同伴关系
- 两块泡芙引发的冲突
；情绪觉察；同伴关系中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）26-0074-03小T是一位四年级学生。他学习能力较弱，学业上不能正常跟上，上课处于游离状态，作业必须一对一帮扶指导。最令人头疼的是，小T不能和同龄人正常交往，他内心渴望与同学玩耍，但又不会交流，不能与同伴进行三个回合以上的对话，因此大家都远离他。越是被远离，他越是以令人无法接受的方式引起别人的注意，比如骂人、嘲笑他人、扔别人的东西……爸爸妈妈知道孩子有行为问题，
中小学心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 你是我的朋友
理雕塑技术；同伴关系；非言语沟通中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）26-0033-04【活动理念】很多学者强调非言语信息在人际交往中的重要作用。据专家研究指出，“情感表达=7%的言辞+38%的声音+55%的表情动作。”著名家庭治疗师萨提亚提出了“沟通姿态”，将个体与他人沟通过程中采用的直接方式和基本行为分为一致型与不一致型沟通姿态，并进一步说明不一致型沟通姿态可能会破坏沟通的进程，不利于人际关系的良性发展。但有学者认为
中小学心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 流动幼儿同伴关系的社会网络分析及其干预
流动幼儿进行同伴关系网络干预研究。结果发现实验组的被忽视型流动幼儿比例低于对照组，同伴关系网络联结数量和关系凝聚力指数、强连带关系数量、个体中心度数值以及小群体接纳水平均显著高于对照组。实验组前后测数据显示，后测被忽视型流动幼儿占比低于前测，后测同伴关系网络联结数量和关系凝聚力指数、个体中心度数值、强连带关系数量以及小群体接纳水平显著高于前测，而对照组前后测在这5方面没有显著变化。这说明干预活动方案有助于流动幼儿同伴关系网络的改善，可为幼儿园教师开展流动幼
学前教育研究 2023年8期2023-09-04
- 心安是归处
庭功能缺陷和同伴关系不良均能导致归属感缺失，提高青少年抑郁风险。为提升青少年心理健康状况，提出建设和谐家庭、维护亲子关系、提高社会化水平、勇于接纳自我四项建议，提升归属感，降低抑郁风险。关键词：家庭功能；同伴关系；社会化水平；自我价值中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）18-0078-03一、引言在长时间的中小学心理健康教育和家庭教育实践工作中，我发现，出现心理困扰的孩子往往都有一个“有问题”的家庭，或者身处于“有问题”
中小学心理健康教育 2023年18期2023-06-28
- 莫名呕吐的男生
心因性呕吐；同伴关系；自由联想【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）21-0067-02【作者简介】江珊珊，四川省攀枝花市第七高级中学校（四川攀枝花，617000）教师，高级教师。一、莫名呕吐的男生小豪（化名），男，高三学生，性格外向，成绩优异，人际关系良好，在升入高三后的一个月左右开始呕吐。家长带他去医院检查时并未发现器质性病变，而医生对小豪呕吐频率越来越高的情况没有有效的治疗方法。小豪非常苦恼，急于缓解
江苏教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- “刺猬”的蜕变
【关键词】同伴关系；认知行为疗法；非暴力沟通【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）21-0063-02【作者简介】周香，四川省眉山天府新区天府学校（四川眉山，620010）教师，一级教师。一、带“刺”的小L小L（化名），女，寄宿制学校五年级转学生，个子瘦高，性格冲动，易激惹，内心敏感多疑，以自我为中心，总是一副“谁都别惹我”的样子。小L经常因小事和同学发生矛盾，入学两周就差点和室友打起来，班主任多次教育无果
江苏教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- 青少年锻炼满足感与自杀意念的关系：同伴关系的中介作用
念的关系，及同伴关系在锻炼满足感和自杀意念之间的中介作用，采用体育锻炼满足感量表（PTSS）、自杀意念自评量表（SIOSS）、同伴关系量表（PRS），对603名学生进行问卷测查。结果表明：（1）锻炼满足感、自杀意念两个维度均存在性别上差异；（2）锻炼满足感与同伴关系显著正相关，锻炼满足感与自杀意念显著负相关，同伴关系和自杀意念显著负相关；（3）锻炼满足感与同伴关系对自杀意念具有负向预测作用，同伴关系在锻炼满足感和自杀意念之间起到部分中介作用。结论：锻炼满足
中小学心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- 从“心”出发 向阳升长
：同伴互助；同伴关系；人际交往；支持资源中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）10-0034-03【设计思路】三、四月份正值春日，春天的到来，驱散了严寒，送来温暖的气息，让人感受到生命的活力，但新学期伊始以及春日里起伏不定的气温也有可能给大家带来一些新的烦恼。教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》及《中小学德育工作指南》等文件明确各校要開展情绪调适、人际交往等方面的教育，以增强学生自我调控、适应环境
中小学心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 心理活动课在课后服务工作中的探究与实践
生发展，可将同伴关系作为课后服务的切入点，把心理活动课结构化，使其在课后服务中发挥更大的作用。关键词：“双减”；课程结构；同伴关系；疫情复学中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684（2023）12-0022-04一、对“双减”和课后服务工作的理解2021年7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。“双减”要求学校和教师提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好
中小学心理健康教育 2023年12期2023-05-30
- 欺凌视角下家庭教养方式、同伴关系对初中生校园欺凌的影响
庭教养方式、同伴关系对校园欺凌的影响机制，基于中国教育追踪调查（CEPS）2014-2015追访数据，对7510名初中生进行了追访调查。结果发现：男生比女生容易欺凌他人，寄宿比非寄宿易发起欺凌行为，学习成绩越差欺凌行为报告率越高；专制型、宽容型、忽视型教养方式对初中生校园欺凌影响显著，能够正向预测校园欺凌行为的发生；同伴关系越疏离越容易发起欺凌行为；同伴关系在专制型、忽视型、宽容型家庭教养方式与校园欺凌之间均存在部分中介作用。继而提出提高父母教育素养、引导
中小学心理健康教育 2023年14期2023-05-30
- 运用舞动团体辅导促进高中生同伴关系发展的探索
在促进高中生同伴关系方面有着天然的优势。本文介绍了将舞动团体辅导运用到促进高中生同伴关系发展方面的探索，希望能为高中生的心理健康教育探索一条新路。关键词：舞动团体辅导 高中生 同伴关系一、关注高中生同伴关系问题的原因同伴关系主要指年龄相近或心理发展水平相同的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系，是一种平等和互惠互助的关系，对青少年的心理健康意义重大。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，“人际交往”是中小学心理健康教育的主要内容之一
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 网络表情符号的使用对五年级学生心理发展影响的研究
，其中包括对同伴关系、价值体验等的影响，并针对性地提出建议对策。研究得出：网络表情符号的使用会对儿童心理发展产生显著的影响，对使用者的语文成绩、同伴关系、价值体验以及语文学习状态都有直接或间接的正面影响。关键词：网络表情符号；同伴关系；价值体验引言：网络表情符号是人们通过使用一些线条、图形等符号，将它们自由组合、自由搭配所形成的一种用于在交流中表达自身情绪、情感的符号系统，它讲求在网络上（聊天软件中）以更直观的方式、更简洁的符号语言进行更方便的情感传递。自
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- 网络表情符号的使用对五年级学生心理发展影响的研究
，其中包括对同伴关系、价值体验等的影响，并针对性地提出建议对策。研究得出：网络表情符号的使用会对儿童心理发展产生显著的影响，对使用者的语文成绩、同伴关系、价值体验以及语文学习状态都有直接或间接的正面影响。关键词：网络表情符号；同伴关系；价值体验引言：网络表情符号是人们通过使用一些线条、图形等符号，将它们自由组合、自由搭配所形成的一种用于在交流中表达自身情绪、情感的符号系统，它讲求在网络上（聊天软件中）以更直观的方式、更简洁的符号语言进行更方便的情感传递。自
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- 融合教育背景下同伴关系对特殊儿童社交行为的影响研究
殊儿童群体的同伴关系建立受到高度重视。特殊儿童在我国的儿童中占据一定比例，特殊儿童的教育环境与心理成长向来受到重视。基于此，本文简单分析融合教育背景下特殊儿童社交行为中存在的问题，聚焦同伴关系带来的影响，并深入探讨问题解决对策，以供参考。关键词：同伴关系;特殊儿童;融合教育前言融合教育模式近年来越发深入人心，基于该模式的同伴关系融入使得特殊儿童社交行为实现一定改善，但相关问题仍大量存在。为保证融合教育发挥预期效果，必须聚焦特殊儿童社交行为受到的同伴关系影响
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 融合教育环境下的随班就读学生良好同伴关系的构建探究
随班就读学生同伴关系的有效探究将会给提高随班就读学生的生活品质以及学习品质提供一定的理论依据，为更好地培养随班就读学生适应社会的能力奠定理论基础。随着社会发展与教育改革的深入推进，我国开展特殊儿童教育安置工作的有效方法是让其进入普通学校进行随班就读，一方面便于这类学生在正常的学习环境中学习，另一方面促进他们与其他同学建立新的社会关系。基于此，融合教育环境下，如何让随班就读学生与同伴建立积极的关系，需要教育者及学生家长共同深入探讨。关键词：融合教育;随班就读
求知导刊 2022年11期2022-07-13
- 球鞋风波
理;自信心;同伴关系;心理剧中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）20-0031-05【创作理念】攀比心理伴随个体的成长过程，包括正性攀比和负性攀比两方面，前者是指有积极的进取动机，有明确努力方向，有意识地、科学地与他人比较的心态，而后者则是一种消极的、盲目的，为了不被他人超越而产生的要强于对方的不合理的心理欲望。根据费斯廷格的社会比较理论，每个人都会通过与他人对比来进行自我定位。一般来说，初中阶段学生处于人生发展
中小学心理健康教育 2022年20期2022-07-08
- 同伴关系 伴我成长
何慧霞摘要：同伴关系以其独特的方式对儿童身心发展起着重要作用，同伴对小学生发展的主要影响都发生在与学校有关的活动中，但小学生的同伴关系却存在越来越多的问题，严重影响了小学生的心理健康发展，因此，学校及教师有责任、有义务帮助小学生掌握建立良好同伴关系的技巧。关键词：小学生 同伴关系 心理健康 技巧同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系是
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 幼儿入园“分离焦虑”的个别案例分析
合实践分析出同伴关系对缓解幼儿入园分离焦虑的重要意义，在幼儿入园分离焦虑中教师可以采用的方法等。幼儿园是幼儿社会化的第一步，走好第一步对于幼儿未来的成长具有重要作用。【关键词】幼儿;分离焦虑;同伴关系幼儿入园分离焦虑是指幼儿从自然人到社会人转变过程中所发展起来的情绪。心理医师称，适龄幼儿离开父母和家庭进入幼儿园游戏和生活，是其社会化进程中的重要一步。在这一过程中，幼儿直接面临着与家长长时间分离的情况，受到分离焦虑所带来的痛苦，我们称这种现象为幼儿入园分离焦
广东教学报·教育综合 2022年65期2022-06-07
- 4~6岁幼儿师幼关系对同伴关系的影响：亲子关系的调节作用
、师幼关系和同伴关系三种重要人际关系的相互关系。结果表明，母子关系、父子关系和师幼关系均处于中等偏上水平；同伴关系和父子关系均存在显著性性别差异；师幼关系、同伴关系和亲子关系均不存在显著性年龄差异；母子关系与父子关系总体上不存在显著性差异，但母子亲密性显著高于父子亲密性；母子关系冲突性维度和师幼关系总体呈显著性正相关，母子关系总体和师幼亲密呈显著性正相关，师幼关系总体以及亲密性和冲突性维度均与同伴拒绝呈显著性负相关；师幼关系对同伴拒绝的负向预测作用会受到母
早期教育·教研版 2022年2期2022-05-22
- 本科生学业成绩的同伴效应研究
影响的效应。同伴关系对人生发展中和社会适应在影响方面存在很大差异。同伴效应对于本科生学业成绩作用很强，了解这种作?用对于本科生学业成绩的提高发展有明显的帮助。本文调查分析了本科生同伴关系产生的同伴效应对学业成绩的具体影响，通过当今本科生同伴关系与学业成绩的现狀来研究大学生同伴关系对于大学生学业成绩的程作用度，大学生的同伴关系对大学生的学业成绩起到的预测作用。关键词：同伴关系;同伴效应;本科生学业成绩;友谊一、引言同伴关系对于人的智力和情商的发展具有无可替代
江苏广播电视报·新教育 2022年1期2022-05-15
- 爱乱抓的猫
;个别辅导;同伴关系中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）14-0032-03经历封闭式居家网络学习和连续漫长的假期后，“直升式”幼升小的一年级部分新生出现一些因环境改变而引起人际交往不畅的心理问题。面对这样的心理问题，他们的应对策略也是不同的，有的学生采取“回避式”——不与他人交往;有的学生则采取“控制式”——通过某种不友好的方式，如打人、吵闹等主动“与人交往”。如何不居高临下，不站在小来访者前面，而是基于小来访者的个体
中小学心理健康教育 2022年14期2022-05-10
- 初中生亲子关系、同伴关系与自尊的关系研究
的亲子关系、同伴关系与自尊的关系。方法采用整群抽样法对463名初中生进行研究，采用亲子亲合量表、同伴关系量表及自尊量表进行调查，于2020年 10—12月完成。运用独立样本 t 检验、单因素方差分析、相关分析和多元线性回归分析等方法进行统计分析。结果初中生自尊水平为（29.26±4.29）分;母子亲合、父子亲合、同伴关系与自尊水平的相关系数分别为0.431、0.511和 0.306，均有统计学意义（ P <0.05）;母子亲合、父子亲合、同伴关系与自尊水平
中国医药科学 2022年6期2022-05-03
- 面具
：人格面具;同伴关系;真实自我;校园心理剧中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）10-0045-06【创作背景】在学校的心理工作中发现，很多学生都有不同程度的两面性，过于执着地追求大家喜爱的样子，被动地戴上人格面具，这种现象不仅会影响稳定性格的形成，还容易将所产生的压力和负面情绪排解在自己或他人身上，造成伤害。鼓励学生真诚地做自己，直面真实的自己，是本剧的意义所在。【剧情简介】主人公江小南在老师和家长的眼中是一个
中小学心理健康教育 2022年10期2022-04-08
- 同伴关系对留守儿童心理健康的影响及教育建议
体不容乐观。同伴关系在留守儿童的发展过程中起着重要的作用，同伴接纳对儿童的发展发挥着积极作用，而同伴拒绝、同伴侵害会导致留守儿童出现心理扭曲、学业危机、品德不良等问题。综合历年来中小学留守儿童同伴关系的研究，从不同的角度探讨了同伴关系对留守儿童的影响并提出了教育建议。关键词：留守儿童;心理健康;同伴关系;教育建议中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）06-0056-03一、留守儿童及其心理健康问题改革开放后，中国经
中小学心理健康教育 2022年6期2022-02-28
- 团体心理辅导在中小学同伴关系中的作用
导;中小学;同伴关系;策略探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-“团体心理辅导又称团体咨询、集体咨询、群体咨询、小组咨询，是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。”这种辅导方式非常有利于学生之间的彼此了解，发挥同伴之间的陪伴关系促进学生的健
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 走读是我的自我救赎
;人际交往;同伴关系中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）04-0072-04一、案例概况小艾（化名），高二女生，高高瘦瘦，皮肤黝黑。在家里排行老大，下面有一个弟弟，父亲非常强势，控制欲强，母亲比较通情达理。父母关系一直不好，在孩子小的时候经常吵架，孩子长大之后很少吵架了，但是关系并未好转，因为三观不合夫妻早已分床睡，很少交流。小艾在上学期曾与宿舍同学发生激烈矛盾，当时在一位好朋友的陪伴下哭着跑来辅导室跟辅导老师
中小学心理健康教育 2022年4期2022-02-18
- 高中生同伴关系的发展研究
胡艳蓉摘要：同伴关系在培养高中生良好的社会适应能力、健全的人格、积极的心理品质等方面都有重要的作用。目前，少有研究对高中生同伴关系的发展情况进行全面介绍。总结了近些年高中生同伴关系的相关研究，将其概括为三个方面：高中生同伴关系的发展水平、发展特点和影响因素，并从这三个方面深入介绍了相关的研究和结果。关键词：高中生;同伴关系;人际交往中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684（2022）01-0013-04高中生的人际关系主要包含同伴关
中小学心理健康教育 2022年1期2022-01-07
- 一个鸡蛋引发的思考
;饮食习惯;同伴关系中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）35-0077-02“有鸡蛋！捆的（方言，是指带壳的整个的鸡蛋），一人一个哟！”午餐时间到了，在教室分餐时，有孩子欢呼道。这是我第一次参加这个班的分餐，孩子们有序排队，舀饭舀菜。我发现，有的孩子左瞅瞅、右瞧瞧，迟迟不“下手”;有的打了一个菜就草草“收兵”;有的则将所有菜品都取了少量……“一花一世界，一叶一追寻”，在孩子们取餐时，我陷入了思考。学生们取餐时可能在想：吃
中小学心理健康教育 2021年35期2021-12-17
- 人际关系对青少年学业成绩的 影响及教育建议
了师生关系和同伴关系。良好的人际关系可以让学生更好地完成社会化，也对学生的学业成绩有着不可忽视的影响。分析青少年亲子关系、师生关系和同伴关系对学业成绩的影响，从不同的人际关系角度提出教育建议，能促进他们构建和谐的人际关系，提升学业自我效能感。关键词：人际关系;学业成绩;教养方式;师生关系;同伴关系中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）34-0067-03一、青少年的人际关系人际关系是指人们在人际交往的过程中结成的心理关系
中小学心理健康教育 2021年34期2021-12-06
- 男孩“过量”服药的背后
;交往目标;同伴关系;性别差异;学段差异中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）32-0045-02一、男孩为何服药某天，级部主任和班主任一起出现在心理咨询室，寻求我的帮助。原来是一个高二的男生，因过量服用安眠药被送往医院。学生安全重于天的责任感，让学校领导和班主任都极度担心。这个学生前不久刚刚被山东省威海市××医院确诊为“中度抑郁”和“中度躁郁”，看着医院的诊断证明，校领导和班主任不仅担心他本人的健康，也对其他学生的安全充
中小学心理健康教育 2021年32期2021-11-25
- 农村青少年交往目标与同伴关系的关系:性别和学段的差异
年交往目标与同伴关系的关系，以及二者关系是否存在性别与学段的差异，采用交往目标量表和同伴关系量表对901名农村青少年进行调查。结果显示：（1）农村青少年交往目标中的亲密性、帮助与支持、领导地位、受欢迎、回避性五个目标与同伴关系存在显著正相关;男生支配性目标显著高于女生，但是帮助与支持目标显著低于女生;小学生的支配性目标显著高于初中生。（2）交往目标中的亲密性、受欢迎目标能正向预测男生的同伴关系，受欢迎目标能正向预测小学阶段的同伴关系，说明交往目标与同伴关系
中小学心理健康教育 2021年32期2021-11-25
- 运用小组合作学习 塑造良好同伴关系
式，还是促进同伴关系和谐发展的有效途径。在学校日常学习生活中，同伴关系尤为重要，有利于和谐校园的建设，对学生的健康成长具有重要意义。文章从小组合作学习塑造同伴关系的优势、存在的问题和运用的策略等方面，对运用小组合作学习塑造良好同伴关系进行探讨。关键词：小组合作学习;同伴关系;优势;问题;策略;健康成长中图分类号：G631 文獻标志码：A文章编号：1008-3561（2021）36-0142-03同伴关系是同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和
成才之路 2021年36期2021-11-24
- 同伴关系对小学生形成积极心理品质影响
为切入点，从同伴关系养成的角度出发，分析同伴关系给小学生积极心理品质带来的影响，并探讨调节的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。【关键词】同伴关系;小学生成长;积极心理品质;主要影响引言：通常意义上所说的同龄关系，主要指的是年龄相同或者是相近的学生之间形成的相互协作的关系，强调的是学生与群体之间的沟通和共同活动。良好的同伴关系可以让学生感受到人性的关怀和温暖，能够带来独特的价值意义，完善学生的人生认知，影响学生的个性
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 基于积极心理学视野的高职生同伴关系的干预研究
张润泽摘要：同伴关系是学生在学校生活中获得归属感的重要源泉，也是大学生的主要社会关系，对于其心理健康、社会适应性等方面具有显著相关性，而在高职生方面，我国相关领域研究尚存在一定空缺。具体而言，其大部分研究停留在原因解释层面，未对个体行为进行干预。本文通过对相关文献进行查阅，以沧州职业技术学院为例，基于积极心理学视野下进行了同伴关系干预研究，对实验组实施八次团体心理辅导，每次从三个阶段（关系建立、关系维护、冲突解决），每个阶段从三个方面（社会认知、社会行为和
科技信息·学术版 2021年23期2021-11-10
- 同伴关系对青少年冒险行为的影响及教育建议
有亲子关系、同伴关系、学校环境等，其中同伴关系是青少年冒险行为最重要的诱发因素。本文阐述了同伴关系对青少年冒险行为的影响，并从家庭、学校、社会三个层面提出了教育建议。关键词：同伴关系;青少年;冒险行为中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）29-0054-02青少年冒险行为，又称反社会行为、问题行为、不良行为、违反规范行为或偏差行为，指的是吸烟、饮酒、吸毒、性行为、危险驾驶、同伴攻击、偷窃、撒谎、赌博以及犯罪活动等对个体健康
中小学心理健康教育 2021年29期2021-10-16
- 初一学生同伴关系、自我概念和心理健康的相关研究
阶段初一学生同伴关系、自我概念和心理健康的现状，并深入探讨初一学生的同伴关系、自我概念和心理健康的相关性。方法：采用纸质问卷形式对福州某中学375名初一学生进行施测。结果发现：初一学生心理健康与同伴关系、自我概念三者间均呈显著正相关关系;同伴关系和自我概念对心理健康有一定的预测作用。关键词：初一学生 同伴关系 自我概念 心理健康1 引言初一学生处于青春期，他们离开小学，刚刚步入中学大门，生理、心理发生着巨大变化。同时，学业、人际关系与家庭压力也接踵而至，这
成长 2021年10期2021-10-14
- 重生
;生命教育;同伴关系;七年级中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）26-0070-04【创作理念】近年来，青少年自杀事件时有发生，并呈现逐年攀升的趋势。如何有效预防自杀，增强青少年的生命意识，进行生命教育，是当前教育的当务之急。 校园心理剧是不少学校在教育实践中探索的心育模式，对提高青少年的心理健康水平，促进青少年的心理健康发展起到了积极作用。基于这一理念，创作心理剧剧本，使学生认识到生命脆弱的一面，意识到生命对自己和他人
中小学心理健康教育 2021年26期2021-09-22
- 建好同伴关系 促进幼儿社会性发展
：幼儿教育;同伴关系;社会性发展;社会课堂一、引言对于幼儿园的孩子来说，社会性课堂的教学是帮助他们为进入新一阶段的学习生活提供准备技巧和培养能力的教学活动，而且在道德培养和人格塑造上发挥着不可忽视的奠基作用，因而幼儿教师要树立对幼儿社会教学的正确认知，为学生设计有内容、有收获的社会课堂教学活动，帮助学生在课堂教学实践当中习得他们将来所需要的技能。同时，也得重视幼儿在处理同伴关系中的表现，正确引导幼儿与同伴之间的良好相处。而且在幼儿阶段就开始让孩子接触内容全
快乐学习报·教师周刊 2021年1期2021-09-10
- 定西市通和初中学生心理健康调查与心理健康问题的应对策略
1]。良好的同伴关系和适应能力对心理健康有显著的影响，对青少年的各个方面有直接的正向作用。本研究的目的在于探讨初中生心理健康教育和心理健康问题的应对策略，使初中生正确认识心理健康发展的重要性。关键词：MSSMHS;心理健康问题;同伴关系;适应一、背景联合国世界卫生组织给健康下的定义是：所谓健康，不仅在于没有疾病，而且在于身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康[2]。心理健康广泛影响初中生的日常生活。二、方法1.参与者通和初中1285名初中生参与了调查，
新课程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 在潜移默化中培养幼儿的交往能力
起一种良好的同伴关系，帮助孩子得到健康发展，为孩子从小打好社会化基础。关键词：幼儿 交往能力 同伴关系一位年轻的妈妈向我咨询：她的孩子小土豆上小班一个学期了，在班上从不跟其他孩子交往，只要别人接近他，他就与人吵架，怎么办？据了解，原来小土豆的奶奶是自家农庄的董事长，妈妈是总经理，小土豆从小在农庄里玩大的，农庄里几十个员工天天围着他转，众星捧月，要风得风、要雨得雨，他每天听到的是大人们对他的赞美。小土豆的成长环境让他养成了一切以自我为中心的心理定式。上幼
安徽教育科研 2021年22期2021-08-30
- 学前儿童问题行为和师幼关系对同伴关系的影响
童问题行为与同伴关系及师幼关系的影响，结果表明：同伴关系在性别上存在显著性差异，女童的同伴接纳程度较高于男童；问题行为和师幼关系并无性别差异；内隐、外显问题行为显著负向预测同伴关系；师幼冲突性关系正向预测问题行为，负向预测同伴关系；师幼依赖性关系正向预测内隐问题行为；师幼关系在问题行为与同伴关系之间未起调节作用。【关键词】问题行为；师幼关系；同伴关系；调节作用【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）07/08-0
早期教育·教研版 2021年8期2021-08-27
- 初中生同伴关系的影响因素及发展策略
素，為初中生同伴关系的发展提出建议。研究发现：初中生个人的身心状态、父子依恋程度及教师对学生的认识水平都会影响初中生同伴关系的发展，可通过提高初中生对自身的认识、构建家校沟通渠道、完善学校管理体系等为初中生同伴关系的发展提供良好环境。关键词： 初中生 同伴关系 影响因素 发展策略中学时期同伴关系的发展会对学生日后社会适应产生重大影响，初中时期同伴关系的建立与维持尤为重要，研究表明，同伴关系质量高的青少年往往表现出更多的亲社会行为，拥有高质量的同
文教资料 2021年14期2021-08-27
- 随班就读听障儿童同伴关系研究现状
雅梅摘 要：同伴关系是儿童成长发展中重要的社会关系之一。现有研究显示，随班就读听障儿童的同伴关系存在诸多问题，文章在分析听障儿童自身特点的基础上，探究其在随班就读过程中同伴关系存在的问题，并提出有针对性的教育干预方法，为改善随班就读听障儿童在班级中的同伴关系提供新的思路和手段。关键词：同伴关系;随班就读;听障儿童中图分类号：G760 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）23-0004-03一、问题提出自1994年联合国教科文组织在西班牙
求知导刊 2021年23期2021-08-26
- 同伴关系对初中生心理资本的影响
伴取代父母，同伴关系成为这个阶段不可取代的存在，个体的同伴关系越好，其心理资本相应越高。文章从心理资本和同伴关系两个角度的相关研究进行梳理，以期为未来的研究提供借鉴和参考。关键词：初中生;同伴关系;心理资本中图分类号：B844.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）19-0008-02“人的一生要走很多路，但紧要处往往只有几步。”初中阶段就是这紧要处的一步。青少年在这一时期身体和心理正在产生巨大的变化，同时也处于与父母对抗的青春期。在
求知导刊 2021年19期2021-08-26
- 我真的糟糕透了
好。关键词：同伴关系;不合理信念;心理干预;小学生中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）22-0058-03对小学阶段的学生而言，同伴关系有着举足轻重的地位。同伴关系的状态直接影响着个体的生活与学习。六年级学生高林（化名）因人际交往问题和不合理行为产生焦虑与困惑，学习成绩下降，跟家长沟通闹矛盾，各层面的关系都处于紧张状态。与班主任交谈后无结果，主动来访。一、个案概况高林，男，12岁，小学六年级学生，是家中的独子，父亲在他五
中小学心理健康教育 2021年22期2021-08-23
- 元认知干预技术在初中生同伴交往辅导中的应用
陈兴良摘要：同伴关系在学生的学习和生活中都具有十分重要的意义。同伴关系的好坏影响着学生在学习过程中的情绪状态、幸福感及在班级中的归属感等。同伴交往中情绪情感的变化也会影响学习成绩和性格。在同伴关系、学习成绩、性格这三个因素中，学生的性格特征具有核心的、杠杆般的地位和功能。以塑造学生的性格为切入点，探讨如何利用元认知心理干预技术，帮学生解决同伴交往问题，学会科学处理人际关系。关键词：元认知心理干预技术;同伴关系;性格特征;辅导个案中图分类号：G44 文献标识
中小学心理健康教育 2021年21期2021-08-10
- 浅谈促进自闭症儿童同伴关系的健康发展
合教育背景下同伴关系发展的意义、特点以及出现的问题，为其同伴关系的提高提供意见和建议，以期改善现阶段融合教育中同伴关系发展的问题。关键词：自闭症谱系障碍;融合教育;同伴关系一、引言自闭症谱系障碍是一种广泛性的发育障碍，社会交往与沟通障碍为主要的核心症状之一0，主要表现为自言自语，很少与他人进行互动交往，难以建立同伴关系0，其中，同伴关系是指年龄相同或者相似的個体之间的共同活动与协助合作，并在交往互动的过程中建立、发展起来的一种平等的人际交往关系0。同伴关系
锦绣·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 同伴介入法在自闭谱系障碍儿童社交技能干预中的运用
技能;干预;同伴关系【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2021）04-0043-05社交技能是个体开展积极社会互动的具体行為，包括有效人际沟通所需的言语和非言语行为。良好的社交技能与个体的人际关系、情感、自尊、自信等密切相关。〔1〕自闭谱系障碍儿童的核心特征之一是社交技能障碍，在社交发起、社交回应、社交维持、会话沟通等方面均有所体现。〔2〕社交技能障碍会严重影响自闭谱系障碍儿童的社会交往，干扰其建立持久和有意
幼儿教育·教育科学版 2021年4期2021-07-11
- 影响初中生心理发展的主要因素及其应对策略
、家庭压力、同伴关系，并针对学业负担提出“培养良好的生活、学习习惯，提高学生的自知自理能力”“培养规矩意识，提高学生的自制力和意志力”的策略;针对家庭压力提出“用智慧管理孩子，恰当评估孩子的能力”“协调好大孩与二胎的关系，营造和谐的家庭氛围”的策略;针对同伴关系提出“正确处理同学关系”“正确看待早恋问题”的策略。[关键词] 心理发展;影响因素;学业负担;家庭压力;同伴关系初中生的年龄一般在12—15岁，处于青春期的起步和发展阶段。这个阶段的青少年身体发育迅
中小学班主任 2021年9期2021-07-07
- 乘“赞美”之舟远行
键词】赞美;同伴关系;心理辅导课;教学设计【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0058-04【作者简介】符月梅，江苏省淮安市外国语实验小学（江苏淮安，223001）教师，高级教师。【设计理念】三年级学生渴望友情，但缺乏技巧和经验，帮助他们获得同伴交往的技巧，提升同伴交往的能力显得尤为重要。本课紧扣“赞美”这一主题，通过活动让学生感受赞美带给自己的积极体验，习得赞美的技能，在赞美别人的同时收获友谊与快
江苏教育·心理健康 2021年2期2021-04-22
- 同伴关系对幼儿社会性发展的影响研究
交往，其中，同伴关系与幼儿社会性的发展相关，良好的同伴关系能有效的促进幼儿社会性的发展，本文通过分析幼儿同伴关系的影响因素提出了相应的解决策略，希望对幼儿建立良好的同伴关系，提高同伴交往的能力起到一定的作用。【关键词】幼儿;同伴关系;社会性发展皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童的社会性发展和认知的发展相关联，同伴互动能促进儿童认知发展，同伴交往可以帮助孩子摆脱自我中心，与同伴合作可使幼儿获得情感体验，给幼儿的信任感和安全感，从同伴那里获得丰富的经验，在与同
红豆教育 2021年36期2021-04-21
- 沙盘游戏改善小学被拒绝儿童同伴关系的实践探索
绝儿童不良的同伴关系会影响他们的社会化发展和人格完善进程。基于被拒绝儿童的心理特点，以主题为导向，以体验式团体沙盘游戏为载体，对小学生被拒绝儿童实施同伴交往专题心理健康教育课程，可有效改善其同伴关系，培养其人际交往能力。关键词：沙盘游戏;被拒绝儿童;同伴关系;心理健康《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，中小学心理健康教育的重点内容之一是人际交往。小学生的人际交往主要包括亲子交往、师生交往和同伴交往。由于小学生在社会中的地位以及小学生对互动
辽宁教育·管理版 2021年3期2021-04-20
- 浅谈中班幼儿的社会交往能力
会关系当中，同伴关系是非常重要的一个环节，同伴关系通常存在于幼儿需要集体去完成某一个事项，而掌握的相关交往技能，以及与同伴之间的合作意识，同伴关系的建立，能够为幼儿未来的成长带来很大的帮助，因此，越来越受到各界人士的关注。相关研究表明，在对幼儿的指导过程当中，教师和家庭都对孩子同伴关系的培养起到了非常关键的作用，因此，要尽可能发挥幼儿园当中老师对孩子的引导功能，促进孩子们同伴关系的养成。关键词：中班幼儿;同伴关系;对策同伴关系是幼儿在形成自身社会化属性的过
学校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 我只想和你做朋友
】个别教育;同伴关系;信任危机【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009{2021）07-0074-03我从来没想到，那个有着大大眼睛的小展让我如此头疼。认识小展是在两年前。那天，刚开学没多久，我正在教室上课，忽然一位男士站在门口跟我打招呼，招手让我出去。于是，我让学生们先自习，然后走出教室。男士很客气地跟我说：“王老师，您好，这是小展，以后麻烦您多费心了。”我一边微笑着跟这位家长说话，一边注意着他旁边的小男孩：瘦瘦的，一
江苏教育·班主任 2021年1期2021-03-25
- 浅谈促进自闭症儿童同伴关系的健康发展
合教育背景下同伴关系发展的意义、特点以及出现的问题，为其同伴关系的提高提供意见和建议，以期改善现阶段融合教育中同伴关系发展的问题。关键词：自闭症谱系障碍;融合教育;同伴关系一、引言自闭症谱系障碍是一种广泛性的发育障碍，社会交往与沟通障碍为主要的核心症状之一0，主要表现为自言自语，很少与他人进行互动交往，难以建立同伴关系0，其中，同伴关系是指年龄相同或者相似的个体之间的共同活动与协助合作，并在交往互动的过程中建立、发展起来的一种平等的人际交往关系0。同伴关系
锦绣·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 中小学生同伴关系的影响因素及教育建议
月华〔摘要〕同伴关系在中小学生的发展过程中起着重要的作用，而同伴关系的好坏对中小学生的心理健康、学校适应及成年后的社会适应等有着重要而深远的影响。综合历年来中小学同伴关系研究，从不同的角度探讨了中小学生同伴关系的影响因素及相应的解决方案，为改善中小学生同伴关系提供参考。〔关键词〕同伴关系;心理健康;影响因素〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）03-0068-02一、同伴关系的概念及分类同伴关系是年龄相同或相近的
中小学心理健康教育 2021年3期2021-03-03
- 亲子依恋与寄宿制小学生主观幸福感：一个有调节的中介模型
，重点考察了同伴关系的中介作用及师生关系的调节作用。以1810名寄宿制小学生为被试，采用问卷法对亲子依恋、同伴关系、师生关系及主观幸福感进行调查。结果显示：（1）在控制性别、年龄和年级后，亲子依恋对主观幸福感具有显著的正向预测作用;（2）同伴关系能够在亲子依恋与主观幸福感的关系中起中介作用，且这种间接效应会受到师生关系的调节。研究结果为提升寄宿制小学生主观幸福感提供了参考建议和干预指导。〔关键词〕主观幸福感;亲子依恋;同伴关系;师生关系;寄宿制小学生〔中图
中小学心理健康教育 2021年3期2021-03-03
- 初中生父母教养方式与心理适应的关系：同伴关系的中介和感知校园氛围的调节
响机制，考察同伴关系在两者关系中的中介作用以及感知校园氛围的调节作用，采用简式父母教养方式问卷、青少年心理适应性量表、特拉华州校园氛围调查量表、同伴关系问卷对1486名初中生进行问卷调查。结果表明：（1）积极父母教养方式对心理适应有显著正向预测作用，消极父母教养方式对心理适应有显著负向预测作用。（2）同伴关系在父母教养方式与心理适应之间起中介作用。（3）积极父母教养方式对心理适应的直接效应受到感知校园氛围的调节。结论：积极父母教养方式对初中生心理适应有促进
中小学心理健康教育 2021年4期2021-02-21
- 青少年成就动机对金钱态度的影响：同伴关系的中介作用
在考察青少年同伴关系在成就动机和金钱态度中的作用机制。研究使用成就动机量表、同伴关系量表和金钱态度量表对江苏省、安徽省两所高校340名学生进行调查。结果表明：（1）青少年成就动机、同伴关系分别与权力/声望、不信任和焦虑金钱态度存在显著負相关，与时间保留金钱态度不存在相关。（2）青少年成就动机通过同伴关系影响金钱态度。结论：青少年同伴关系在成就动机与金钱态度之间存在中介作用。关键词 青少年 成就动机 金钱态度 同伴关系中图分类号：B844.2文献标识码：AD
科教导刊 2021年28期2021-01-13
- 小学生同伴关系对学业成绩的影响：学业情绪的中介作用
学生群体中，同伴关系是其社会性发展的重要体现，良好的同伴关系不仅有利于学生形成健全的人格，还有利于增强自身适应环境的能力，而不良的同伴关系则有可能使学生发展脱离正常轨道。获得良好的学业成绩是学生受教育的主要任务之一，也是个人能力及素养的重要体现，根据调查研究发现，同伴关系的好坏直接影响小学生对学校环境所产生的主观感受，并进一步影响其学业成绩。本文主要围绕“小学生同伴关系对学业成绩的影响”展开探讨，分别从小学各年级阶段进行分层讨论，具体提出构建小学生良好同伴
科学与生活 2021年28期2021-01-10