秋兴
- 传统文化浸润下的“智性音声”
交融、碰撞中，《秋兴八首——为男中音与钢琴》完成了世界首演。此情、此境、此景恰遇《秋兴八首》，实为作品之福，亦为听众之幸。《秋兴八首》是上海文化发展基金会“重大文艺创作项目”委约作品，为上海音乐学院教授贾达群拜读唐代诗人杜甫《秋兴八首》后的有感而发之作。全曲脱藁于庚子鼠年仲春时节，共含八首作品。各作品间乐思蝉联，气韵贯穿，意蕴连绵。作曲家以咏家、咏国、咏山河的“抒情式”表达策略，配合强烈对比与逐层推进的“智性”表达手段，将杜诗《秋兴八首》“蕴含的风云变幻之
人民音乐 2023年8期2023-11-08
- 寓浓郁于古淡中——董其昌《秋兴八景图册》设色研究
起先生谈到：“《秋兴八景》图册、《昼锦堂记》等都极尽用色之能事，而笔色调和，完全区别于以往青绿山水的工笔画法而见逸趣，这是他对山水画法的一个贡献[1]。”可见董其昌以色代墨的艺术尝试是具有里程碑意义的，这种在色彩上的探索寓浓郁于古淡之中，极尽设色之能事。2 《秋兴八景图册》的用墨方法与设色特点董其昌在66岁之时创作了《秋兴八景图册》（图1），此册共八开。作画之时正值他人生创作的高峰期，但社会政局却动荡不安，影响了他的政治地位，仕途不顺的董其昌回到江南，将才
流行色 2023年4期2023-06-01
- 秋兴五首
何革气象何由呈极端，高温警报惹心寒。防洪消息几回误，抗暑公文别样难。八卦炉中人半熟，千村库底水将干。当时含泪还乡里，怕听称呼河务官。客称不速海涛惊，底事浇油一意行。战舰三千膛挂弹，国民十亿气填膺。揪心似听台澎哭，论道终知手足轻。凝目几回思港澳，上谋自古慎言兵。闲来日日说俄乌，闪电无能摧朽枯。梦断称熊长夜冷，势成骑虎一身孤。几家搅局事遗恨，万里飞烟城待屠。焦土谁怜蝼蚁厄，托生此地叹何如。未及歌欢令又同，读书睡觉两从容。久无木牍劳心力，时有棉签探口风。万码齐阴
岷峨诗稿 2022年4期2022-09-02
- 以史解诗
组诗应该创作于《秋兴》之前，是《秋兴》的预备。《洞房》组诗以一个对称的结构追怀盛世，痛心衰世。杜甫反复鞭挞当年繁盛时皇宫中无节制的奢靡，其中“仙游终一 ，女乐久无香”（《斗鸡》）一语透露出的惋惜之气仿佛又暗示了杜甫心中潜藏的某些想法——盛世的繁荣是以奢侈的面目展现出来的。这些思考在《秋兴》八首中变得明晰起来，《秋兴》八首的情感表现得更加深幽隐微，这也体现了杜甫的思考逐渐成熟。像“珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙樯起白鸥”（《秋兴》其六）、“波漂菰米沉云黑，露冷莲房坠
大学生 2022年8期2022-08-22
- Tips：解读杜甫诗
《秋兴》组诗《秋兴》组诗一共八首，是杜甫在夔州时期“因秋而感兴”思念长安的作品，具体创作时间由于学者对“丛菊两开他日泪”这句话的不同理解而存在争议。《秋兴》是杜甫的思想和情感长期酝酿升华之后的产物，它以高度凝练的笔法写出了诗人复杂而矛盾的态度。作为一组完整的组诗，《秋兴八首》各首之间有一定的脉络。第一首因秋感兴，第二至四首逐渐把视线从夔州转到长安。第五首开始描绘长安当年极盛之况，并在每一尾联抒发今昔之感慨。第八首收束全篇。《秋兴》其五蓬莱宫阙对南山，承露金
大学生 2022年8期2022-08-22
- 杜甫《秋兴八首》的意脉与家国情怀
721013］《秋兴八首》是诗人杜甫弃官漂泊七年后寄居四川夔州时所写的一组七言律诗。然而，夔州并没给杜甫带来好心情，“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想抱负也未能实现，老来多病、知音稀少、心境凄凉、孤独寂寞成为杜甫的生活主题。这样一位多病沧桑的老人饱受战乱之苦，这种精神上的孤独不仅仅源自他一生颠沛流离的经历，而且也出于诗人自身对生命所做的终极思考。因此，到达夔州虽未重返长安，但对漂泊之人而言，只要路线朝向家乡，便有一种挥之不去的温暖。在此情境下，年迈沧桑的诗人
名作欣赏 2022年27期2022-08-15
- 李梦阳仿作《秋兴八首》及其文学史意义
710127）《秋兴八首》是杜甫七言律诗中的重要作品，然宋元时期模拟《秋兴八首》之作极少，至明中期诗人才进行了大量模拟写作。李梦阳是明中叶文坛上的重要人物，诗学杜甫，曾言：“作诗必须学杜。诗至子美，如至圆不能加规，至方不能加矩矣。”[1]171李梦阳对杜甫的七律进行深入模拟写作，其中具有代表性的就是李梦阳学习《秋兴八首》写成的《秋怀》组诗。《秋怀》在意象、结构方面对《秋兴八首》多有继承发展，诗中满怀深刻的忧国情感，在明代《秋兴八首》的拟作中有较高的艺术水平
闽南师范大学学报(哲学社会科学版) 2022年2期2022-03-17
- 论《秋兴八首》其二中“伏枕”的双重意蕴
致”[1]5。《秋兴八首》这组七律更是其中登峰造极之作。这组连章组诗自宋代以来便成为文人学者重点关注研究的对象，在历来各种注本中亦不乏各家对它的注解与评点。对于这些观点的辨析与解读，将有助于深入理解《秋兴八首》。对于《秋兴八首》其二中“画省香炉违伏枕”一句，叶嘉莹先生在《杜甫〈秋兴八首〉集说》中列举了三十余家的观点并对这一句作了辨析。本文选取由宋至清六十余种选注本与诗话中代表性观点，并参照叶嘉莹先生的《杜甫〈秋兴八首〉集说》以及莫砺锋的《杜甫诗歌讲演录》，
保定学院学报 2021年6期2021-12-03
- 秋兴八首·其一
空间本诗为杜甫《秋兴八首》组诗的序曲。全诗以“秋”为统帅，展现了诗人老病交加、羁旅江湖之时，面对满目萧瑟的秋景而兴起的国事飘摇、身世浮沉之感。诗中有对长安的怀念和对昔日生活的追忆，也有滞留夔州的寂寞与烦恼，“秋”的思绪、“兴”的发端都从这里开始。同学们可以通过阅读这首律诗，以及拓展阅读《秋兴八首》中的其他诗歌，进一步理解杜甫无论身处何地，目睹何景，始终心系故园的深沉情感。读有所思1.本诗首联有何作用？请简要分析。2.找出本诗中与“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一
初中生世界·八年级 2021年2期2021-03-11
- 《诗归》与钟惺的杜甫诗论
特性还表现在对《秋兴》八首的选取上：《秋兴》，偶然八首耳，非必于八也。今人诗拟《秋兴》已非矣，况舍其所为秋兴而专取盈于八首乎？胸中有八首，便无复秋兴矣。杜至处不在《秋兴》，《秋兴》至处亦非以八首也。今取此一首，余七首不录，说见《诗砭》。予与谭子分谤焉。此诗不但取其雄壮，而取其深寂。[4]351-352七律是唐代兴起的新诗体，杜甫在七律方面开拓较多，曾说“晚节渐于诗律细”[9]1602，《秋兴》八首就是其七律的代表作，历来评价较高。明代选本选取《秋兴》有两种
五邑大学学报（社会科学版） 2020年1期2020-12-29
- 心灵史的诗学技艺
——杜甫《秋兴》中阻隔与联通的结构叙事
郝若辰《秋兴八首》作为杜甫七律中最集大成的裘领之作的同时，也是奠定唐诗结构主义研究方式最关键的一组语料。自从1968年高友工、梅祖麟二位先生合作的《杜甫的〈秋兴〉：语言学批评的尝试》一文横空出世以来，具备西方文论修养并试图以此阐释中国古代格律诗的研究者，仍常常倾向于选择《秋兴》为剖析对象，如江弱水《独语与冥想：秋兴八首的现代观》①、俞宁《〈秋兴八首〉之形式美发微》②、黄维樑《杜诗今读》③等。毕竟这组作品对于后来七律的发展，甚至传统诗歌结构方式有着典范式的开
杜甫研究学刊 2020年3期2020-10-23
- 论杜甫《秋兴八首》对李梦阳诗品的启示*
——“中国古代七言律诗诗法研究”系列论文之一
晚年的七律组诗《秋兴八首》产生了浓厚的兴趣，经当时“前七子”代表人物李梦阳对《秋兴八首》的研究与摹写，一大批诗人继而接踵效之，形成了“千家和《秋兴》”的诗坛盛事。本文拟从李梦阳对杜甫《秋兴八首》的接受为切入点，考察《秋兴八首》与李梦阳文学创作与诗学理论构建的作用。1 李梦阳的杜甫诗学承袭在明代之前，杜甫的《秋兴八首》并不为人所重视，没有一个选本将八首诗全部收录，拟作者也是寥寥无几。而在明代，杜甫的《秋兴八首》几乎成为诗坛的现象级之作，世人争相模仿。事实上，
桂林航天工业学院学报 2020年4期2020-03-14
- 杜甫诗《秋兴八首（其一）》教学设计
甫。让我们通过《秋兴八首(其一)》，去触摸这道光彩。二、作者与时代背景简介这首诗歌写于公元766年,这年杜甫54岁,在重庆,正在回老家的途中。他已经在蜀中生活了将近五年。安史之乱虽然结束,但是唐朝仍陷入混乱当中,杜甫一直在蜀地和夔州一带流寓，经历了难以承受的流离之苦。他在途中写下了《秋兴八首》,课文所选择的是其中第一首。三、鉴赏诗歌学生自主完成以下1-3：1.学生自由朗读后再齐读,感受诗文2.参照课文注释，自主翻译整首诗。3.找出诗中的意象、表现手法，注重
儿童大世界 2019年8期2019-11-26
- 潜气内转，沉郁顿挫
庆奉节）时期。《秋兴八首（其一）》是一首借景抒怀之作，感情强烈。《咏怀古迹（其三）》是歌咏王昭君出塞之作，沉郁苍凉。《登高》是诗人抒发长年漂泊、老病孤愁的感慨之作。学习这三首诗歌，要善于把握景与情的交融关系，要善于把诗人的悲慨愤激之情同当时战乱的时局联系在一起，逐步深入地感知诗中的意境。杜甫诗歌的沉郁顿挫杜甫的诗歌创作内容极为丰富，广泛地反映了当时的社会生活，而他的诗歌的艺术性更是达到了我国古典诗歌的巅峰。关于杜甫的艺术风格，前人一直是用“沉郁顿挫”这四个
作文周刊·高一读写版 2019年5期2019-09-10
- 秋兴（外一首）
张诗青步入南山大门之时马褂树上的叶子，晃动几下但尚未脱落，它还在试探人间炎凉的程度橡树岿然不动它所投下的暗器每一粒都能击中要害之核生命破殼之地落物从高处开始坍塌又在低处堆起一生只在森林深处游走的马鹿计算着一年的分解量它会咬出一个新的入口带着一阵疼痛进去然后又咬出一个出口若无其事的现身秋天的献词秋天给了母亲无尽的喜悦给她金灿灿的玉米去掰给她臃肿的地瓜去挖给她带刺蓬的栗子去剥给她个头硕大的南瓜去背给她一树的枣儿去捡然而，这一切的喜悦也喂养着她远方儿子的忧伤那里
滇池 2019年6期2019-06-09
- 千古哀情悲秋绝唱
《秋兴八首（其一）》和《登高》这两首诗是杜甫晚期的作品，它们分别创作于大历元年（公元766年）和大历二年（公元767年），当时诗人在夔州。杜甫在夔州的一两年内创作了许多千古流传的诗篇，除《登高》和《八阵图》等单首诗外，还有许多组诗，如《秋兴》八首，《咏怀古迹》五首，《九月》五首。在夔州的这段日子，是杜甫创作的丰收时期，也是他生命即将结束前的回光返照——把生命的最后光辉洒向人间，洒向这片他用生命全心全力热爱着的土地（大历五年即770年，杜甫卒）。此时虽然“安
作文周刊·高一版 2019年5期2019-04-22
- 诗圣杜甫韵文在东亚的广泛传播与接受
——沈文凡先生《杜甫韵文韩国汉诗接受文献缉考》述评
韵以赠》《次杜〈秋兴〉》《夜坐书怀口号，次杜〈偶题〉二十二韵》《咏竹次杜〈望岳〉韵》《题盆梅次杜〈赠李白〉韵》《春至次杜〈游龙门〉韵》《登高山次杜〈寻范十隐居〉韵》，还有拈取杜甫诗句中的一句或一联，以句中或联中每个字分别为韵而作数首的，如《因雨潦，未果寻访青鹤。用杜子美诗“直待秋风凉冷后，高寻白帝问真源”十四字为韵叙怀，以志予再举》是作五言律十四首，《悬灯旅舍，客意多绪，取子美“境非吾土倦登临”一句为韵，谩述古语》是作七律七首，《寄书尹汝刚毅中借东文选一帙
四川文理学院学报 2019年4期2019-02-21
- 采铜于山 竭泽而渔
——读沈文凡著《杜甫韵文韩国汉诗接受文献缉考》
美特征等。杜甫《秋兴八首》在韩国出现了大量次韵、拟和之作，沈著对此均有辑录，如宋纯《次杜子美〈秋兴〉》、尚震《次老杜〈秋兴〉》、严昕《次杜少陵〈秋兴八首〉》、李重庆《次〈秋兴八首〉》、金诚一《同五山次老杜〈秋兴〉》、河受一《次杜拾遗〈秋兴〉》、宋相琦《次老杜〈秋兴八首〉韵》、尹新之《次杜少陵〈秋兴八首〉》等等，完全就是一部域外《秋兴八首》接受史，更高层面来说是杜诗接受史。笔者近年亦用力于韩国古典汉籍的研究，对杜甫在韩国古代文学的接受情况也颇多留心，但每每苦
杜甫研究学刊 2018年2期2018-11-13
- 以陆游《秋兴》为例谈古诗词鉴赏策略
词鉴赏题陆游的《秋兴》，谈谈高中生古诗词鉴赏能力培养和鉴赏策略指导的问题。一、知人论世，把握内容和手法古诗词一般具有语言凝练、感情充沛、表现技巧多样的特点。就诗歌鉴赏来说，往往要求学生以知人论世为基础，以大致读懂诗歌为前提，以精准把握鉴赏方向和角度为抓手。2017年江苏省高考卷以陆游律诗《秋兴》为对象设置鉴赏点，可谓是阅读门槛较低，鉴赏角度中规中矩，没有为难学生。但这并不意味多数学生能鉴赏到位，有效得分。鉴赏诗歌的前提是理解诗歌，那么，如何有效地解读诗歌呢
语文天地·高中版 2017年10期2018-03-03
- 深岩流泉，鸣声幽咽
细品其典范之作《秋兴八首·其四》，从一字一句中，走进诗人，感受其用字用典的精到，深沉饱满的情感，以期广大读者能更多关注到这位掩埋在历史长河中的优秀诗人。关键词：陈梦雷；秋兴八首作者简介：陈叮楠（1994.1-），女，汉族，籍贯为福建厦门，硕士研究生学历，现就读于集美大学文学院，研究方向：中国语言文学。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018）-03-0-01浓云掩霭万山阴，斗柄西移霜满林。丛菊迟开秋意淡，高梧未
青年文学家 2018年3期2018-01-31
- 赵孟《秋兴诗卷》臆说
补钤的印鉴，说《秋兴诗卷》是真迹，恐怕赵孟同时代人也不会相信，他的重跋“此诗是吾四十年前所书，今人观之未必以为吾书也”说的就是这个意思。今天看，《秋兴诗卷》遗存了一些高宗赵构的趣味，能显示出赵孟早期的书学渊源和基本功，但若仅仅如此，还无法将赵孟书法推到“元人冠冕”的位置。一、沈君是谁？《秋兴诗卷》原题“沈君以此纸求书”，后四十年，又为重题，这位“沈君”是谁，迄今未见考证。2．据《吴兴备志》转《嘉定县志》：“松雪微时，尝馆于嘉定沈文辉。沈方营义塾，松雪乘兴遽
大观(书画家) 2017年4期2018-01-05
- 《秋兴八首》的英译策略
——以柳无忌、葛瑞汉、宇文所安译本为例
200433。《秋兴八首》的英译策略 ——以柳无忌、葛瑞汉、宇文所安译本为例陆颖瑶作为唐代诗歌的一座高峰，杜甫诗在各种英译唐诗选本中占有重要的地位，各种英译杜诗选本也不断推出。但代表杜诗最高成就之一的《秋兴八首》，因其句法结构复杂多变、情感意蕴深沉凝练，对翻译者造成了很大挑战。柳无忌、葛瑞汉、宇文所安都翻译过《秋兴八首》，通过对照阅读他们的译文，可以见出三位译者所采取的不同翻译策略，并体会到他们各自翻译的得失。《秋兴八首》 英译 翻译策略杜甫大历元年(76
杜甫研究学刊 2017年3期2017-11-13
- 从叙事性角度看杜甫组诗《秋兴八首》
角度看杜甫组诗《秋兴八首》李骋昊 （江苏师范大学 文学院 221000）叙事性是杜诗的一个重要特征，关于杜甫《秋兴八首》的研究大多集中在声律、结构及创作手法等方面，本文将从叙事性角度着手，探讨杜甫《秋兴八首》叙事性增强的表现及原因。叙事性特征不仅对杜诗创作手法、表达方式、艺术风格产生了不同影响，同时也成为展示杜诗写作传统的一个重要侧面。叙事学；叙事性；叙事诗；《秋兴八首》一、叙事学、叙事性与传统叙事诗的概念界定“叙事学”（narratology）也称作“叙
大众文艺 2017年12期2017-07-13
- 杜甫《秋兴八首》之物候与悲情
0006)杜甫《秋兴八首》之物候与悲情罗春菊(广州大学 人文学院，广州 510006)杜甫的《秋兴八首》缘“秋”而“兴”，诗中涉及白露降、枫叶红、菊花开、燕子飞、菰米沉、莲花坠等丰富的秋天物候现象。这些物候现象不仅是客观的秋天景象描写，而且寄托了诗人的故国之思，暗含诗人的悲愁之情。通过这些秋之物候的描写，杜甫还展现了其深刻的生命意识。杜甫；秋兴八首；秋天物候；悲情自“悲秋之祖”宋玉写下《九辩》以来，“悲秋”即成为中国文学史上常见之主题。在宋玉之后，杜甫又将
重庆第二师范学院学报 2017年3期2017-06-05
- 宫商正变，各有所宗：论明人对《秋兴八首》的追摹与遴选
所宗：论明人对《秋兴八首》的追摹与遴选马腾飞(苏州大学 文学院， 江苏 苏州215123)杜甫七律组诗《秋兴八首》自问世流传之后，在历代获得关注。但在宋元时期，《秋兴八首》属和者寥寥，在当时诗坛的反响平平。明代之后，这一组律诗才真正获得了广泛的关注，具体表现为相当数量的次韵庚和诗的涌现以及历代诗歌选本对其进行的遴选分析，从明人对《秋兴八首》的追摹遴选入手，可以发现《秋兴八首》经典化的过程，并可挖掘明人学唐、学杜的种种轨迹及其不同的诗学观念。明代诗人；秋兴八
三峡大学学报（人文社会科学版） 2016年5期2016-10-18
- 饶宗颐《秋兴和杜韵》诗学话语分析
632）饶宗颐《秋兴和杜韵》诗学话语分析殷学国（1.韩山师范学院 中文系，广东 潮州 521000；2.暨南大学 文学院，广东 广州 510632）和韵是中国古典诗歌写作的重要门径，也是一种不同寻常的诗学接受类型。饶宗颐《秋兴和杜韵》以创作实践的方式凸显如何理解和评价“杜样”这一诗学经典接受问题。“杜样”的理解与评价涉及中国诗学批评、杜诗学研究及当代名家诗学研究等诸多论域，不容小觑。“杜样”内涵，既涉及“杜样”概念的批评文本，又事关具体的诗作文本。就批评言
暨南学报(哲学社会科学版) 2015年7期2015-11-14
- 如何以潜心会文本打造高效课堂
夔州时写的律诗《秋兴八首（其一）》和诗人同一时期的《登高》同时出现在人教版高中语文必修三的课本中，而且是在同一课中，这为我们研读教材时做横向比较提供了一个非常有利的条件。 《秋兴八首（其一）》写于大历元年（766年）秋天。当时，安史之乱虽然已结束，但是李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险;另外，唐朝和吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。《秋兴八首》就是在国家这样动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。秋兴，就是因秋感兴之意。首联从秋景写起，“玉露凋伤枫
语文教学与研究(综合天地) 2015年7期2015-08-19
- 基于评点理论的诗歌教学
——以《登高》为例
清代金圣叹评点《秋兴八首》（其一）的评点方法，以《登高》为例，来构建诗歌教学的一般思路，提升学生解读诗歌的能力。一、金圣叹评点的启示秋兴八首（其一）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。金圣叹极其尊崇杜甫，非常钟情杜诗，评点“杜诗为千古绝唱”。《秋兴八首》作为杜甫晚年的力作，曾被金圣叹评点两次。细读其两次评语，以借鉴学习评点阅读之法。（一）心中有“诗”《秋兴八首》是杜
中学语文 2015年1期2015-08-15
- 一位秋士的浩叹
元选录了杜甫的《秋兴八首（其一）》《咏怀古迹（其三）》和《登高》这三首诗，作为了解掌握杜甫晚年诗歌风格的讲授篇目。这三首诗内容、主题、艺术技巧各异，但其中有一种情怀维系了三首诗的完整性和统一性，即杜甫深沉的忧国忧民的秋士情怀，这种情感贯串始终。“秋士”一词，在《故都的秋》中郁达夫引用过。《故都的秋》写了郁达夫对故都秋的眷恋，郁达夫能否称为“秋士”，不加赘述。“春女善怀，秋士易感”，“秋士”常有的特征是：忧国忧民却又壮志难酬，人已迟暮却又壮怀激烈。所以把杜甫
语文周报·教研版 2014年24期2015-02-28
- 如何以潜心会文本打造高效课堂
夔州时写的律诗《秋兴八首（其一）》和诗人同一时期的《登高》同时出现在人教版高中语文必修三的课本中，而且是在同一课中，这为我们研读教材时做横向比较提供了一个非常有利的条件。《秋兴八首（其一）》写于大历元年（766年）秋天。当时，安史之乱虽然已结束，但是李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险；另外，唐朝和吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。《秋兴八首》就是在国家这样动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。秋兴，就是因秋感兴之意。首联从秋景写起，“玉露凋伤枫树
语文教学与研究 2015年7期2015-02-14
- 秋兴八首 八位艺术家的水墨意趣
9月20日“秋兴八首：八位艺术家的水墨意趣”在力利记艺术开幕，由段少锋担任策展人，参展艺术家有：陈家泠、韩书力、黄丹松、贾平西、雷明娜、卢禹舜、曲磊磊、秦剑。在九月的秋日，八位艺术家的创作与季节的暗合。杜甫著有名篇《秋兴八首》，观艺术家的作品，恰有杜甫诗歌中的意味，从中截取诗人言语和画家纸本的情趣相投之处，诗画对照对于展览呈现既有文学的趣味，也有艺术的意境之美。与杜甫的重逢就像是一个不经意的约定，这种巧合也正是《秋兴八首》这个展览的呈现结果。展览时间：9月
艺术汇 2014年10期2015-01-26
- 陈田《明诗纪事》小传补正
有《两岑园》、《秋兴》、《吴越游草》。”(上海古籍出版社1993年版，第2509页)按：此段小传存几处问题。其一，“除囗囗学官”，具体某地某职未能考知。考明高出《镜山庵集》(明万历刻本)卷七有《送闪允修广文擢翰林院孔目三首》。《镜山庵集》亦有数诗称闪继迪为“闪允修广文”，广文为明清时教官(教谕或训导)雅称，故其先官某地教官，后任翰林院孔目。《明诗纪事》此小传盖本此，然亦未能考知具体何地何种教职。今考民国《大名县志》卷一四《官师表·县长》，明万历间县令有高出
江海学刊 2014年4期2014-04-17
- 关于杜甫联章组诗的整体性
都会选入杜甫的《秋兴八首》《后出塞五首》等联章组诗。在教材以外的各种杜诗选本及唐诗选本中，《秋兴八首》等联章组诗往往也不可或缺。联章组诗是杜甫诗歌中极具特色的诗歌表现形式。之所以称之为联章组诗，而不简称为组诗，是因为杜甫在创作这些组诗时，是将其作为一个整体进行经营、布置的。组诗中的每一首诗都是整个组诗不可缺少的组成部分。各首诗之间，相互衔接，前后照应，使得整个组诗具有浑融一体、犹如一篇的艺术效果。杜甫的联章组诗既有联章古诗，又有联章律诗。最具代表性的联章律
名作欣赏 2014年32期2014-03-18
- 《秋兴八首》中的三个意象
221116)《秋兴八首》是杜甫(712—770年)著名的组诗，作于夔州，为七律连章。这组诗完成时，杜甫已渐入暮年，人生遭际也处于叹老嗟卑之境、长别京畿、远居边陲、穷困窘迫、衰病侵寻。《秋兴八首》以“秋”意象为主，但却以浓浓的“春”意收尾。究竟是何种创作欲望，使得杜甫身处困境之中还能有如此出人意料的表达?1 杜甫的困境夏皮罗曾说:“诗人与非诗人的区别，就在于诗人对未知的自我的需要远胜于任何人，他们发现了具有普遍价值的某些财富。”［1］艺术家对“未知的自我”
镇江高专学报 2014年3期2014-02-05
- 让“范文”真正起到“示范”作用——就《秋兴八首（其一）》教学设计谈课堂教学的高效率
的价值。下面就《秋兴八首（其一）》的教学设计，谈谈如何提高课堂教学效率。普通高中课程标准实验教科书《语文（必修3）》第二单元第5课为《杜甫诗三首》，第一首诗为《秋兴八首（其一）》，这首诗是高中课本中出现的第一首近体诗。专家之所以选此诗作为学生学习近体诗的第一首，是因为此诗是杜甫近体诗的代表，尤其是写景抒情律诗中的代表。专家如此编辑的目的就是让我们通过本诗教学，能使学生掌握鉴赏一般写景抒情律诗的方法，让学生通过本诗的学习，知道此类诗要鉴赏什么？怎样鉴赏。我们
中学语文 2013年3期2013-01-31