细节、务常态、养习惯、重实践”的育人思路，在德育工作中总结概括归纳构建了一套“一三四”阳光德育育人体系，以提高学生思想道德建设工作整体效果。一、明确一个目标，把准工作方向即把培育具有良好习惯的阳光少年作为学
新教育时代·教师版 2019年41期2019-02-04
- 阳光情怀理念下的校园文化建设
量。关键词：阳光教育；特色；校园文化中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）22-004-2苏州市吴江区黎里小学于2017年6月开始原地重建，学校的整体改建，为今后的发展提供了良好的条件。如何谋求百年老校可持续发展，进行校园特色文化景观建设，引发师生对学校历史和成就的自豪感，唤起师生对理想自我的追求，需要我们未雨绸缪，认真研究，顶层设计，分步实施。一、建设思路，体现“三种思想”通过着力体现地域文化、学校历史、价值意识和
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年22期2018-11-19
- 在阳光教育理念下实施亲情化教育
实。关键词：阳光教育;学生为本;亲情化教育我校在王金华校长的引领下，不断推进的“阳光教育”理念，既汲取了传统“和合”教育理念中“和谐、自然、包容、融合、兼容并蓄、厚德载物、知行合一”的思想，以传统文化智慧为根，又将传统教育理念融入到时代发展、社会需求和学生个体发展需求之中。在教育实践中，我们把阳光教育理念与亲情化教育相融合，运用到师生关系、家庭与社会关系中去，通过立体的多维度元素的把握与整合，实现基础教育的“大生态”环境的优化，从教师队伍建设、学生个性发展
赢未来 2018年36期2018-10-20
- 浅淡中职学校实施“阳光教育”的必要性
中纷纷开展“阳光教育”也成了一项必不可少的有效手段，而在中职学校实施“阳光教育”更是势在必行。在中职学校实施“阳光教育”的办学理念，是一种面向全体学生、面向学生各个方面、面向学生发展整个过程的教育理念。在深入分析中职学生行为构成的原因的基础上，针对中职学生面临的一些问题提出有效的实施阳光教育的必要性，帮助中职学生成长、成才。只有对中职学生实施“阳光教育”才能培养出与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技
赢未来 2018年7期2018-09-27
- 打造阳光校园，润泽幸福师生
摘要：“阳光教育”是一种充满爱和智慧的教育，加强学校心理健康教育正是实践阳光教育的最好写照，也是打造阳光校园中和谐文化的重要举措。从而达到以阳光的教育打造阳光的校园，润泽幸福的师生的良效。关键词：阳光教育；心理健康；校园文化一、阳光教育的理念“阳光教育”指导下的教育是一种充满光亮温暖，促进每个学生营养生长的教育；它体现的是光明正义，追求的是学生、教师、学校三位一体幸福和谐、协调、可持续发展的境界。[1]。在“阳光教育”的理念中，“阳光”便有了两个最基本的内
赢未来 2018年10期2018-09-26
- 创树学校精神构建“阳光教育”特色文化
：学校精神；阳光教育；学校发展中图分类号：G627文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-013-1一所好学校是靠精神站立的。校园精神是一所学校的灵魂和精髓，就其内涵来说，它是一所学校在长期历史中逐渐形成的普通的价值取向和共同的心理追求，是一所学校在任何环境下得以发展壮大的精神支柱，是激励全校员工为自己的美好目标积极奋进的精神动力。从其外延看，它体现在每位教师的思维方式、行为方式和生活方式之中，体现在教师的共同理想信念、道德品格、价值
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年12期2018-09-04
- 实施“阳光教育”奠基多彩人生
孟鸿霄摘 要：“班本课程”的开发实施是我校新教育实验“十大行动”之一“研发卓越课程”的主要内容。新教育实验在我校实施三年来，取得了显著成效，受到上级部门和领导的充分肯定。现就我们对“班本课程”的认识及其实施浅谈如下，愿与各位共同商榷。关键词：班本课程；教育一、班本课程的核心概念“班本课程”是指以班级为单位，以班主任为主自行规划、设计、实施的课程，“班本课程”的开发是完全自发、自主的课程开发，是完全出于班级内部的教师和学生的需求，完全依靠教师、学生和家长自身
新一代 2018年10期2018-08-27
- 浅议阳光教育在农村小规模学校中的实践策略
的不断深入，阳光教育开始逐步成为新的教育理念，阳光教育是指以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的，用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育，对于当前农村小规模学校中的留守儿童教育问题有着很强的针对性。本文结合教学实践经验，就阳光教育在农村小规模学校中的实践谈几点看法，以供大家参考。关键词：农村小规模学校；阳光教育；实践策略农村小规模学校是指分布在乡镇以下，学生人数少于200人的农村学校。这些学校受限于各种条件，存在师资结构不合理且师资力量不足以及师生人数偏少，
考试周刊 2018年75期2018-08-18
- 让“阳光教育”浸润校园
理念，坚持“阳光教育育阳光学子”的工作方针，以一门课程为引领、两个评选强动力、三项活动显真意、四大节日添精形，积极开展德育工作，促进学校教学质量大幅提升。关键词：阳光教育；海纳百川；通达人生中图分类号：G637 文献标识码：A 收稿日期：2017-12-12作者简介：胡海军（1971—），男，湖南省岳阳经济技术开发区通海路中学校长，研究方向：学校管理；陆建勇（1979—），男，湖南省岳阳经济技术开发区通海路中学教师，研究方向：学生教育。湖南省岳阳经济技术开
教师·上 2018年1期2018-03-26
- “阳光文化”助推学校品质的整体提升
长。关键词：阳光教育；校园文化；学校发展中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）01-009-2学校文化作为一所学校的“灵魂”，其“灵魂”的核心是一所学校长期形成的共同价值观。文化的价值在于创造，只有优秀的学校文化才能酝酿出优秀的教育。近年来，我们充分挖掘已有的文化积淀，着力打造“阳光”校园文化，树立“阳光教育”品牌。用“阳光教育”理念指导教育教学行为，以阳光之心育阳光之人，赋学校内涵发展以阳光，赋孩子健康成长以阳光，
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年1期2018-03-02
- 教育改革深入发展的环境下中小学推行阳光教育研究
：全面推行“阳光教育”在一定意义上就是在为学生建造一条能够促进他们健康成长的阳光大道，为教师打造一个促进他们专业成长的阳光舞台，为学校创造一个适合科学发展的阳光环境。随着教育改革的深入推进和开展，中小学有了新的发展方向。本文主要分析了中小学在教育改革的浪潮下如何进行“阳光教育”，在此基础上就各中小学具体如何推行阳光教育提出了相关的建议。关键词：教育 中小学 阳光教育中图分类号：G629 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0167
现代交际 2017年23期2017-12-21
- 文化先行 精神凝聚
源。关键词：阳光教育；特色文化；精神中图分类号：G623.23文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）13-005-1苏州市吴江区黎里小学创办于1903年，是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。悠久的办学历史和独特的人文资源，为我校实施素质教育，实现可持续发展提供了宝贵的精神财富。2000年以来，学校秉承“求我养正”的校训，在“求健康真我，养天地正气”的办学理念指导下，全方位开展阳光心理特色教育。学校先后获得江苏省心理教育名校、江苏省心理教育优
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2017年13期2017-07-21